И ещё немного итогов года и прогнозов на 2023-й для EdTech в свежей подборке на РБК.

Марианна Снигирева, генеральный директор, и Валентина Куренкова, GR-директор в «Нетологии»: «Мы считаем, что [в 2023-м] сегмент ДПО взрослых в целом вырастет на 25–30% к 2022 году. Драйверами роста станут дефицит квалифицированных кадров, релокация диджитал-специалистов и стремление аудитории снизить риск неопределённости через обучение новым профессиям. <…> Если говорить о трудностях, то в последний год мы наблюдали спад интереса к онлайн-образованию. Рынку важно искать и находить новые форматы и подходы к работе. Например, взаимодействие с государством становится одним из обязательных условий эффективного ведения бизнеса».

Названы главные достижения российского EdTech в 2022 году. Год мегатрудный, а достижений в EdTech-сфере довольно много. Агентство Smart Ranking назвало победителей своей первой премии, в которой целых 20 номинаций. Читать →

За 2022 год в российский EdTech вложили в пять раз меньше инвестиций, чем в 2021 году. Многие сделки заморожены. Есть ли у стартапов и небольших компаний шансы выжить в таких условиях? Каковы дальнейшие прогнозы? Вышел новый обзор в блоге EdTEchs. Читать →

Андрей Комиссаров из «Университета 2035» написал в своем канале пост о возможностях ИИ для разработки курсов. Особенно заинтересовали два момента:

🚀 описание, как с помощью ИИ можно было бы отбирать наиболее компетентных тематических экспертов для работы над курсом (кажется, это реально крутая идея: продюсеры и методисты знают, что сделать это обычным способом не всегда просто и быстро, могут попасться и «псевдоэксперты», которых так сразу и не раскусишь);

🚀 прогноз о появлении принципиально нового образовательного формата —узкоспецифичных микролернингов на основе ИИ, то есть в виде лонгридов, автоматически сгенерированных на основе массивов текстов и перемежаемых кейсами от профильных специалистов (предполагается, что кейсы тоже отбирает алгоритм или он же их и генерирует).

Как думаете, увидим мы в реальности подобные модели, скажем так, не в единичных проектах, а в общей EdTech-практике (как норму)? 🙂

Любопытная новость: индийский EdTech-гигант кардинально изменил стратегию продаж. Правда, произошло это прежде всего из-за того, что платформа столкнулась с претензиями со стороны властей, но сам новый принцип работы с рекламой похож на тренд.

5 трендов EdTech на 2023 год: версия McKinsey

Эксперты представили довольно оптимистичный прогноз 🤔

Аналитики агентства McKinsey уверены, что рынок образовательных технологий и курсов продолжит расти во всём мире. Вот за какими трендами они советуют следить EdTech-компаниям →

Январь заканчивается, а прогнозы и описания трендов — нет! 😜 Исследовательская компания HolonIQ опубликовала ежегодный отчёт Global Education Outlook. И про перспективы EdTech там тоже, конечно, есть.

Онлайн-курсы, созданные на базе чат-бота, уже появляются и за границей, и в России. Разработчики обучения представляют прекрасную картину, как можно будет поставить на поток автоматическую генерацию учебного контента за считаные часы. Но известные в мире западного L&D эксперты написали колонку, где очень подробно разжевали, как работает технология типа нашумевшей ChatGPT3 и почему ей ещё далеко до создания качественного контента на сложные темы.

Если коротко, то это тебе не школьное сочинение и не диплом по менеджменту на троечку. Чтобы создать с помощью ИИ курс на сложную профессиональную тему, надо сначала собрать крутейший человеческий контент по этой теме, а это не так-то просто. Сеть его сама за вас из ниоткуда не возьмёт, ведь думать по-настоящему она не умеет. В общем, интересно почитать и поразмышлять.

Новости за эту неделю:

🚀 Стало известно, как в 2022 году выросла выручка российских EdTech-компаний. Похоже, реализуются оптимистичные прогнозы. Правда, эксперты считают, что рост мог бы быть намного выше, если бы не геополитические события. Подробнее →

🚀 Стала известна самая популярная модель бизнеса у европейских EdTech-стартапов. Данных по России тут, конечно, нет, но всё равно аналитика интересная. Подробнее →

🏆 Названы победители международного конкурса EdTech-стартапов GESAwards-2022. Ими стали проекты разной направленности ― как инновационные, так и социально ориентированные. Подробнее →

😐 Снова массовые увольнения, на сей раз — в индийском EdTech-стартапе Byju's. Через четыре месяца после увольнения 2500 человек там расстались с ещё 1000. Пишут, что некоторые топы тоже попали под сокращение. Причина — убытки, хотя в самой компании их объясняют изменением способа расчёта выручки. Напомним, ранее увольнения прошли в Coursera.

Максим Спиридонов, серийный технологический предприниматель, основатель «Нетологии-групп» и бизнес-клуба Reforma, написал в своем телеграм-канале о том, что в новой версии приложения для стримеров Nvidia Broadcast появился эффект «Зрительный контакт». Суть в том, что ИИ в режиме реального времени редактирует видео так, чтобы взгляд стримера постоянно был направлен в камеру. Согласитесь, это была бы удобная фича для сервисов видеоконференций. Сейчас ведущим вебинаров приходится постоянно напоминать себе о том, что надо смотреть в камеру, а не в экран, чтобы слушатели видели прямой взгляд, а не куда-то вниз или в сторону. Некоторые даже наклеивают для этого бумажные глазки 👀 рядом с камерой 😁

Победителем Golden Kitty Awards — ежегодной EdTech-премии — стала платформа, которую основали россияне (но работает она в Юго-Восточной Азии).

Новости про тренды:

▪️ Эксперты спрогнозировали, как изменятся EdTech-продукты в 2023 году. На волне — буткемпы и нелинейное обучение.

▪️ В 2022 году россияне стали чаще покупать курсы по эзотерике и реже — по личностному росту.

Джош Берсин, звезда в мире HR и развития талантов, рассказал о новом поколении платформ для корпоративного обучения. Он считает, что даже LXP уже вчерашний день, и сделал обзор примеров платформ нового типа — его полезно почитать как заказчикам, так и продуктологам в EdTech. Здесь краткий пересказ.

С первым днём весны! 🙂 Подборка новостей из мира EdTech:

▪️Forbes опубликовал рейтинг «30 самых дорогих компаний Рунета — 2022». В их числе кроме «Яндекса» и VK, у которых есть также образовательные проекты, TalentTech (к группе относятся «Нетология», «Фоксфорд» и EdMarket) — на 17-м месте, Skyeng — на 25-м.

▪️ В 2022 году российский EdTech-рынок привлёк 4 млрд рублей инвестиций, что в 3,5 раза меньше, чем в 2021 году. Подробнее →

▪️ В конце февраля компания VK выкупила 75% образовательной платформы «Учи.ру»за 8,7 млрд рублей. Это называют крупнейшей сделкой в истории российского EdTech-рыка. Подробнее →

▪️ Эксперты оценили качество онлайн-курса, созданного ChatGPT. Результаты оказались далеки от идеальных. Между тем в США эта нейросеть успешно справилась со сложным экзаменом по медицине, и в ней увидели потенциал помощникa для студентов.

▪️ Исследование: как на самом деле работодатели относятся к тем, кто учился на курсах. Даже на рынке труда США пока не все готовы признать короткие курсы как альтернативу вузам. Подробнее →

▪️ Издательство «Альпина» запускает онлайн-курсы. Ещё один пример того, как компания из другой сферы бизнеса погружается в EdTech. Читать →

▪️ «Яндекс Практикум» и команда ProductSense представили результаты ежегодного исследования о развитии специалистов продуктовых компаний (навыки, зарплаты, портрет продакта). Полезные подсказки для тех, кто проектирует образовательные программы для продакт-менеджеров, и просто хороший пример исследования целевой аудитории и скиллсета.

Любопытное про распространение ИИ в школах:

▪️ В ОАЭ собираются внедрять в школах виртуальных репетиторов с ИИ. Об этом рассказал на конференции Alef Education, которая состоялась 2 марта в Дубае, министр образования ОАЭ. Ожидается, что эти цифровые репетиторы помогут детям вникать в изучаемые темы, будут давать мгновенную обратную связь, обеспечивать индивидуальную поддержку и в целом делать обучение более интерактивным и вовлекающим. Подробнее →

▪️ На EdSurge вышла статья с обзором, как используются и набирают популярность в США цифровые помощники по обучению чтению детей детсадовского и младшего школьного возраста. Суть в том, что голосовые технологии позволяют проводить скрининг скорости и правильности чтения — и делают это гораздо быстрее учителя, ведь тот может слушать одномоментно только одного ребёнка, а с помощью приложения можно проверить всех детей одновременно, и каждый из них в режиме реального времени получит обратную связь. Эти технологии способны определить проблемы не только с произношением и распознаванием букв (когда ребёнок неправильно связывает буквы в тексте со звуками), но и с пониманием смысла текста (по интонациям при чтении). Пилотные проекты использования таких технологий в отдельных школах и садиках постепенно распространяются на целые учебные округа. Подробнее →

Интересное из мира EdTech:

▪️ Пока все обсуждают, вред или пользу несёт ChatGPT образованию, самые шустрые уже запускают курсы по профессиональному применению этого инструмента, а также совершенствуют свои EdTech-технологии с его помощью 😎 Подробнее об этом →

▪️ Вышла интересная статья, где представители EdTech поделились мнением о том, чем TikTok-формат полезен образованию. Подробнее, в чём там суть →

▪️ Опрос HolonIQ среди международных экспертов показал удивительное: представители вузов, кажется, верят в светлое будущее микростепеней даже больше, чем представители EdTech 🧐 Подробнее об этом →

▪️ А в России между тем выяснили причины нелюбви преподавателей вузов к МООК. Подробнее об этом →

▪️ Российские представители образовательных платформ рассказали о своих стратегиях работы с блогерами. Читать →

▪️ Американское сообщество профессионалов в сфере электронного обучения подготовило отчёт о состоянии микрообучения в корпоративном секторе и его перспективах. Подробнее об этом →

И ещё одна любопытная статья — обзор опыта американских онлайн-университетов, в которых обучаются сотни тысяч онлайн-студентов. Сама организация учебного процесса там построена не так, как в традиционных вузах. Один из академических профессоров высказался по этому поводу с возмущением: «Если бы академия производила товары, возможно, такой подход имел бы смысл. Но академия этого не делает, и она не обслуживается, когда преподаватели заменяются менеджерами, специалистами по учебным программам, поставщиками, специалистами по оценке и кураторами курсов». А факты таковы, что студентам формат, который так возмущает профессора, видимо, нравится: если в государственных вузах США учащихся на онлайн-программах немного, то в коммерческих их около половины. Читать статью →

Александр Капитонов, декан факультета инфокоммуникационных технологий ИТМО: «Для того чтобы более-менее разобраться, например, в вариационном исчислении, мне потребовалось порядка пяти разных учебников. <…> А тут появляется возможность сразу же с большого количества разных сторон рассмотреть очень сложные темы».

Эксперты из «Яндекса» и ИТМО рассказали, как стоит применять ChatGPT в образовании. Подробнее →

Несколько публикаций, которые наводят на размышления про деньги:

▪️Самые быстрорастущие EdTech-компании в сегменте ДПО поделились секретами успеха. Естественно, на увеличение их выручки влияет множество факторов. Подробнее →

▪️HolonIQ: Венчурный капитал EdTech снизился на 80% по сравнению с первым кварталом 2022 года и на 83% по сравнению с рекордным показателем 2021 года. Подробнее →

▪️Самый дорогой индийский EdTech-гигант Byju's потерял половину стоимости. Инвесткомпания BlackRock снизила его оценку почти в два раза — с 22 млрд долларов до 11,5 млрд. Официальных комментариев по этому поводу никто не дал, но историю связывают с убыточностью Byju's и напоминают, что он недавно массово увольнял сотрудников, объясняя это оптимизацией. Подробнее →

▪️ Многие онлайн-платформы, обучающие иностранному языку, используют технологию распознавания голоса для исправления произношения студентов и немедленной обратной связи (проще говоря, когда пользователь произносит новое слово, а цифровой помощник его «слушает» и сразу же поправляет, если тот делает это неправильно). Аркадий Зильберман, директор и основатель Language Bridge Technology, доказывает, что с методологической точки зрения такой подход неэффективен. Так это или нет — вопрос к специалистам, но это наводит на пугающие мысли, что любое модное и дорогое технологическое решение может оказаться пустой тратой средств, если оно дидактически не очень хорошо обосновано. Но многие ли такими обоснованиями интересуются всерьёз?

🚀 Названы лауреаты международной премии The EdTech Awards 2023. Там 76 номинаций для EdTech-решений разного типа и, соответственно, много любопытных примеров. Кстати, среди финалистов есть один известный российский проект — платформа по изучению английского для детей Novakid. Весь громадный список финалистов и победителей (победители отмечены звёздочками) можно изучить здесь, а тут — краткое описание некоторых из них.