Коллеги, рада встрече с вами в этом канале.
Я Анна Неслуховская, специалист в области проектного обучения и психологии развития.
Более 20 лет я работаю в сфере образования как методист, преподаватель, маркетолог, руководитель программ, психолог.
Я работала со всеми уровнями: детские сады и школы, ВУЗы и система дополнительного образования детей и взрослых, корпоративное обучение, EDU-Tech и личное наставничество. Более 5 лет я консультирую образовательные организации и специалистов образования по развитию их проектов.

Среди моих клиентов и работодателей - РАНХиГС, МВШСЭН, Skillbox, Департамент культуры г.Москва, Фонды "Сколково" и Потанина, ВЦИОМ, частные и государственные школы, банки, исследовательские институты.

В этом канале хочу делиться своими мыслями, наработками по образовательным практикам и внедрению проектного обучения на разных уровнях

Начнём путешествие в мир проектного обучения, профориентации и развития через образование!
С личного опыта.
Сегодня мы с 11-летней дочерью на дне открытых дверей в UTeens, подростковому подразделению Universal University.

Понравился слайд о смене роли родителей и других взрослых в образовании.

Роль взрослых - внимательное раскрытие личности, управление возможностями для ребенка, исходя из его особенностей и интересов и создание пространства практики ради которой дети захотят осваивать новое и воплощать освоенное.

Пока я думаю, как же назвать то, что я делаю с мышлением и проектированием через визуал, другие не стесняются!

Смотрите, какой EduTech семинар завтра делает СберУниверситет!
Там будем на практике знакомиться с Визуальными стратегиями мышления.

Звучит огого! На деле, подозреваю, чуть проще.

Тема с фасилитацией творческого и критического мышления через работу с картинами, особенно современным искусством, мощная и имеет довольно глубокую историю. Часть искусства в том как именно будет строиться обсуждение работ и обмен идеями в группе.

Кто захочет очно участвовать, могу подхватить на машине. Это далековато. Регистрируйтесь, пока еще есть очные места.

Конспект с события «Образование как приключение» в СберУниверситете.
3 необычных способа создавать опыт для взрослых через искусство и тело.

Out of the box.
Можно ли сформировать у взрослого человека нестандартное мышление, просто показав в чем его «стандартность»?

Что думаете?
Недавно в СберУнивере после выступления 3 спикеров был интересный мастер-класс, заявленный как Out-of-the-box thinking.

Кратко сводился к тому, что нас попросили в парах-тройках обсудить и на выбранной картонной коробке выразить:
1. Какие идеи из выступлений вызвали возмущение, сопротивление и т.п.
2. Какие чувства мы испытывали? Надо было нарисовать.
3. Какие свои убеждения мы смогли рассмотреть за сопротивлением и прочими сильными реакциями на выступления.

Мне интересно было честно осознать, и я вытащила пяток довольно сильных ограничителей вроде «Корпорации бездушны, там нет интереса к личностям и их самоопределению». Практики через искусство как раз показывали, что это сейчас востребовано.

А дальше… Дальше был
прием Совы «Мышки, станьте ежиками».
Посыл ведущего: «Вот вы сидите в ваших коробках. А теперь вылезайте!»
Как думаете, работает?

Сегодня вспоминала что нужно, чтобы упаковать методику преподавания дисциплины и разбиралась с формулировками компетенций для ВУЗов.

Пыталась найти единый список общепрофессиональных компетенций, которыми руководствуются ВУЗы при составлении образовательных программ.

Коллеги, может вы знаете, есть ли такой в природе.
Перерыла кучу нормативных актов, но пока не нашла.