История повторяется в виде трагедии или фарса?
Фотограф-самоучка, школьный учитель Льюис Хайн, получивший педагогическое образование в Университете Чикаго (а также в Колумбийском и Нью-Йоркском университетах), сделал тысячи снимков, изменившие американское законодательство о детском труде. Свои фотографии этого периода фотограф лаконично назвал «галереей потерянного поколения».
Давайте же посмотрим, что Льюис Хайн отразил в своих работах, в угоду предложенных «прогрессивных» новшеств от РСПП.
Примечания к фотографиям:
1 - Бригада мальчиков-шахтёров (Pennsylvania Coal Company, Hughestown Borough, Pittston), штат Пенсильвания, США (1908)
2 - Работники вручную отделяют антрацит в угольной дробилке (1900)
3 - "Пожалуйста, не пугайте птичек". Вэнс, 15 летний мальчик, работает 10 часов. Всё, что он делает - открывает и закрывает эту дверь перед вагонетками, большую часть смены он просто сидит в шахте в темноте ("большую часть надписей из-за темноты в шахте я не увидел, пока не проявил фотопластину"), получает 75 центов за смену. Западная Вирджиния (1908)
4 - Работники шахты Ewen (South Pittston), штат Пенсильвания, США
5 - Перепись населения в США 1900 года показала, что полмиллиона американцев в возрасте от 10 до 14 лет не умеют ни читать, ни писать, но при этом заняты в производственном процессе.
6 - На шахте (1908)
7 - Ферман Оуэнс, 12 лет. Читать не умеет. Азбуки не знает. Говорит: "Да, я хотел бы учиться, но не могу, потому что все время на работе.
8 - Некоторые мальчики и девочки так малы, что им приходится забираться на ткацкие станки
9 - Президент Merchants Woolen Company Чарльз Хардинг считал, что детям место на фабрике, а не в школе: «Есть определенный вид работ, который не требует много мускульной силы и с которым ребенок справится не хуже взрослого... Иногда рабочие бывают слишком уж образованны. Я видел немало случаев, когда излишек образования только портил молодых рабочих».
Льюис Хайн был фотографом-любителем и социальным активистом. Он запечатлевал на фото портрет эпохи в той части, которая волновала его самого - образование и труд детей.
«Фотография - это сочувствие к миру», - позже скажет фотограф.
Фотограф-самоучка, школьный учитель Льюис Хайн, получивший педагогическое образование в Университете Чикаго (а также в Колумбийском и Нью-Йоркском университетах), сделал тысячи снимков, изменившие американское законодательство о детском труде. Свои фотографии этого периода фотограф лаконично назвал «галереей потерянного поколения».
Давайте же посмотрим, что Льюис Хайн отразил в своих работах, в угоду предложенных «прогрессивных» новшеств от РСПП.
Примечания к фотографиям:
1 - Бригада мальчиков-шахтёров (Pennsylvania Coal Company, Hughestown Borough, Pittston), штат Пенсильвания, США (1908)
2 - Работники вручную отделяют антрацит в угольной дробилке (1900)
3 - "Пожалуйста, не пугайте птичек". Вэнс, 15 летний мальчик, работает 10 часов. Всё, что он делает - открывает и закрывает эту дверь перед вагонетками, большую часть смены он просто сидит в шахте в темноте ("большую часть надписей из-за темноты в шахте я не увидел, пока не проявил фотопластину"), получает 75 центов за смену. Западная Вирджиния (1908)
4 - Работники шахты Ewen (South Pittston), штат Пенсильвания, США
5 - Перепись населения в США 1900 года показала, что полмиллиона американцев в возрасте от 10 до 14 лет не умеют ни читать, ни писать, но при этом заняты в производственном процессе.
6 - На шахте (1908)
7 - Ферман Оуэнс, 12 лет. Читать не умеет. Азбуки не знает. Говорит: "Да, я хотел бы учиться, но не могу, потому что все время на работе.
8 - Некоторые мальчики и девочки так малы, что им приходится забираться на ткацкие станки
9 - Президент Merchants Woolen Company Чарльз Хардинг считал, что детям место на фабрике, а не в школе: «Есть определенный вид работ, который не требует много мускульной силы и с которым ребенок справится не хуже взрослого... Иногда рабочие бывают слишком уж образованны. Я видел немало случаев, когда излишек образования только портил молодых рабочих».
Льюис Хайн был фотографом-любителем и социальным активистом. Он запечатлевал на фото портрет эпохи в той части, которая волновала его самого - образование и труд детей.
«Фотография - это сочувствие к миру», - позже скажет фотограф.
❗️Причиной крушения танкера "Волгонефть 239" являлась ветроволновая нагрузка, превысившая конструктивные возможности корпуса — представитель судовладельца
Больше всего страданий, как обычно, выпадает на долю российской патриотической элиты. Только-только она адаптировалась к новым реалиям - научилась летать на Хайнань, в Шанхай и Дубай, ездить на Zeekr 009 вместо BMW и Porche, как вдруг опять замаячили Милан, Ницца, Нью-Йорк и Майами. Опять Porche, BMW, Bentley.
А ведь люди-то преимущественно немолодые. В таком возрасте организму уже трудно перестраиваться.
А ведь люди-то преимущественно немолодые. В таком возрасте организму уже трудно перестраиваться.
Если же вдруг найдется грамотный врач, готовый отступить от стандарта ради того, чтобы на самом деле излечить больного, то его следует наказать.
Нерадостные мысли по радостному поводу
Повод, действительно, радостный, поскольку, как стало известно, новый законопроект о декриминализации деятельности врачей выводит их из-под действия ст. 238 УК РФ.
📖 Читать полностью: О декриминализации медицинской деятельности
@ia_rossa ✍️ #ИАКВ #ИАКВ_аналитика
Нерадостные мысли по радостному поводу
Повод, действительно, радостный, поскольку, как стало известно, новый законопроект о декриминализации деятельности врачей выводит их из-под действия ст. 238 УК РФ.
📖 Читать полностью: О декриминализации медицинской деятельности
@ia_rossa ✍️ #ИАКВ #ИАКВ_аналитика
Красная весна
О декриминализации медицинской деятельности
Если же вдруг найдется грамотный врач, готовый отступить от стандарта ради того, чтобы на самом деле излечить больного, то его следует наказать
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
А вот и новые вводные, судя по всему. Не такие уж и партнеры, как выясняется. Да и с духовностью ну очевидные же проблемы. Безбожники, что с них взять...
Интересный Китай
Интересный Китай
Алексей Савватеев поделился некоторыми инсайдами о разработке новой образовательной стратегии. Для удобства я привёл его речь в более-менее читабельный вид.
"Сейчас ни для кого не секрет, что уже несколько месяцев разрабатывается некая стратегия развития образования.
Там куча групп для разработки, сейчас их количество сократилось чуть ли не до пяти-шести.
Вот в эти рабочие группы всё-таки попали некоторые мои соратники.
Я опускаю некоторые подробности, т.к. не имею права говорить всё в интернете из-за соответствующего обещания. Также я не имею права цитировать их внутренние документы, которые попали ко мне через моих соратников.
В общем вердикт следующий – это не работа над стратегией, это полная бутафория.
Создаётся видимость, но при этом внутри совершенно другое содержание.
На самом деле никакая работа в реальности не велась.
Да, группы собирались. Да, в каждой группе было по 30-40 экспертов.
Но не было ничего похожего на условное заседание круглого стола с сопоставлением мнений и какими-то обсуждениями, которые приводят к некой общей истине, которую все подписывают.
Ничего подобного нет.
На самом деле изначально во все группы было спущено некоторое количество документов. В том числе откровенно вредных типа сбербанковской стратегии развития до 2025 года и которые просто списаны с иностранных методичек.
Но это ладно.
Суть в том, что Министерством Просвещения изначально была продиктована определённая повестка.
И всё, что вне этой повестки, игнорировали и даже иногда нагло отказывались включать как особое мнение.
То есть было некоторое количество экспертов, которые имеют какое-то своё мнение. И вдруг им говорят, что на самом деле в нашей группе будет вот такая стратегия.
Но зачем же тогда приглашать этих экспертов? Чтобы они что-то выработали или просто подписали?
При этом надо понимать, что в каждой группе реально работало пять-шесть человек, потому что остальные – это очень занятые люди (ректора, руководители каких-то подразделений в вузах, школах; может даже и учителя были, которые тоже заняты).
Всё это делалось для того, чтобы достичь максимальной кулуарности.
То есть была изначально некоторая группа лиц, которые продвигали свою полностью разрушительную повестку и которые таким образом заручались формальной поддержкой экспертов, часто даже не знающих, что они в этих группах есть.
Вот это очень важно подчеркнуть.
Есть люди, которые были бы заведомо против разрушения образования, потому что они патриоты, высокоморальные и совестливые люди, которые интеллектуально хорошо понимают ситуацию. Но им просто по две недели вообще не давали даже пароли для включения в эти группы и форумы.
То есть это полная профанация от начала и до конца.
Это просто внедрение абсолютно вредных, бессмысленных, разрушительных постулатов, которые обильно приправлены правильными словами, например, о нехватке кадров.
И эти правильные замечания тонут в миллионе других проблем, среди которых решаются другие – второстепенные и высосанные из пальца.
Иными словами, вся деятельность, которая велась, провалилась. То, что есть на выходе, не годно ни к какому использованию.
А если эта стратегия, не дай Господь, будет принята, то всё, что сейчас живо, будет выжжено напалмовым огнём.
То есть это стратегия полного разрушения российского образования.
Поэтому, я обращаюсь сейчас к тем, кто на это может повлиять: если вы любите нашу Родину, пожалуйста, обязательно не просто тормозните эту стратегию, а уничтожьте её. Скажите, что всё, что происходило, не имеет никакого отношения к развитию образования.
Образование сейчас надо не развивать, а спасать
…"
"Сейчас ни для кого не секрет, что уже несколько месяцев разрабатывается некая стратегия развития образования.
Там куча групп для разработки, сейчас их количество сократилось чуть ли не до пяти-шести.
Вот в эти рабочие группы всё-таки попали некоторые мои соратники.
Я опускаю некоторые подробности, т.к. не имею права говорить всё в интернете из-за соответствующего обещания. Также я не имею права цитировать их внутренние документы, которые попали ко мне через моих соратников.
В общем вердикт следующий – это не работа над стратегией, это полная бутафория.
Создаётся видимость, но при этом внутри совершенно другое содержание.
На самом деле никакая работа в реальности не велась.
Да, группы собирались. Да, в каждой группе было по 30-40 экспертов.
Но не было ничего похожего на условное заседание круглого стола с сопоставлением мнений и какими-то обсуждениями, которые приводят к некой общей истине, которую все подписывают.
Ничего подобного нет.
На самом деле изначально во все группы было спущено некоторое количество документов. В том числе откровенно вредных типа сбербанковской стратегии развития до 2025 года и которые просто списаны с иностранных методичек.
Но это ладно.
Суть в том, что Министерством Просвещения изначально была продиктована определённая повестка.
И всё, что вне этой повестки, игнорировали и даже иногда нагло отказывались включать как особое мнение.
То есть было некоторое количество экспертов, которые имеют какое-то своё мнение. И вдруг им говорят, что на самом деле в нашей группе будет вот такая стратегия.
Но зачем же тогда приглашать этих экспертов? Чтобы они что-то выработали или просто подписали?
При этом надо понимать, что в каждой группе реально работало пять-шесть человек, потому что остальные – это очень занятые люди (ректора, руководители каких-то подразделений в вузах, школах; может даже и учителя были, которые тоже заняты).
Всё это делалось для того, чтобы достичь максимальной кулуарности.
То есть была изначально некоторая группа лиц, которые продвигали свою полностью разрушительную повестку и которые таким образом заручались формальной поддержкой экспертов, часто даже не знающих, что они в этих группах есть.
Вот это очень важно подчеркнуть.
Есть люди, которые были бы заведомо против разрушения образования, потому что они патриоты, высокоморальные и совестливые люди, которые интеллектуально хорошо понимают ситуацию. Но им просто по две недели вообще не давали даже пароли для включения в эти группы и форумы.
То есть это полная профанация от начала и до конца.
Это просто внедрение абсолютно вредных, бессмысленных, разрушительных постулатов, которые обильно приправлены правильными словами, например, о нехватке кадров.
И эти правильные замечания тонут в миллионе других проблем, среди которых решаются другие – второстепенные и высосанные из пальца.
Иными словами, вся деятельность, которая велась, провалилась. То, что есть на выходе, не годно ни к какому использованию.
А если эта стратегия, не дай Господь, будет принята, то всё, что сейчас живо, будет выжжено напалмовым огнём.
То есть это стратегия полного разрушения российского образования.
Поэтому, я обращаюсь сейчас к тем, кто на это может повлиять: если вы любите нашу Родину, пожалуйста, обязательно не просто тормозните эту стратегию, а уничтожьте её. Скажите, что всё, что происходило, не имеет никакого отношения к развитию образования.
Образование сейчас надо не развивать, а спасать
…"
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Челобитная. Возвращение блудной слонихи. Каяться желает.
Про сионистов и что они делали/ют во власти
https://youtu.be/1UFJRXl4G20
https://youtu.be/1UFJRXl4G20
YouTube
Почему все молчат!? Хабад, СВО и сионисты. Историк Колпакиди
Поддержать мою деятельность вы можете тут:
⚡️ Сбербанк карта 2202200297360974 (Павел Андреевич И.)
⚡️ Подписка на бусти https://boosty.to/audioarticles
⚡️ BTC 1N9Ajm93LCevn5JdEttocGLrz7HKG6JY3x
Подписывайтесь на нас:
Телеграм: https://news.1rj.ru/str/a_articles
Дзен…
⚡️ Сбербанк карта 2202200297360974 (Павел Андреевич И.)
⚡️ Подписка на бусти https://boosty.to/audioarticles
⚡️ BTC 1N9Ajm93LCevn5JdEttocGLrz7HKG6JY3x
Подписывайтесь на нас:
Телеграм: https://news.1rj.ru/str/a_articles
Дзен…
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
А вы спрашиваете о дипломе, специалистов к которым обращаетесь?
Исторически известны ровно три переговорные позиции:
- За столом
- На столе
- Под столом
Как думаете, кому какая достанется?
- За столом
- На столе
- Под столом
Как думаете, кому какая достанется?
Таблетка для памяти
"Что подумают люди в Советском Союзе, в США и во всем мире? Что за политические лидеры возглавляют эти две великие страны, от которых так сильно зависит судьба всего мира?
Они... ...провели уже третью встречу, но не могут ни о чем договориться. Я думаю, что это был бы просто непредсказуемый исход с непредсказуемыми последствиями".
Михаил Горбачев, после встречи с Рейганом в Рейкьявике.
Главное - побольше кормить внутреннюю аудиторию "переговорами".
Обязательно все получится. Как у Горбачева.
Уралов
"Что подумают люди в Советском Союзе, в США и во всем мире? Что за политические лидеры возглавляют эти две великие страны, от которых так сильно зависит судьба всего мира?
Они... ...провели уже третью встречу, но не могут ни о чем договориться. Я думаю, что это был бы просто непредсказуемый исход с непредсказуемыми последствиями".
Михаил Горбачев, после встречи с Рейганом в Рейкьявике.
Главное - побольше кормить внутреннюю аудиторию "переговорами".
Обязательно все получится. Как у Горбачева.
Уралов