„Es sind Seelen, mit denen man sich innerhalb von Sekundenbruchteilen ohne objektiven Grund verbindet. Es ist unerklärlich.

Es fühlt sich an, als hätte man sie schon immer gekannt."

Nancy Guilbert

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🚜Erste Traktor-Blockaden an Brandenburger Autobahnen

Wie rbb-Reporter vor Ort berichten, ist die A19 bei Wittstock sowohl Richtung Berlin als auch nach Rostock mit jeweils zwei bis drei Traktoren blockiert. Auch die Autobahnzufahrten auf der A20 Prenzlau Ost sind seit etwa 7:15 Uhr versperrt. An der B96 sind alle Auffahrten in Höhe Oranienburg zu.

Der Bauernbund Brandenburg und die Bauernbewegung „Land schafft Verbindung MV“ wollen mit der Aktion gegen das geplante Freihandelsabkommen Mercosur der EU mit mehreren südamerikanischen Ländern protestieren.

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Kai-Uwe Ziegler: "Die wollen gar nicht aufklären, die wollen für das Publikum eine Show veranstalten" #Drosten #Spahn

In der 1. Folge des Podcasts Corona-Umschau spricht Lars Hünich mit Kai-Uwe Ziegler, Mitglied der Enquete-Kommission des Deutschen Bundestages.
➡️ Hier den ganzen Podcast anschauen

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An der Tafel meines Lebens,

gibt es nur Platz für diejenigen, die meine Seele nähren,
für echte gemeinsame Träume,
die Ausbrüche von Lachen, die die Tage erhellen
…
und aufrichtige Herzen.

Autor unbekannt

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💥 💥 💥

Im September ist erst Landtagswahl in Sachsen-Anhalt, aber Ministerpräsident Rainer Haseloff 🐇 gibt nun vorzeitig auf! Quelle

Will er sich die Schmach der sicheren Niederlage ersparen oder rechtzeitig unvergessen machen, dass er äußerte, das Land verlassen zu wollen, falls es einen dramatischen Regierungswechsel gäbe?

👉🏻 „Jeder Jäger wird einmal ein Hase, früher oder später, denn die Ewigkeit ist lang.“ 🪃
Wilhelm Busch ( 1832 - 1908), Du deutscher [ÜBER]Zeichner und Schriftsteller, hattest sooo recht! 😉😅

Quelle: Busch, W., Briefe. 1893 bis 1908. An Maria Anderson

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‼️Private Kinderbetreuung als Alternative zum Kindergarten‼️

Eltern, die ihre Kinder vor einer Masernimpfung schützen möchten, aber dennoch den Kontakt zu anderen Kindern fördern wollen, finden in der privaten Kinderbetreuung eine wertvolle Alternative.

Bei der privaten Kinderbetreuung, auch als Gemeinschaftliche Kinderbetreuung (GeKi) bekannt, schließen sich Familien zusammen, um unabhängig von öffentlichen Kindergärten eine eigene Betreuungsgruppe aufzubauen. Diese Gruppen dienen als Ersatz für die reguläre Kindergartenbetreuung.

Helen Mültner hat mich darauf hingewiesen, dass bereits ein Netzwerk existiert, in dem sich Eltern austauschen und gemeinsam eine solche gemeinschaftliche Kinderbetreuung gründen können:

https://news.1rj.ru/str/+tvIB-I_mf5o1YmVi

Auf ihrem Kanal teilt sie zahlreiche hilfreiche Tipps zur Gründung einer GeKi:

https://news.1rj.ru/str/+OL3hhu7UUEIyMjMy

Schaut einfach mal rein und vielleicht gibt es ja schon in eurer Region eine private Kinderbetreuungs-Gruppe.

Ich war elf Jahre alt und weinte in der Küche meiner Großmutter, als sie die Worte sprach, die meine Art, wie ich Ablehnung betrachtete, für immer veränderten.

Es war einer dieser Tage, wo eine einzige Situation ein unsichtbares Gewicht trägt. Ich war wie immer den Kilometer zwischen der Schule und dem Hof meiner Großeltern gegangen, doch anstatt voller Geschichten, die ich erzählen musste, heimzukommen, ging ich still nach oben. Fast unsichtbar.
Oma bemerkt es sofort.
Sie hat mich nicht mit Fragen belästigt oder versucht, etwas zu reparieren, bevor sie mich verstanden hat. Sie nahm mich einfach in den Arm, führte mich zum Küchentisch und tat, was Großmütter seit Anbeginn der Zeit tun, wenn heilsame Worte noch nicht ganz fertig sind. Sie machte eine heiße Schokolade und legte Kekse hin. Sie setzte sich vor mich und wartete.
Die Stille war beruhigend. Als ob ich mir Zeit nehmen durfte. Endlich, auf halbem Weg zu meiner Tasse, kam die Wahrheit über meine Lippen.
„Es gibt ein Mädchen in der Schule, von dem ich dachte, sie sei meine Freundin,“ sagte ich, als ich auf den Tisch starrte. „Aber heute hat sie vor allen etwas Gemeines zu mir gesagt. Ich glaube, dass mich dort niemand wirklich mag.“
Mit elf war es damals wie das Ende der Welt. Wie ein langsames Verschwinden.

Oma hat einen langen, nachdenklichen Schluck von ihrem Kaffee getrunken. Dann sah sie mich mit Augen an, die viel mehr gesehen hatten, als ich mir je vorstellen konnte, und sagte etwas, das ich jetzt seit Jahrzehnten in mir trage.
„Totty“ – sie nannte mich immer Totty anstatt Kathy – „das habe ich über Menschen gelernt:“
Sie lehnte sich leicht nach vorne.
„Im Leben werden dich einige Menschen wirklich lieben. Einige Menschen werden dich gar nicht mögen, egal was du tust. Aber die meisten Leute werden gar nicht wirklich an dich denken, weder in einer noch in anderer Richtung.“
Ich muss verwirrt ausgesehen haben, denn sie hat langsam weitergemacht. „Vielleicht werden sie dein Lächeln oder deine Schuhe bemerken. Sie werden dich im Flur grüßen. Aber sobald du außer Sicht bist, werden sie sofort wieder in ihr eigenes Leben zurückkehren. In ihre eigenen Sorgen. In ihre eigenen kleinen Welten.“
Schon mit elf Jahren spürte ich, dass sich etwas in mir bewegte.
Oma war nicht grausam Sie zeigte mir meine Freiheit.
„Wenn jemand vorbeikommt, ohne Hallo zu sagen, hat das wahrscheinlich gar nichts mit dir zu tun. Vielleicht ist er abgelenkt. Vielleicht trägt er etwas Schweres, was du nicht sehen kannst. Und was ist, wenn jemand ohne Grund gemein ist, den du sofort verstehen kannst?“
Sie hat sich unterbrochen und sichergestellt, dass ich gut zuhörte. „Es sagt fast immer mehr darüber aus, was er gerade durchmacht, als über dich.“
Dann fügte sie die Worte hinzu, die ich seitdem nie vergessen habe. „Es geht nicht um dich. Und das ist tatsächlich ein Geschenk.“
Diese Unterhaltung hat sich in all meinen Knochen verankert. Sie hat nicht alle Verletzungen gelöscht, die später darauf folgten. Aber sie gab mir einen Ort, an den ich zurückkehren konnte, wenn Ablehnung weh tat, wenn die Stille persönlich erschien, wenn die Kälte von jemandem mich an meinem Wert zweifeln ließ.

Heute bin ich mehrere Jahrzehnte älter. Ich war mit weitaus größerer Ablehnung konfrontiert als in den Korridoren der Mittelschule. Aber ich kehre in Gedanken immer wieder in Omas Küche zurück.
Heiße Schokolade, die in der Tasse kalt wurde und die Stimme meiner Großmutter. Zu dieser befreienden Wahrheit: Meist hat das Verhalten anderer eigentlich nichts mit dir zu tun. Sie navigieren ihre eigenen Ängste, ihren eigenen Schmerz, ihre eigene Überlastung. Genau wie auch ich.

Dieses kleine Stück Weisheit, geschenkt an einem ganz normalen Dienstag, erleichterte mir unzählige harte Tage. Es half mir, unnötigen Groll loszulassen. Es hat mich gelehrt, gelassen und frei zu bleiben.

Zusendung

https://news.1rj.ru/str/simonevoss

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Pädagogen Zeigen Gesicht/Pädagogen für Menschenrechte e. V. 2022 - 2026.

Überblick mit Stellungnahmen und Kommentare zum Zeitgeschehen aus pädagogischer Perspektive

Pädagogen Zeigen Gesicht:

🎬 Düsseldorf 2021: https://news.1rj.ru/str/dominikstapf/92

🎬 Münster 2021: https://news.1rj.ru/str/dominikstapf/128

🎬 Köln 2021: https://news.1rj.ru/str/dominikstapf/150

🎬 Düsseldorf 2022: https://news.1rj.ru/str/dominikstapf/209


🟢 Düsseldorf 2021: https://www.youtube.com/watch?v=wvHS0V1Sz4M

🔴 Stuttgart: https://www.youtube.com/watch?v=CpusAgmrJAw

🔵 Münster: https://www.youtube.com/watch?v=g8VWNPulw5w

🟡 Köln: https://youtu.be/V0CJyYaBK5I

🟢 Düsseldorf 2022: https://www.youtube.com/watch?v=IX4Yft7iGas


Pädagogen für Menschenrechte e. V.: "Alles unter den Teppich kehren":

🎬 Karlsruhe 2025: https://news.1rj.ru/str/dominikstapf/403
🟡 https://youtu.be/tfgdml-EbHI

🎬 Köln 2025: https://news.1rj.ru/str/dominikstapf/411
🟡 https://youtu.be/QuoFqq66e8g

🟣 28. März 2026: Magdeburg
🟣 In Planung: Anfang Mai 2026: Lippstadt
🟣 In Planung: 19. September 2026: Weimar

Homepage: www.pfm-ev.de
E-Mail: kontakt@pfm-ev.de

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„Es gibt einen Unterschied zwischen leben und existieren: Existieren bedeutet, sich mit der Intendanz des Lebens zufrieden zu geben, der verrückten Masse einfach zu folgen ...

Leben bedeutet, als Individuum weiterzumachen, seinen eigenen Weg zu finden, kritisch zu bleiben ... "

Albert Dupontel

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Hermann Hesse wurde 1877 in eine Familie deutsch christlicher Missionare geboren. Seine Eltern erwarteten, dass er in ihre Fußstapfen treten, Theologie studieren, Pfarrer werden und Gott dienen würde.
Mit 13 Jahren trat er in ein protestantisches Priesterseminar ein, um sich auf den Kirchendienst vorzubereiten. Schon bald war er unglücklich. Die strenge Disziplin, das Auswendiglernen, die Unterdrückung des freien Denkens – all das erschlug ihn. Mit 15 Jahren rannte er von zu Hause weg.
Als seine Eltern ihn zurückschickten, unternahm Hesse einen Selbstmordversuch. Er wurde in eine psychiatrische Klinik eingewiesen. Nach seiner Entlassung akzeptierten seine Eltern schließlich, dass er kein Pfarrer werden würde. Er brach die Schule ganz ab und begann eine Lehre in einer Buchhandlung.

Jahrelang arbeitete Hesse in Buchhandlungen und Fabriken, las in seiner Freizeit unersättlich, bildete sich autodidaktisch weiter und schrieb Gedichte und Romane, die niemand veröffentlichen wollte. Er war depressiv, isoliert und überzeugt, gescheitert zu sein.
Dann, 1904, im Alter von 27 Jahren, veröffentlichte er „Peter Camenzind“, einen Roman über einen Schriftsteller auf Sinnsuche außerhalb der konventionellen Gesellschaft. Das Buch wurde ein Bestseller. Plötzlich war Hesse ein Literaturstar.

Doch der Erfolg heilte seine innere Qual nicht.
Während des 1. WK war Hesse – der nun die Schweizer Staatsbürgerschaft angenommen hatte – überzeugter Pazifist. Er schrieb Essays, in denen er Nationalismus und Krieg verurteilte. Seine Ehe zerbrach. Er erlitt einen weiteren Nervenzusammenbruch und unterzog sich einer Psychoanalyse bei einem Schüler von C. G. Jung.

Diese Krisen waren das Fundament für seine größten Werke. 1922 veröffentlichte er „Siddhartha“ – einen Roman über einen jungen Mann im alten Indien, der sein behagliches Leben aufgibt, um spirituelle Erleuchtung zu suchen. Das Buch zeugt von Hesses Kenntnissen über Buddhismus, Hinduismus und östliche Philosophie. Es erkundet die Idee, dass Weisheit nicht gelehrt, sondern nur durch Erfahrung entdeckt werden muss.

„Weisheit kann nicht vermittelt werden. Weisheit, die ein Weiser zu vermitteln versucht, klingt für andere immer wie Torheit … Wissen kann man mitteilen, Weisheit aber nicht. Man kann sie finden, sie leben, durch sie Wunder vollbringen, aber man kann sie nicht vermitteln und lehren.“

1927 veröffentlichte Hesse „Der Steppenwolf“ – einen düsteren, surrealen Roman über einen Intellektuellen, der sich zwischen seiner zivilisierten Seite und seiner wilden, wolfsähnlichen Natur hin- und hergerissen fühlt, ein Buch über jemanden, der nirgendwo dazugehört, der die bürgerliche Gesellschaft verachtet, ihr aber nicht ganz entfliehen kann, der mit Selbstmordgedanken spielt, aber schließlich erkennt, dass die Absurdität des Lebens vielleicht der Sinn ist.

„Der Mensch ist zu keinem höheren Denken fähig, und selbst der spirituellste und gebildetste Mensch sieht die Welt und sich selbst gewohnheitsmäßig durch die Linse trügerischer Formeln und naiver Vereinfachungen.“
Als „Der Steppenwolf“ erschien, wussten die Kritiker nicht, was sie davon halten sollten. Er war zu bizarr, zu düster, zu experimentell.

Junge Menschen, die gegen Konformität rebellierten, mit bewusstseinserweiternden Drogen experimentierten, Materialismus ablehnten und nach Spiritualität suchten, lasen Hermann Hesse in den 1960-er Jahren.
„Siddhartha“ und „Der Steppenwolf“ wurden zu Bibeln der Gegenkultur. Studenten trugen zerlesene Exemplare mit sich herum. Rockbands zitierten ihn.
Damals war Hesse bereits über 80 und lebte zurückgezogen in der Schweiz, verblüfft über seine unerwartete Wiederentdeckung als Guru amerikanischer Hippies.
1946 wurde ihm der Nobelpreis für Literatur verliehen.
Doch Hesse genoss den Ruhm nie. Er schrieb einmal:

„Manche von uns glauben, Festhalten mache uns stark, aber manchmal ist es das Loslassen.“

„Ich war und bin immer noch ein Suchender, aber ich habe aufgehört, Sterne und Bücher zu hinterfragen; ich habe begonnen, auf die Lehre zu hören, die mir mein Blut zuflüstert.“

https://news.1rj.ru/str/simonevoss

Und dabei könnte es so einfach sein!

Wie viel Stress bliebe Familien, Behörden und Schulen erspart, wenn man Eltern wieder das allererste Bildungsrecht zugestehen und ein Staat als völlig Fremder hier nicht eingreifen würde?

Es ist eine Schande, welche Odyssee Müttern und Vätern mit besonderen Kindern hier in diesem Land bevorsteht, wenn sie ihrer natürlichsten Pflicht, ihre Nachkommen bestens zu behüten und zu beschützen, auch mit Liebe nachkommen.

💔

Quelle: Volksstimme, 09/01/26

https://news.1rj.ru/str/simonevoss

"In der unaufhörlichen Einsamkeit wird der Geist immer schärfer. Man braucht kein großes Labor, um zu denken und zu erfinden. Ideen entstehen in Abwesenheit äußerer Einflüsse auf den Geist. Das Geheimnis des Erfindungsreichtums ist die Einsamkeit. Ideen werden in der Einsamkeit geboren.

Nikola Tesla

https://news.1rj.ru/str/HolistischeGesundheitHeilung/10101

❗️Rechtsanspruch auf "Ganztagesförderung" für Grundschüler ab Sommer 2026❗️

§ 24 Absatz 4 SGB VIII n.F.:

„Ein Kind, das im Schuljahr 2026/2027 oder in den folgenden Schuljahren die erste Klassenstufe besucht, hat ab dem Schuleintritt bis zum Beginn der fünften Klassenstufe einen Anspruch auf Förderung in einer Tageseinrichtung. Der Anspruch besteht an Werktagen im Umfang von acht Stunden täglich.“

"Der Rechtsanspruch gilt auch in den Ferien, dabei können Länder eine Schließzeit bis maximal vier Wochen regeln."

"Das Gesetz beinhaltet die stufenweise Einführung eines Anspruchs auf ganztägige Förderung für Kinder in Horten oder Ganztagsgrundschulen ab dem Jahr 2026. Er gilt zunächst für die erste Klassenstufe und wird bis zum Schuljahr 2029/30 jährlich um je eine Klassenstufe ausgeweitet."

"Mit dem Rechtsanspruch auf Ganztagsbetreuung für Kinder im Grundschulalter soll eine Betreuungslücke geschlossen werden, die nach der Kita für viele Familien entsteht, sobald die Kinder eingeschult werden."

(aus: hier)

Das Gesetz wurde im Oktober 2021 unter Bundeskanzlerin Angela Merkel beschlossen. (s. hier)

Mein Kommentar:

In der Tat ist die Betreuung in Krippe und Kindergarten inzwischen so umfassend, dass Eltern, die aufgrund dieser Möglichkeit beide eine Berufstätigkeit aufgenommen haben, bei Schuleintritt des Kindes oft Betreuungsprobleme bekommen.

Daher gibt es inzwischen eine umfangreiche Mittags- und Hortbetreuung. Warum genügt diese heute nicht mehr?

🕰Eine befreundete Lehrerin in Berlin-Neukölln erzählte mir, dass an ihrer Grundschule eine Betreuung von 6 bis 18 Uhr angeboten wird. (!!!)
Es ist eine Ganztagsschule, sodass sowieso auch nachmittags verpflichtende Unterrichtsstunden stattfinden.
Ist es nicht praktisch, dass Eltern auf diese Weise nicht einmal mehr den Stundenplan ihrer Kinder berücksichtigen müssen?

🏢In einem System "vormittags Unterricht, nachmittags Betreuung" ist es für Eltern leichter, nur das (verpflichtende) "Vormittags-Angebot" in Anspruch zu nehmen.
Wenn die verpflichtenden Unterrichtsstunden (schon ab der 1. Klasse!) auf Vormittag und Nachmittag verteilt sind, werden Eltern eher dazu verleitet, ihr Kind regelmäßig ganztags betreuen zu lassen.

🏢Wer die Kinder in der Unterrichtsfreien Zeit zwischen 6 und 18 Uhr betreue, fragte ich. "Erzieherinnen", war die Antwort. Ich bezweifle, dass das ausgebildete Erzieherinnen sind. Ein Grundschulkind hat täglich ca 4-5 volle Stunden Unterricht. Somit verbleiben bei einer 12-stündigen Betreuung (der Rechtsanspruch bezieht sich auf 8 volle Stunden täglich) noch 7-8 (bzw. 3-4) volle Stunden, in welchen das Kind betreut werden muss. Wo sollen diese Erzieherinnen herkommen?

Die Begriffe sind interessant, u.a.:

- "Bildungs- und Betreuungsangebot"

- "Ganztagesförderungsgesetz"

- "Anspruch auf Förderung in einer Tageseinrichtung"

- "Rechtsanspruch auf Ganztagesbetreuung"

=> Förderung und Betreuung werden m.E. absichtlich vermischt, um den Eindruck zu erwecken, dass das eigene Kind hier nicht nur untergebracht ist sondern aktiv gefördert wird.

Ebenso wie der Begriff "Kita" verschleiert, dass es sich bei der Betreuung von unter 3-Jährigen um die - früher in Westdeutschland verpönte - Kinderkrippe handelt.

Bei aller "Förderung" und bei allen "sozialen Kontakten", die in staatlichen Einrichtungen versprochen wird:

🥰Niemandem liegt ein Kind so sehr am Herzen wie den eigenen Eltern.🥰

Svenja Herget, Homeschooling wagen

Zum Thema "Rechtsanspruch auf 'Ganztagesförderung' für Grundschüler ab Sommer 2026" schreibt Nadine aus Hessen:

Liebe Svenja, zu Deinem Beitrag über das Recht auf Ganztagsbetreuung kann ich Folgendes berichten:
Unserer integrative Privatschule hatte immer optional eine Betreuung bis 17 oder 18Uhr angeboten. Verpflichtend war die Anwesenheit aber nur bis 14:20 Uhr. Doch wir merkten als Familie, dass das schon zu lang ist, auch wenn der Stundenplan locker ist und am Nachmittag überwiegend Aktivitäten wie Lesestunden, Klassenrat und Ähnliches stattfinden.

Unsere Schule hat nun entschieden, aus dem offenen Ganztag einen geschlossenen zu machen. Betreuung und Unterricht von 8:15Uhr (optional ab 7 Uhr) bis 16 Uhr, heißt es dann. Vorgeblich um sich qualitativ von staatlichen Schulen, die nur "Betreuung" leisten, abzuheben. Unsere Tochter geht jetzt in die 4. Klasse und fällt als letzter Jahrgang noch nicht darunter. Für ihren Bruder, der dieses Jahr eingeschult wird, müssen wir uns nach einer anderen Schule umsehen.

Mit dem Recht auf Nachmittagsbetreuung hat die Schule aus der Option einen verpflichtenden Ganztag gemacht.

Die Schule argumentiert, dass sie am Nachmittag Projektarbeiten machen, qualitativ hochwertige Angebote, blabla - wenn Lehrermangel ist, fällt der Nachmittagsunterricht aus und die Kinder dürfen um 14:20 Uhr abgeholt werden.
Die Erstklässler haben bei uns schon von Anfang an Montag bis Donnerstag ganztags. Von 8:15 bis 16 Uhr, das ist so anstrengend: Es ist immer laut, man ist immer mit vielen anderen Kindern zusammen, mit denen man sich arrangieren muss, man muss sich immer an die dortigen Regeln halten, man kann sich nicht einmal zurückziehen.

Mit dem Recht kommt die Pflicht: Eltern finden dann keine Schule mehr, die um 12 Uhr die Kinder entlässt.

"Offener oder gebundener Ganztag – zwei Schulen auf zwei Wegen" heißt ein Artikel des "Deutschen Schulportals" der Robert-Bosch-Stiftung

Unter dem Kapitel "Haltung verändern braucht Zeit" wird ein niedersächsischer Schulleiter zitiert:

"Gern würde Brinker den Schritt zum gebundenen Ganz­tag machen. „Doch die Akzeptanz für ein verbindliches Angebot ist noch nicht bei allen Eltern da“, sagt er. Gerade die Eltern, die aus den ländlichen Gebieten im Umkreis kommen, wollen eher, dass ihre Kinder am Nach­mittag zu Hause sind. Auf diese Kinder will die Schule aber auf keinen Fall verzichten, denn sie tragen zu einer guten sozialen Mischung bei."

Auf die gut geförderten Kinder will man nicht verzichten. Warum sind diese Kinder so gut gefördert, dass sie "zu einer guten sozialen Mischung beitragen"? Weil ihre Eltern sich eben um sie kümmern und sie nicht in Einrichtungen abgeben!

und:

"Um die Angebote auf­recht­zu­erhalten, arbeitet die Schule vor allem mit jungen Menschen im Frei­willigen­dienst oder mit Praktikanten zusammen. Festes sozial­pädagogisches Personal gibt es in Nieder­sachsen nicht für den Ganz­tag."

Daran sieht man, dass die Betreuung nicht von qualifiziertem Fachpersonal durchgeführt wird!

Ja, es gibt Kinder, für die Ganztagsbetreuung sinnvoll und gut ist, doch das alles vorzuschreiben, ist Sozialismus.

Ich erinnere mich, dass ich schon Unterricht bis 13 Uhr anstrengend fand und dass ich das Schulgebäude mittags so bald wie möglich wieder verlassen wollte. Ein hässliches Schulgebäude (und welches Schulgebäude ist nicht hässlich?) ist mit dem eigenen heimeligen Zuhause eben nicht vergleichbar!

Ich wollte am Nachmittag in Ruhe meine Hausaufgaben alleine machen, dann mit meinen Freundinnen und meinen Puppen spielen, in meinem Zimmer Bücher lesen und Klavier üben. Und ich war im Sportverein. Wann soll das dann alles stattfinden können? Um 17 Uhr nach einem langen Tag sind alle Familienmitglieder nur noch erschöpft und genervt.

Eine Kindheit im eigenen liebevollen Zuhause ist etwas Wunderbares!😊

Svenja Herget, Homeschooling wagen

Schneechaos… ?

Früher waren die kältesten Wintertage alles, nur nicht chaotisch.
Sie waren still.
Man hatte sich vorbereitet.
Vorräte lagen bereit.
Holz war gehackt.
Der Kamin sauber.
Der Winter war kein Gegner, sondern ein Zustand.
Er bestimmte das Tempo - und das war langsam.

Heute haben wir Heizung, Licht, Komfort und ständige Erreichbarkeit.
Alles ist da.
Nur die Ruhe fehlt.
Vielleicht ist nicht der Schnee chaotischer geworden.
Vielleicht haben wir einfach verlernt, still zu werden,
wenn die Welt uns dazu einlädt.

Ralf J. Kohl

https://news.1rj.ru/str/simonevoss

Schon verdrängt?

Das sind kindliche Schicksale in einem Krieg, die massive Auswirkungen auf mindestens 7 weitere Generationen haben und hatten!

Die verlorenen Kinder der Vertrieben im Winter - hier Beispiele vom Suchdienst des Deutschen Roten Kreuzes.

Oft war nicht einmal der eigene Nachname mehr bekannt, vergessen durch traumatische Erfahrungen auf dem Weg nach Westen.

Wir sind hier, um zu heilen ❤️‍🩹, nicht um neue Wunden zu reißen!

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Wer hat mit den Kindern schon mal „Stockbrot mit Fichtennadel-Pulver“ zubereitet?🌲

Hierfür sammelt ihr kleine Äste der Fichte. Die Nadeln werden abgeschnitten und anschließend im Mörser pulverisiert. Je nach Geschmack wird der Stockbrot-Teig mit dem Nadelpulver verfeinert.
Hier ein mögliches Grundrezept:

500 g Mehl (Typ 405)
250 ml lauwarmes Wasser
1 Packung Trockenhefe
3 EL Olivenöl
2 TL Salz
1 Prise Zucker


In so einer zauberschönen Schneelandschaft hat das Feuer besonders geleuchtet.
❣️❄️🔥

(Achtung, Verwechslungsgefahr: Sammle nur, wenn du dir absolut sicher bist, dass es sich um eine Fichte handelt. Die Eibe ist natürlich hochgiftig!)

Quelle: Nettis Naturkinder

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