Атомэкспо: университетский ход
В Сочи — второй день главного мирового атомного события «Атомэкспо 2022». Здесь работают больше 70 компаний российской и мировой атомной отрасли. Заметим, что на форуме мощно представлены российские университеты.
Поговорили с ректором Томского политеха Дмитрием Седневым о содержательных итогах форума. Университет, который он возглавляет, больше 70 лет готовит кадры для атомной отрасли. Раньше, понятно, только для предприятий страны, сейчас и для стран-партнеров Росатома. У вуза статус опорного для госкорпорации, и вместе с компаниями «Росатома» Томский политех создал Передовую инженерную школу по цифровым интеллектуальным системам.
Дмитрий Седнев, ректор ТПУ для «Научно-образовательной политики»:
«С «Атомэкспо» мы увозим три серьезных соглашения. Все они не формальные, а сутевые — они задают концептуальную рамку для дальнейшей совместной работы. Так, мы подписали всеобъемлющее соглашение с АО «ТВЭЛ». Это то самое соглашение, которое формирует и закрепляет условия для дальнейшей работы, позволяет формировать команды и долгосрочную стратегию работы. Мы не идем по пути «выполнил НИОКР и забыл», мы идем в долгую и готовим комплексные решения для отрасли. С «ТВЭЛ» мы именно так работаем и в программе «Приориет 2030», и в Передовой инженерной школе.
Наше «иностранное соглашение» подписано сегодня с Национальным агентством исследований и инноваций Индонезии. Томский политех будет готовить кадры для Индонезии в области мирного применения атомных технологий: ядерной медицины, легирования кремния, радиоэкологического мониторинга. Первыми к нам на обучение в следящем году приедут действующие сотрудники агентства, они уже прошли предварительный отбор.
По образованию мы договорились с химическом факультетом МГУ о сетевой работе по подготовке кадров для вывода из эксплуатации.
Что касается дискуссионного наполнения «Атомэкспо», мы с коллегами из вузов и «Росатома» много обсуждали проект ПИШ, так как госкорпорация активно поддерживает программу.
Наша ПИШ посвящена цифровым интеллектуальным решениям для ТЭК. Мы четко видим свою роль синергетической площадки для разных отраслей ТЭК, так как цифра — это сквозные технологии и для атомной энергетики, и для нефтегазовой, и классической, и угольной. В этой кросс-отраслевой модели наше ключевое отличие от всех других школ. Она же позволяет нам выстраивать долгосрочные комплексные взаимоотношения с компаниями».
В Сочи — второй день главного мирового атомного события «Атомэкспо 2022». Здесь работают больше 70 компаний российской и мировой атомной отрасли. Заметим, что на форуме мощно представлены российские университеты.
Поговорили с ректором Томского политеха Дмитрием Седневым о содержательных итогах форума. Университет, который он возглавляет, больше 70 лет готовит кадры для атомной отрасли. Раньше, понятно, только для предприятий страны, сейчас и для стран-партнеров Росатома. У вуза статус опорного для госкорпорации, и вместе с компаниями «Росатома» Томский политех создал Передовую инженерную школу по цифровым интеллектуальным системам.
Дмитрий Седнев, ректор ТПУ для «Научно-образовательной политики»:
«С «Атомэкспо» мы увозим три серьезных соглашения. Все они не формальные, а сутевые — они задают концептуальную рамку для дальнейшей совместной работы. Так, мы подписали всеобъемлющее соглашение с АО «ТВЭЛ». Это то самое соглашение, которое формирует и закрепляет условия для дальнейшей работы, позволяет формировать команды и долгосрочную стратегию работы. Мы не идем по пути «выполнил НИОКР и забыл», мы идем в долгую и готовим комплексные решения для отрасли. С «ТВЭЛ» мы именно так работаем и в программе «Приориет 2030», и в Передовой инженерной школе.
Наше «иностранное соглашение» подписано сегодня с Национальным агентством исследований и инноваций Индонезии. Томский политех будет готовить кадры для Индонезии в области мирного применения атомных технологий: ядерной медицины, легирования кремния, радиоэкологического мониторинга. Первыми к нам на обучение в следящем году приедут действующие сотрудники агентства, они уже прошли предварительный отбор.
По образованию мы договорились с химическом факультетом МГУ о сетевой работе по подготовке кадров для вывода из эксплуатации.
Что касается дискуссионного наполнения «Атомэкспо», мы с коллегами из вузов и «Росатома» много обсуждали проект ПИШ, так как госкорпорация активно поддерживает программу.
Наша ПИШ посвящена цифровым интеллектуальным решениям для ТЭК. Мы четко видим свою роль синергетической площадки для разных отраслей ТЭК, так как цифра — это сквозные технологии и для атомной энергетики, и для нефтегазовой, и классической, и угольной. В этой кросс-отраслевой модели наше ключевое отличие от всех других школ. Она же позволяет нам выстраивать долгосрочные комплексные взаимоотношения с компаниями».
Мексиканская Шляпа Сомбреро тесно связана с национальной культурой многих стран Латинской Америки, которые сделали её государственным символом. В РУДН давно существует традиция дарить сомбреро самым важным друзьям университета, как знак дружбы и уважения. Сегодня Президент РУДН Владимир Филиппов вручил сомбреро президенту Курчатовского института Михаилу Ковальчуку.
Непростая задача – поймать Михаила Валентиновича, чтобы позировал в фотообъектив НОП. Но нам сегодня это удалось.
Непростая задача – поймать Михаила Валентиновича, чтобы позировал в фотообъектив НОП. Но нам сегодня это удалось.
Мессенджеры в школе: новый каркас учебного процесса?
В ТАСС сегодня состоялась дискуссия по поводу использования мессенджеров в образовательном процессе, на которой ВЦОИМ представил новые данные исследования о школьных мессенджерах. Помимо того, обсуждали возможен ли сегодня переход на «отечественные рельсы» в этом вопросе? Насколько плотно школьные чаты вошли в жизнь россиян? Какие мессенджеры сегодня предпочитают школьники, их родители и учителя?
Выяснили следующее:
— Абсолютное большинство опрошенных школьников старше 14 лет, школьных учителей и родителей учеников 1-11 классов пользуются мобильными приложениями-мессенджерами (96%, 96%, 95% соответственно). Ежедневно в школьных чатах общаются 86% учителей, 71% школьников и 59% родителей.
— Всем аудиториям откликается идея разделить аккаунт внутри одного мессенджера на школьный и личный с настройкой оповещения для каждого. Больше половины (56%) российских учителей хотели бы разделить аккаунт внутри одного мессенджера на школьный и личный. Среди школьников и родителей эта опция интересна каждому третьему (36% и 33% соответственно).
— Родители, учителя и ученики ценят в мессенджерах отсутствие спама (53-57%) и безопасность, защиту данных (49-51%). Каждый второй опрошенный школьник и педагог также отмечает важность поддержки мессенджера с разных устройств (50% и 48% соответственно).
— Самым популярным мессенджером у российских школьников стал VK Мессенджер. Им пользуются 62% учеников для обсуждения школьных вопросов. На втором и третьем месте расположились Telegram и WhatsApp (58% и 55% соответственно).
Полные результаты исследования можно изучить здесь.
Сергей Марданов, Директор по развитию школьных и молодежных проектов VK, участник дискуссии о школьных мессенджерах, специально для НОП:
“На протяжении последних лет мы развиваем технологичные и при этом удобные сервисы для всех, в том числе для участников образовательного процесса. Мы многое делаем для школьников как с точки зрения профориентации и обучении их цифровым навыкам, так и с точки зрения удобных технологий и сервисов для их обучения и общения. Совместно с Ростелекомом при поддержке Минпросвещения и Минцифры в 2020 году запущена платформа Сферум, которой на сегодняшний день уже пользуются более 4,5 млн учителей, школьников и родителей.
Мы также отмечаем, что запрос на безопасность существует давно – о нем много говорят как родители, так и учителя. Мы создали удобное решение и безопасное на базе VK Мессенджера – запустили учебный профиль Сферум в VK Мессенджере. Продукт адаптирован и создан исключительно для образовательного процесса. В мессенджере есть ряд таких функций, которые не позволят проникнуть в пространство школьной коммуникации кому-то извне – например, там скрыт личный номер телефона. Также, мы исключили в нем спам, платные подписки и рекламу.
Опрос ВЦИОМ показал, что педагоги нуждаются в сервисе, где будет возможным разделять личную и учебную, рабочую переписки. Для преподавателей важно обозначать время, когда они могут коммуницировать по вопросам школы. В учебном профиле Сферум в VK Мессенджере у них такая возможность есть – сервис автоматически отключает уведомления в нерабочее время”.
В ТАСС сегодня состоялась дискуссия по поводу использования мессенджеров в образовательном процессе, на которой ВЦОИМ представил новые данные исследования о школьных мессенджерах. Помимо того, обсуждали возможен ли сегодня переход на «отечественные рельсы» в этом вопросе? Насколько плотно школьные чаты вошли в жизнь россиян? Какие мессенджеры сегодня предпочитают школьники, их родители и учителя?
Выяснили следующее:
— Абсолютное большинство опрошенных школьников старше 14 лет, школьных учителей и родителей учеников 1-11 классов пользуются мобильными приложениями-мессенджерами (96%, 96%, 95% соответственно). Ежедневно в школьных чатах общаются 86% учителей, 71% школьников и 59% родителей.
— Всем аудиториям откликается идея разделить аккаунт внутри одного мессенджера на школьный и личный с настройкой оповещения для каждого. Больше половины (56%) российских учителей хотели бы разделить аккаунт внутри одного мессенджера на школьный и личный. Среди школьников и родителей эта опция интересна каждому третьему (36% и 33% соответственно).
— Родители, учителя и ученики ценят в мессенджерах отсутствие спама (53-57%) и безопасность, защиту данных (49-51%). Каждый второй опрошенный школьник и педагог также отмечает важность поддержки мессенджера с разных устройств (50% и 48% соответственно).
— Самым популярным мессенджером у российских школьников стал VK Мессенджер. Им пользуются 62% учеников для обсуждения школьных вопросов. На втором и третьем месте расположились Telegram и WhatsApp (58% и 55% соответственно).
Полные результаты исследования можно изучить здесь.
Сергей Марданов, Директор по развитию школьных и молодежных проектов VK, участник дискуссии о школьных мессенджерах, специально для НОП:
“На протяжении последних лет мы развиваем технологичные и при этом удобные сервисы для всех, в том числе для участников образовательного процесса. Мы многое делаем для школьников как с точки зрения профориентации и обучении их цифровым навыкам, так и с точки зрения удобных технологий и сервисов для их обучения и общения. Совместно с Ростелекомом при поддержке Минпросвещения и Минцифры в 2020 году запущена платформа Сферум, которой на сегодняшний день уже пользуются более 4,5 млн учителей, школьников и родителей.
Мы также отмечаем, что запрос на безопасность существует давно – о нем много говорят как родители, так и учителя. Мы создали удобное решение и безопасное на базе VK Мессенджера – запустили учебный профиль Сферум в VK Мессенджере. Продукт адаптирован и создан исключительно для образовательного процесса. В мессенджере есть ряд таких функций, которые не позволят проникнуть в пространство школьной коммуникации кому-то извне – например, там скрыт личный номер телефона. Также, мы исключили в нем спам, платные подписки и рекламу.
Опрос ВЦИОМ показал, что педагоги нуждаются в сервисе, где будет возможным разделять личную и учебную, рабочую переписки. Для преподавателей важно обозначать время, когда они могут коммуницировать по вопросам школы. В учебном профиле Сферум в VK Мессенджере у них такая возможность есть – сервис автоматически отключает уведомления в нерабочее время”.
TACC
Перезапуск школьных чатов. Информационная безопасность в российских школах - Пресс-центр ТАСС
В ТАСС состоится экспертная дискуссия ВЦИОМ на тему "Перезапуск школьных чатов: сможет ли Россия перейти на отечественные мессенджеры в образовательном процессе?".
Исследование отношения россиян...
Исследование отношения россиян...
Новые регионы: будущее студентов
Президент Владимир Путин поручил демобилизовать всех студентов, которые служили в армиях и ополчениях Донецкой и Луганской народных республик. Руководство двух регионов выполнило это указание, но теперь встал вопрос о реинтеграции солдат в пространство высшего образования.
Эта задача была одной из ключевых в ходе визита Сергея Кириенко в Донецк и Луганск. Вместе с главой ДНР Денисом Пушилиным @pushilindenis он вручил медали отличившимся в ходе боевых действий студентам.
Далее состоялось свободное общение – в ходе него Сергей Кириенко обрисовал те решения, которые приняты для того, чтобы помочь вернуться в учебный процесс:
– индивидуальный подход преимущественно с выделением преподавателя-куратора для каждого студента;
– перевод всех на бюджет;
– организация интенсивных краткосрочных программ в российских вузах.
Ситуацию будут рассматривать в каждом случае индивидуально, помогут всем – и тем, кто ушел с первых курсов, и тем, кому осталось защитить диплом. Некоторых студентов из ДНР уже сейчас будут рады видеть военные учебные заведения России.
В ходе реинтеграции будет немало проблем – об одной сказали сами студенты: переключиться сознание с окопа на аудиторию (пусть поначалу – виртуальную). Соответственно будет усилена и психологическая работа с такими обучающимися.
Весь процесс демобилизации студентов ДНР завершится к концу ноября, но никакого принуждения в этом процессе нет. Сразу после дембеля солдат может не возвращаться в университет, а подписать контракт и остаться в армии.
Новым регионам – особенно ДНР и ЛНР – повезло, что Сергей Кириенко является и куратором их интеграции в пространство России и политическое, и научно-образовательное. Программа визита, конечно, была шире студенческого вопроса.
Ситуация в двух народных республиках разная. В Луганске все более-менее спокойно и есть возможность очного обучения – сюда можно отправлять «десанты» педагогов и методистов, ввозить целиком оборудованные аудитории, устраивать телемосты и пр. В Донецке, который продолжает находиться под обстрелами, пока что такой формат невозможен – но и нагнать материал с помощью онлайна не получится. Даже учитывая высокий уровень дисциплины, приобретенный студентами в армии.
Напомним, что каждый университет новый регионов получил куратора из числа ведущих вузов России. Помимо этого, действуют сразу несколько команд, которые занимаются ручной настройкой и оказанием конкретной прикладной помощи.
Минобрнауки представлял замминистра Григорий Гуров @GurovGrigoriy – он присутствовал на встрече Сергея Кириенко и Дениса Пушилина с управленцами системы высшего образования ДНР. Молодежная политика в новых регионах обладает своей особенностью – для двух народных республик это контекст многолетней национально-освободительной войны. Для двух областей – оперативное и во многом бескровное для мирного населения возвращение в состав России.
Именно поэтому образовательная, молодежная, воспитательно-патриотическая политика должна – при сохранении стержневых смыслов – иметь более диверсифицированный характер.
Фундаментом, естественно, становится Великая Отечественная война – для двух народных республик особенно важна и память отцов, и дедовская земля. Вместе с тем, сквозной исторический дискурс протирается дальше вглубь истории. Яркая иллюстрация – восстановление памятников. В частности, в ЛНР Сергей Кириенко вместе с Владимиром Мединским @vr_medinskiy и Леонидом Пасечником @glava_lnr_info открыл восстановленный мемориал князю Игорю.
Единое образовательное пространство, а также справедливая поддержка студентов всех четырех новых регионов – это первоочередные задачи по их полноценной интеграции в состав России и внутрироссийские научно-образовательные процессы.
Президент Владимир Путин поручил демобилизовать всех студентов, которые служили в армиях и ополчениях Донецкой и Луганской народных республик. Руководство двух регионов выполнило это указание, но теперь встал вопрос о реинтеграции солдат в пространство высшего образования.
Эта задача была одной из ключевых в ходе визита Сергея Кириенко в Донецк и Луганск. Вместе с главой ДНР Денисом Пушилиным @pushilindenis он вручил медали отличившимся в ходе боевых действий студентам.
Далее состоялось свободное общение – в ходе него Сергей Кириенко обрисовал те решения, которые приняты для того, чтобы помочь вернуться в учебный процесс:
– индивидуальный подход преимущественно с выделением преподавателя-куратора для каждого студента;
– перевод всех на бюджет;
– организация интенсивных краткосрочных программ в российских вузах.
Ситуацию будут рассматривать в каждом случае индивидуально, помогут всем – и тем, кто ушел с первых курсов, и тем, кому осталось защитить диплом. Некоторых студентов из ДНР уже сейчас будут рады видеть военные учебные заведения России.
В ходе реинтеграции будет немало проблем – об одной сказали сами студенты: переключиться сознание с окопа на аудиторию (пусть поначалу – виртуальную). Соответственно будет усилена и психологическая работа с такими обучающимися.
Весь процесс демобилизации студентов ДНР завершится к концу ноября, но никакого принуждения в этом процессе нет. Сразу после дембеля солдат может не возвращаться в университет, а подписать контракт и остаться в армии.
Новым регионам – особенно ДНР и ЛНР – повезло, что Сергей Кириенко является и куратором их интеграции в пространство России и политическое, и научно-образовательное. Программа визита, конечно, была шире студенческого вопроса.
Ситуация в двух народных республиках разная. В Луганске все более-менее спокойно и есть возможность очного обучения – сюда можно отправлять «десанты» педагогов и методистов, ввозить целиком оборудованные аудитории, устраивать телемосты и пр. В Донецке, который продолжает находиться под обстрелами, пока что такой формат невозможен – но и нагнать материал с помощью онлайна не получится. Даже учитывая высокий уровень дисциплины, приобретенный студентами в армии.
Напомним, что каждый университет новый регионов получил куратора из числа ведущих вузов России. Помимо этого, действуют сразу несколько команд, которые занимаются ручной настройкой и оказанием конкретной прикладной помощи.
Минобрнауки представлял замминистра Григорий Гуров @GurovGrigoriy – он присутствовал на встрече Сергея Кириенко и Дениса Пушилина с управленцами системы высшего образования ДНР. Молодежная политика в новых регионах обладает своей особенностью – для двух народных республик это контекст многолетней национально-освободительной войны. Для двух областей – оперативное и во многом бескровное для мирного населения возвращение в состав России.
Именно поэтому образовательная, молодежная, воспитательно-патриотическая политика должна – при сохранении стержневых смыслов – иметь более диверсифицированный характер.
Фундаментом, естественно, становится Великая Отечественная война – для двух народных республик особенно важна и память отцов, и дедовская земля. Вместе с тем, сквозной исторический дискурс протирается дальше вглубь истории. Яркая иллюстрация – восстановление памятников. В частности, в ЛНР Сергей Кириенко вместе с Владимиром Мединским @vr_medinskiy и Леонидом Пасечником @glava_lnr_info открыл восстановленный мемориал князю Игорю.
Единое образовательное пространство, а также справедливая поддержка студентов всех четырех новых регионов – это первоочередные задачи по их полноценной интеграции в состав России и внутрироссийские научно-образовательные процессы.
Telegram
Пушилин Д.В.
Совместно с первым заместителем руководителя Администрации Президента Сергеем Кириенко наградили демобилизованных студентов и пообщались с ними за чашкой чая.
Услышали от них много вопросов, а затем основные задачи обсудили на совещании с Министерством образования…
Услышали от них много вопросов, а затем основные задачи обсудили на совещании с Министерством образования…
Госплан 2.0
В ноябре в Совете Федерации предложили усилить государственное планирование российской экономики. Обсуждение возрождения советской системы государственного планирования ведется со времен первых экономических санкций Запада. В 2015 году Владимир Путин заявил: «Я уже слышал, причем от людей с либеральными взглядами, о необходимости воссоздать Госплан, — сказал тогда глава государства. — Нет, это не шутка, но, разумеется, в современных условиях воссоздать старую модель, еще советскую, невозможно».
Спустя 7 лет разговор о Госплане начинает формировать конкретные задачи. В ходе круглого стола в Совфеде зампред экономического комитета палаты регионов Иван Абрамов заявил, что Минэкономразвития нужно подумать о возрождении Госплана с учётом ошибок прошлого. В комитете СФ по экономической политике считают, что формировать целевые показатели на десятилетия поможет искусственный интеллект.
И вот Минпромторг России уже допустил появление «Госплана 2.0» в оборонной промышленности. Власти предлагают сфокусировать «Госплан 2.0» на задачах гособоронзаказа. «Это позволяет, с одной стороны, ограничиться тем полем деятельности, где у государства достаточно и информации, и рычагов воздействия на промышленные предприятия, а с другой — получить эффект от планирования производственной деятельности по всей цепочке создания стоимости», — заявил первый заместитель министра промышленности и торговли Василий Осьмаков.
На базе Плехановского университета создан Центр стратегического планирования, ключевая задача которого координация работы по созданию национальной системы стратегического планирования Госплан 2.0.
Цель центра – прикладные ответы на вызовы современности и стабильное развитие государства, обеспечивающее уверенный взгляд в будущее. В основе лежит создание кроссплатформенных моделей системного стратегического планирования, выявление и прогнозирование резервов научно-технологического и социального развития России, создание системы индикаторов эффективности позволяющей обеспечить гибкость в целях достижения результата.
РЭУ им. Г.В.Плеханова сегодня обладает научными фундаментальными и практикоориентированными исследованиями, которые станут основой для формирования стратегий развития. Для решения поставленных задач в университете создана цифровая инфраструктура с инструментами управления большими данными, data-инжиниринга построения предиктивных моделей на основе ретроспективы с множеством переменных.
Возглавит Центр Александр Галушка, заместитель Секретаря Общественной палаты РФ, председатель Координационного совета при ОП РФ по национальным проектам и народосбережению. Титульными партнерами стали Общественная палата РФ, Совет безопасности РФ, Росстат, Объединенный институт ядерных исследований, Институт народнохозяйственного прогнозирования РАН.
Иван Лобанов, ректор РЭУ им. Г.В. Плеханова, для «Научно-образовательной политики»:
«В условиях геополитической ситуации формирование в России национальной системы стратегического планирования является первоочередной задачей, поскольку это основа для независимого, суверенного развития государства. Создание центра даст возможность для Университета направить свой научный потенциал на формирование моделей и алгоритмов оценки влияния динамики расходов и реализации мероприятий на достижение целевых показателей программ и национальных проектов, выявление и прогнозирование резервов и наиболее перспективных направлений научно-технологического и социально-экономического развития страны».
В ноябре в Совете Федерации предложили усилить государственное планирование российской экономики. Обсуждение возрождения советской системы государственного планирования ведется со времен первых экономических санкций Запада. В 2015 году Владимир Путин заявил: «Я уже слышал, причем от людей с либеральными взглядами, о необходимости воссоздать Госплан, — сказал тогда глава государства. — Нет, это не шутка, но, разумеется, в современных условиях воссоздать старую модель, еще советскую, невозможно».
Спустя 7 лет разговор о Госплане начинает формировать конкретные задачи. В ходе круглого стола в Совфеде зампред экономического комитета палаты регионов Иван Абрамов заявил, что Минэкономразвития нужно подумать о возрождении Госплана с учётом ошибок прошлого. В комитете СФ по экономической политике считают, что формировать целевые показатели на десятилетия поможет искусственный интеллект.
И вот Минпромторг России уже допустил появление «Госплана 2.0» в оборонной промышленности. Власти предлагают сфокусировать «Госплан 2.0» на задачах гособоронзаказа. «Это позволяет, с одной стороны, ограничиться тем полем деятельности, где у государства достаточно и информации, и рычагов воздействия на промышленные предприятия, а с другой — получить эффект от планирования производственной деятельности по всей цепочке создания стоимости», — заявил первый заместитель министра промышленности и торговли Василий Осьмаков.
На базе Плехановского университета создан Центр стратегического планирования, ключевая задача которого координация работы по созданию национальной системы стратегического планирования Госплан 2.0.
Цель центра – прикладные ответы на вызовы современности и стабильное развитие государства, обеспечивающее уверенный взгляд в будущее. В основе лежит создание кроссплатформенных моделей системного стратегического планирования, выявление и прогнозирование резервов научно-технологического и социального развития России, создание системы индикаторов эффективности позволяющей обеспечить гибкость в целях достижения результата.
РЭУ им. Г.В.Плеханова сегодня обладает научными фундаментальными и практикоориентированными исследованиями, которые станут основой для формирования стратегий развития. Для решения поставленных задач в университете создана цифровая инфраструктура с инструментами управления большими данными, data-инжиниринга построения предиктивных моделей на основе ретроспективы с множеством переменных.
Возглавит Центр Александр Галушка, заместитель Секретаря Общественной палаты РФ, председатель Координационного совета при ОП РФ по национальным проектам и народосбережению. Титульными партнерами стали Общественная палата РФ, Совет безопасности РФ, Росстат, Объединенный институт ядерных исследований, Институт народнохозяйственного прогнозирования РАН.
Иван Лобанов, ректор РЭУ им. Г.В. Плеханова, для «Научно-образовательной политики»:
«В условиях геополитической ситуации формирование в России национальной системы стратегического планирования является первоочередной задачей, поскольку это основа для независимого, суверенного развития государства. Создание центра даст возможность для Университета направить свой научный потенциал на формирование моделей и алгоритмов оценки влияния динамики расходов и реализации мероприятий на достижение целевых показателей программ и национальных проектов, выявление и прогнозирование резервов и наиболее перспективных направлений научно-технологического и социально-экономического развития страны».
TACC
Путин: воссоздать советский Госплан невозможно, но элементы планирования нужны - ТАСС
Президент РФ в рамках Петербургского международного экономического форума обсуждает с главами предприятий эффективность мер поддержки бизнеса
Молодёжь России и Турции: новые горизонты
21 ноября в Москве начал работу молодёжный форум «Молодёжь России и Турции: новые горизонты».
Его участниками стали представители молодёжных и общественных организаций, молодые учёные и предприниматели, студенты из двух стран.
Григорий Петушков, проректор по молодёжной политике РТУ МИРЭА, председатель Национального Совета молодёжных и детских объединений России, специально для «Научно-образовательной политики»:
«Совсем недавно, в 2020 году, Россия и Турция отметили 100-летие установления дипломатических отношений и на данный момент политический диалог высокой уровня между нашими странами продолжает активно развиваться.
Но можно разнообразить и укреплять его по другим направлениям с помощью молодёжи. Согласно официальным статистическим данным, Россия и Турция являются лидерами среди стран Европы по численности молодёжи. И это – колоссальный ресурс!
Представьте, насколько эффективным он может быть при условии оказания должной поддержки и содействия. Сегодня мы выполняем важную роль первопроходцев по выстраиванию мостов между молодёжью наших стран, что, несомненно, является важной инвестицией в будущее наших отношений, их вектора и характера развития.
Можно с уверенностью сказать, что нашу молодёжь волнуют схожие проблемы, мы хотим схожих перемен и мы смотрим в одном направлении.
Это подтверждает интересный подбор тематических треков форума, в рамках которых у ребят будет возможность не только обсудить своё видение вопроса, но и разработать совместные проекты.
Проведение нашего форума – это лишь первый шаг на пути выстраивания сотрудничества, который мы сегодня сделаем. Надеюсь, что наш форум станет устойчивой, постоянно действующей ежегодной площадкой для взаимодействия молодёжи России и Турции, а также разработки новых интересных направлений сотрудничества».
21 ноября в Москве начал работу молодёжный форум «Молодёжь России и Турции: новые горизонты».
Его участниками стали представители молодёжных и общественных организаций, молодые учёные и предприниматели, студенты из двух стран.
Григорий Петушков, проректор по молодёжной политике РТУ МИРЭА, председатель Национального Совета молодёжных и детских объединений России, специально для «Научно-образовательной политики»:
«Совсем недавно, в 2020 году, Россия и Турция отметили 100-летие установления дипломатических отношений и на данный момент политический диалог высокой уровня между нашими странами продолжает активно развиваться.
Но можно разнообразить и укреплять его по другим направлениям с помощью молодёжи. Согласно официальным статистическим данным, Россия и Турция являются лидерами среди стран Европы по численности молодёжи. И это – колоссальный ресурс!
Представьте, насколько эффективным он может быть при условии оказания должной поддержки и содействия. Сегодня мы выполняем важную роль первопроходцев по выстраиванию мостов между молодёжью наших стран, что, несомненно, является важной инвестицией в будущее наших отношений, их вектора и характера развития.
Можно с уверенностью сказать, что нашу молодёжь волнуют схожие проблемы, мы хотим схожих перемен и мы смотрим в одном направлении.
Это подтверждает интересный подбор тематических треков форума, в рамках которых у ребят будет возможность не только обсудить своё видение вопроса, но и разработать совместные проекты.
Проведение нашего форума – это лишь первый шаг на пути выстраивания сотрудничества, который мы сегодня сделаем. Надеюсь, что наш форум станет устойчивой, постоянно действующей ежегодной площадкой для взаимодействия молодёжи России и Турции, а также разработки новых интересных направлений сотрудничества».
Будущее высшего образования
В Алматы с 23 по 24 ноября проходит ежегодная международная конференция о новых технологиях в образовании EdCrunch Reload 2022. В мероприятии традиционно примут участие представители разных уровней образования (школ, вузов, ссузов и профильных министерств), а также руководители IT-компаний и корпоративных университетов, HR-директора и L&D-специалисты.
В рамках события запланированы 120 экспертных сессий, панельных дискуссий и мастер-классов с 350 ведущими мировыми спикерами по шести тематическим трекам.
На сессиях и в ходе дискуссий будет обсуждаться будущее высшего образования, новые вызовы перед руководством университетов, возможности и роли для преподавателей, новые пути взаимодействия вузов и работодателей.
Где в разных вузах точки роста предпринимательства и какова личная роль ректора? Как обеспечить успех каждого обучающегося с использованием современных технологий? Как большие данные помогают вовлекать студентов в процессе обучения? Как применять нейротехнологии в высшем образовании? Как формировать экосреду предпринимательства в вузе?
Прямо сейчас, в день открытия EdCrunch, проходит ректорская панельная дискуссия на тему: «Новая модель: должен ли ректор современного вуза быть предпринимателем».
Участие принимают:
– Асылбек Кожахметов, президент Almaty Management University (Казахстан);
– Сергей Салихов, первый проректор НИТУ МИСИС;
– Мирас Дауленов, председатель Правления и Президент НАО «Университет Нархоз» (Казахстан);
– Дмитрий Глушко, ректор Мордовского государственного университета им. Н. П. Огарёва;
– Аскар Хикметов, ректор Международного университета информационных технологий (Казахстан);
– Евгений Сжёнов, научный руководитель экспертно-аналитического центра «Научно-образовательная политика».
Аскар Хикметов, ректор Международного университета информационных технологий (Казахстан), для НОП:
«Сегодня скорость технологических преобразований в обществе очень высока и от скорости адаптации вузов к этим изменениям зависит их успешность, востребованность и конкурентоспособность.
Университеты выполняют несколько ключевых функций: воспроизводство человеческого капитала для экономики; генерацию новых знаний и инноваций, содействие технологическому и социальному развитию общества; содействие адаптивным изменениям общества, необходимым для ответа на локальные и глобальные вызовы и угрозы; удовлетворение потребностей личности в развитии и самореализации.
Для того, чтобы осуществлять данные функции, необходима структурная и содержательная трансформация университетов Казахстана, их переход на адаптивные программы подготовки кадров, ориентированные на определенные группы обучающихся и на конкретных потенциальных работодателей. И модель "предпринимательского" университета является обязательной для каждого вуза и переходной к модели университета "опережающего развития"»
В Алматы с 23 по 24 ноября проходит ежегодная международная конференция о новых технологиях в образовании EdCrunch Reload 2022. В мероприятии традиционно примут участие представители разных уровней образования (школ, вузов, ссузов и профильных министерств), а также руководители IT-компаний и корпоративных университетов, HR-директора и L&D-специалисты.
В рамках события запланированы 120 экспертных сессий, панельных дискуссий и мастер-классов с 350 ведущими мировыми спикерами по шести тематическим трекам.
На сессиях и в ходе дискуссий будет обсуждаться будущее высшего образования, новые вызовы перед руководством университетов, возможности и роли для преподавателей, новые пути взаимодействия вузов и работодателей.
Где в разных вузах точки роста предпринимательства и какова личная роль ректора? Как обеспечить успех каждого обучающегося с использованием современных технологий? Как большие данные помогают вовлекать студентов в процессе обучения? Как применять нейротехнологии в высшем образовании? Как формировать экосреду предпринимательства в вузе?
Прямо сейчас, в день открытия EdCrunch, проходит ректорская панельная дискуссия на тему: «Новая модель: должен ли ректор современного вуза быть предпринимателем».
Участие принимают:
– Асылбек Кожахметов, президент Almaty Management University (Казахстан);
– Сергей Салихов, первый проректор НИТУ МИСИС;
– Мирас Дауленов, председатель Правления и Президент НАО «Университет Нархоз» (Казахстан);
– Дмитрий Глушко, ректор Мордовского государственного университета им. Н. П. Огарёва;
– Аскар Хикметов, ректор Международного университета информационных технологий (Казахстан);
– Евгений Сжёнов, научный руководитель экспертно-аналитического центра «Научно-образовательная политика».
Аскар Хикметов, ректор Международного университета информационных технологий (Казахстан), для НОП:
«Сегодня скорость технологических преобразований в обществе очень высока и от скорости адаптации вузов к этим изменениям зависит их успешность, востребованность и конкурентоспособность.
Университеты выполняют несколько ключевых функций: воспроизводство человеческого капитала для экономики; генерацию новых знаний и инноваций, содействие технологическому и социальному развитию общества; содействие адаптивным изменениям общества, необходимым для ответа на локальные и глобальные вызовы и угрозы; удовлетворение потребностей личности в развитии и самореализации.
Для того, чтобы осуществлять данные функции, необходима структурная и содержательная трансформация университетов Казахстана, их переход на адаптивные программы подготовки кадров, ориентированные на определенные группы обучающихся и на конкретных потенциальных работодателей. И модель "предпринимательского" университета является обязательной для каждого вуза и переходной к модели университета "опережающего развития"»
Forwarded from Русский дом
24 ноября РУДН проведет ежегодный Молодежный форум «Россия — Африка: ядерное образование для устойчивого развития».
Секционные площадки:
- «Агротехнологии»;
- «Экология»;
- «Энергетика»;
- «Ядерная медицина».
Впервые на форуме представят новые секции «Молодежные/общественные движения и организации» и «Индустриальное партнерство».
К участию приглашены представители Министерства здравоохранения России, Россотрудничества, Ассоциации опорных вузов Госкорпорации «Росатом», Южноафриканского Агентства по развитию науки и техники (SAASTA), Южноафриканского общества молодых специалистов-ядерщиков, Африканского молодежного ядерного саммита (AYGN) и т.д.
Форум проводится в смешанном формате. Мероприятие пройдёт при поддержке Госкорпорации «Росатом».
Подробнее на сайте.
#Россия #Образование #РУДН
Секционные площадки:
- «Агротехнологии»;
- «Экология»;
- «Энергетика»;
- «Ядерная медицина».
Впервые на форуме представят новые секции «Молодежные/общественные движения и организации» и «Индустриальное партнерство».
К участию приглашены представители Министерства здравоохранения России, Россотрудничества, Ассоциации опорных вузов Госкорпорации «Росатом», Южноафриканского Агентства по развитию науки и техники (SAASTA), Южноафриканского общества молодых специалистов-ядерщиков, Африканского молодежного ядерного саммита (AYGN) и т.д.
Форум проводится в смешанном формате. Мероприятие пройдёт при поддержке Госкорпорации «Росатом».
Подробнее на сайте.
#Россия #Образование #РУДН
Forwarded from Кремль. Новости
Президент поздравил профессорско-преподавательский коллектив, учащихся и выпускников Национального исследовательского ядерного университета «МИФИ» с 80-летием вуза
«Вы по праву можете гордиться историей родного вуза, его поистине уникальным вкладом в развитие отечественной науки, стратегических отраслей экономики, оборонно-промышленного комплекса и, конечно, блестящей плеядой нобелевских лауреатов, чьи судьбы были тесно связаны с вашим университетом. Важно, что и сегодня в МИФИ работают настоящие профессионалы, которые с честью продолжают подвижнические традиции предшественников, учат своих воспитанников мыслить творчески, трудиться с полной отдачей, настойчиво идти к поставленной цели, не пасовать перед трудностями», – говорится, в частности, в телеграмме главы государства.
#Поздравления
«Вы по праву можете гордиться историей родного вуза, его поистине уникальным вкладом в развитие отечественной науки, стратегических отраслей экономики, оборонно-промышленного комплекса и, конечно, блестящей плеядой нобелевских лауреатов, чьи судьбы были тесно связаны с вашим университетом. Важно, что и сегодня в МИФИ работают настоящие профессионалы, которые с честью продолжают подвижнические традиции предшественников, учат своих воспитанников мыслить творчески, трудиться с полной отдачей, настойчиво идти к поставленной цели, не пасовать перед трудностями», – говорится, в частности, в телеграмме главы государства.
#Поздравления
Залпы МИФИ
23 ноября исполняется 80 лет одному из ключевых университетов советской и российской высшей школы. В этот день в 1942-м году под залпы фронтов Великой Отечественной был создан Московский механический институт боеприпасов. Уже в 1953 году вуз обрел легендарное имя – Московский инженерно-физический институт.
80 лет МИФИ развивался в тесной связке с самыми прорывными научно-технологическими областями – в первую очередь, конечно с Большим Атомом. Не зря же это единственный в своем роде национальный исследовательский ЯДЕРНЫЙ университет. Здесь вуз формирует золотой атомный треугольник: МИФИ – Курчатовский институт – Росатом.
В конце 2021 года Михаил Ковальчук и Владимир Шевченко обсудили приоритетные направления развития НИЯУ МИФИ. Год 2022-й внес свои коррективы – в фокусе внимания теперь как никогда актуальные сюжеты научно-технологического суверенитета. В частности, весь Атом должен быть импортозамещенным, если не -опереженным.
Компетенции НИЯУ МИФИ уже давно намного шире непосредственно атомных – это цифра и кибербезопасность, медицина и микробиология, и многие другие.
Сегодня НИЯУ МИФИ – это 14 филиалов в России (преимущественно в атомных городах) и 2 за рубежом; более 7 тыс. студентов в московском кампусе и более 16 тыс. в филиалах; 2700+ сотрудников в столице и 2500+ в филиалах.
В составе университета 10 институтов и 76 кафедр в Москве и еще 122 кафедры в сети филиалов, 68 лабораторий, из которых 7 – по программе мегагрантов.
МИФИ всю свою историю пристальное внимание уделял профориентации школьников и привлечению молодежи в сектор НИОКР. На базе вуза действуют 2 университетских лицея, открыта сеть «атомных классов».
Ядерный университет во все годы был желанной целью для абитуриентов – отсюда повышенный интерес олимпиадников, а также «300» в минимальном проходном балле на бюджет по ряду направлений.
НИЯУ МИФИ держит в своих руках не только держит нити российского атомного образования, но и те связи, что в научно-технологическом пространстве объединяют мир в рамках самых перспективных ядерных компетенции и проектов мегасайенс.
Россия – мировой атомный лидер, а наша атомная дипломатия формирует пояс союзников значительно лучше, чем угрозы со стороны западных «партнеров». В этих достижениях – значительный вклад НИЯУ МИФИ.
Желаем Ядерному университету светить всегда, светить везде, но никогда не доходить до распада ядра!
23 ноября исполняется 80 лет одному из ключевых университетов советской и российской высшей школы. В этот день в 1942-м году под залпы фронтов Великой Отечественной был создан Московский механический институт боеприпасов. Уже в 1953 году вуз обрел легендарное имя – Московский инженерно-физический институт.
80 лет МИФИ развивался в тесной связке с самыми прорывными научно-технологическими областями – в первую очередь, конечно с Большим Атомом. Не зря же это единственный в своем роде национальный исследовательский ЯДЕРНЫЙ университет. Здесь вуз формирует золотой атомный треугольник: МИФИ – Курчатовский институт – Росатом.
В конце 2021 года Михаил Ковальчук и Владимир Шевченко обсудили приоритетные направления развития НИЯУ МИФИ. Год 2022-й внес свои коррективы – в фокусе внимания теперь как никогда актуальные сюжеты научно-технологического суверенитета. В частности, весь Атом должен быть импортозамещенным, если не -опереженным.
Компетенции НИЯУ МИФИ уже давно намного шире непосредственно атомных – это цифра и кибербезопасность, медицина и микробиология, и многие другие.
Сегодня НИЯУ МИФИ – это 14 филиалов в России (преимущественно в атомных городах) и 2 за рубежом; более 7 тыс. студентов в московском кампусе и более 16 тыс. в филиалах; 2700+ сотрудников в столице и 2500+ в филиалах.
В составе университета 10 институтов и 76 кафедр в Москве и еще 122 кафедры в сети филиалов, 68 лабораторий, из которых 7 – по программе мегагрантов.
МИФИ всю свою историю пристальное внимание уделял профориентации школьников и привлечению молодежи в сектор НИОКР. На базе вуза действуют 2 университетских лицея, открыта сеть «атомных классов».
Ядерный университет во все годы был желанной целью для абитуриентов – отсюда повышенный интерес олимпиадников, а также «300» в минимальном проходном балле на бюджет по ряду направлений.
НИЯУ МИФИ держит в своих руках не только держит нити российского атомного образования, но и те связи, что в научно-технологическом пространстве объединяют мир в рамках самых перспективных ядерных компетенции и проектов мегасайенс.
Россия – мировой атомный лидер, а наша атомная дипломатия формирует пояс союзников значительно лучше, чем угрозы со стороны западных «партнеров». В этих достижениях – значительный вклад НИЯУ МИФИ.
Желаем Ядерному университету светить всегда, светить везде, но никогда не доходить до распада ядра!
Telegram
Научно-образовательная политика
Атом – научно-образовательное будущее
Большой Атом – имея в виду не только атомные технологии, но и все компетенции Росатома и Курчатовского института по широкому спектру исследований и разработок – это локомотив научно-технологического прорыва.
Наука…
Большой Атом – имея в виду не только атомные технологии, но и все компетенции Росатома и Курчатовского института по широкому спектру исследований и разработок – это локомотив научно-технологического прорыва.
Наука…