⚡Мы начинаем!

Не упустите возможность узнать о том, как использовать генеративный ИИ в научной работе, не нарушая норм этики.

Приглашенный эксперт:
Юрий Чехович, кандидат физико-математических наук, руководитель компании «Думейт», ведущий эксперт Института проблем управления РАН.

Вы ещё успеваете зарегистрироваться и подключиться к вебинару.

По окончании мероприятия мы поделимся с вами материалами, а также пришлем сертификат об участии.

ИИ в образовании: как преодолеть соблазн готовых решений

Согласно исследованию, проведённому НИУ ВШЭ в 2025 году, среди студентов 10 ведущих вузов России, около 87% активно используют ИИ в учебном процессе. При этом 36% делают это более одного раза в неделю, 33% — несколько раз в месяц, а 10,7% — ежедневно. 12,5% опрошенных никогда не прибегают к помощи ИИ.

Свыше 75% студентов отметили, что ИИ помогает им экономить время. При этом почти 70% респондентов направляют сэкономленное время на личную жизнь и отдых.

Значительная часть учащихся использует высвободившиеся ресурсы для профессионального развития, выполняя дополнительные задания (51,5%) и улучшая качество своей работы (45,8%).

Лишь 13% готовы полностью поручить ИИ выполнение любых учебных задач. 61% студентов не доверили бы ИИ подготовку дипломных и выпускных работ. Треть не желает, чтобы ИИ выполнял письменные задания, а еще треть — практические и лабораторные работы. 24% не готовы доверить ИИ подготовку к устным выступлениям и 17% — поиск и обработку учебных материалов перед занятиями.

Абсолютное большинство респондентов (82%) прежде, чем сдать работу, осуществляют фактчекинг текстов, сгенерированных ИИ. Около трети респондентов редактируют более 51% текста, созданного ИИ.

В 85% случаев преподаватели не замечали искусственного интеллекта в работах студента, что ставит перед высшей школой серьёзный вызов. Эксперты отмечают, что университетам необходимо адаптировать образовательные программы и переосмыслить роль преподавателя — теперь важнее не научить студента тому, что он уже знает, а помочь студенту научиться тому, чего он сам не знает.

По мнению многих экспертов, ключевым остаётся развитие аналитического мышления и ответственности при использовании технологий.
ИИ уже неотделим от образования, и университетам предстоит быстро адаптироваться к новым реалиям, помогая студентам гармонично сочетать технологии и собственный интеллект.

Нужно ли читать научные тексты и как донести ценность работы с первоисточником до потенциальных читателей?

Друзья, получить ответы на этот вопрос можно на нашем вебинаре, который состоится 9 декабря в 11:00 (мск).

Приглашенный эксперт: Константин Кокарев, начальник отдела информационных проектов РЦНИ.

Когда мы говорим о повышении ценности работы с первоисточником, мы боремся не за ценности прошлого, а за возможности будущего. На фоне большого интереса к инструментам на основе ИИ приоритетом для многих становится именно их проектирование и внедрение. У этого есть экономические и административные причины: так проще привлекать ресурсы.

Однако нельзя забывать, что экономика знаний и система образования до сих пор основаны не столько на ИИ, сколько на том, что уже есть: традиционной инфраструктуре, сложившихся ожиданиях студентов и преподавателей, утвержденных стандартах создания и протоколах распространения знаний. Всё это меняется и менялось всегда, но обычно не революционно, а постепенно.

Работа с традиционными формами распространения знаний — текстами: статьями, книгами, отчетами — кажется привычной деятельностью. Но теперь она происходит в новых условиях. Растущий поток не всегда качественных материалов, сокращение экспертного курирования, изменение способов распределять внимание и мыслить — всё это заставляет смотреть на работу с первоисточником как на задачу, требующую творческих решений.

Если мы хотим, чтобы потенциальные читатели не только видели в этом ценность, но и хотели найти первоисточники и умели с ними работать, то нужно решать три задачи, которые раньше для большинства не были так актуальны:

1. Адаптировать материал под массового читателя без потери смысла.
2. Показать практическую пользу здесь и сейчас.
3. Научить базовым навыкам работы со сложным текстом.

Таким образом, ценность первоисточника сегодня — это не архаика, а необходимое условие для формирования самостоятельного мышления. Это способ не потеряться в потоке интерпретаций и сохранить способность к глубокому пониманию в мире, где поверхностное потребление информации становится нормой.

Зарегистрироваться

Библиотеки как центры знаний: эволюция услуг в эпоху цифровой трансформации

Друзья, сегодня, 5 декабря, в Российской государственной библиотеке проходит X Научно-практическая конференция по библиотечно-информационному обслуживанию «Библиотеки как центры знаний: эволюция услуг в эпоху цифровой трансформации».

Конференция посвящена трансформации библиотек в центры знаний с использованием цифровых технологий. Участники обсудят вопросы оптимизации процессов, повысят доступность ресурсов и узнают как поддержать образование в условиях цифровизации.

Место проведения: г. Москва, ул. Воздвиженка, д. 3/5, Российская государственная библиотека, зал заседаний.

Возможно очное и онлайн участие. 
Трансляция доступна зарегистрированным участникам.

В работе конференции примет участие директор по развитию компании «Пульс науки» Кристина Боргоякова. Она выступит с докладом на тему «ID SCIENCE в научной библиотеке: информационно-аналитический интернет-сервис для оценки результативности научно-исследовательской деятельности».

Информационно-аналитический интернет-сервис «ID SCIENCE» будет рассмотрен как инструмент для оценки научной деятельности организации, в том числе по показателям научных журналов. Также будет представлен наукометрический консалтинг компании «Пульс науки» для развития технологического лидерства библиотек.

Особое внимание будет уделено новому модулю «Рейтинги», который содержит данные международных рейтингов университетов: ARWU, QS, THE, MosIUR (Три миссии университета).

⚡️Друзья, делимся ссылкой на трансляцию X Научно-практической конференции по библиотечно-информационному обслуживанию «Библиотеки как центры знаний: эволюция услуг в эпоху цифровой трансформации»:

https://telemost.360.yandex.ru/j/50880014651345

Подключайтесь и участвуйте в обсуждении вопросов трансформации библиотек в центры знаний с использованием цифровых технологий, а также оптимизации процессов, доступности ресурсов и поддержки образования в условиях цифровизации.