Когда начинать заниматься олимпиадной математикой?

Возраст старта снижается — и это прекрасно!

Если раньше к олимпиадам приходили в 7–8 классе, то теперь многие начинают уже в начальной школе. А в Олмат — есть группы даже для дошкольного возраста!

Да, на Базовом курсе есть группы для ребят, которые только пойдут в школу. На этих занятиях дети учатся не формулам,а думать, рассуждать, искать закономерности и не бояться ошибок. Это развивает мышление — а значит, идеальный старт для будущих олимпиад.

Почему стоит начинать рано:
🔴формируется математическая интуиция;
🔴развивается логика, память и внимание;
🔴появляется уверенность в себе и интерес к учёбе;
🔴закладывается фундамент — чтобы к 7–8 классу не догонять, а лидировать.

А дальше — плавный переход на Продвинутый курс и подготовка к олимпиадам уровня региона и перечневых.

Главное — не «как можно раньше», а в комфортном ритме и с преподавателями, которые умеют вовлекать и объяснять.

🌟Хотите понять, с чего начать именно вашему ребёнку?
Пройдите квиз — подскажем оптимальный старт.

Хотите, чтобы ребёнок попробовал себя в олимпиадной математике, но не знаете, с чего начать?

🎁 Мы сделали для вас Путеводитель по 29 олимпиадам по математике 2025–2026 года.

Если вы пока только присматриваетесь к олимпиадной математике — начните с этого файла.

Он поможет разобраться в системе и понять, как устроен путь олимпиадника.

⬇️Получить путеводитель можно бесплатно — просто перейдите в бот, и он сразу пришлёт файл:

ПОЛУЧИТЬ ПУТЕВОДИТЕЛЬ

Почему в 5 и в 9 классе встречаются одни и те же темы?

Если вы когда-нибудь заглядывали в школьную программу, то наверняка замечали: в 5 классе и в 9-м могут повторяться одни и те же темы. Например, пропорции, дроби или геометрические фигуры.

И это — не ошибка, а продуманный подход.

Повторение — не значит одно и то же.

🌟В 5 классе дети только знакомятся с идеей. Например, узнают, что такое пропорция, и решают простые задачи вроде «как поделить яблоки между друзьями».

🌟В 9-м — это уже другой уровень.
Та же тема изучается глубже: аналогичные треугольники, пропорциональные отрезки, задачи на проценты. Ребята не просто вспоминают старое, а учатся применять знакомые понятия в новых ситуациях.

Так строится настоящее понимание.
Каждый виток программы добавляет новый уровень сложности, помогает увидеть связи между разделами и укрепить математическое мышление.

Именно поэтому в олимпиадной математике тоже важно «возвращаться» к базовым идеям. Только так ребёнок начинает понимать, а не заучивать.

📌Если хотите, чтобы ребёнок учился понимать математику — попробуйте Базовый или Продвинутый курс. Мы выстраиваем обучение по тому же принципу: от простого к сложному, но всегда с глубиной.

БАЗОВЫЙ КУРС
ПРОДВИНУТЫЙ КУРС

💬 Обсуждение: когда лучше начинать заниматься олимпиадной математикой?

Кто-то говорит, что интерес и способности к математике появляются ближе к 13–14 годам.
А если спросить у победителей ВсОШ, многие из них начали заниматься ещё в начальной школе.

А как вы думаете — какой возраст для старта оптимальный?

Делитесь своим мнением в комментариях ⬇️
Интересно, что вы скажете — особенно родители младших школьников и те, кто уже прошёл этот путь.

🏆 Как справиться с победой?

О поражениях говорят часто. Как поддержать ребёнка, если не получилось — об этом пишут целые книги. Но вот о победах — почти никогда.

На последнем эфире с психологом сборной Москвы Ириной Момот, Элеонорой Шевчук (проект «Математичка») и Сергеем Викторовичем Скопинцевым мы поговорили о том, что происходит после победы.

Когда цель достигнута, эйфория проходит — и внезапно становится немного пусто.

Как помочь ребёнку не потеряться после успеха? Как прожить победу так, чтобы она не стала точкой, а стала опорой для следующего шага?

Посмотрите фрагмент из эфира — он точно заставит задуматься. Полная запись встречи доступна по этой ссылке.

⬇️А в комментариях расскажите — как вы справлялись с победой?
Как праздновали, что помогло сохранить мотивацию, когда цель уже была достигнута?