Forwarded from Территория смыслов
Закрой глаза и представь вуз своей мечты. 😇 Получилось? А теперь оформи это в концепцию!
Владимир Стромов, ректор ТГУ им. Г.Р. Державина, поставил задачу участникам #ТСрегион создать проект на базе университета, который бы стал точкой притяжения молодежи.📍
Еще в первый день на Диалоге мы поняли, что вуз должен стать для студентов не только местом комфортной учебы, но и площадкой для взаимодействия и общения. 💡 Для этого в вузах нужны привлекательные и интересные молодежи пространства - точки притяжения.
Как организовать такие пространства и что должно в них быть, участники думали на концепт-сессии. 🧐 Они анализировали, какие мероприятия и форматы нравятся студентам и молодежи, а какие непопулярны. Опираясь на это, ребята создали концепции идей, которые сделают Тамбовскую область привлекательной для молодежи.
📆 Завтра у участников будет день защиты идей, а вы можете в это время подумать, что хочется видеть в своем вузе.
#ТСнавсегда #Росмолодежь #УсиленоВышкой #ТамбовскаяОбласть #ТамбовМолодой #tsutmb
Владимир Стромов, ректор ТГУ им. Г.Р. Державина, поставил задачу участникам #ТСрегион создать проект на базе университета, который бы стал точкой притяжения молодежи.📍
Еще в первый день на Диалоге мы поняли, что вуз должен стать для студентов не только местом комфортной учебы, но и площадкой для взаимодействия и общения. 💡 Для этого в вузах нужны привлекательные и интересные молодежи пространства - точки притяжения.
Как организовать такие пространства и что должно в них быть, участники думали на концепт-сессии. 🧐 Они анализировали, какие мероприятия и форматы нравятся студентам и молодежи, а какие непопулярны. Опираясь на это, ребята создали концепции идей, которые сделают Тамбовскую область привлекательной для молодежи.
📆 Завтра у участников будет день защиты идей, а вы можете в это время подумать, что хочется видеть в своем вузе.
#ТСнавсегда #Росмолодежь #УсиленоВышкой #ТамбовскаяОбласть #ТамбовМолодой #tsutmb
Forwarded from Другой Беляков
На Дальнем Востоке появится инновационный научно-технологический центр «Русский».
Центр создадут на базе Дальневосточного федерального университета. Территориально он будет располагаться на острове Русский. Под строительство научно-производственного блока, образовательных и деловых площадок предусмотрена передача центру 245 га земли.
Здесь будут разрабатывать цифровые платформы, запускать пилотные проекты, а затем выводить их на рынок. Среди основных научных направлений – изучение Мирового океана, информационно-коммуникационных и биотехнологий.
Это поможет объединить студентов, учёных и бизнес для создания образовательных программ с учетом потребностей работодателей и современного рынка труда, а также привлечь инвестиции в проекты.
Центр создадут на базе Дальневосточного федерального университета. Территориально он будет располагаться на острове Русский. Под строительство научно-производственного блока, образовательных и деловых площадок предусмотрена передача центру 245 га земли.
Здесь будут разрабатывать цифровые платформы, запускать пилотные проекты, а затем выводить их на рынок. Среди основных научных направлений – изучение Мирового океана, информационно-коммуникационных и биотехнологий.
Это поможет объединить студентов, учёных и бизнес для создания образовательных программ с учетом потребностей работодателей и современного рынка труда, а также привлечь инвестиции в проекты.
Forwarded from Россия — страна возможностей
Руководитель проекта «Профстажировки 2.0» Илья Семин рассказал подробности запуска нового проекта «Взлетная полоса», который будет готовить детей-сирот к поступлению в вузы.
https://news.1rj.ru/str/scienpolicy/13119
https://news.1rj.ru/str/scienpolicy/13119
Telegram
Научно-образовательная политика
«Социальный лифт» для особенных, но равных (1/2)
На этой неделе стартовал новый проект «Взлётная полоса» президентской платформы «Россия - страна возможностей».
В ходе презентации «Взлетной полосы» НОП удалось узнать от руководителя проекта «Профстажировки…
На этой неделе стартовал новый проект «Взлётная полоса» президентской платформы «Россия - страна возможностей».
В ходе презентации «Взлетной полосы» НОП удалось узнать от руководителя проекта «Профстажировки…
Прямо сейчас в рамках международного научно-практического форума «Уроки Нюрнберга» проходит разработка образовательного модуля по гражданско- патриотическому и духовно- нравственному воспитанию молодежи на основании материалов проекта «Без срока давности».
В обсуждении принимает участие Елена Дружинина, заместитель Министра науки и высшего образования РФ.
https://victorymuseum.ru/playbill/events/uroki-nyurnberga/days/day2.php
В обсуждении принимает участие Елена Дружинина, заместитель Министра науки и высшего образования РФ.
https://victorymuseum.ru/playbill/events/uroki-nyurnberga/days/day2.php
Елена Дружинина: Мы с департаментом информационной политики Минобрнауки
провели исследование, специально перед форумом. Мы хотели понять, насколько с начала этого года изменилась дискуссия, посвященная Нюрбергскому трибуналу и его итогам. И как наша совместная работа меняет заинтресованность и вовлеченность аудитории на эту тему. Мы проанализировали российские и зарубежные СМИ и социальные сети.
Только с августа этого года интенсивность упоминания темы в России выросла в почти 10 раз, до 2 тысяч сообщений в месяц. Число публикаций в англоязычных СМИ увеличилось в 4 раза.
Такой всплеск медийной активности привел к росту дискуссий по теме в соцсетях.
За последний месяц в соцсетях Нюрнбергский трибунал обсудили 40 905 раз. Активней всего обсуждалось в соцсети ВКонтакте, где общаются школьники, студенты и преподаватели – аудитория считается самой активной.
Отдельную важную роль сыграли наши вузы, которые активно поддерживали тему в социальных сетях.
провели исследование, специально перед форумом. Мы хотели понять, насколько с начала этого года изменилась дискуссия, посвященная Нюрбергскому трибуналу и его итогам. И как наша совместная работа меняет заинтресованность и вовлеченность аудитории на эту тему. Мы проанализировали российские и зарубежные СМИ и социальные сети.
Только с августа этого года интенсивность упоминания темы в России выросла в почти 10 раз, до 2 тысяч сообщений в месяц. Число публикаций в англоязычных СМИ увеличилось в 4 раза.
Такой всплеск медийной активности привел к росту дискуссий по теме в соцсетях.
За последний месяц в соцсетях Нюрнбергский трибунал обсудили 40 905 раз. Активней всего обсуждалось в соцсети ВКонтакте, где общаются школьники, студенты и преподаватели – аудитория считается самой активной.
Отдельную важную роль сыграли наши вузы, которые активно поддерживали тему в социальных сетях.
Елена Дружинина:
Большую роль в восприятии материала играет форма передачи знаний. Никакие медийные технологии не смогут заменить того, что делает с душой человека искусство. Трогательные и драматичные истории рождают в душах нового поколения другую реакцию. И особенное значение имеют формы в создании педагогических условий для становления опыта правильного взаимоотношения, со сложной, полной эмоциями и переживаниями информацией о трагических событиях в истории Великой Отечественной Войны. Именно такие форматы передачи знаний побуждают интерес к историческим событиям у нового поколения, заставляют посмотреть правде в глаза, осознать свою ответственность за предотвращение распространения идей нацизма.
Да, мы имеем большие архивы данных, но, если говорить об объеме эстетической информации, то мы узнаем об этой войне из великих романов о судьбах людей. Их трагедии дают нам эту невероятную информацию. Сочетание эстетической и фактологической информации через фильмы, спектакли, книги, приносят ощущение полноты знаний о войне. В век технологий, клипового мышления, только нестандартные подходы к образовательному процессу могут увлечь студентов и погрузить их в историческое прошлое.
Министр науки и высшего образования Валерий Фальков поддержал решение о внедрении модуля гражданско-патриотического и нравственного воспитания в образовательный процесс. Министерство науки и высшего образования системно и четко выстраивает воспитательную работу в высших учебных заведениях.
Большую роль в восприятии материала играет форма передачи знаний. Никакие медийные технологии не смогут заменить того, что делает с душой человека искусство. Трогательные и драматичные истории рождают в душах нового поколения другую реакцию. И особенное значение имеют формы в создании педагогических условий для становления опыта правильного взаимоотношения, со сложной, полной эмоциями и переживаниями информацией о трагических событиях в истории Великой Отечественной Войны. Именно такие форматы передачи знаний побуждают интерес к историческим событиям у нового поколения, заставляют посмотреть правде в глаза, осознать свою ответственность за предотвращение распространения идей нацизма.
Да, мы имеем большие архивы данных, но, если говорить об объеме эстетической информации, то мы узнаем об этой войне из великих романов о судьбах людей. Их трагедии дают нам эту невероятную информацию. Сочетание эстетической и фактологической информации через фильмы, спектакли, книги, приносят ощущение полноты знаний о войне. В век технологий, клипового мышления, только нестандартные подходы к образовательному процессу могут увлечь студентов и погрузить их в историческое прошлое.
Министр науки и высшего образования Валерий Фальков поддержал решение о внедрении модуля гражданско-патриотического и нравственного воспитания в образовательный процесс. Министерство науки и высшего образования системно и четко выстраивает воспитательную работу в высших учебных заведениях.
Иван Романчук, врио ректора ТюмГУ, и Таисья Погодаева, проректор ТюмГУ, специально для НОП о работе университета и поддержке студентов:
Мы ушли на дистант почти месяц назад из-за большого числа заболевших. Занятия проводятся в MsTeams для сохранения качества учебы. В электронной системе ТюмГУ расписание публикуется за неделю. Лабораторные занятия проводятся оффлайн.
Летом сотни студентов трудоустроились как цифровые помощники ППС: удалось переобучить преподавателей и оцифровать их обучающие материалы.
Мы предъявляем высокие требования к цифровым ресурсам, включая систему прокторинга.
Если студенты уезжают из общежитий, мы сохраняем место за ними, замораживаем оплату. В случае заболевания студент переводится в отдельный блок. Объединенный совет обучающихся контролирует ситуацию.
Индивидуализация образования позволяет вузу оперативно реагировать на изменения внешней среды. Студент, обучающий по индивидуальному треку, более мотивирован, поэтому и при локдауне, расширяет его, развивая нужные компетенции.
Мы ушли на дистант почти месяц назад из-за большого числа заболевших. Занятия проводятся в MsTeams для сохранения качества учебы. В электронной системе ТюмГУ расписание публикуется за неделю. Лабораторные занятия проводятся оффлайн.
Летом сотни студентов трудоустроились как цифровые помощники ППС: удалось переобучить преподавателей и оцифровать их обучающие материалы.
Мы предъявляем высокие требования к цифровым ресурсам, включая систему прокторинга.
Если студенты уезжают из общежитий, мы сохраняем место за ними, замораживаем оплату. В случае заболевания студент переводится в отдельный блок. Объединенный совет обучающихся контролирует ситуацию.
Индивидуализация образования позволяет вузу оперативно реагировать на изменения внешней среды. Студент, обучающий по индивидуальному треку, более мотивирован, поэтому и при локдауне, расширяет его, развивая нужные компетенции.
Валерий Фальков:
О Нюрнберге много сказано, его значение невозможно переоценить. Это историческое событие выходит далеко за пределы 20 века, по своему масштабу, влиянию на историю человечества.
На основе Нюрнберга были приняты основополагающие международные документы, достаточно сказать о международной декларации прав человека и гражданина 1948 года. По своей значимости для нашей страны это очень важный момент: для закрепления ее роли и понимания ее роли, не только внутри страны, но и понимания роли Советского Союза в разгроме фашистской Германии, Нюрнберг сыграл важный финальный аккорд.
О Нюрнберге много сказано, его значение невозможно переоценить. Это историческое событие выходит далеко за пределы 20 века, по своему масштабу, влиянию на историю человечества.
На основе Нюрнберга были приняты основополагающие международные документы, достаточно сказать о международной декларации прав человека и гражданина 1948 года. По своей значимости для нашей страны это очень важный момент: для закрепления ее роли и понимания ее роли, не только внутри страны, но и понимания роли Советского Союза в разгроме фашистской Германии, Нюрнберг сыграл важный финальный аккорд.
Валерий Фальков:
Мы много сейчас размышляем над тем, как интегрировать воспитательную компоненту в университеты и вузы. Сейчас развернулась большая дискуссия, как сделать органичной частью образования воспитательную компоненту. В том числе, то, что посвящено Великой Отечественной Войне и всем урокам, которые были после войны. Лучшим ответом на этот вопрос будет участие в подобных мероприятиях. Когда, с одной стороны, это обучение. Ведь что такое Нюрнбергский процесс? Это реальный исторический факт.
Если вы учитесь на историка, политолога, юриста, вы в равной степени не можете считать себя образованным человеком, если вы не знаете этих исторических фактов, и вы не знаете, как это нужно трактовать. Если ты не знаешь, что такое Нюрнберг, и какую роль он сыграл, и как взаимосвязано все то, что сегодня происходит.
Оказывается, все взаимосвязано, что сейчас происходит - напрямую относится к тому, что было 75 лет назад.
Мы имели бы совершенно другую историю, если бы не было юридически значимого документа: приговора Нюрнбергского трибунала. Нам бы нечем было крыть. Мы должны помнить об этом, мы должны не различать воспитание и образование, передавая из поколения в поколение знания о Великой Отечественной Войне, неискаженные знания, мы и воспитываем молодое поколение, и передаем правильную оценку, которую, оказывается, легко исказить по прошествии нескольких десятилетий.
Мы много сейчас размышляем над тем, как интегрировать воспитательную компоненту в университеты и вузы. Сейчас развернулась большая дискуссия, как сделать органичной частью образования воспитательную компоненту. В том числе, то, что посвящено Великой Отечественной Войне и всем урокам, которые были после войны. Лучшим ответом на этот вопрос будет участие в подобных мероприятиях. Когда, с одной стороны, это обучение. Ведь что такое Нюрнбергский процесс? Это реальный исторический факт.
Если вы учитесь на историка, политолога, юриста, вы в равной степени не можете считать себя образованным человеком, если вы не знаете этих исторических фактов, и вы не знаете, как это нужно трактовать. Если ты не знаешь, что такое Нюрнберг, и какую роль он сыграл, и как взаимосвязано все то, что сегодня происходит.
Оказывается, все взаимосвязано, что сейчас происходит - напрямую относится к тому, что было 75 лет назад.
Мы имели бы совершенно другую историю, если бы не было юридически значимого документа: приговора Нюрнбергского трибунала. Нам бы нечем было крыть. Мы должны помнить об этом, мы должны не различать воспитание и образование, передавая из поколения в поколение знания о Великой Отечественной Войне, неискаженные знания, мы и воспитываем молодое поколение, и передаем правильную оценку, которую, оказывается, легко исказить по прошествии нескольких десятилетий.
Forwarded from Блог Олега Матвейчева
Livejournal
Суворов от педагогики. Умер легендарный учитель-новатор Виктор Шаталов
Знаменитый советский учитель-новатор Виктор Шаталов скончался в Донецке на 94-м году жизни. О смерти педагога на своей странице в соцсети сообщил донецкий писатель-фантаст, член Союза писателей России и депутат Народного совета ДНР Владислав Русанов. Ему…
Александр Гуляков, ректор Пензенского государственного университета, специально для НОП о работе университета и поддержке студентов:
Обучение перешло в дистант. Следим за качеством образования. Срывов занятий нет. Важна и техническая оснащенность, и четкое методическое сопровождение, и психологическая готовность к новому формату.
В ПГУ работает психологическая служба. Анонимно по телефону специалисты-психологи помогают бороться с психологическими проблемами, вызванными пандемией.
Большое внимание старается уделять социальной поддержке. Для студентов, временно выехавших из общежития на период дистанционного обучения, мы отменили плату за проживание и коммунальные платежи. Для оставшихся в общежитии оплата снижена на половину.
Финансовая поддержка оказывается ежемесячно работникам «красной зоны», волонтерам и специалистам регионального колл-центра.
Вуз готов к дистанту: электронная информационная образовательная среду стала хорошей базой для образовательного и административно-управленческого процессов.
Обучение перешло в дистант. Следим за качеством образования. Срывов занятий нет. Важна и техническая оснащенность, и четкое методическое сопровождение, и психологическая готовность к новому формату.
В ПГУ работает психологическая служба. Анонимно по телефону специалисты-психологи помогают бороться с психологическими проблемами, вызванными пандемией.
Большое внимание старается уделять социальной поддержке. Для студентов, временно выехавших из общежития на период дистанционного обучения, мы отменили плату за проживание и коммунальные платежи. Для оставшихся в общежитии оплата снижена на половину.
Финансовая поддержка оказывается ежемесячно работникам «красной зоны», волонтерам и специалистам регионального колл-центра.
Вуз готов к дистанту: электронная информационная образовательная среду стала хорошей базой для образовательного и административно-управленческого процессов.
Андрей Щербенок, директор SAS, специально для НОП:
В сегодняшнем мире, где постоянно появляются и исчезают профессии, а требования к устойчивым профессиям быстро меняются, ни один университет не может дать гарантии трудоустройства «по специальности». Работодатели все меньше ориентируются на стандартный диплом и все больше — на набор компетенций, на то, что выпускник умеет делать.
В этой ситуации поступление на то или иное направление подготовки не определяет однозначно будущую профессию. Чтобы стать профессионально успешным, абитуриент должен не только осознанно выбрать программу обучения, но и самостоятельно проектировать свою образовательную траекторию.
Наши коллеги из SAS ТюмГУ открыли набор на интенсив «ТЫ. УНИВЕРСИТЕТ. БУДУЩЕЕ» для учащихся 11-х классов, который пройдет на площадке SAS 21–23 февраля 2021.
Срок подачи заявки: до 15 января 2021 года.
https://sas2021.utmn.ru
В сегодняшнем мире, где постоянно появляются и исчезают профессии, а требования к устойчивым профессиям быстро меняются, ни один университет не может дать гарантии трудоустройства «по специальности». Работодатели все меньше ориентируются на стандартный диплом и все больше — на набор компетенций, на то, что выпускник умеет делать.
В этой ситуации поступление на то или иное направление подготовки не определяет однозначно будущую профессию. Чтобы стать профессионально успешным, абитуриент должен не только осознанно выбрать программу обучения, но и самостоятельно проектировать свою образовательную траекторию.
Наши коллеги из SAS ТюмГУ открыли набор на интенсив «ТЫ. УНИВЕРСИТЕТ. БУДУЩЕЕ» для учащихся 11-х классов, который пройдет на площадке SAS 21–23 февраля 2021.
Срок подачи заявки: до 15 января 2021 года.
https://sas2021.utmn.ru
Forwarded from Теперь живите с этим
Завет основателя Объединенного института ядерных исследований академика Флёрова в здании института в Дубне
Forwarded from Политический ученый
Не прошло и трёх месяцев, как российские законодатели отреагировали на появление Свободного университета. В Государственную Думу внесён законопроект, в котором закрепляется понятие просветительской деятельности. Если закон будет принят в таком виде, то под ней будут понимать осуществляемую вне рамок образовательных программ деятельность, направленную на распространение знаний, умений, навыков, ценностных установок, опыта и компетенции в целях интеллектуального, духовно-нравственного, творческого, физического и (или) профессионального развития человека, удовлетворения его образовательных потребностей и интересов.
Действительно, что-то много просветителей развелось, которые сегодня обучают людей, неудовлетворённых качеством государственного образования или просто желающих получить новые знания и навыки. Совсем недавно я проводил онлайн-мероприятие, где, согласно этой формулировке, просвещал коллег. Тема моего выступления была посвящена современным подходам к публичному управлению и, говоря о России, я подчеркнул, что наши управленцы в подавляющем большинстве случаев используют прямое регулирование и контроль, так как не владеют другими инструментами или не желают их использовать. И в качестве одного из примеров я как раз и предположил, что будет попытка каким-то образом зарегулировать деятельность тех, кто преподаёт вне институциональных рамок. Дело в том, что российские власти очень опасаются любой низовой самоорганизации, которую не контролируют, поэтому попытки внедрить регулирование этой сферы были лишь делом времени.
Но это ещё не всё. В проекте предлагается следующее дополнение к "Закону об образовании в РФ":
Подписание образовательными организациями договоров [с зарубежными партнёрами], ... за исключением договоров об оказании образовательных услуг иностранным гражданам, осуществляется при наличии заключения федерального органа исполнительной власти, осуществляющего функции по выработке и реализации государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере высшего образования, или федерального органа исполнительной власти, осуществляющего функции по выработке и реализации государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере общего
образования.
То есть проект предлагает наделение органов исполнительной власти дополнительными функциями, которые приведут к усилению контроля за международной деятельностью образовательных организаций и просветительской работой отдельных граждан, разрастанию бюрократического аппарата и инструментов регулирования. В пояснительной записке тоже интересные формулировки:
Отсутствие соответствующего правового регулирования создает предпосылки для бесконтрольной реализации антироссийскими силами в школьной и студенческой среде под видом просветительской деятельности широкого круга пропагандистских мероприятий, в том числе поддерживаемых из-за рубежа и направленных на дискредитацию проводимой в Российской Федерации государственной политики, пересмотр истории, подрыв конституционного строя.
Да, в обоснованиях законодатели тоже не блещут оригинальностью и опять вспоминают про "антироссийские силы". Напоминаю, что в условиях доминирования принципа управления посредством права нормы будут использоваться для борьбы с нелояльными просветителями, а также в качестве дополнительного инструмента контроля за международной деятельностью вузов. Как далеко могут зайти в таких условиях регуляторы, мы можем только предполагать.
Например, этот канал и каналы многих коллег здесь в Телеграме легко в этой парадигме станут объектами регулирования, так как в соответствии с формулировкой нашу деятельность можно определить как просветительскую.
#управлениенаукой
Действительно, что-то много просветителей развелось, которые сегодня обучают людей, неудовлетворённых качеством государственного образования или просто желающих получить новые знания и навыки. Совсем недавно я проводил онлайн-мероприятие, где, согласно этой формулировке, просвещал коллег. Тема моего выступления была посвящена современным подходам к публичному управлению и, говоря о России, я подчеркнул, что наши управленцы в подавляющем большинстве случаев используют прямое регулирование и контроль, так как не владеют другими инструментами или не желают их использовать. И в качестве одного из примеров я как раз и предположил, что будет попытка каким-то образом зарегулировать деятельность тех, кто преподаёт вне институциональных рамок. Дело в том, что российские власти очень опасаются любой низовой самоорганизации, которую не контролируют, поэтому попытки внедрить регулирование этой сферы были лишь делом времени.
Но это ещё не всё. В проекте предлагается следующее дополнение к "Закону об образовании в РФ":
Подписание образовательными организациями договоров [с зарубежными партнёрами], ... за исключением договоров об оказании образовательных услуг иностранным гражданам, осуществляется при наличии заключения федерального органа исполнительной власти, осуществляющего функции по выработке и реализации государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере высшего образования, или федерального органа исполнительной власти, осуществляющего функции по выработке и реализации государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере общего
образования.
То есть проект предлагает наделение органов исполнительной власти дополнительными функциями, которые приведут к усилению контроля за международной деятельностью образовательных организаций и просветительской работой отдельных граждан, разрастанию бюрократического аппарата и инструментов регулирования. В пояснительной записке тоже интересные формулировки:
Отсутствие соответствующего правового регулирования создает предпосылки для бесконтрольной реализации антироссийскими силами в школьной и студенческой среде под видом просветительской деятельности широкого круга пропагандистских мероприятий, в том числе поддерживаемых из-за рубежа и направленных на дискредитацию проводимой в Российской Федерации государственной политики, пересмотр истории, подрыв конституционного строя.
Да, в обоснованиях законодатели тоже не блещут оригинальностью и опять вспоминают про "антироссийские силы". Напоминаю, что в условиях доминирования принципа управления посредством права нормы будут использоваться для борьбы с нелояльными просветителями, а также в качестве дополнительного инструмента контроля за международной деятельностью вузов. Как далеко могут зайти в таких условиях регуляторы, мы можем только предполагать.
Например, этот канал и каналы многих коллег здесь в Телеграме легко в этой парадигме станут объектами регулирования, так как в соответствии с формулировкой нашу деятельность можно определить как просветительскую.
#управлениенаукой
sozd.duma.gov.ru
№1057895-7 Законопроект :: Система обеспечения законодательной деятельности
Информационный ресурс Государственной Думы. Здесь собрана информация о рассмотрении законопроектов и проектов постановлений Государственной Думы
Дмитрий Чернышенко, заместитель Председателя Правительства РФ:
«Сегодня мы убедились, что многие проекты нужно продвигать дальше до логического конца. Министрам и руководителям ведомств необходимо подключиться и дать конкретные поручения по реализации лучших практик. Это касается подготовки нормативной базы, учёта проектов в текущих ведомственных программах, а также синхронизации с коллегами из других структур, если проект предполагает межотраслевое взаимодействие. От идеи на этом этапе нужно переходить к делу»
Под председательством Дмитрия Чернышенко сегодня прошла аттестация проектов руководителей цифровой трансформации федеральных органов исполнительной власти.
В презентации проектов в качестве экспертов также участие Заместитель Председателя Правительства Виктория Абрамченко, Министр экономического развития Максим Решетников, Министр цифрового развития Максут Шадаев, ректор РАНХиГС Владимир Мау.
Координатором подготовки проектов выступила Мария Шклярук, академический директор Центра подготовки руководителей цифровой трансформации ВШГУ РАНХиГС.
О важности подготовки руководителей цифровой трансформации Мария Шклярук ранее рассказала в интервью НОП:
https://news.1rj.ru/str/scienpolicy/5965
«Сегодня мы убедились, что многие проекты нужно продвигать дальше до логического конца. Министрам и руководителям ведомств необходимо подключиться и дать конкретные поручения по реализации лучших практик. Это касается подготовки нормативной базы, учёта проектов в текущих ведомственных программах, а также синхронизации с коллегами из других структур, если проект предполагает межотраслевое взаимодействие. От идеи на этом этапе нужно переходить к делу»
Под председательством Дмитрия Чернышенко сегодня прошла аттестация проектов руководителей цифровой трансформации федеральных органов исполнительной власти.
В презентации проектов в качестве экспертов также участие Заместитель Председателя Правительства Виктория Абрамченко, Министр экономического развития Максим Решетников, Министр цифрового развития Максут Шадаев, ректор РАНХиГС Владимир Мау.
Координатором подготовки проектов выступила Мария Шклярук, академический директор Центра подготовки руководителей цифровой трансформации ВШГУ РАНХиГС.
О важности подготовки руководителей цифровой трансформации Мария Шклярук ранее рассказала в интервью НОП:
https://news.1rj.ru/str/scienpolicy/5965
Telegram
Научно-образовательная политика
Интервью с Марией Шклярук, генеральным директором Центра перспективных управленческих решений (1/4)
Мария Шклярук, кроме руководства указанным Центром, также является академическим директором Центра подготовки руководителей цифровой трансформаци ВШГУ РАНХиС…
Мария Шклярук, кроме руководства указанным Центром, также является академическим директором Центра подготовки руководителей цифровой трансформаци ВШГУ РАНХиС…
Сегодня было много новостей из Владивостока и острова Русский.
В этот субботний вечер не можем пройти мимо.
https://twitter.com/neural_meduza/status/1330006706890403840?s=20
В этот субботний вечер не можем пройти мимо.
https://twitter.com/neural_meduza/status/1330006706890403840?s=20
Twitter
Neural Meduza
Дальневосточный университет отказался подчиняться гигантскому кальмару