День 4. Буквы Дубны

Хочется, чтобы как можно больше дизайнеров любили типографику! Но буквы на старте могут отпугнуть. Поэтому у дубненского проекта были разные уровни сложности.

Для начинающих предлагалось просто вырезать из фотографии шрифтовую композицию и поместить в новый контекст, а не набрасывать с нуля в векторе. Второй уровень — воспроизвести в фигме или иллюстраторе выбранную надпись, но не расширять кассу. И третий — нарисовать недостающие буквы и написать ими некий новый текст.

Я сама выбрала сложного донора с несистемной трафаретностью (см. «бюро находок»), которую пыталась упорядочить в дополненной кассе, но сил и времени хватило не на все глифы. Мне кажется, -х- требует более легкого решения в верхней части, а -д- вообще страшная, но мне хотелось сохранить ее иррациональность; зато нравятся каплевидные элементы у -л- и -а-, придающие шрифту шутовской характер оригинала; габитус буквы -к- я перекроила на более допетровский лад, потому что с апрельских занятий каллиграфией меня не отпускают устав и полуустав. Пробовала сделать -о- и -ю- со сплошной заливкой внутри, но тогда никакого вам «серебра набора» (ирония, конечно), строки залипают и взгляд спотыкается о черное.

Для многих участников это было первое прикосновение к буквам. Прекрасно, что ребятам удалось в игривом модусе перешагнуть через всякие дизайнерские комплексы и просто порисовать. Получилось красивое!

#проекты@rantypes

У дизайнера есть две страшные обязанности: делать выбор и брать за него ответственность. Не просто найти шрифт А, цвет Б и сюжет В, но предъявить доказательства того, что решения неслучайны.

В моей третьей практике участники были избавлены и от того, и от другого. В брифе я перенесла выбор в область незначительного, а ответственность распределила между группой до степени неразличения. Зачем? Чтобы войти в игровой модус, конечно! Воспринимая работу как игру, не ожидая оценки и наказания за промах, мы делаем более смелые и смешные вещи.

К проекту не было стандартного брифа, но была пошаговая процедура, которую мы прошли совместно всей группой.

Пишем брифы на афиши друг для друга

Медиатор практики раздает всем участникам пачки из трех стикеров. Каждый стикер в пачке пронумерован одинаковым числом.
1. (5 мин) Круг 1. На первом стикере каждый участник должен описать идею и/или краткий синопсис выдуманного фильма. Указать: жанр (нуар, детектив, фэнтези, научная фантастика, мелодрама), атмосферу (тревожный, радостный, агрессивный, сентиментальный), место и время, главных героев, ключевое событие сюжета.
Далее участники передают свою пачку стикеров по кругу следующему человеку.
2. (5 мин) Круг 2. На втором стикере из доставшейся вам пачки нужно придумать и написать название для описанного соседом фильма. Можно придумать несколько вариантов.
Пачки стикеров снова передаются по кругу дальше.
3. (5 мин) Круг 3. В доставшейся вам пачке уже есть и описание, и название. Остается придумать и описать изображение на афише. Сюжет, образ, ощущение.

После этого медиатор собирает со всех участников пачки стикеров и раскладывает их в две шляпы: в первую попадает пара сюжет-название, а во вторую — описание изображения на афише. Далее все работают в личных фигмах на формате А4 с предзаданной сеткой.

Делаем афиши по чужим брифам

1.

(15 мин)

Круг 4.

Участники достают из шляпы случайное название и описание фильма. Им нужно заверстать заголовок афиши, приняв во внимание стиль и характер сюжета. Расположение может быть любым. Сетку можно как проигнорировать, так и принять во внимание.
2.

(30 мин)

Круг 5.

Участники достают из второй шляпы описание изображения. На втором листе А4 им нужно создать графическую композицию, воплотить описанный образ, используя текст как бриф на иллюстрацию. От него можно отступать по своему усмотрению.
3.

(5 мин)

Круг 6.

На третьем листе А4 участники располагают данные о кинопоказе: время, место, кинотеатр. Кегль и шрифт одинаковые для всех, расположение — на усмотрение автора.

Все листы А4, на которых участники работают, нужно пронумеровать в соответствии с номерами попавшихся стикеров. В конце медиатор сводит воедино три слоя постера: заголовок от одного участника, иллюстрацию от второго, микротипографику от третьего. Получается готовая афиша к фильму! А потом каждый слой печатается отдельным цветом на ризографе или цветном принтере.

Процедура абсолютно джонкейджевская по духу. Доставила группе и мне много радости и смеха. Хочется вводить больше случайности в работу и иногда чуть меньше отвечать за результат. А эта практика — маленький и удачный пример имплементации случая в дизайн.

#проекты@rantypes

День 8. Ремикс/ремейк (зин)

В экваторе Летней школы созрела идея сделать зин. Не отчетный, как кейс на бехансе, а в формате, который я назвала «ремикс/ремейк»: собрать и обработать собственные визуальные наработки, сделанные за прошедшие дни мастерской. Подойти к своим проектам как к сырому первичному материалу, найти ему новую форму, порезать до неузнаваемости и склеить заново.

На каждого участника — 6 разворотов. Формат А6 без фиксированной сетки, главы объединены только одинаковыми шмуцтитулами и колонцифрами. Как вариант, мы с со-организаторами предложили закладывать по одному развороту на проект, но необязательно. В итоге — кто во что горазд. И хорошо! Вышла такая живая вещь с шероховатостями: у кого-то дневник, у другой — сплошные коллажи, у третьего — только текст, у четвертой — много фотографий.

Начали работать вечером 7-го дня, а уже в 15:00 на следующий день все развороты были объединены в один файл, готовый к спуску полос. Наша спешка оказалась напрасной, потому что в дубненской типографии сломался печатный станок. Зато, подгоняемые крайне сжатыми сроками, мы собрали 200-страничную вещь за 12 часов!

Зин, кстати, сегодня отдали в печать в Москве! Возможно, окажемся удачливы и сошьем тираж из 19 экземляров уже в эти выходные.

На странице 51 — подарок, которые мне сделали ребята! Выстроились в буквы, а из букв собрали стикерпак. Я зафиксировала в зине их замечательную идею и сделала открытку. В центре — брелок с 105-м элементом таблицы Менделеева, открытый в Дубне и названный «дубний».

#проекты@rantypes