пан Гаспарян, вместе с "гениями фильтрации" считает всех идиотами ...

Вот эта фраза "причастность к иностранным спецслужбам..
", что означает в переводе на русский язык?
Въезжает коварный Мыкола или Оксанка с заданием от спецслужб - навести дрон, собрать важную информацию или убить генерала и ...
Выявив такого упыря, Шереметьевские погранцы , оправляют его на переподготовку в укрАину к его любимым "иностранным спецслужбам"
Это так должно быть?

Что означает фраза "компрометирующая информация" ?
Мне лично "фильтраторы" гордо сообщили, что завернули мужика , выявив у него носки ВСУшного образца.
А бабку мурыжили сутками и не впустили в Россию за кулёк с какой то украинской символикой, в котором её трусы лежали.

Такач форма исполненич важнейшего для России дела, может имеет кроме определения- вредительство.
Ещё и какой то медицинский диагноз?

А про "дискредитацию", это когда когда надо заткнуться .
И...
"Жираф большой, ему видней..."
Так в окопах то не "жирафы" сидят, а народ простой .
И именно он платит своими жизнями за скудоумие "жирафов"

Хорошие правильные слова про Северо Корейских воинов

По северным корейцам.

1. Подъехали уже походу дела, в том числе и со своей мат.частью - САУ, РСЗО, ОТРК.

2. Принимали активное участие в штурмовых действиях на ряде участков Курского выступа.

3. Благодаря мужеству их пехоты и спецназа, был освобожден ряд населенных пунктов Курской области. Особенно стоит отметить северокорейских "ССОшников", которые показали высокий уровень подготовки.

4. Как и наши бойцы также несли потери. Для корейцев данная война была возможностью получить уникальный опыт современной войны, который безусловно будет использован в модернизации вооруженных сил КНДР.

5. Также как и во время операции "вежливых людей" в Крыму их присутствие официально не признавалось. Как пришло время - официально признали. На Западе этот подход называют частью "доктрины Герасимова" отражающей российский взгляд на концепцию гибридной войны.

Мир праху погибших северокорейских бойцов и спасибо тем, кто стоял плечом плечу вместе с нами в боях в Курской области. Как когда-то наши военные советники воевали вместе с северными корейцами против США во время Корейской войны.

А это с точки зрения дегенератов в погонах и чистеньких мундирах - чистой воды "дискредитация"
Или всё таки правда про эвакуацию раненных воинов на четвёртом году войны.
Перевяжись и ползи сам пару км.
А дрон , принесёт тебе бутылку воды.
Может быть...

СМЕРТЬ ЭВАКУАЦИОННЫХ ГРУПП | ЧАСТЬ 3

Что с этим делать?

1) Подготовка

В нынешних реалиях основной акцент, при обучении пехотинца нужно делать на самопомощь и самоэвакуацию.

- Принципы конверсии и отхода от жгута должны быть введены в ОДИНОЧНУЮ базовую подготовку, либо получим ампутации, которых можно было избежать.

- Базовый уход за раной (иногда эвакуации занимают несколько суток, которые раненый остаётся 1 на 1 с проблемой).

- Психологически нужно настраивать бойца на то, что по худшему сценарию (а я надеюсь, что у Вас все занятия проходят под этот сценарий), что при получении ранения он останется один и всё вопросы по сохранению его жизни и конечностей станут сугубо его проблемой и эвакуироваться (несколько километров) он будет самостоятельно.

По простому - за ним никто не придет.

2) Снаряжение

- Добавление в аптечку 2 эшелона (либо в рюкзак) антибиотиков (о чём я говорил еще в 22 году), перевязочного материала и антисептиков (инфекционные процессы дадут серьезные осложнения)

- Добавление запаса воды и еды в рюкзак, причём акцент сделать именно на воду (3 дня без воды - это наш предел)

3) Обеспечение

- В случае затянувшейся эвакуации обеспечить сброс необходимого с коптера (сейчас даже в самом плохо подготовленном подразделении есть операторы и «птицы»).
У коллег из «5МГ» хорошо этот момент реализован.

- Обеспечить бойца смартфоном с электронными картами и дать хотя бы начальное понимание по работе с ними.

Пока что реалии выглядят так и в ближайшее время изменений не предвидится.

Поддержать проект

@ydoca

РЕЗУЛЬТАТЫ ОПРОСА МОЛОДЫХ УЧИТЕЛЕЙ

Часть 1. Лирика.

Друзья, недавно мы проводили опрос среди молодых учителей. Помимо некоторых числовых данных, мы просили указать три наиболее существенных негативных фактора в их работе, там каждый мог написать что хотел и считал нужным.
Мы обобщили ответы и делимся с вами информацией. Часть проблем, на которые указали молодые педагоги, конечно же, являются общими для всех, независимо от стажа, но мы приводим данные как есть – это то, что написали сами молодые учителя.

Итак, в порядке уменьшения веса, топ-10 проблемных аспектов:

1.
Постоянная перегрузка, что ведет к непрекращающейся усталости, отсутствие времени на отдых и личную жизнь. Психологическое и эмоциональное выгорание от постоянного стресса и нагрузок.

2.
Много ненужной работы, бюрократия. Двойная отчетность - в электронном и бумажном виде. Принуждение к выполнению несвойственных обязанностей без выплаты сверхурочных. Администрация навязывает дополнительную работу под любыми предлогами. Огромное количество дел, которые вешают на учителя, и которые не относятся к его деятельности. Проведение диагностик, мероприятий, заполнение отчетов, заполнение всевозможных гугл-таблиц с отчётами, регистрация на разных платформах и принуждение к их постоянному использованию.

3.
Низкая оплата труда. Для того чтоб дотянуться до «средней величины» оплаты труда надо брать большую дополнительную нагрузку. Но даже и при большой нагрузке зарплата заметно меньше, чем у человека, работающего с 9 до 18.

4.
Недостаточная помощь от наставников. Отсутствие системного подхода к передаче опыта от более опытных учителей к молодым. В школе не к кому обратиться за практическими советами. Наставничество зачастую существует только для галочки - например, просто формально что-то отправляют по электронной почте.

5.
Нельзя поставить «два». Всё равно вынудят поставить «трояк», даже если (например) ученик не говорит на русском языке или вообще не делает домашние задания. Иначе школа попадет в категорию ШНОР (школы с низкими образовательными результатами).

6.
Отсутствие дисциплины на уроках. Зачастую отвратительное поведение учеников и отсутствие инструментов воздействия. Бесправие и отсутствие возможностей для защиты чести и достоинства перед детьми с проблемным поведением. Безнаказанность и вседозволенность детей с девиантным поведением.

7.
Неадекватные родители с постоянными претензиями, отсутствие механизмом защиты от таких родителей. Отношение к учителю как к слуге.

8.
Переполненность классов.

9.
Отсутствие поддержки со стороны администрации в конфликтах с родителями или детьми. Администрации проще встать на сторону родителей. Недоброжелательное или неуважительное отношение со стороны администрации. Отсутствие поддержки со стороны опытных коллег, зачастую критика и насмешки. Позиция администрации - во всем всегда виноват учитель.

10.
Отсутствие мотивации у учащихся (отношение детей к получению образования: если что-то не оценивается, то можно не вникать), нежелание детей учиться.

Устранением именно этих причин должно было бы заниматься Минпросвещения, если бы ставило перед собой цель наладить нормальный учебный процесс в школе и изменить позорную статистику: лишь 20% выпускников ВУЗов и СПО остаются работать в школе. 80% уходят, не проработав и трёх лет.

Мир через силу: Зеленский бывает прав

Зеленский абсолютно прав, когда требует обеспечения мира через силу. Потому что только с применением силы можно достичь всех целей СВО. Никакие договоры-переговоры не могут привести к успеху хотя бы потому, что украинское государство просто не может выполнить ни одного из требований Москвы.

Пойдём по порядку. Чего мы хотим по минимуму:
- признания наших новых территорий, включая Крым;
- отказа Украины от вступления в НАТО и запрета на размещение иностранных войск;
- сокращения ВСУ и отказа от иностранных поставок вооружений;
- отмены дискриминационных законов в гуманитарной сфере, прежде всего, по вопросу русского языка и Православной Церкви;
- запрета неонацистских организаций;
- прекращения преследований по национальному, культурному и религиозному признакам.
Ну и всё, что из этого следует.

Тут можно пошутить, что мы хотим, чтобы Украина перестала быть Украиной, но начнём с конца.

Украина не может не то что выполнить перечисленное. Она этого не может пообещать даже. Ни один представитель украинского государства подписать подобного не имеет права. Потому что существуют Конституция Украины и Уголовный кодекс Украины.

Кроме того, и тот и другой документ прямо запрещают вносить в него изменения такого характера. Проще говоря, вносить в Конституцию изменения, нарушающие территориальную целостность, запрещено и считается тяжким уголовным преступлением. Также нельзя вносить в Конституцию изменения в части её цивилизационного выбора.

И даже народ, который по этой украинской Конституции является верховным источником власти, тут бессилен. Потому что проведение по этим вопросам референдума также запрещено и считается тем же тяжким преступлением. И что самое интересное, всё это базируется на международном законодательстве и верховенстве прав человека.

Как это работает?

Всё просто. Закон о языке. Каждый гражданин имеет право на использование украинского языка во всех сферах жизнедеятельности. Использование же русского языка препятствует его праву на украинский язык. И не важно, что думает этот человек. Важно защитить его право на украинский язык даже от него самого. Это как с мобилизацией. Каждый гражданин имеет право умереть за Украину. А уж государство в партнёрстве с общественными организациями обеспечит ему это право вне зависимости от его желания. Потому что в украинской Конституции много написано про права и ничего не написано про желания. Про желания на Украине пишет Уголовный кодекс.

Кстати, такая же законодательная история на Украине происходит и с религией, Церковью и всем тем, что мы привыкли называть "свободой совести".

Ещё одна немаловажная деталь. В помощи у государства и гражданина находится масса общественных организаций и объединений, состоящих из неравнодушных граждан спортивного телосложения. Именно эти организации, к примеру, оказывают помощь гражданам в добровольной явке в центры комплектования для отправки на фронт. Таким образом, они занимаются не людоловством, а защитой прав людей.

Ну и по мелочи: помогают гражданам не преступать закон в использовании языка и праздновании памятных дат, в проявлении верности Украине и прочему законопослушанию. Помогают школьным учителям и преподавателям вузов, мелким чиновникам и представителям органов местного самоуправления. Помогают всем, кто забывает, в какой свободной стране он живёт. В прошлые разы это называли то ли штурмовыми отрядами, толи зондеркомандами. Ещё полицаями и шуцманами. Или это из другой истории?

Но это всё о "правах человека". Давайте о мире и выполнении "условий соглашения".

Ни один украинский чиновник ничего не может подписать, потому что это сразу подпадает под уголовное преследование и не подлежит исполнению. Даже просто для начала переговоров с нами украинскому руководству надо изменить собственное законодательство. А даже попытка изменения законодательства Украины в этой части, даже замысел его изменить уже являются преступлением.
продолжение ниже