Все больше вопросов как все это может не замечать Путин. Кто-то вот это говно все продвигает, а наверху, вроде как должно быть много разных патриотов думающих о стране, о народе, о детях, но почему-то тоже не замечающих вот это исчадие, заполонившее Родину.
Все больше вопросов как все это может не замечать Путин. Кто-то вот это говно все продвигает, а наверху, вроде как должно быть много разных патриотов думающих о стране, о народе, о детях, но почему-то тоже не замечающих вот это исчадие, заполонившее Родину.

Алексей Исаев и Борис Юлин: дебаты. Прямой эфир.

Дискуссионный военно-исторический клуб «Лед и пламя истории» совместно с проектом "Архивная революция" при информационной поддержке исторического журнала «Факел» и "TacticMedia" приглашает всех желающих на дебаты между военным историком, популярным блогером Борисом Юлиным и кандидатом исторических наук, военным историком Алексеем Исаевым.
Тема дебатов: "Некоторые спорные вопросы истории Великой Отечественной войны".
В рамках развернутой дискуссии предполагается обсудить наиболее острые и противоречивые проблемы истории Великой Отечественной войны, которые вызывают жаркие споры как среди специалистов, так и среди любителей военной истории.


0:38 Начало, вступительное слово организаторов
2:02 Регламент

Первая тема. Потери в Смоленском сражении и в Битве под Москвой
3:46 Слово Б. В. Юлина
8:26 Слово А. В. Исаева
18:21 Обмен вопросами и репликами по первому вопросу. Вопрос Б. В. Юлина: "Откуда взялось соотношение потерь 10:1 и куда делась 4я армия"
20:30 Ответ А. В. Исаева
22:55 Вопрос А. В. Исаева:"Почему Б. В. Юлин не ходит в архивы"
23:23 Ответ Б. В. Юлина

Вторая тема. Потери Вермахта и Красной Армии
24:20 Слово А. В. Исаева
34:01 Слово Б. В. Юлина
42:30 Обмен вопросами и репликами по второму вопросу. Комментарий А. В. Исаева по новым исследованиям
45:31 Вопрос Б. В. Юлина: "Сколько совместно потеряли Германия и ее союзники на Восточном фронте?"
46:15 Ответ А. В. Исаева

Третья тема. Проблема перманентная мобилизация Германии
50:10 Слово Б. В. Юлина
52:42 Слово А. В. Исаева
1:01:35 Обмен вопросами и репликами по второму вопросу. Вопрос Б. В. Юлина
1:08:46 Ответ А. В. Исаева
1:12:55 Дополнительный ответ Б. В. Юлина

1:14:55 – 1:31:31 Перерыв
1:31:58 Объявление второй части

Четвертая тема. Факторы успехов и неудач Вермахта и Красной армии
1:32:38 Слово А. В. Исаева
1:42:43 Слово Б. В. Юлина
1:50:36 Обмен вопросами и репликами по второму вопросу. Комментарий А. В. Исаева: "Нужно иногда ходить в архивы"
1:56:11 Ответ Б. В. Юлина

Пятая тема. "Переписывание" истории. Есть ли в нем необходимость
2:00:00 Слово Б. В. Юлина
2:02:15 Слово А. В. Исаева
2:05:13 Ответ Б. В. Юлина
2:10:10 Вопрос А. В. Исаева. Нужно ли заменить в учебнике "Варяга" на "Рюрика". Ответ Б. В. Юлина

2:11:25 Вопросы из Интернета
2:12:23 Насколько немцы были мотивированы взять Крым осенью 1941 года. Отвечает Б. В. Юлин
2:13:18 Отвечает А. В. Исаев
2:14:08 Была ли возможность удержать Крым? Отвечает Б. В. Юлин
2:14:48 Отвечает А. В. Исаев
2:15:48 Дополнение Б. В. Юлина
2:16:15 Какое имело бы значение взятие Крыма для будущей операции Блау? Отвечает А. В. Исаев
2:17:42 Отвечает Б. В. Юлин
2:18:33 Вопрос А. В. Исаеву. Неучтенные немецкие потери 1945 года. Сколько ориентировочно? Что вообще вы думаете по этому поводу? Сколько может прибавиться? Отвечает А. В. Исаев
2:19:36 Какая команда была самая сильная на пике по совокупности факторов? Команда Сталина, команда Гитлера, команда Рузвельта или команда Черчилля. Отвечает Б. В. Юлин
2:20:40 Отвечает А. В. Исаев
2:22:27 Как оцениваете доступность архивов для исследователей? Отвечают Б. В. Юлин, А. В. Исаев
2:25:14 По какому сражению на Восточном фронте больше всего публикаций. Отвечает Б. В. Юлин
2:26:05 Отвечает А. В. Исаев
2:27:44 Какой подвиг оставил в вашей душе самый яркий след. Отвечает А. В. Исаев
2:29:25 Отвечает Б. В. Юлин
2:30:11 Дайте характеристику немецкому солдату в 1941 и 1945 годах. Отвечает Б. В. Юлин
2:31:47 Отвечает А. В. Исаев

2:34:01 Вопросы из зала
2:34:09 Вопрос об обороне Крыма, о нехватке сил на Перекопе. Отвечает Б. В. Юлин
2:36:20 Отвечает А. В. Исаев
2:38:31 Вопрос по плану "Уран". Отвечает А. В. Исаев
2:40:35 Отвечает Б. В. Юлин
2:42:11 Вопрос об мобилизации экономики Рейха. Отвечает Б. В. Юлин
2:44:32 Отвечает А. В. Исаев
2:47:34 Ремарка Б. В. Юлина
2:47:56 Ремарка А. В. Исаева
2:48:26 Вопрос о попытках взять реванш за контрнаступление под Москвой. Отвечает А. В. Исаев
2:52:18 Каким образом на Рейх повлияли ограничения 20-х годов. Отвечает А. В. Исаев.
2:54:42 Отвечает Б. В. Юлин
2:56:30 Вопрос о стратегическом значении наступле

Бегущий по лезвию инфляции: рост тарифов, цен и кредитная удавка

Журналист: «Вы сказали, что Россия должна вернуть деньги за восстановление Украины.

Считаете ли вы, что Израиль должен вернуть деньги за восстановление Газы?»

Главный представитель ЕС: «У меня нет комментариев».

Евича смотрел в самом начале СВО.
Интересно было посмотреть что изменилось.

https://rutube.ru/video/ee03c98b759a0dfb6535355fce72c9e0/?r=a

Очень сильно. И видна забота о нас - снежинках. Но это надо услышать!

Как нас зомбируют через кино и популярную музыку? Алан Мамиев

Как интересно про Артамонова.
А ведь по началу интересен был, но быстро что-то поднадоел.
https://teletype.in/@sofageopolitics/47AA9ODkqHk

Космические итоги за Октябрь 2025:

01.10.2025  Electron Новая Зеландия/США
03.10.2025  Falcon 9 Block 5  США
07.10.2025  Falcon 9 Block 5  США
08.10.2025  Falcon 9 Block 5  США
08.10.2025  Blue Origin New Shepard США
11.10.2025  Gravity-1  Китай
13.10.2025  Long March 2D  Китай
13.10.2025  Starship-Super Heavy  США
14.10.2025  Electron  Новая Зеландия / США
14.10.2025  Falcon 9 Block 5  США
16.10.2025  Falcon 9 Block 5  США
16.10.2025  Falcon 9 Block 5  США
16.10.2025  Long March 8A  Китай
17.10.2025  Long March 6A  Китай
19.10.2025  Falcon 9 Block 5  США
19.10.2025  Falcon 9 Block 5  США
19.10.2025  Kinetica 1 Китай
22.10.2025  Falcon 9 Block 5  США
23.10.2025  Long March 5  Китай
24.10.2025  Falcon 9 Block 5  США
25.10.2025  Falcon 9 Block 5  США
26.10.2025  Falcon 9 Block 5  США
26.10.2025 Mitsubishi H3-24W  Япония
26.10.2025  Long March 3B  Китай
28.10.2025  Falcon 9 Block 5  США
29.10.2025  Falcon 9 Block 5  США
31.10.2025  Long March 2F  Китай
31.10.2025  Falcon 9 Block 5  США

Великая космическая держава запусков в октябре не проводила.

🚀 «Юра, прости»

Жители Ревды реагируют на возвращение памятника Ленину на место

Справедливости ради надо сказать, что и при династии Романовых Православную Церковь гнобили неслабо. А коммунисты Церковь не уничтожили - даже восстановили патриархию.

Народ правду чувствует и таким вот интересным образом реагирует. Его сказками про мумию не обманешь.

И улыбка, без сомнения, не покинет больше вас:

На неделе моды в Париже показали модный аксессуар - расширитель для рта.

IPhone 17 pro - почти официальная реклама

🔵 "Командный центр" мозга ребенка: что с ним делает виртуальный мир

Префронтальная кора — это «командный центр» нашего мозга.

Отвечает за самоконтроль, планирование, принятие решений и адекватное общение.

Созревает очень медленно, и ключевые этапы её настройки приходятся на возрасты 3-6 лет, 9-10 лет, 12-14 лет и 18-20 лет.

В каждый из этих периодов мозг особенно уязвим, и современный цифровой контент может его серьезно повредить.

Как происходит повреждение - угрозы виртуальной среды.

1. Возраст 3-6 лет: "кривой" фундамент.

Что происходит: В это время мозг активно создаёт основу для восприятия мира.

Опасность:
Если ребёнок постоянно (а смартфон - это 24/7) смотрит яркие, громкие, мелькающие ролики (с криками, агрессией, хаотичным действием), его мозг испытывает сенсорную перегрузку.

Результат:
Вместо того, чтобы учиться сосредотачиваться, мозг ребенка учится защищаться от шумов и микротравм, которые получает в виртуале.

Заметим, в реальности дитё может купаться в любви, но смартфон - окно в мир, на котором все внимание малыша.

Это, как если бы «командный центр» с самого начала был настроен на режим панической самозащиты, а не на познание и управление.

2. Возраст 9-10 лет: Подключаются извращённые образы реальности.

Что происходит:
Ребёнок начинает активно интересоваться социальными отношениями.

Опасность:
Если он сталкивается с контентом, где отношения показаны через призму социопатии, гиперсексуальности или жестокости (кровь, убийства - как в некоторых аниме), у него формируется искажённое «прошивка» этих отношений.

Результат:
Мозг привыкает к сильным и негативным стимулам. Повышается порог чувствительности: чтобы получить те же эмоции, нужен всё более жёсткий контент. Начинает притупляться эмпатия — способность чувствовать боль другого.
Реальная жизнь кажется «скучной».

3. Возраст 12-14 лет: «Паталогическая перепрошивка».

Что происходит:
Это самый активный период «стройки» в «командном центре».
Мозг проводит главное - «обрезку» ненужных связей и укрепление нужных.

Опасность:
Если в этот момент мозг постоянно питается деструктивной идеологией (примеры в трэп-музыке - пропаганда наркотиков, унижение женщин, криминал) - происходит катастрофа.

· Нормальное «обрезка» (прунинг) — это когда садовник убирает слабые ростки.
· Патологическая «гибель» — это когда кислотный дождь выжигает всё подряд.

Шоковый контент вызывает в мозгу химический шторм (кортизол, глутамат), который буквально отравляет и убивает нейроны.

Самое страшное — мозг, обманутый выбросом дофамина, помечает эти деструктивные модели как «важные для выживания» и сохраняет и укрепляет связи, отвечающие за агрессию, цинизм и девиантное поведение.

4. Возраст 15-20 лет: Погружение в новую реальность.

Что происходит:
Если предыдущие этапы прошли с искажениями, «командный центр» уже сломан.

Результат:
Префронтальная кора молодого человека не может адекватно планировать, контролировать эмоции и сопереживать.

Формируется личность, для которой конфликт — норма, а здоровые отношения — пустой звук.

Почему так - мозг физически перестраивается под тот опыт, который он получает.

Если в критические периоды «стройки» ему вместо «кирпичей» (нормального опыта) подвозят «токсичные отходы» (деструктивный контент), то «командный центр» будет построен из отравленных бракованных материалов, и перестроить его будет практически невозможно.

Что делать?

· Контролировать «стройматериалы»: Жёстко фильтровать контент, особенно для детей до 14 лет.

· Давать «правильный опыт»: Максимально заменять виртуальный мир реальным: живым общением, играми, творчеством, спортом.

· Быть вовлечённым: Формировать у ребёнка систему ценностей и критическое мышление, чтобы у него был иммунитет к деструктивному влиянию.

· Забирайте у ребенка смартфон, гаджеты на ночь.
Основное зло идёт в мозг ночью!

Только так мы поможем «командному центру» мозга нашего ребёнка созреть в полноценную и здоровую структуру, способную управлять сложной жизнью, делая маленького, а потом и большого человека счастливым.

#смартфонынедлядетей

🔴 Подписаться на LUKASH | Предложить новость

Как-то все неправильно в нашем "кинокоролевстве".

Раньше бесплатные творческие кружки были в Домах молодежи, в школах тоже ставили детские спектакли.
И даже в 90-е, когда кино накрылось медным тазом, и как грибы после дождя стали появляться платные курсы актерского мастерства (курсы Натальи Крачковской, помните?), но ведь даже тогда мозгов хватало, чтобы такую серьезную киностудию, на которой многие наши любимые режиссёры работали и снимали шедевры (мой папа снял там "Печки-лавочки", "Живет такой парень", «Ваш сын и брат», «Странные люди»), не использовать под творческие кружки и курсы, пусть даже и платные.
Экскурсии школьные туда водили, да, но, чтобы забыть про кино для детей и зарабатывать на детских курсах, такое только в страшном сне могло присниться.

Теперь на к/с им.М.Горького вместо производства ФИЛЬМОВ ДЛЯ ДЕТЕЙ - "Кинокампус". По чём, интересно?

Использовать "профессиональные монтажные станции, студию дубляжа и павильоны" для обучения блогингу(блогерству) детей, которые потом никогда не станут профессионально заниматься кино (ну, может, за редким исключением) - кощунственно! Но богато, понимаю.

Киностудию продали. При продаже государство (если оно действительно заинтересовано в развитии детей) должно было обязательным условием поставить - производство детских фильмов.
Видимо, этого условия не было.
Зачем тогда продавали и почему само государство не заинтересовано в производстве детских фильмов ?

Раньше интересы детей были смыслом и целью существования детской киностудии… После покупки ее бизнесом, естественно, что дети стали - средством зарабатывания денег, а не целью.

Шукшина

«Богачи – патриоты, бедняки – предатели» - откровение от антисоветчиков на содержании

Егор Холмогоров, уже давно и успешно работающий в образе "русского националиста", разместил в своем тг-канале просто чудовищный по безнравственности текст:

Бедняк всегда готов предать - ему нечего терять, как справедливо отмечал Маркс. Человек, имеющий собственность - имеет достоинство и готов свою собственность защищать. А понимая, что лучшей защитой в этом является ЕГО народ и ЕГО государство, всегда будет инстинктивным государственником и националистом

Нет никаких оснований подозревать Холмогорова в незнании того, что Российскую империю подвели к краху, а затем предали богатейшие люди страны: высшая аристократия, высшее чиновничество и крупнейшие денежные мешки, как и в незнании того, что о «золотых мешках» и их готовности предать Россию писал Федор Михайлович Достоевский.

Все это и многое другое Холмогоров, человек, несомненно, образованный, прекрасно знает.

Однако размещает у себя столь дикий текст и даже после разразившегося в сети скандала не открещивается от него.

Полагаю, причина на поверхности.

Нуворишам, ставшим владельцами «заводов, газет, пароходов», необходимо решить сложнейшую задачу – обеспечить сохранение нажитого непосильным трудом в поколениях.

С передачей собственности проблемы, казалось бы, нет. Зато есть проблема с передачей власти. А собственность от власти неотделима, как они хорошо знают.

Да, и проблема передачи власти потихоньку решается, но исключительно в индивидуальном порядке, можно сказать, «из-под полы». Что, конечно же, нервирует.

Именно поэтому антисоветчики на содержании в стремлении угодить «благодетелям» и начинают продвигать идею об особом значении для страны и нации богачей, подводить идеологическую базу под их особый правовой статус в государстве. Ведь совершенно очевидно, что прирожденный («инстинктивный») патриот и прирожденный предатель не могут иметь одинаковых прав, а требовать такого равноправия могут исключительно враги государства.  

Да, сработано грубо и топорно. Но нужная идея вброшена в информационное поле. И это главное. Всегда с чего-то надо начинать. Поэтому Холмогоров и поспешил ее репостнуть. Реноме, конечно, пострадает, зато может рвение оценят.

https://news.1rj.ru/str/holmogor_talks/42803

Шишкин

Хорошо написал уважаемый Олег Ясинский:

"Главный урок Октябрьской революции в том, что ей было доказано, что создание общества, отличного от капиталистического, возможно".

Ну, с днем "иначевозможного" ! 😊 Тех, которые товарищи, а не "господа".

Иначевозможное  — это общество, построенное уже не на чисто биологических (ешь, пей, хапай и размножайся) принципах, а на научно- культурных.

Великий опыт Великого Октября отменить невозможно.

И рано или поздно (разумеется, с учетом прошлых, тоже гигантских, ошибок), на новом качественном уроне, Человечество вернется на магистральный путь своего развития, с которого мы (мир) отчасти свернули в 1991 году.

С праздником!

Слава Великому Октябрю!

С днем Великой Октябрьской революции! Изменившей мир