Июль начали с проведения нашего небольшого хакатона, который послужил испытанием на прочность магистрантов «Наук о данных».

Нашей командой Центра технологических конкурсов и олимпиад спроектировали и провели хакатон, который послужил учебной практикой и закономерным итогом первого курса совместной магистратуры Академии данных МИСИС и Edutoria (СберОбразование).

На хакатоне мы дали задания на изучение трейдерских данных, расчет метрик, прогнозирование цен акций, что позволило закрепить знания, полученные в ходе учебного года и освоить новые технологии, например, Yandex DataLens.

Постепенно движемся в сторону все большего применения подобных форматов в учебном процессе. Это позволяет делать обучение проектно-ориентированным.

Более подробно о хакатоне можно почитать тут: https://misis.ru/university/news/education/2023-08/8653/

Не работой единой. А то только про нее тут получается последнее время.

На прошлых выходных ездил в Казань, где однозначно был впечатлен происходящим там благоустройством. Особенно после Москвы, где, например, на Воробьевых горах, сейчас сезон перекладывания плитки благоустройства.

Помимо всего прочего удалось еще и принять участие в Дворовых играх. Они проходили в одном из лучших по благоустройству дворов Казани. В программе было три игры в ходе которого десяток команд соревновались: вышибалы, горячая картошка и что-то вроде салок, но чуть сложнее.

Мне сложно не сравнивать с Москвой, но это точно формат, который при московских деньгах и ресурсах хотелось бы у нас видеть вместо программы «Мой район», где цели совсем иные. Хотя у нас и дворов такие по благоустройству сложно найти, где было бы легко развернуть такого формата мероприятие.

Особенно радует, что проведено оно было администрацией города при поддержке бюджетной организации и местного лайфстайл-медиа. Очень ценная коллаборация, которых в городах должно быть как можно больше. Низовые инициативы конечно хорошо, но максимального эффекта они достигают только при поддержке государства (идеально доказывается кейсом ныне убитого Московского велопарада).

Если же говорить о Казани как о городе, то это, безусловно как глоток свежего воздуха после Москвы, где город превратился в одну большую корпорацию с небольшими ростками чего-то живого. Осталось только Нижний посмотреть и можно будет сравнить и его, что с Москвой, что с Казанью.

Подробнее про прошедшие Дворовые игры можно почитать тут:
https://entermedia.io/people/uchastniki-i-gosti-dvorovyh-igr-o-nostalgii-vezenii-i-sorevnovaniyah-s-detmi/

Одно из наиболее значимых нововведений в МИСИС в контексте развития студенческих сообществ и участия в хакатонах — система перезачетов за проектную деятельность.

Студенты, успешно проявившие себя вне академического пространства университета, имеют право на перезачет профильного предмета.

Каждый семестр мы тщательно собираем и анализируем достижения студентов, проводим их валидацию.

Есть подход, при котором проектная деятельность создается в "тепличных" условиях университета, и только лучшие команды выходят за его пределы.

Наш путь отличается: мы создаем условия, которые стимулируют студентов сразу ориентироваться на реальный рынок, активно развивая свои навыки.

Создание и внедрение такой системы требует больше времени и усилий, в первую очередь из-за необходимости правильно организовать процесс включения студентов, чтобы они как можно раньше начали применять полученные знания.

Благодаря этому студенты уже на 2-3 курсах могут работать в ведущих ИТ-компаниях страны.

Мне кажется, что идеальной целью является создание системы, где сочетание академической и внеучебной деятельности готовит специалистов, которые к моменту выпуска по опыту и набору навыков приближаются к уровню middle. Для достижения этого потребуется еще много усилий и времени, так как система включает множество элементов. Все, о чем я пишу выше, о деятельности нашего Центра технологических конкурсов и олимпиад, — это составляющие этой большой и сложной мозаики направленной на подготовку самых высококвалифицированных ИТ-специалистов в стране.

Будем продолжать и далее создавать уникальные форматы по образованию в сфере ИТ.

Подробнее про систему перезачетов можно почитать тут: https://misis.ru/university/news/admission/2023-08/8657/

Замечательный проект про работу с природой с помощью технологий. Рад быть причастным к таким проектам 🙂

По ссылке в посте можно почитать большую историю про то зачем нужно детектить барсов и как это сделано.

Возможно, технические и научные открытия — это не моё, но изучать архитектуру и историю Москвы — одно из моих любимых хобби. И вот на днях подвернулся повод для этого.

Вместе с @arskvshru мы подготовили небольшой материал об архитектуре одного из корпусов нашего Университета МИСИС. Мы разобрали интересный факт: самый непримечательный архитектурно корпус МИСИС, по всей видимости, имеет корни из Ленинградского ар-деко 30-х годов.

Более чем уверены, что эту историю можно дополнительно исследовать, используя архивные данные. Возможно, кто-то из причастных к проектированию здания всё ещё жив и может подтвердить нашу гипотезу о связи проекта Ленинградского Интуриста 1932 года с Московским Учебно-лабораторным корпусом 1970 года.

Материал доступен по ссылке.

Интересно наблюдать, как меняется жизненная обстановка в зависимости от того, какая новость о профессиональном празднике доходит до меня. В прошлом году я даже отметил День строителя, хотя это казалось нерелевантным для меня. А в этом году в мое информационное поле попал День преподавателя высшей школы, к которому я теперь имею непосредственное отношение.

Я давно интересуюсь различными аспектами преподавания в университете и не только. Недавно я сам был первокурсником и помню, каково это – учиться математическому анализу или программированию. А теперь я сам стал преподавателем, к счастью, не математики, где нужно преподавать конкретный скоуп знаний по методичке.

Мне повезло: я могу передавать не только определенные методики или стандарты (как в математике), но и свой собственный опыт, наблюдения и экспертизу.

Однако это также накладывает определенные ограничения: нужно находить время для подготовки занятий, что делает преподавание более ресурсоемким, чем если бы мне просто нужно было следовать методичке с готовыми домашними заданиями, лекциями и т.д. Но именно это и делает преподавание интересным – возможность создать с нуля уникальный курс, который будет интересен и полезен студентам. Страшно осознавать, сколько всего можно рассказать лучше, интереснее, нагляднее, и как много классных домашних заданий можно подготовить, которые действительно помогут студентам.

Не уверен, сколько времени я проведу в преподавании, но одно я понял точно: это увлекательное занятие, которое манит тратить на него больше времени, чем я могу себе позволить. Но к счастью огромное количество задач и челленджей в других частях жизни вынуждает грамотно балансировать между всем.

С Днем преподавателя высшей школы всех причастных :)