🔸студенты и специалисты посетили биотехнологическую лабораторию, лабораторию микроскопии и физико-химических методов анализа, промышленной биотехнологии, лаборатории кафедры «Дизайн костюма», а также креативные направления.

Какие мягкие навыки сегодня наиболее востребованы среди инженерных работников и почему?

Ключевой набор требуемых «мягких» навыков связан со способностью к осмыслению и соотносится с техническими возможностями для предоставления соответствующих компетенций в области предоставления услуг. Эта особенность является следствием нарастания нелинейных и линейно-множественных кризисов и геополитической неопределенности в контексте быстрого накопления «новой» информации, получаемой благодаря более совершенным и широким технологиям обработки данных, включая искусственный интеллект.

Это настоящий штаб управления российской космонавтикой. Сложившийся инженерно-технический комплекс, который связывает воедино науку, образование и производство. И, безусловно, он укрепляет роль Москвы как важнейшей в стране площадки ускоренного технологического, индустриального, научного развития.

Сейчас главная задача – на полную мощь использовать возможности нового космического центра, всей инфраструктуры столицы, помочь в реализации смелых, дерзновенных без всякого преувеличения замыслов молодого поколения исследователей и инженеров, объединить усилия с компаниями, высшими учебными заведениями, предприятиями не только Москвы, но и из других регионов. Словом, сделать всё, чтобы Россия оставалась в числе лидеров в освоении и изучении космоса, в создании решений для других, в том числе только зарождающихся индустрий XXI века.

Три локомотива научно-технологического прогресса страны – Атом, Космос, ОПК. Каждый из них повышает скорость получения и передачи в производства технологических решений, которые затем перетекают на «гражданку». Но и в ответ гражданское образование и наука предлагают для ОПК целый спектр идей и разработанных продуктов.

[Есть] две категории: отраслевые вузы и классические университеты, где готовят специалистов для сельского хозяйства.

Обозначенная проблема касается не только подготовки специалистов в сфере АПК, но также медицинского и педагогического образования. Сравнительно давно уже стоит вопрос о том, что, например, Минздрав должен координировать подготовку всех образовательных программ в области медицины. Всерьез вопрос не ставится (хотя и имеет место быть) относительно педагогов.

В отрасли медицинского образования идет речь о варианте трехлетних отработках бюджетников. В педагогическом – о привлечении студентов старших курсов непедагогических вузов после прохождения особого психолого-педагогического модуля.

Для сферы сельскохозяйственного образования цифры критические – лишь 13% выпускников аграрных вузов идут работать в АПК. Об этом на пленарке заявила министр сельского хозяйства Оксана Лут, а целевыми показателями она определила 70%.

Создать единый университетский центр, будет способствовать усилению практико-ориентированного образования и исследований как в сфере традиционной дипломатии, регионоведения, международной безопасности, права и торговли, так и в перспективных направлениях, связанных с цифровыми технологиями в мировых процессах, современной нейролингвистикой, климатической повесткой. Объединенный научно-образовательный комплекс МГИМО сможет выполнять функции национального института развития в сфере международной деятельности.

Институт проблем экологии и эволюции РАН работает на достижение сразу нескольких национальных целей, поставленных Президентом Владимиром Путиным. В их числе – «Технологическое лидерство» и «Экологическое благополучие». Институт активно реализует меры поддержки нацпроекта «Молодёжь и дети». Он участвует в программах мегагрантов, развивает молодёжную лабораторию. Кроме того, ИПЭЭ РАН занимается международным научным сотрудничеством в рамках Совместного Российско-Вьетнамского Тропического научно-исследовательского и технологического центра.

🔹подготовка инженерных кадров и специалистов нового поколения,
🔸научно-техническое и экспертное сопровождение первой высокоскоростной магистрали – ВСМ-1 Москва – Санкт-Петербург на стадии проектирования и строительства,
🔹формирование инновационной базы для развития транспортной отрасли страны.

Академия ВСМ Российского университета транспорта – уникальный научный центр подготовки высококвалифицированных специалистов, которые будут востребованы на линиях ВСМ. Здесь формируется серьёзный технологический и кадровый потенциал, который будет задавать тренды в развитии транспортного комплекса страны.

🔸Сегодня в академии обучаются 230 студентов по шести образовательным программам. Ещё 370 слушателей пройдут обучение по дополнительным профессиональным курсам до конца 2025 года. Первый набор состоялся летом 2024 года – 50 лучших третьекурсников из пяти транспортных вузов России.

🔹Инфраструктура академии включает многофункциональный кампус на 34 рабочих места, три специализированных образовательных пространства и две учебные лаборатории. Это позволяет студентам работать в условиях, максимально приближенных к реальной инженерной практике.

Важно, что реализация научных проектов Академии ВСМ осуществляется с привлечением высокотехнологичных партнёров: ОАО «РЖД», «Синара – Транспортные машины», Департамент транспорта города Москвы. Это не только исследования, но и апробация их результатов на практике с реальными заказчиками этих проектов.

В Красноярск приедут почти 600 ребят из 40 государств. В этом году к участию в олимпиаде присоединились пять иностранных государств: Бангладеш, Иордания, Мадагаскар, Турция и Уругвай.

На полях финальной недели впервые с участием студентов пройдёт вторая неформальная встреча представителей стран БРИКС, которая будет посвящена обмену опытом реализации проектов движения на пространстве объединения. Обсуждению дальнейшего развития движения, возможностей использования его научно-образовательного потенциала для решения приоритетных задач в сфере финансовой безопасности будет посвящено заседание совета Международного сетевого института в сфере ПОД/ФТ.

Минобрнауки всегда поддерживает молодежь, наших студентов, которые по определению талантливы при поступлении. В вузах мы стараемся развивать их навыки и даем простор для самореализации. Именно в этом направлении работают государственные проекты, например, «Молодежь и дети».

🔸

мероприятия такого уровня становятся площадкой для общения ученых, студентов, представителей бизнеса и власти, что позволяет налаживать профессиональные связи и обмениваться опытом,

🔹

одним из приоритетов является развитие так называемых «гибких навыков»: умения работать в команде, критически мыслить и адаптироваться к быстро меняющимся условиям,

🔸

внимание форума сосредоточено на практических компетенциях и современных технологиях.