Дети моделируют будущее страны своими руками

5 августа 2021 года

Сейчас идёт очень много разговоров о том, что неправильно в нашей стране. Одна из тем — сегодняшняя система образования, не формирующая образа будущего, без которого происходит нивелирование наших детей.

Подросток или ребёнок, занимающийся моделированием, напрямую соприкасается с историей, которая сейчас отсутствует в наших учебниках. Работая над моделью, ребёнок вырабатывает внутреннюю потребность в знаниях.

Занятия в клубе воспитывают детей, которые приучены к труду: не потребителей, а производителей и созидателей.

Богатство страны прирастает не природными ресурсами, а энергией народа. В таком случае получается, что Лига стендового моделирования занимается тем, чем не занимается государство — формированием образа будущего.

Образ будущего — это и есть та самая идеология, которая у нас в Конституции запрещена.

Есть хорошая оптимистичная поговорка: «Они думали, что втоптали нас в землю, но они не знали, что мы зёрна». Зерно содержит в себе образ будущего дерева и даже целого леса. Соответственно, дети в клубе — семена будущего народа.

Дети, которые занимаются в клубе стендового моделирования, формируют своё представление о будущем. Они уже ориентированы. Такое дополнительное образование позволяет научить детей держать в руках не только своё будущее, но и будущее всей страны.

Роман Владимирович Газенко

Роман Газенко 1 сентября 2024 года в программе «Главный вопрос» на канале Соловьёв Live

Исчезнет ли западная культура?

- Говоря слово «культура», надо понимать, что это такое. Это не этика и не мораль. Культура — это всё, это — цивилизация.

- Когда мы говорим о культурных ценностях, нельзя не вспомнить то, что белые колонисты выкупили у туземных индейцев целый Манхэттен за стеклярус. Они продали пустышки как ценность, которой они не знали. За все десятилетия нам насыпали горы этих «ценностей», этого бесценка.

- Мы — удивительная цивилизация. Мы умели адаптировать всё, что нам полезно. Русские умельцы спокойно адаптировали верстак и превратили это в своё рабочее место. Мы предоставляли миру то, что было продуктом нашего русского гения.

- В условиях войны, когда сорваны все маски, надо очень серьёзно разбираться с теми, кто является культуртригерами.

- Великий теоретик и коммунист Антонио Грамши сказал, что нет смысла завоёвывать страну силой оружия — достаточно инфицировать культурную элиту. Дальше это ядро будет распространять заразу на всё общество. Оно его переформатирует и взломает национальные коды.

- Наша линия обороны проходит не на линии боевого соприкосновения (ЛБС). Любая война выигрывается даже не на карте: победа и поражение рождаются в головах людей. Поколения этих людей почти потеряны.

- Сейчас мы испытываем влияние не только западного бескультурья. Новые доминанты идут и с Востока. Запретами мы ничего не сделаем. Фильтр должен стоять в структуре каждого отдельного человека.

- Нас в течение нескольких десятилетий заставляли каяться по поводу собственной истории.

- Подумайте, что происходит с ребёнком, если ему с рождения говорят, какие плохие его родители. Он либо будет агрессором, чтобы это всё преодолеть, либо психопатом, либо просто вечным трусом — лишь бы не высунуться.

- Мы фактически не понимаем сокровищницы, на которой сидим. Когда иностранцы приезжают и смотрят московское метро — они в шоке, потому что это действительно дворцы. В советское время была очень интересная тема, когда всё, что для народа, создавалось как дворцы: дворцы культуры, дворцы спорта, дворцы народного творчества, дворцы бракосочетания и так далее. Нам необходимо провести ревизию того, что действительно составляет проявление нашей культурной ценности.

https://rutube.ru/video/6d7a5c4882047b3e4c6bd07f4c948957/

ИнРПК представляет!

ИЗВЛЕЧЕНИЕ КОРНЯ. ПУТЬ К СЕБЕ ЧЕРЕЗ СЛОВО

Цикл лекций Романа Газенко в рамках проекта
"Большой Русский Стиль" (5 лекций)

Об авторе и ведущем

Роман ГАЗЕНКО — российский режиссёр-документалист, сценарист, продюсер и ведущий, языковед-германист, историк-исследователь, публицист, эксперт-политтехнолог. Член Союза журналистов России. Офицер ГРУ в отставке.

Роман Газенко о курсе:

Язык определяет картину мира, и как сказал великий Гумбольдт, насколько точна эта картина, если мы не понимаем языка, которым… владеем?

На простейшем примере: мы, не задумываясь, отвечаем, что «добро» и «зло» — это слова с противоположным значением. И сразу попадаем в глубокую смысловую ловушку. Ибо «добро» изначально — материальная собственность. «Раздобреть» и «нажить добра» — это не значит «стать душевнее», а просто прибавить в весе и разбогатеть. А «зло» — это (внимание!) слово, однокоренное «солнцу» и «золоту» и означало просто силу — «зело», то есть «сильно». И антонимом материального «добра» может быть только духовное «благо».

Если даже на таком уровне мы рисуем фальшивую картину базовых этических смыслов, то представьте себе, какой смысловой хаос мы производим и потребляем день за днём, произнося и слыша тысячи неправильно понимаемых слов.

Ох, уж и беда с толковыми словарями! Чтобы разъяснить значение одного термина, они используют ещё десятки также искажённо понимаемых слов. Легенда о Вавилонском столпотворении оказалась пророчеством. Творец не смешал языки гордецов, пожелавших дотянуться до него колоссальной башней. Он действовал проще и эффективней. Язык остался единым, а значение в слова каждый вкладывал своё.

Ещё один пример – сокровище, которое у всех на виду. Точнее – на слуху. «Зрить» и «зреть». Как получилось, что «видеть» и «набираться зрелости» звучат почти одинаково? Простое совпадение? Многовековое развитие языка таких случайностей не допускает. Тонкость в том, что и себя, и окружающий мир мы познаём только через слово, которое, как известно, «было в начале». Неточная или неполная распаковка словесного сигнала чревата фальшивым отражением. Со всеми понятными последствиями.

Мой авторский метод смыслового анализа позволяет получить универсальные ключи к пониманию подлинного значения слов, из которых сплетается уникальная для каждого и общая для всех ткань нашего сознания. Эти ключи позволяют увидеть во внутреннем зеркале СЕБЯ ПОДЛИННОГО, свою систему смысловых координат и, как итог, выстроить адекватные отношения с собой и окружающим миром.

Жду вас на пороге увлекательного путешествия в глубины смысла и сознания.

Цикл лекций включает в себя 5 встреч по 4 академических часа каждая.

Расписание занятий:
24, 25 и 26 сентября и 1, 2 октября в 19:00.

Формат занятий:
- очно — в Москве по адресу Б. Харитоньевский д. 10 с1 оф. 201.
- дистанционно — в зум, с подключением к очной группе.

Количество участников :
очно – до 40 человек, включая личное общение, чай и "к чаю";
дистанционно – не ограничено.

Стоимость цикла:
- очно –19 800 руб.
- дистанционно – 14 800 руб.

Договор-оферта: https://disk.yandex.ru/i/aKBchxabr4O3PQ

Записаться и оплатить:
https://payform.ru/e14Zhcj/ – очное участие 19 800 руб.
https://payform.ru/if4ZheF/ – дистанционное участие 14 800 руб.

В случае оплаты с юр. лица и по орг.вопросам обращайтесь к Василине Романовой. @vasilinaromanova

Вторая Мировая война началась в ночь с 7 на 8 июля 1937 года

Война как способ разрешения конфликта с точки зрения классической психиатрии является самым некомпетентным способом разрешения противоречий. Война — это состояние нечеловеческое, оно асоциальное. Вдруг какой-то человек убивает какого-то эрцгерцога — и меняется всё на планете. Начинается Первая Мировая война, где огромное количество государств начинает воевать с чудовищным смертельным исходом.

Причиной Первой Мировой войны стало усиление России. Если смотреть глобально, Первая Мировая началась — и всё никак не может завершиться. Вторая мировая была её продолжением, потому что эти противоречия не были устранены. Холодная война продолжала Вторую мировую. И то, что мы видим сейчас — это очередная попытка устроить планетарный хаос, потому что противоречия остались. Россию не добили — и она стала снова возрождаться.

Многие люди сейчас с трудом различают Вторую мировую войну и Великую Отечественную войну. И они в этом не виноваты, к сожалению: 20 лет образовательного деградационного процесса свое дело сделали.

Современная война — это война немножко другого уровня: это война, которая осуществляется в головах. Вторая Мировая война почему-то сейчас в сознании людей происходила как будто бы без Китая. По инициативе наших «союзников» по антигитлеровской коалиции Вторая Мировая война у нас в головах началась 1 сентября 1939 года с момента нападения Гитлера на Польшу. Будто в это время все участники гитлеровской коалиционной оси не вели никаких боевых действий. Если Япония нападает на Китай в ночь с 7 на 8 июля 1937 года, то это ли не Вторая Мировая война?

К 20 июля японцы захватывают несколько крупнейших центров, включая Пекин. К 30 декабря 1937 года они практически завершают оккупацию северо-восточного Китая. К 1943 году японцы превращают оккупированные районы Китая в зону средневекового рабства. Население просто разграблено, население унижено. Известно, что японцы отличались особо жестокостью. Они относились к китайцам как к людям второго сорта — это классический нацизм.

Потери Китая в этой войне надо считать так же, как считаются общие людские потери Советского Союза: не только боевые, но и потери гражданского населения. Это люди. Вне зависимости от того, в униформе они или нет. Сколько народу погибло от голода, от болезней, от нищеты, от издевательств, от пыток? Даже китайская статистика не может ответить на этот вопрос. Серьезные китайские историки сейчас дают цифру до 45 миллионов человек. Это чудовищные потери. Но знаете, что поразительно? Для европейского сознания многомиллионные потери китайцев ничего не значат, потому что «их же и так миллиард». Ну что там 45 миллионов?

Отношение к роли каждой нации во Второй мировой войне продолжается в современности. Китай, несмотря на свою экономическую мощь, находится на дипломатических задворках. Не в последнюю очередь потому, что китайцев не признают как нацию, которая участвовала во Второй Мировой войне. Предстоящий визит президента нашей страны в Китай приурочен к очень серьезному событию. Духовный аспект этого визита с точки зрения китайского самосознания переоценить сложно. Это фактически признание того, что Китай вошел в обойму дипломатически элитарных, прощу. То есть тех, кто вынес на своих плечах груз Второй Мировой войны.

Роман Владимирович Газенко

5 сентября 2015 года

Роман Газенко про Словению и Хорватию в программе «Разведопрос»
20 февраля 2019 года

- Словения — это совершенно уникальное явление на географической карте, потому что её название сохранило исконное название нации, к которой мы принадлежим.

- Несмотря на то, что словенцы 600 лет были под Австрией, то есть под германским языком, они сохранили свою лингвистическую исконность.

- Как говорил Александр фон Гумбольдт, основатель Берлинского университета, «язык определяет картину мира».

- Исторически Балканы были корнем двух мировых войн.

- В 1946 году часть Словении была отрезана Черчиллем и в дальнейшем присоединена к Италии. Сейчас эта территория называется Триест.

- В центре Словении, рядом с Любляной, стоит знаменитый на всю Европу памятник — Журавли. Он уникален тем, что посвящён всем русским и советским воинам, погибшим за освобождение Словении и Балкан в двух мировых войнах. У памятника всегда лежат свежие цветы, что показывает отношение словенцев к своему освобождению.

- Словения — уникальный европейский центр реабилитации людей с различными заболеваниями. Половина страны стоит на термальных водах, и любой уважающий себя отель имеет бассейн с прямой скважиной к ним.

- Словения была первой среди стран, которые ввели очень жёсткое миграционное законодательство в связи с давлением беженцев.

- Германия по статусу является оккупированной страной. Это выражается в присутствии иностранных войск на её территории и в абсолютно вассальном канцлеракте: каждый канцлер после избрания обязан появиться в Вашингтоне, чтобы получить определённые инструкции.

- Либеральное мышление — это психиатрический феномен. Это мышление недоразвитой личности на уровне подросткового протеста.

- Процесс паспортизации в Советском Союзе начался в 1934 году. Паспорта дали всего 16% населения, чтобы контролировать и регулировать процесс поступления на учёбу в вузы и гарантированного распределения на производство.

- Тот, кто поставит башмак на Балканах, будет контролировать не только Европу, но, возможно, и мировую политику. С таким стратегическим видением и связан интерес британских, американских и немецких спецслужб и политиков к этому региону.

Роман Газенко и Хасай Алиев
"Человечность, любовь, мечта и нейролингвистика"
16 ноября 2020 года

- Что значит слово «друг»? Мы не задумываемся, когда употребляем его. Есть забытый очень хороший русский глагол «водружать»: водружают знамя Победы или монумент. Друг — это тот, кого водружают как ориентир для себя.

- Все древние алфавиты были одновременно и буквицами, и числицами. Мы до сих пор пишем определённые числа римскими буквами.

- Надо понимать, чем загружать собственный мозг.

- Необходимо ставить перед собой очень высокие ориентиры. Деградировать можно в одну секунду, и исправить этот процесс не получится: фарш невозможно провернуть назад. Скатиться с лестницы проще, чем по ней подняться. Только поднимаясь по лестнице, мы способны остаться людьми или стать ими.

- Выбор между человеком и животным — это свобода, дарованная нам Создателем.

- Настоящее время невозможно уловить: есть только миг между прошлым и будущим. Секунду назад это было будущее, секунду спустя — это уже прошлое. Настоящее — это способность подняться над этим временем и понять, зачем оно нам даётся.

- Настоящее можно понять только через призму великого плана каждого человека под названием «будущее».

- Человек отличается от животного тем, что ему даровано абстрактное мышление. Он может подняться над окружающими его предметами, создать образ будущего — создать нечто, что называется мечтой.

- Интеллект — это способность из стандартного набора элементов создать новое качество. Это не энциклопедические знания и не эрудиция. Интеллект – это творческая функция.

- Основное предназначение человека — сотворить для себя новый мир и приблизить его к идеалу.

- Существует большая разница между «у меня не получается» и «у меня не выходит». «Получается» — это «я хочу получить себе», а «выходит» — это «я хочу отдать».

- Чувство — это сфера восприятия. Чувство — это химическая реакция организма на внешнее возбуждение. Чувство — это про «получать».

О капитуляции СССР
15 октября 2019 года

Историческая драма 1991 года для нас — это по сути капитуляция во Второй мировой войне, которая перешла в фазу холодной. Капитуляция элиты — это преступление перед народом, а преступление должно быть расследовано, ему должна быть дана правовая оценка.

Российская Конституция продолжает и повторяет все действия и мотивации людей, которые были завербованы Западом с целью разрушения страны. Такая Конституция не может быть Конституцией легитимного государства.

Запрет на идеологию, прописанный в Российской Конституции, — это запрет только на одну идеологию: идеологию Советского Союза как сверхуспешного проекта. Остальные идеологии присутствуют.
В качестве примера рассмотрим наши деньги. До 2016 года выпуска на всех монетах и денежных купюрах присутствует герб нелегитимного временного правительства работы И. Билибина — орел с опущенными крыльями. По сути это символ узурпаторской, нелегитимной власти. Этот символ феврализма, кочующий через эпохи и эмиссии денег, говорит о том, что эта идеология существует. Идеология феврализма и пораженчества, идеология России, которая была разрушена за 9 месяцев, не без иностранного влияния. Она присутствует во всех без исключения институтах власти, во всех сферах — от экономики до образования. И это страшнее, так как идеология, связанная с образованием, формирует будущее поколение. Она формирует образ мира в глазах тех поколений, которые все больше и больше отрываются от своих победоносных корней.

Если прописывать запрет идеологии, то надо перечислять, какие идеологии запрещены, и объяснять, почему вдруг в России запрещена советская идеология.

Я выступаю за Россию независимую как во внутренней, так и во внешней политике. Несомненно, запрет на идеологию в Конституции должен быть пересмотрен и снят.

Роман Владимирович Газенко

Роман Газенко и Ольга Четверикова на Радио Аврора

Заведомая диверсия против народа
13 апреля 2021 года

- Цифровизация образования фактически становится нормой.

- Существует статистика по странам, которые активно вводят компьютеры в систему образования. Она показывает, что чем больше применяется цифровых устройств, тем меньше знаний получает ребёнок.

- Попытка усилить возможности человека вживлёнными устройствами напоминает то, что здоровому человеку, способному ходить, как паралитику, дают экзоскелеты или протезы, которые управляются извне.

- Мы можем наблюдать, как создаётся биороботизированное бессловесное стадо, которым может управлять внешний оператор.

- Есть такое понятие — методика. Можно быть хорошим математиком и не уметь учить математике. Можно быть хорошим токарем и не научить токарному искусству. Можно говорить по-русски — и это не даёт права человеку быть преподавателем русского языка. Методика лежит в основе знаний, которые ребёнок или подросток может усвоить. Она опирается на его естественные биологические возможности, которые не меняются в течение всего человеческого рода.

- Цель российской системы образования — создание квалифицированного потребителя, человека у кормушки, в которую могут насыпать питательные вещества или отлучить от неё. Потребитель зависим. Он ничего не создаёт.

- Культура — это синоним цивилизации, а не только художественные произведения, живопись, театр и кино. Культура — это то, в чём мы живем.

- Внедрение искусственного интеллекта в социальную, политическую, экономическую, культурную и прочую жизнь человека делает бессмысленным наличие управляющих инструментов, в том числе и национальных элит. Они не нужны при искусственном интеллекте: они проиграют в эффективности.

- Дистанционное образование вышвырнет учителей на рынок труда, где они будут никому не нужны.

- Очень скоро книга, в отличие от телефона, будет атрибутом элитарного образования. Сейчас это пока ещё можно сделать бесплатно: вытеснить телефон, вытеснить компьютер и вытеснить онлайн-игры.

#Хроники_геноцида

Роль образования в новых реалиях цифровой экономики

С точки зрения качественной психолингвистики субъектность человека определяется уровнем владения активным словарным запасом.

Человек может прочитать все тома Льва Толстого и думать, что он всё понял. Предположим, что он понял слова, а использовать эти термины, с тем чтобы пересказать то, что он понял, он не может. Сорок четыре тысячи активных слов, которые использовались Пушкиным, у нас редуцировались до словаря в объёме трехсот слов, и это в лучшем случае.

Создаваемая киберреальность ориентирована на людей, у которых активно сокращается словарный запас. Тот, кто не может говорить или писать, вынужден слушать и читать. То есть он получает команду, как собака, — и становится объектом.

Наш мозг как материальная структура формируется на основании усваиваемых через ухо грамматических и лексических категорий языка. Ребёнок в так называемом возрасте гувернантки усваивает язык в таком объёме, для которого взрослому со сформированным лингвистическим сознанием требуются годы и усилия. Он воспринимает это синтетически, не аналитически. У него происходит синтез мозга на основании языка.

Система образования сейчас построена на том, что у ребёнка из рук убрали ручку. Это лишает его возможности повышения активного словарного запаса. Он готов со слуха ответить, он готов заполнить квадратик, но у него нет активного компонента в деятельности.

Стратегическая перспектива, которая нас ждёт, если мы не останемся субъектами, — это чудовищный онтологический разрыв с поколением наших детей. Наши дети будут адаптированы к киберреальности — и они будут, в отличие от нас, приложением к цифре, к гаджету, а не пользователями гаджета.

Роман Газенко
Upline 24 октября 2020 года

Онлайн образование. Есть ли выход из сети?

25 июня 2020 года

Образование превратилось в сферу услуг, а преподавательский состав — в прислугу. С переходом на дистанционное обучение эта услуга стала еще и некачественной, так как стала лишена реального процесса получения и освоения новых знаний. Зачем учиться и заниматься? Достаточно поставить рядом еще один компьютер и знать поисковые алгоритмы, чтобы ответить на все вопросы в отведённое время и сдать зачет на определённый процент.

Продуктом образования является специалист, который востребован. Реальность такова, что выпускники нынешней модели, какая бы она ни была — дистанционная либо очная — профессионально не пригодны. Возникает вопрос: зачем потраченные на учебу время и деньги, если человек должен переучиваться, начиная трудовую деятельность. В советское время любой выпускник ВУЗа, попадая в реальность, связанную с производством, оказывался в некотором подчинении у мастера. Он вынужден был входить в этот процесс и адаптировать свои знания. Сегодня, например, диплом МГУ в сфере журналистики — это черная метка по крайней мере на телевидении.

Главная проблема образования не в способе его получения (дистанционно или очно), а в самой модели. Надо прекращать практику рассмотрения высшего образования как сферы услуг и отношения к преподавателям как к прислуге.

Всеобщее дистанционное образование скорее всего будет массовым. А высококлассные специалисты будут ориентированы на закрытые элитарные учебные заведения, которые перейдут на советскую модель.

Роман Владимирович Газенко

8 октября 2024 года Председатель Правительства РФ Михаил Мишустин провёл стратегическую сессию о развитии отечественной кинематографии

Обсуждение события на ток-шоу "Необходимая самооборона" 10 октября 2024 года с участием Романа Газенко.

Выступления Романа Владимировича на 1:42:00 и 1:50:10.

Премьер – это и чиновник, и человек. Более того, Михаил Мишустин, пишет песни – например, он автор музыки к песням на стихи Александра Вулыха. Это человек, который понимает, что такое творчество и что такое муки творчества.

При этом не совсем понятно, к кому адресовано распоряжение на тему "давайте делать качественное кино". Как любое распоряжение исполнительной власти, оно должно иметь адресата, соответствующие критерии и ответственность за неисполнение. Если это глас вопиющего в пустыне и надежда на то, что сейчас все схватятся, то режиссёры и продюсеры, прежде всего, конечно, скажут: "На качественное кино давайте нам столько же денег, сколько тратит Голливуд, и дадим вам качество". При этом, естественно, это будет лукавство, потому что качественное кино и количество денег на это качественное кино не всегда взаимосвязаны.

Вспомним "Шербурские зонтики", снятый "за три копейки", – это же шедевр. И, как показал Чехов, изящество – это максимальный творческий эффект при минимальных средствах. Поэтому стандартно надо задать встречный вопрос на этот запрос: "А в каких критериях меряется качество и ответственность за неисполнение этого законодательства? В каких "попугаях" измеряем?"

Давайте договоримся сначала о вокабуляре. А качество – это что? Количество денег, которое поступает в кинотеатры, и люди, которые, наконец, начинают смотреть кино? Или раз под санкциями оказалась российская прокатная система, то давайте делайте своё, чтобы в залы приходили и платили деньги? Как это поймут чиновники? Рейтинги, количество просмотров на платформах, количество лайков и прочее?

Что является качеством? Качество определяется только целью. У отечественного кинематографа должна быть сформулирована цель. Пропаганда, ценности и так далее. Для начала нужна чёткая, конкретная критериальная база. Это выполнение некой государственной повестки.

Обратимся к опыту нашего отечественного кинематографа, который вечен. Вот один "очевидно не очевидный" пример. Фильм "Свинарка и пастух" делается накануне войны. Съёмки фильма заканчиваются уже после начала Великой Отечественной войны, премьера проходит 17 ноября 1941 года, и его смотрят в окопах под Москвой. Почему для сюжета взят пастух-горец из исламского региона и свинарка, а между ними любовь? Какие стереотипы взламываются накануне войны, которая в окопах должна собрать людей, не противоречащих друг другу по этническому и прочим признакам? Это чётко формулируется в фильме.

В 1937 году Сталин ставит задачу Эйзенштейну снять фильм "Александр Невский". В 1945 году выпускается фильм «Весна», где всё блестит и сверкает, везде любовь – это очень серьёзный компонент. Пропаганда не в лоб работает. Первая задача – это привлечение внимания, чтобы зрители не скучали, и чтобы его в кино палками не загоняли, потому что "ты обязан посмотреть, какие у нас традиционные ценности". Это тонкая работа, это работа глубокая, это работа творческая.

В результате сессии, проведённой Михаилом Мишустиным, появилась очень короткая возможность. Эта дверь приоткрылась, в неё надо "поставить сапог". Но необходимо всё-таки очень четко сформулировать задачу для Министерства культуры, чтобы сломать самый страшный стереотип, когда качество меряется количеством просмотров и денег, и поэтому главенствует его величество референс: "А сделайте так, как кто-то уже делал на Западе, чтобы нам ни в коем случае не проявить инициативу и не рисковать". Не рисковать чем? Деньгами, сборами, просмотрами. Это надо сломать!

Это надо сломать на уровне вещателя, который заказывает кино, и это надо сломать на уровне Министерства культуры, которое фактически стимулирует производство этой "жвачки". Им надо адресовать запрос Мишустина, который должен подкрепляться очень чётко сформулированной задачей.

Роман Газенко для Книжного Мира: Технология разрушения государства
16 апреля 2021 года

- Причины разрушения Советского Союза — это двоякий комплекс. Существуют стандартные алгоритмы зарождения и крушения империй. Уже в ХХ веке с карты Европы исчезло три империи: Австрийская империя, Османская империя и Российская империя. Население и элиты этих империй не могли себе представить, что эти империи разрушатся в одночасье.

- Когда элиты рвутся к власти, они стреляют себе в ногу. Ценой этой власти над страной является сама страна.

- Советский Союз повторил путь Российской империи. Формальная точка отсчёта разрушения — государственный переворот 26 июня 1953 года, в котором поучаствовала вся руководящая элита того времени.

- Будучи, по сути, троцкистом, Хрущёв фактически уничтожил целый частный сектор, который обеспечивал население товарами повседневного спроса: от хлеба до одежды и мебели.

- В 1972 году начались фатальные кризисные явления в экономике Советского Союза. Огромные деньги уходили на троцкистскую идею создания и поддержания дружественных государств.

- Самым тяжёлым ударом стал удар в национальное культурное ядро.

- Хрущёвская экономическая и политическая реформы сопровождались спецоперацией под названием «Оттепель».

- Мы наблюдаем предпосылки для идеального шторма, когда мы живём в ситуации победы культурной контрреволюции.

- Государство должно управлять. Его основная функция — это обеспечение будущего народа.

- Толпе не нужно государство. Государство нужно только сознательному народу. В противном случае государство превратится в аппарат подавления низменных инстинктов, которые оно же само и культивирует.