Запись вебинара Юрия Чеховича «Как повышать эффективность, оставаясь этичным? Использование ИИ при подготовке научных работ» доступна на следующих платформах:
- YouTube
- ВКонтакте
- Rutube
Значительная часть публикуемых научных статей подготовлена с использованием ИИ. Новые сервисы активно применяются почти всеми студентами и более 70% преподавателей. При этом вузы и научные журналы усиливают контроль за использованием авторами искусственного интеллекта.
Как использовать генеративный ИИ в научной работе, не нарушая норм этики? Что допустимо, а что считается недопустимым?
Данные вопросы мы обсудили на нашем вебинаре.
Приятного просмотра!
- YouTube
- ВКонтакте
- Rutube
Значительная часть публикуемых научных статей подготовлена с использованием ИИ. Новые сервисы активно применяются почти всеми студентами и более 70% преподавателей. При этом вузы и научные журналы усиливают контроль за использованием авторами искусственного интеллекта.
Как использовать генеративный ИИ в научной работе, не нарушая норм этики? Что допустимо, а что считается недопустимым?
Данные вопросы мы обсудили на нашем вебинаре.
Приятного просмотра!
YouTube
Как повышать эффективность, оставаясь этичным? Использование ИИ при подготовке научных работ.
Полезные ссылки:
- Telegram-канал «Пульс науки»: https://news.1rj.ru/str/pulsescience
- Сообщество во ВКонтакте: https://vk.com/pulsescience
- Rutube-канал «Пульс науки»: https://rutube.ru/channel/42956071/
- Сайт компании «Пульс науки»: https://pulsescience.ru/
- Сайт…
- Telegram-канал «Пульс науки»: https://news.1rj.ru/str/pulsescience
- Сообщество во ВКонтакте: https://vk.com/pulsescience
- Rutube-канал «Пульс науки»: https://rutube.ru/channel/42956071/
- Сайт компании «Пульс науки»: https://pulsescience.ru/
- Сайт…
👍5🔥4
Друзья, совет дня: не откладывайте на завтра то, куда можно зарегистрироваться уже сегодня!
Напоминаем о том, что на этой неделе у нас состоятся два вебинара:
Дата и время: 9 декабря в 11:00
Тема: Нужно ли читать научные тексты и как донести ценность работы с первоисточником до потенциальных читателей?
Приглашенный эксперт: Константин Кокарев, начальник отдела информационных проектов РЦНИ.
Зарегистрироваться
Дата и время: 11 декабря в 11:00
Тема: Международные рейтинги университетов как критерий технологического лидерства. Возможности аналитики по рейтингам в ID SCIENCE.
Эксперт: Аркадий Халюков, кандидат филологических наук, генеральный директор компании «Пульс науки».
Зарегистрироваться
Участие в вебинарах бесплатное. Электронный сертификат направляется участникам, которые прослушали вебинар от начала до конца.
Ждём всех!🩷
Напоминаем о том, что на этой неделе у нас состоятся два вебинара:
Дата и время: 9 декабря в 11:00
Тема: Нужно ли читать научные тексты и как донести ценность работы с первоисточником до потенциальных читателей?
Приглашенный эксперт: Константин Кокарев, начальник отдела информационных проектов РЦНИ.
Зарегистрироваться
Дата и время: 11 декабря в 11:00
Тема: Международные рейтинги университетов как критерий технологического лидерства. Возможности аналитики по рейтингам в ID SCIENCE.
Эксперт: Аркадий Халюков, кандидат филологических наук, генеральный директор компании «Пульс науки».
Зарегистрироваться
Участие в вебинарах бесплатное. Электронный сертификат направляется участникам, которые прослушали вебинар от начала до конца.
Ждём всех!
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍3🔥3
Друзья, поделитесь, как вы читаете научные тексты?
Anonymous Poll
60%
Предварительный просмотр: заголовок, аннотация, введение, заключение, рисунки, таблицы, библиография
22%
Глубокое чтение (основная часть) и поиск публикаций из библиографического списка
14%
Активное взаимодействие: задаю себе вопросы, делаю заметки, критически оцениваю, фиксирую авторов
30%
Чтение по диагонали
20%
Прошу ИИ дать мне краткие тезисы
👍5⚡3
Друзья, напоминание для вас!
Завтра, 9 декабря, в 11:00 (мск) состоится вебинар «Нужно ли читать научные тексты и как донести ценность работы с первоисточником до потенциальных читателей?».
Работа с традиционными формами распространения знаний — текстами: статьями, книгами, отчетами — кажется привычной деятельностью. Но теперь она происходит в новых условиях. Растущий поток не всегда качественных материалов, сокращение экспертного курирования, изменение способов распределять внимание и мыслить — всё это заставляет смотреть на работу с первоисточником как на задачу, требующую творческих решений.
Если мы хотим, чтобы потенциальные читатели не только видели в этом ценность, но и хотели найти первоисточники и умели с ними работать, то нужно решать три задачи, которые раньше для большинства не были так актуальны:
1. Адаптировать материал под массового читателя без потери смысла.
2. Показать практическую пользу здесь и сейчас.
3. Научить базовым навыкам работы со сложным текстом.
Таким образом, ценность первоисточника сегодня — это не архаика, а необходимое условие для формирования самостоятельного мышления. Это способ не потеряться в потоке интерпретаций и сохранить способность к глубокому пониманию в мире, где поверхностное потребление информации становится нормой.
Участие в вебинаре бесплатное, но нужно зарегистрироваться: https://pruffme.com/landing/pulsescience/pulsescience09122025
Завтра, 9 декабря, в 11:00 (мск) состоится вебинар «Нужно ли читать научные тексты и как донести ценность работы с первоисточником до потенциальных читателей?».
Работа с традиционными формами распространения знаний — текстами: статьями, книгами, отчетами — кажется привычной деятельностью. Но теперь она происходит в новых условиях. Растущий поток не всегда качественных материалов, сокращение экспертного курирования, изменение способов распределять внимание и мыслить — всё это заставляет смотреть на работу с первоисточником как на задачу, требующую творческих решений.
Если мы хотим, чтобы потенциальные читатели не только видели в этом ценность, но и хотели найти первоисточники и умели с ними работать, то нужно решать три задачи, которые раньше для большинства не были так актуальны:
1. Адаптировать материал под массового читателя без потери смысла.
2. Показать практическую пользу здесь и сейчас.
3. Научить базовым навыкам работы со сложным текстом.
Таким образом, ценность первоисточника сегодня — это не архаика, а необходимое условие для формирования самостоятельного мышления. Это способ не потеряться в потоке интерпретаций и сохранить способность к глубокому пониманию в мире, где поверхностное потребление информации становится нормой.
Участие в вебинаре бесплатное, но нужно зарегистрироваться: https://pruffme.com/landing/pulsescience/pulsescience09122025
❤3🔥3👏2
Современные тенденции деятельности библиотек вузов в цифровую эпоху
Сегодня, 9 декабря, в 10:30 в Научной библиотеке Московского государственного университета имени М. В. Ломоносова состоится совещание-семинар «Современные тенденции деятельности библиотек вузов в цифровую эпоху» для директоров и ведущих специалистов вузовских библиотек Москвы.
Генеральный директор компании «Пульс науки», кандидат филологических наук Аркадий Халюков выступит с докладом «Федеральный проект «Развитие научно-технических библиотек»: концепция, результаты исследования проблем и перспектив развития научно-технических библиотек Российской Федерации. Роль НТЦ и НТБ в сопровождении и поддержке научных исследований».
Последнее время в профессиональном сообществе происходит довольно активное обсуждение федерального проекта «Развитие научно-технических библиотек России». Как известно, целью реализации федерального проекта является развитие сети научно-технических библиотек для инфраструктурного и информационного обеспечения сектора научных исследований и разработок.
В своем докладе эксперт определит роль центров научно-технической информации и научно-технических библиотек в сопровождении и поддержке научных исследований. Исходя из задач научно-технических библиотек, информационно-аналитический интернет-сервис «ID SCIENCE» будет рассмотрен как инструмент для оценки научной деятельности организаций, в том числе по показателям научных журналов (ЕГПНИ, собственные списки приоритетных журналов университетов и др.), и – шире – как инструмент, способствующий утверждению собственно научной составляющей в научно-технической библиотеке.
Также будет представлен образовательный кластер компании «Пульс науки» для развития технологического лидерства библиотек: проведение научно-образовательных школ, курсов и обучающих вебинаров по актуальным темам, таким как наукометрия, библиометрия, показатели научных журналов, использование ИИ в науке и образовании и др.
Особое внимание будет уделено модулю «Рейтинги», который содержит данные международных рейтингов университетов: ARWU, QS, THE, MosIUR (Три миссии университета).
Семинар пройдет в очном формате.
Место проведения: Москва, Ломоносовский пр., 27, конференц-зал (2 этаж).
Программа мероприятия: https://nbmgu.ru/notice/3/498.html
Сегодня, 9 декабря, в 10:30 в Научной библиотеке Московского государственного университета имени М. В. Ломоносова состоится совещание-семинар «Современные тенденции деятельности библиотек вузов в цифровую эпоху» для директоров и ведущих специалистов вузовских библиотек Москвы.
Генеральный директор компании «Пульс науки», кандидат филологических наук Аркадий Халюков выступит с докладом «Федеральный проект «Развитие научно-технических библиотек»: концепция, результаты исследования проблем и перспектив развития научно-технических библиотек Российской Федерации. Роль НТЦ и НТБ в сопровождении и поддержке научных исследований».
Последнее время в профессиональном сообществе происходит довольно активное обсуждение федерального проекта «Развитие научно-технических библиотек России». Как известно, целью реализации федерального проекта является развитие сети научно-технических библиотек для инфраструктурного и информационного обеспечения сектора научных исследований и разработок.
В своем докладе эксперт определит роль центров научно-технической информации и научно-технических библиотек в сопровождении и поддержке научных исследований. Исходя из задач научно-технических библиотек, информационно-аналитический интернет-сервис «ID SCIENCE» будет рассмотрен как инструмент для оценки научной деятельности организаций, в том числе по показателям научных журналов (ЕГПНИ, собственные списки приоритетных журналов университетов и др.), и – шире – как инструмент, способствующий утверждению собственно научной составляющей в научно-технической библиотеке.
Также будет представлен образовательный кластер компании «Пульс науки» для развития технологического лидерства библиотек: проведение научно-образовательных школ, курсов и обучающих вебинаров по актуальным темам, таким как наукометрия, библиометрия, показатели научных журналов, использование ИИ в науке и образовании и др.
Особое внимание будет уделено модулю «Рейтинги», который содержит данные международных рейтингов университетов: ARWU, QS, THE, MosIUR (Три миссии университета).
Семинар пройдет в очном формате.
Место проведения: Москва, Ломоносовский пр., 27, конференц-зал (2 этаж).
Программа мероприятия: https://nbmgu.ru/notice/3/498.html
nbmgu.ru
«Современные тенденции деятельности библиотек вузов в цифровую эпоху» (9.12.2025г.) | НБ МГУ
Совещание-семинар для директоров и ведущих специалистов библиотек образовательных организаций высшего образования г. Москвы
👍3
Друзья, ставим напоминание на 11:00, чтобы не пропустить наш прямой эфир!
Уже сегодня Константин Кокарев расскажет о том, нужно ли читать научные тексты и как донести ценность работы с первоисточником до потенциальных читателей.
Задавайте ваши вопросы в комментариях до и во время трансляции, после выступления эксперта мы их обязательно разберём.
Подключайтесь, начнем день вместе🩷
https://pruffme.com/landing/pulsescience/pulsescience09122025
До встречи в эфире!
Уже сегодня Константин Кокарев расскажет о том, нужно ли читать научные тексты и как донести ценность работы с первоисточником до потенциальных читателей.
Задавайте ваши вопросы в комментариях до и во время трансляции, после выступления эксперта мы их обязательно разберём.
Подключайтесь, начнем день вместе
https://pruffme.com/landing/pulsescience/pulsescience09122025
До встречи в эфире!
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Pruffme
Нужно ли читать научные тексты и как донести ценность работы с первоисточником до потенциальных читателей?
👍1🔥1👏1🤩1😍1
⚡️Мы уже в прямом эфире!
Присоединяйтесь к вебинару, чтобы узнать о том, как правильно найти первоисточники и работать с ними.
Для авторов научных работ будет важно узнать о том, как адаптировать материал под массового читателя без потери смысла, показать практическую пользу здесь и сейчас, а также научить базовым навыкам работы со сложным текстом.
Тема: Нужно ли читать научные тексты и как донести ценность работы с первоисточником до потенциальных читателей?
Приглашенный эксперт: Константин Кокарев, начальник отдела информационных проектов РЦНИ.
Ссылка на подключение: https://pruffme.com/landing/pulsescience/pulsescience09122025
Присоединяйтесь к вебинару, чтобы узнать о том, как правильно найти первоисточники и работать с ними.
Для авторов научных работ будет важно узнать о том, как адаптировать материал под массового читателя без потери смысла, показать практическую пользу здесь и сейчас, а также научить базовым навыкам работы со сложным текстом.
Тема: Нужно ли читать научные тексты и как донести ценность работы с первоисточником до потенциальных читателей?
Приглашенный эксперт: Константин Кокарев, начальник отдела информационных проектов РЦНИ.
Ссылка на подключение: https://pruffme.com/landing/pulsescience/pulsescience09122025
👍3
Clarivate опубликовал глобальное исследование вузовских, публичных и национальных библиотек о том, как ИИ и другие новые приоритеты формируют будущее библиотек.
Согласно отчету «Пульс библиотек 2025 / Pulse of the Library 2025», библиотеки по всему миру переживают серьезные перемены, вызванные внедрением ИИ и меняющимися приоритетами в образовании и научных исследованиях.
Отчет опирается на мнения более чем 2000 библиотекарей из 109 стран / регионов, представляющих вузовские, публичные и национальные библиотеки.
Основываясь на первом отчете 2024 года, он показывает, как библиотеки адаптируются к быстрым изменениям, в частности, учитывая ИИ, открытую науку и развивающиеся приоритеты миссии.
В 2025 году 67% библиотек исследуют или внедряют ИИ (против 63% в 2024), большая часть (35%) находится на начальных стадиях интеграции.
Уровень оптимизма относительно ИИ возрастает с продвижением внедрения — те, кто находится на более поздних этапах, значительно чаще проявляют больший оптимизм в отношении преимуществ ИИ.
56% библиотекарей указывают на необходимость значительного повышения квалификации, а 52% заявили, что этичное использование ИИ является главным приоритетом для грамотности ИИ.
Также был обнаружен разрыв в восприятии ИИ внутри библиотечных коллективов: 43% старших специалистов оценивают свои знания терминологии ИИ на высоком уровне, среди младших такое уверенное понимание имеют лишь 36%.
Страны показывают разную динамику: Азия, Европа и Китай активнее развивают навыки и внедряют ИИ, а США отстает по уровню принятия и оптимизма.
Ключевыми рисками для библиотек остаются вопросы конфиденциальности и безопасности (57%) и бюджетные ограничения (47%).
Отчет также отмечает возрастание важности открытого доступа (OA) и открытых образовательных ресурсов (OER).
Ознакомиться с отчетом можно по ссылке:
https://clarivate.com/wp-content/uploads/dlm_uploads/2025/10/BXD1675689689-Pulse-of-the-Library-2025-v9.0.pdf
Согласно отчету «Пульс библиотек 2025 / Pulse of the Library 2025», библиотеки по всему миру переживают серьезные перемены, вызванные внедрением ИИ и меняющимися приоритетами в образовании и научных исследованиях.
Отчет опирается на мнения более чем 2000 библиотекарей из 109 стран / регионов, представляющих вузовские, публичные и национальные библиотеки.
Основываясь на первом отчете 2024 года, он показывает, как библиотеки адаптируются к быстрым изменениям, в частности, учитывая ИИ, открытую науку и развивающиеся приоритеты миссии.
В 2025 году 67% библиотек исследуют или внедряют ИИ (против 63% в 2024), большая часть (35%) находится на начальных стадиях интеграции.
Уровень оптимизма относительно ИИ возрастает с продвижением внедрения — те, кто находится на более поздних этапах, значительно чаще проявляют больший оптимизм в отношении преимуществ ИИ.
56% библиотекарей указывают на необходимость значительного повышения квалификации, а 52% заявили, что этичное использование ИИ является главным приоритетом для грамотности ИИ.
Также был обнаружен разрыв в восприятии ИИ внутри библиотечных коллективов: 43% старших специалистов оценивают свои знания терминологии ИИ на высоком уровне, среди младших такое уверенное понимание имеют лишь 36%.
Страны показывают разную динамику: Азия, Европа и Китай активнее развивают навыки и внедряют ИИ, а США отстает по уровню принятия и оптимизма.
Ключевыми рисками для библиотек остаются вопросы конфиденциальности и безопасности (57%) и бюджетные ограничения (47%).
Отчет также отмечает возрастание важности открытого доступа (OA) и открытых образовательных ресурсов (OER).
Ознакомиться с отчетом можно по ссылке:
https://clarivate.com/wp-content/uploads/dlm_uploads/2025/10/BXD1675689689-Pulse-of-the-Library-2025-v9.0.pdf
👍6❤3✍2👾2
Современные тенденции деятельности библиотек вузов в цифровую эпоху
Сегодня, 9 декабря, в Научной библиотеке Московского государственного университета имени М. В. Ломоносова состоялось совещание-семинар «Современные тенденции деятельности библиотек вузов в цифровую эпоху» для директоров и ведущих специалистов вузовских библиотек Москвы.
Генеральный директор компании «Пульс науки», кандидат филологических наук Аркадий Халюков выступил с докладом и рассказал про Федеральный проект «Развитие научно-технических библиотек России», рассмотрел концепцию, результаты исследования проблем и перспектив развития научно-технических библиотек Российской Федерации, определил роль НТЦ и НТБ в сопровождении и поддержке научных исследований.
Эксперт представил информационно-аналитический интернет-сервис «ID SCIENCE» как инструмент для оценки научной деятельности организаций, в том числе по показателям научных журналов.
Особое внимание докладчик уделил модулю «Рейтинги», который содержит данные международных рейтингов университетов: ARWU, QS, THE, MosIUR (Три миссии университета).
Подробнее о семинаре: https://nbmgu.ru/notice/3/498.html
Сегодня, 9 декабря, в Научной библиотеке Московского государственного университета имени М. В. Ломоносова состоялось совещание-семинар «Современные тенденции деятельности библиотек вузов в цифровую эпоху» для директоров и ведущих специалистов вузовских библиотек Москвы.
Генеральный директор компании «Пульс науки», кандидат филологических наук Аркадий Халюков выступил с докладом и рассказал про Федеральный проект «Развитие научно-технических библиотек России», рассмотрел концепцию, результаты исследования проблем и перспектив развития научно-технических библиотек Российской Федерации, определил роль НТЦ и НТБ в сопровождении и поддержке научных исследований.
Эксперт представил информационно-аналитический интернет-сервис «ID SCIENCE» как инструмент для оценки научной деятельности организаций, в том числе по показателям научных журналов.
Особое внимание докладчик уделил модулю «Рейтинги», который содержит данные международных рейтингов университетов: ARWU, QS, THE, MosIUR (Три миссии университета).
Подробнее о семинаре: https://nbmgu.ru/notice/3/498.html
Международные рейтинги университетов как критерий технологического лидерства. Возможности аналитики по рейтингам в ID SCIENCE
11 декабря в 11:00 (мск) приглашаем на вебинар, где будут рассмотрены следующие вопросы:
— методология формирования рейтингов университетов
— международные рейтинги университетов: ARWU, QS, THE, MosIUR (Три миссии университета)
— эффективное управление наукой с помощью ID SCIENCE
— модуль "Рейтинги" в ID SCIENCE: показатели рейтинга и потенциал участия в них.
Эксперт: Аркадий Халюков, кандидат филологических наук, генеральный директор компании «Пульс науки».
Зарегистрироваться
11 декабря в 11:00 (мск) приглашаем на вебинар, где будут рассмотрены следующие вопросы:
— методология формирования рейтингов университетов
— международные рейтинги университетов: ARWU, QS, THE, MosIUR (Три миссии университета)
— эффективное управление наукой с помощью ID SCIENCE
— модуль "Рейтинги" в ID SCIENCE: показатели рейтинга и потенциал участия в них.
Эксперт: Аркадий Халюков, кандидат филологических наук, генеральный директор компании «Пульс науки».
Зарегистрироваться
❗️Друзья, у нас отмена перенос ❗️
Вебинар «Международные рейтинги университетов как критерий технологического лидерства. Возможности аналитики по рейтингам в ID SCIENCE», запланированный на завтра, переносится на январь 2026 года в связи с болезнью А.В. Халюкова.
О точной дате сообщим в январе сразу после новогодних праздников.
Приносим вам свои извинения за возможные доставленные неудобства и коррективы в планах, а заодно желаем скорейшего выздоровления нашему генеральному директору.
Мы очень рассчитываем увидеть вас на наших будущих мероприятиях (уже 16 декабря, смотрите подробности здесь).
Следите за анонсами, оставайтесь на связи!🩷
Вебинар «Международные рейтинги университетов как критерий технологического лидерства. Возможности аналитики по рейтингам в ID SCIENCE», запланированный на завтра, переносится на январь 2026 года в связи с болезнью А.В. Халюкова.
О точной дате сообщим в январе сразу после новогодних праздников.
Приносим вам свои извинения за возможные доставленные неудобства и коррективы в планах, а заодно желаем скорейшего выздоровления нашему генеральному директору.
Мы очень рассчитываем увидеть вас на наших будущих мероприятиях (уже 16 декабря, смотрите подробности здесь).
Следите за анонсами, оставайтесь на связи!
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Кокарев К.П. 09.12.2025.pdf
242.1 KB
Делимся презентацией вебинара Константина Кокарева «Нужно ли читать научные тексты и как донести ценность работы с первоисточником до потенциальных читателей?».
Приглашенный эксперт: Константин Кокарев, начальник отдела информационных проектов РЦНИ.
Для участия в вебинаре зарегистрировались порядка 200 желающих, приняли участие более 100 слушателей.
География участников: специалисты из России и стран СНГ (Беларусь, Казахстан, Узбекистан и др.). В России, кроме Москвы и Санкт-Петербурга, среди лидеров оказались Белгород, Казань и Сургут.
В топ среди стран СНГ вошли следующие города: Минск, Астана и Джизак.
Мы благодарим наших слушателей за выделенное время и проявленный интерес к мероприятиям компании «Пульс науки».
Если у вас возникли дополнительные вопросы, пишите в комментариях к этому посту или на e-mail: info@pulsescience.ru. Мы обязательно попросим эксперта дать подробные ответы.
Приглашенный эксперт: Константин Кокарев, начальник отдела информационных проектов РЦНИ.
Для участия в вебинаре зарегистрировались порядка 200 желающих, приняли участие более 100 слушателей.
География участников: специалисты из России и стран СНГ (Беларусь, Казахстан, Узбекистан и др.). В России, кроме Москвы и Санкт-Петербурга, среди лидеров оказались Белгород, Казань и Сургут.
В топ среди стран СНГ вошли следующие города: Минск, Астана и Джизак.
Мы благодарим наших слушателей за выделенное время и проявленный интерес к мероприятиям компании «Пульс науки».
Если у вас возникли дополнительные вопросы, пишите в комментариях к этому посту или на e-mail: info@pulsescience.ru. Мы обязательно попросим эксперта дать подробные ответы.
Запись вебинара Константина Кокарева «Нужно ли читать научные тексты и как донести ценность работы с первоисточником до потенциальных читателей?» доступна на следующих платформах:
- YouTube
- ВКонтакте
- Rutube
Когда мы говорим о повышении ценности работы с первоисточником, мы боремся не за ценности прошлого, а за возможности будущего. На фоне большого интереса к инструментам на основе ИИ приоритетом для многих становится именно их проектирование и внедрение. У этого есть экономические и административные причины: так проще привлекать ресурсы.
Однако нельзя забывать, что экономика знаний и система образования до сих пор основаны не столько на ИИ, сколько на том, что уже есть: традиционной инфраструктуре, сложившихся ожиданиях студентов и преподавателей, утвержденных стандартах создания и протоколах распространения знаний. Всё это меняется и менялось всегда, но обычно не революционно, а постепенно.
Работа с традиционными формами распространения знаний — текстами: статьями, книгами, отчетами — кажется привычной деятельностью. Но теперь она происходит в новых условиях. Растущий поток не всегда качественных материалов, сокращение экспертного курирования, изменение способов распределять внимание и мыслить — всё это заставляет смотреть на работу с первоисточником как на задачу, требующую творческих решений.
Если мы хотим, чтобы потенциальные читатели не только видели в этом ценность, но и хотели найти первоисточники и умели с ними работать, то нужно решать три задачи, которые раньше для большинства не были так актуальны:
1. Адаптировать материал под массового читателя без потери смысла.
2. Показать практическую пользу здесь и сейчас.
3. Научить базовым навыкам работы со сложным текстом.
Таким образом, ценность первоисточника сегодня — это не архаика, а необходимое условие для формирования самостоятельного мышления. Это способ не потеряться в потоке интерпретаций и сохранить способность к глубокому пониманию в мире, где поверхностное потребление информации становится нормой.
Приятного просмотра!
- YouTube
- ВКонтакте
- Rutube
Когда мы говорим о повышении ценности работы с первоисточником, мы боремся не за ценности прошлого, а за возможности будущего. На фоне большого интереса к инструментам на основе ИИ приоритетом для многих становится именно их проектирование и внедрение. У этого есть экономические и административные причины: так проще привлекать ресурсы.
Однако нельзя забывать, что экономика знаний и система образования до сих пор основаны не столько на ИИ, сколько на том, что уже есть: традиционной инфраструктуре, сложившихся ожиданиях студентов и преподавателей, утвержденных стандартах создания и протоколах распространения знаний. Всё это меняется и менялось всегда, но обычно не революционно, а постепенно.
Работа с традиционными формами распространения знаний — текстами: статьями, книгами, отчетами — кажется привычной деятельностью. Но теперь она происходит в новых условиях. Растущий поток не всегда качественных материалов, сокращение экспертного курирования, изменение способов распределять внимание и мыслить — всё это заставляет смотреть на работу с первоисточником как на задачу, требующую творческих решений.
Если мы хотим, чтобы потенциальные читатели не только видели в этом ценность, но и хотели найти первоисточники и умели с ними работать, то нужно решать три задачи, которые раньше для большинства не были так актуальны:
1. Адаптировать материал под массового читателя без потери смысла.
2. Показать практическую пользу здесь и сейчас.
3. Научить базовым навыкам работы со сложным текстом.
Таким образом, ценность первоисточника сегодня — это не архаика, а необходимое условие для формирования самостоятельного мышления. Это способ не потеряться в потоке интерпретаций и сохранить способность к глубокому пониманию в мире, где поверхностное потребление информации становится нормой.
Приятного просмотра!
YouTube
Нужно ли читать научные тексты и как донести ценность работы с первоисточником до читателей?
Полезные ссылки:
- Telegram-канал «Пульс науки»: https://news.1rj.ru/str/pulsescience
- Сообщество во ВКонтакте: https://vk.com/pulsescience
- Rutube-канал «Пульс науки»: https://rutube.ru/channel/42956071/
- Сайт компании «Пульс науки»: https://pulsescience.ru/…
- Telegram-канал «Пульс науки»: https://news.1rj.ru/str/pulsescience
- Сообщество во ВКонтакте: https://vk.com/pulsescience
- Rutube-канал «Пульс науки»: https://rutube.ru/channel/42956071/
- Сайт компании «Пульс науки»: https://pulsescience.ru/…
Друзья, как вы считаете, можно ли нарисовать карту знания?
Anonymous Poll
49%
Да, такие карты помогают систематизировать научные поля по авторам, ключевым словам, цитатам и др.
20%
Не понимаю, что вообще означает фраза «закартировать знание»
10%
Затрудняюсь ответить
20%
Хочу узнать об этом на вебинаре 16 декабря
0%
Напишу в комментариях
✍4👍3⚡2🔥2👏1🤝1
Можно ли нарисовать карту знания?
Друзья, об этом нам подробно расскажет Денис Косяков на вебинаре 16 декабря в 11:00.
Тема: Можно ли нарисовать карту знания? История, подходы и революция ИИ в научной картографии.
Приглашенный эксперт:
Денис Косяков, заведующий лабораторией наукометрии и научных коммуникаций РИЭПП, научный сотрудник лаборатории ИИ и информационных технологий ИВМиМГ СО РАН, заместитель директора по IT и инфраструктуре НГОНБ.
Как устроена «карта науки» и что вообще означает фраза «закартировать знание»? Можно ли действительно разложить сложные идеи по двум осям и нескольким кластерам или это всего лишь красивая иллюзия? На вебинаре мы проследим путь от первых попыток визуализировать научные поля по авторам, ключевым словам и цитатам до современных подходов к картированию концептов и дискурсов.
Мы поговорим о том, чем научные карты похожи на географические: какие «проекции» используют исследователи, почему любая карта искажает реальность и как возникают «зоны молчания» и «белые пятна» на карте знания. Обсудим, что меняет искусственный интеллект: как нейросети помогают собирать и структурировать огромные массивы публикаций, находить скрытые связи и осевые линии и где их возможности заканчиваются.
Зарегистрироваться
Друзья, об этом нам подробно расскажет Денис Косяков на вебинаре 16 декабря в 11:00.
Тема: Можно ли нарисовать карту знания? История, подходы и революция ИИ в научной картографии.
Приглашенный эксперт:
Денис Косяков, заведующий лабораторией наукометрии и научных коммуникаций РИЭПП, научный сотрудник лаборатории ИИ и информационных технологий ИВМиМГ СО РАН, заместитель директора по IT и инфраструктуре НГОНБ.
Как устроена «карта науки» и что вообще означает фраза «закартировать знание»? Можно ли действительно разложить сложные идеи по двум осям и нескольким кластерам или это всего лишь красивая иллюзия? На вебинаре мы проследим путь от первых попыток визуализировать научные поля по авторам, ключевым словам и цитатам до современных подходов к картированию концептов и дискурсов.
Мы поговорим о том, чем научные карты похожи на географические: какие «проекции» используют исследователи, почему любая карта искажает реальность и как возникают «зоны молчания» и «белые пятна» на карте знания. Обсудим, что меняет искусственный интеллект: как нейросети помогают собирать и структурировать огромные массивы публикаций, находить скрытые связи и осевые линии и где их возможности заканчиваются.
Зарегистрироваться
✍3🔥3
Институт статистических исследований и экономики знаний НИУ ВШЭ представил доклад с новыми результатами одного из своих флагманских проектов «Делаем науку в России».
Доклад посвящён комплексному анализу состояния отечественной науки, её текущего состояния и перспектив развития, эффективности мер политики и практикам управления исследованиями и разработками в организациях.
Основой для анализа стали данные опроса 719 руководителей и заместителей по научной деятельности из университетов и научных организаций, проведённого в 2024 году.
Главные выводы исследования показывают, что участники опроса оценивают ситуацию в российской науке как стабильную (индекс настроений составил 3,27 балла по пятибалльной шкале). Респонденты также ожидают улучшения делового климата в научной среде в ближайшие три года (средняя оценка 3,61), отмечая, что ключевыми драйверами развития науки будут цифровые технологии и искусственный интеллект, а также повышение цифровых компетенций учёных.
По сравнению с опросом 2022 года оценки ситуации заметно улучшились минимум в пяти ключевых аспектах:
— состояние научных кадров: наличие молодых и ведущих ученых, уровень компетенций сотрудников и др.
— обеспеченность организаций ресурсами из государственных источников (на фоне роста бюджетных расходов на науку)
— оснащенность научным оборудованием — как результат программы обновления приборной базы ведущих организаций
— публикационная активность в российских журналах и патентование внутри страны
— качество регулирования сферы науки по таким направлениям, как организация закупок, конкурсных процедур, экспертиза результатов R&D и др.
Респонденты также выделили риски, которые могут негативно повлиять на развитие науки. Среди них — финансирование исследований и разработок за счет средств бизнеса, коммерциализация РИД, высокая административная нагрузка на организации и исследователей, проблемы с зарубежными публикациями и патентованием, а также ограниченные возможности привлечения иностранных учёных и закупок иностранного оборудования и материалов.
В 2024 году число организаций, пользующихся мерами государственной поддержки, значительно выросло: охват большинства анализируемых инструментов превысил 90% (в 2022 году этот показатель был выше 70%). Наиболее значимыми оказались не только крупные программы с большим объёмом финансирования, такие как «Приоритет 2030», но и менее масштабные меры, направленные на обновление приборной базы и поддержку молодых учёных.
Читать доклад: https://issek.hse.ru/mirror/pubs/share/1107473819.pdf
Доклад посвящён комплексному анализу состояния отечественной науки, её текущего состояния и перспектив развития, эффективности мер политики и практикам управления исследованиями и разработками в организациях.
Основой для анализа стали данные опроса 719 руководителей и заместителей по научной деятельности из университетов и научных организаций, проведённого в 2024 году.
Главные выводы исследования показывают, что участники опроса оценивают ситуацию в российской науке как стабильную (индекс настроений составил 3,27 балла по пятибалльной шкале). Респонденты также ожидают улучшения делового климата в научной среде в ближайшие три года (средняя оценка 3,61), отмечая, что ключевыми драйверами развития науки будут цифровые технологии и искусственный интеллект, а также повышение цифровых компетенций учёных.
По сравнению с опросом 2022 года оценки ситуации заметно улучшились минимум в пяти ключевых аспектах:
— состояние научных кадров: наличие молодых и ведущих ученых, уровень компетенций сотрудников и др.
— обеспеченность организаций ресурсами из государственных источников (на фоне роста бюджетных расходов на науку)
— оснащенность научным оборудованием — как результат программы обновления приборной базы ведущих организаций
— публикационная активность в российских журналах и патентование внутри страны
— качество регулирования сферы науки по таким направлениям, как организация закупок, конкурсных процедур, экспертиза результатов R&D и др.
Респонденты также выделили риски, которые могут негативно повлиять на развитие науки. Среди них — финансирование исследований и разработок за счет средств бизнеса, коммерциализация РИД, высокая административная нагрузка на организации и исследователей, проблемы с зарубежными публикациями и патентованием, а также ограниченные возможности привлечения иностранных учёных и закупок иностранного оборудования и материалов.
В 2024 году число организаций, пользующихся мерами государственной поддержки, значительно выросло: охват большинства анализируемых инструментов превысил 90% (в 2022 году этот показатель был выше 70%). Наиболее значимыми оказались не только крупные программы с большим объёмом финансирования, такие как «Приоритет 2030», но и менее масштабные меры, направленные на обновление приборной базы и поддержку молодых учёных.
Читать доклад: https://issek.hse.ru/mirror/pubs/share/1107473819.pdf
⚡3👍3
Друзья, цикл лекций Владимира Пислякова по библиометрическим индикаторам продолжается!
Третья лекция «"Строк печальных не смывая": 50 лет недостатков самого известного журнального индикатора» состоится 18 декабря в 11:00.
Приглашенный эксперт:
Владимир Писляков, кандидат физико-математических наук, заместитель директора библиотеки НИУ «Высшая школа экономики», член редколлегии «Journal of Informetrics», автор «Большой российской энциклопедии».
На предыдущей лекции нашего курса по индикаторам мы начали исследовать некоторые недостатки, погрешности и неидеальности импакт-фактора — его критическую зависимость от области науки и искажения, вызванные жёсткой классификацией каждой статьи на основании тематической рубрики всего журнала.
К сожалению, это не всё. На занятии мы продолжим изучать проблемы импакт-фактора: произвол в хронологических параметрах его алгоритма расчета; сильное влияние "выбросов", отдельных статей в журнале; зависимость от самоцитирования; серьезные вопросы по статистической достоверности значения индикатора и журнальных рейтингов, построенных на его основании.
И, возможно, поймем, почему, несмотря на всё это, мы уже более 50 лет вместе.
Зарегистрироваться
Третья лекция «"Строк печальных не смывая": 50 лет недостатков самого известного журнального индикатора» состоится 18 декабря в 11:00.
Приглашенный эксперт:
Владимир Писляков, кандидат физико-математических наук, заместитель директора библиотеки НИУ «Высшая школа экономики», член редколлегии «Journal of Informetrics», автор «Большой российской энциклопедии».
На предыдущей лекции нашего курса по индикаторам мы начали исследовать некоторые недостатки, погрешности и неидеальности импакт-фактора — его критическую зависимость от области науки и искажения, вызванные жёсткой классификацией каждой статьи на основании тематической рубрики всего журнала.
К сожалению, это не всё. На занятии мы продолжим изучать проблемы импакт-фактора: произвол в хронологических параметрах его алгоритма расчета; сильное влияние "выбросов", отдельных статей в журнале; зависимость от самоцитирования; серьезные вопросы по статистической достоверности значения индикатора и журнальных рейтингов, построенных на его основании.
И, возможно, поймем, почему, несмотря на всё это, мы уже более 50 лет вместе.
Зарегистрироваться
Друзья, в эфире дайджест новостей!
Рассказываем о самом интересном, что произошло в мире науки, образования и технологий:
Крупные аккредитованные IT-компании обяжут к 1 июня 2026 года заключить соглашения с вузами о мерах финансовой поддержки и нефинансовой помощи в подготовке кадров.
Минобрнауки России определило специальности с ограничением платного приема.
В Минобрнауки России рассказали, какие предметы станут обязательными для студентов.
Объявлены результаты распределения грантов на развитие университетов по программе «Приоритет-2030».
Минобрнауки России: переход на новую систему в 2027 году должен затронуть частные вузы.
РГГУ запускает «ИИ Университет»: уникальное образование с ИИ-наставником.
Запущена международная платформа для проверенных примеров внедрения искусственного интеллекта в странах БРИКС+ и партнерах.
Страны G20 договорились развивать международное сотрудничество по ИИ.
11 организаций из 11 стран присоединились к международному альянсу в сфере искусственного интеллекта, в котором участвует уже 21 страна.
Подписаны меморандумы о поддержке Кодекса этики в сфере разработки и применения искусственного интеллекта на финансовом рынке.
Яндекс включил ИИ в образовательные программы для сотрудников вузов.
Яндекс опубликовал исследование «Искусственный интеллект в России - 2025: тренды и перспективы».
Инвестиции Сбера в генеративный ИИ в 2024-2026 годах составят около 600 млрд рублей.
OpenAI анонсировал бесплатную версию ChatGPT, созданную для учителей.
DeepSeek представила передовую математическую ИИ-модель DeepSeekMath-V2.
Исследователи из России создали первый в своем роде инструмент, позволяющий всесторонне оценить способность той или иной большой языковой модели работать с длинными текстами на русском языке.
Россия и Иран подписали документ о сотрудничестве в сфере ИИ.
Китай впервые включил в список госзакупок чипы отечественного производства для работы с ИИ.
Следите за новостями из мира науки и технологий вместе с компанией «Пульс Науки»!
#дайджест_новостей
Рассказываем о самом интересном, что произошло в мире науки, образования и технологий:
Крупные аккредитованные IT-компании обяжут к 1 июня 2026 года заключить соглашения с вузами о мерах финансовой поддержки и нефинансовой помощи в подготовке кадров.
Минобрнауки России определило специальности с ограничением платного приема.
В Минобрнауки России рассказали, какие предметы станут обязательными для студентов.
Объявлены результаты распределения грантов на развитие университетов по программе «Приоритет-2030».
Минобрнауки России: переход на новую систему в 2027 году должен затронуть частные вузы.
РГГУ запускает «ИИ Университет»: уникальное образование с ИИ-наставником.
Запущена международная платформа для проверенных примеров внедрения искусственного интеллекта в странах БРИКС+ и партнерах.
Страны G20 договорились развивать международное сотрудничество по ИИ.
11 организаций из 11 стран присоединились к международному альянсу в сфере искусственного интеллекта, в котором участвует уже 21 страна.
Подписаны меморандумы о поддержке Кодекса этики в сфере разработки и применения искусственного интеллекта на финансовом рынке.
Яндекс включил ИИ в образовательные программы для сотрудников вузов.
Яндекс опубликовал исследование «Искусственный интеллект в России - 2025: тренды и перспективы».
Инвестиции Сбера в генеративный ИИ в 2024-2026 годах составят около 600 млрд рублей.
OpenAI анонсировал бесплатную версию ChatGPT, созданную для учителей.
DeepSeek представила передовую математическую ИИ-модель DeepSeekMath-V2.
Исследователи из России создали первый в своем роде инструмент, позволяющий всесторонне оценить способность той или иной большой языковой модели работать с длинными текстами на русском языке.
Россия и Иран подписали документ о сотрудничестве в сфере ИИ.
Китай впервые включил в список госзакупок чипы отечественного производства для работы с ИИ.
Следите за новостями из мира науки и технологий вместе с компанией «Пульс Науки»!
#дайджест_новостей
👍5
Forwarded from Научные журналы и базы данных (НЖБД)
РНФ проведет серию вебинаров по подготовке статей в научные журналы в области гуманитарных наук
Серия вебинаров пройдет под руководством Александра Вераксы, академика РАО, доктора психологических наук, заведующего кафедрой психологии образования и педагогики факультета психологии МГУ имени М.В. Ломоносова, координатора экспертного совета РНФ.
Экспертами мероприятий также выступят: Маргарита Гаврилова, кандидат психологических наук, научный сотрудник факультета психологии МГУ имени М.В. Ломоносова, ассоциированный редактор журналов International Journal of Early Childhood, European Journal of Psychology Open; Дмитрий Корниенко, доктор психологических наук, профессор РАНГХиГС; Наталья Руднова, кандидат психологических наук, научный сотрудник Федерального научного центра психологических и междисциплинарных исследований, постоянный рецензент журналов BMC Psychology, Frontiers in Psychology, International Journal of Early Years Education, Child Neuropsychology; Анастасия Сиднева, кандидат психологических наук, научный сотрудник факультета психологии МГУ имени М.В. Ломоносова, научный редактор журнала Вестник Московского университета. Серия 14. Психология.
График мероприятий:
12 декабря 11:00–12:30 слушатели узнают, как создавать эффективные названия и выстраивать ясную структуру текста, освоят принципы макро- и микроорганизации научного повествования. Отдельное внимание будет уделено искусству написания аннотации статьи — участники научатся кратко и убедительно представлять свою работу, не теряя ее научной сути. Также будут подробно разобраны структура и логика написания введения научной статьи, что позволит четко формулировать исследовательскую проблему, обосновывать актуальность и задавать правильный тон всему тексту.
Ссылка на подключение: https://rscf.ktalk.ru/otuda7l015ay
15 декабря 11:00–12:30 участники встречи узнают, как писать систематические обзоры, эффективно структурируя огромные массивы исследований и избегая распространенных ошибок. Отдельное внимание будет уделено типичным стилистическим и грамматическим проблемам. Также слушатели освоят методику написания раздела «Результаты» — от корректной обработки сырых данных до формулирования ясных, убедительных и научно обоснованных выводов.
Ссылка на подключение: https://rscf.ktalk.ru/c2y6wwtqdxps
24 декабря 11:00–12:30 эксперты подробно разберут, зачем нужен раздел «Обсуждение» и как его писать, если «все уже посчитано» — ведь именно здесь исследователь раскрывает смысл своих результатов, ставит их в контекст мировой науки и обозначает перспективы. Отдельное внимание будет уделено принципам эффективной коммуникации с научным редактором журнала: как грамотно реагировать на замечания, выстраивать диалог и повышать доверие к своей работе. Завершит программу мастер-класс «Научный апгрейд: лайфхаки по написанию и оформлению статьи», где авторы получат практические инструменты для создания четких, логичных и соответствующих требованиям журналов текстов — от структуры до мелочей оформления.
Ссылка на подключение: https://rscf.ktalk.ru/cgxd7xdfy8ve
Серия вебинаров пройдет под руководством Александра Вераксы, академика РАО, доктора психологических наук, заведующего кафедрой психологии образования и педагогики факультета психологии МГУ имени М.В. Ломоносова, координатора экспертного совета РНФ.
Экспертами мероприятий также выступят: Маргарита Гаврилова, кандидат психологических наук, научный сотрудник факультета психологии МГУ имени М.В. Ломоносова, ассоциированный редактор журналов International Journal of Early Childhood, European Journal of Psychology Open; Дмитрий Корниенко, доктор психологических наук, профессор РАНГХиГС; Наталья Руднова, кандидат психологических наук, научный сотрудник Федерального научного центра психологических и междисциплинарных исследований, постоянный рецензент журналов BMC Psychology, Frontiers in Psychology, International Journal of Early Years Education, Child Neuropsychology; Анастасия Сиднева, кандидат психологических наук, научный сотрудник факультета психологии МГУ имени М.В. Ломоносова, научный редактор журнала Вестник Московского университета. Серия 14. Психология.
График мероприятий:
12 декабря 11:00–12:30 слушатели узнают, как создавать эффективные названия и выстраивать ясную структуру текста, освоят принципы макро- и микроорганизации научного повествования. Отдельное внимание будет уделено искусству написания аннотации статьи — участники научатся кратко и убедительно представлять свою работу, не теряя ее научной сути. Также будут подробно разобраны структура и логика написания введения научной статьи, что позволит четко формулировать исследовательскую проблему, обосновывать актуальность и задавать правильный тон всему тексту.
Ссылка на подключение: https://rscf.ktalk.ru/otuda7l015ay
15 декабря 11:00–12:30 участники встречи узнают, как писать систематические обзоры, эффективно структурируя огромные массивы исследований и избегая распространенных ошибок. Отдельное внимание будет уделено типичным стилистическим и грамматическим проблемам. Также слушатели освоят методику написания раздела «Результаты» — от корректной обработки сырых данных до формулирования ясных, убедительных и научно обоснованных выводов.
Ссылка на подключение: https://rscf.ktalk.ru/c2y6wwtqdxps
24 декабря 11:00–12:30 эксперты подробно разберут, зачем нужен раздел «Обсуждение» и как его писать, если «все уже посчитано» — ведь именно здесь исследователь раскрывает смысл своих результатов, ставит их в контекст мировой науки и обозначает перспективы. Отдельное внимание будет уделено принципам эффективной коммуникации с научным редактором журнала: как грамотно реагировать на замечания, выстраивать диалог и повышать доверие к своей работе. Завершит программу мастер-класс «Научный апгрейд: лайфхаки по написанию и оформлению статьи», где авторы получат практические инструменты для создания четких, логичных и соответствующих требованиям журналов текстов — от структуры до мелочей оформления.
Ссылка на подключение: https://rscf.ktalk.ru/cgxd7xdfy8ve
rscf.ktalk.ru
Вебинар РНФ по гуманитарным наукам, 11 декабря
Подключиться к видеоконференции
🤝5⚡2🤩2❤1👏1
Британский аналитический центр HEPI провел опрос 1041 студентов об использовании ИИ в учебе.
Если в 2024 году генеративный ИИ использовали в той или иной форме 66% студентов, то сейчас — 92%.
А для учебных задач — 88% (против 53% годом ранее).
Студенты применяют ИИ в основном для объяснения сложных концепций, обобщения статей и генерации исследовательских идей, но 18% включили текст, созданный ИИ, непосредственно в свою работу.
Главные мотивы — экономия времени и повышение качества работы.
Основными факторами, которые останавливают их от использования ИИ, являются риск быть обвиненными в академических проступках и страх получить ложные или предвзятые результаты.
80% студентов отмечают, что их вуз имеет четкую политику в области ИИ по защите целостности оценки, а 76% заявили, что их учреждение заметит использование ИИ в оценочной работе.
Студенты в подавляющем большинстве считают, что важно иметь хорошие ИИ-навыки, но только 36% получили поддержку от своего учреждения для их развития.
При этом грамотность представителей профессорско-преподавательского состава растет — 42% студентов считают преподавателей «хорошо подготовленными» (против 18% в 2024-м).
В опросе выявлено, что 45% респондентов использовали ИИ еще в школе, 40% уверены, что ИИ-контент получит хорошую оценку (против 34% несогласных).
Исходя из этих выводов, HEPI рекомендует учреждениям постоянно проверять свою практику оценки, особенно по мере того, как ИИ становится более мощным, а студенты становятся более опытными в использовании ИИ-инструментов, что требует дополнительной поддержки персонала для повышения их грамотности в области ИИ.
Читать полный отчет:
https://www.hepi.ac.uk/wp-content/uploads/2025/02/HEPI-Kortext-Student-Generative-AI-Survey-2025.pdf
Если в 2024 году генеративный ИИ использовали в той или иной форме 66% студентов, то сейчас — 92%.
А для учебных задач — 88% (против 53% годом ранее).
Студенты применяют ИИ в основном для объяснения сложных концепций, обобщения статей и генерации исследовательских идей, но 18% включили текст, созданный ИИ, непосредственно в свою работу.
Главные мотивы — экономия времени и повышение качества работы.
Основными факторами, которые останавливают их от использования ИИ, являются риск быть обвиненными в академических проступках и страх получить ложные или предвзятые результаты.
80% студентов отмечают, что их вуз имеет четкую политику в области ИИ по защите целостности оценки, а 76% заявили, что их учреждение заметит использование ИИ в оценочной работе.
Студенты в подавляющем большинстве считают, что важно иметь хорошие ИИ-навыки, но только 36% получили поддержку от своего учреждения для их развития.
При этом грамотность представителей профессорско-преподавательского состава растет — 42% студентов считают преподавателей «хорошо подготовленными» (против 18% в 2024-м).
В опросе выявлено, что 45% респондентов использовали ИИ еще в школе, 40% уверены, что ИИ-контент получит хорошую оценку (против 34% несогласных).
Исходя из этих выводов, HEPI рекомендует учреждениям постоянно проверять свою практику оценки, особенно по мере того, как ИИ становится более мощным, а студенты становятся более опытными в использовании ИИ-инструментов, что требует дополнительной поддержки персонала для повышения их грамотности в области ИИ.
Читать полный отчет:
https://www.hepi.ac.uk/wp-content/uploads/2025/02/HEPI-Kortext-Student-Generative-AI-Survey-2025.pdf
👍4👏3✍2❤1🤗1