👨🎓 На одного преподавателя в России приходится 12 студентов
В Вышке посчитали, сколько студентов в разных странах мира приходится на одного преподавателя. Чем нагрузка меньше, тем качественнее и комфортнее обучение. В России с учетом бакалавриата, специалитета и магистратуры на одного преподавателя пришлось 12 человек. Анти-лидерами рейтинга стали Колумбия (28 студентов) и Индия (25), а лучше всего с нагрузкой в Норвегии (9) и Люксембурге (5).
В Вышке посчитали, сколько студентов в разных странах мира приходится на одного преподавателя. Чем нагрузка меньше, тем качественнее и комфортнее обучение. В России с учетом бакалавриата, специалитета и магистратуры на одного преподавателя пришлось 12 человек. Анти-лидерами рейтинга стали Колумбия (28 студентов) и Индия (25), а лучше всего с нагрузкой в Норвегии (9) и Люксембурге (5).
👍7
👨🎓 Томский политех запускает летние IT школы
С 20 июня в Томском политехе стартуют летние школы, на которых можно будет узнать про биотех, применение искусственного интеллекта на практике, разработке приложений, цифровых двойниках и многом другом.
Всего будет три школы длительностью пять дней: по робототехнике, автоматизации, метрологии и дизайну; по цифровым технологиям в инженерии здоровья и IT-школа. Спикерами станут ученые, разработчики и представители компаний.
Принять участие смогут студенты и выпускники российских вузов. Обучение бесплатное, с программой знакомиться тут.
С 20 июня в Томском политехе стартуют летние школы, на которых можно будет узнать про биотех, применение искусственного интеллекта на практике, разработке приложений, цифровых двойниках и многом другом.
Всего будет три школы длительностью пять дней: по робототехнике, автоматизации, метрологии и дизайну; по цифровым технологиям в инженерии здоровья и IT-школа. Спикерами станут ученые, разработчики и представители компаний.
Принять участие смогут студенты и выпускники российских вузов. Обучение бесплатное, с программой знакомиться тут.
❤5👍4
Ребята из EduTech Club СберУниверситета зовут на семинар «AI в обучении: на что способны технологии уже сейчас?»
О чем рассказывают:
🔹 Кто уже внедряет искусственный интеллект в России;
🔸 Как AI помогает улучшить качество обучения;
🔹 Зачем автоматизировать образовательный процесс;
🔸 Какие существуют ограничения у AI в образовании;
🔹 Будет ли AI полезен, если у вас нет больших данных.
Семинар пройдет 23 июня в 15:00, а зарегистрироваться и узнать подробности можно тут.
О чем рассказывают:
🔹 Кто уже внедряет искусственный интеллект в России;
🔸 Как AI помогает улучшить качество обучения;
🔹 Зачем автоматизировать образовательный процесс;
🔸 Какие существуют ограничения у AI в образовании;
🔹 Будет ли AI полезен, если у вас нет больших данных.
Семинар пройдет 23 июня в 15:00, а зарегистрироваться и узнать подробности можно тут.
👍4
📝 Этот понедельник мы неофициально объявляем днём работы с текстами.
Под номером один в нашем списке «как читать эффективнее, а писать лучше» будет онлайн-курс про эссе от университета Беркли.
Рассказывают, как эффективно работать с источниками, строить аргументацию, выдерживать стиль и редактировать свою работу. Пригодится всем, кто пишет, и не только академические эссе, но и статьи, доклады и лонгриды.
Курс на английском с субтитрами, заниматься можно в собственном ритме и абсолютно бесплатно (платить нужно только за сертификат, если будет нужен).
Расчехляем ручки и ноутбуки, и good luck!
Под номером один в нашем списке «как читать эффективнее, а писать лучше» будет онлайн-курс про эссе от университета Беркли.
Рассказывают, как эффективно работать с источниками, строить аргументацию, выдерживать стиль и редактировать свою работу. Пригодится всем, кто пишет, и не только академические эссе, но и статьи, доклады и лонгриды.
Курс на английском с субтитрами, заниматься можно в собственном ритме и абсолютно бесплатно (платить нужно только за сертификат, если будет нужен).
Расчехляем ручки и ноутбуки, и good luck!
👍13
Продолжаем погружаться в нюансы письма, чтения и презентации.
Следующая остановка — лекция гуру всея копирайта Максима Ильяхова («Пиши, сокращай», ресурс Главред) о качественных текстах и визуальном повествовании.
Разбираемся, читают ли люди статьи сегодня, как распределяется наше внимание, как подружиться с визуалом и почему стоковые картинки — не лучшая идея.
Ильяхов на простых примерах показывает, почему текст теперь скорее мультимедиа. И визуальные лайфхаки можно применять почти в любой сфере.
А если заинтересует более теоретический взгляд на то, почему текстовая культура изменилась, но никуда не делась, взгляните на вот эту статью Кирилла Мартынова в «Логосе». Масштабный взгляд на XX век, как мы оказались в реальности телеграмма и твиттера, и что может ждать тексты дальше.
Следующая остановка — лекция гуру всея копирайта Максима Ильяхова («Пиши, сокращай», ресурс Главред) о качественных текстах и визуальном повествовании.
Разбираемся, читают ли люди статьи сегодня, как распределяется наше внимание, как подружиться с визуалом и почему стоковые картинки — не лучшая идея.
Ильяхов на простых примерах показывает, почему текст теперь скорее мультимедиа. И визуальные лайфхаки можно применять почти в любой сфере.
А если заинтересует более теоретический взгляд на то, почему текстовая культура изменилась, но никуда не делась, взгляните на вот эту статью Кирилла Мартынова в «Логосе». Масштабный взгляд на XX век, как мы оказались в реальности телеграмма и твиттера, и что может ждать тексты дальше.
👍7
📚 Плавно переходим к чтению, а если точнее — к скорочтению.
Нам всем приходится обрабатывать много (а иногда, ну, очень много) информации. И чем ее больше, тем ценнее потраченное время. А как вам идея читать по 2500+ слов в минуту?
Скорочтение вовсе не про умение произнести больше всех слов вслух (хотя кто-то из нас занимался в начальной школе именно этим), а про понимание написанного — быстрое и эффективное. Это вовсе не дар природы, а совокупность техник, первые из которых были описаны Эвелин Вуд ещё в конце 1950-х. И то, что скорочтением занимаются только дети — ещё один миф. На самом деле, это очень взрослая практика, а тренировки советуют начинать хотя бы с 14 лет.
Ключевая особенность техник в том, как наш мозг получает и отрабатывает информацию. Здесь большая часть активности ложится на зрение. «Усовершенствовать» его можно, например, при помощи таблиц Шульте — они развивают периферическое зрение и помогают бороться с
Глаза можно с регрессивными движениями глаз (это когда случайно перечитываешь текст).
Если идея понимать и воспринимать информацию быстрее показалась интересной, то вот тут есть отличная лекция от Бауманки. В программе экспресс-тест скорости чтения, полезные тренировки и упражнения и капелька теории, которая поможет во всем разобраться.
Погнали?
Нам всем приходится обрабатывать много (а иногда, ну, очень много) информации. И чем ее больше, тем ценнее потраченное время. А как вам идея читать по 2500+ слов в минуту?
Скорочтение вовсе не про умение произнести больше всех слов вслух (хотя кто-то из нас занимался в начальной школе именно этим), а про понимание написанного — быстрое и эффективное. Это вовсе не дар природы, а совокупность техник, первые из которых были описаны Эвелин Вуд ещё в конце 1950-х. И то, что скорочтением занимаются только дети — ещё один миф. На самом деле, это очень взрослая практика, а тренировки советуют начинать хотя бы с 14 лет.
Ключевая особенность техник в том, как наш мозг получает и отрабатывает информацию. Здесь большая часть активности ложится на зрение. «Усовершенствовать» его можно, например, при помощи таблиц Шульте — они развивают периферическое зрение и помогают бороться с
Глаза можно с регрессивными движениями глаз (это когда случайно перечитываешь текст).
Если идея понимать и воспринимать информацию быстрее показалась интересной, то вот тут есть отличная лекция от Бауманки. В программе экспресс-тест скорости чтения, полезные тренировки и упражнения и капелька теории, которая поможет во всем разобраться.
Погнали?
👍7❤2
💪 В России открыли уже 50 центров компетенций: зачем они
Про то, зачем нужны soft skills, мы вам недавно рассказывали, а теперь представьте, что их массово начнут развивать в университетах. Для этого в России придумали центры компетенций и, да, они уже начали работать.
Алексей Комиссаров, гендиректор платформы "Россия - страна возможностей",
рассказал, как проект развивается. Итак:
🔹 В российских университетах уже открыли 50 центров.
🔹 В программе уже приняли участие 100+ тысяч студентов.
🔹 Новые центры скоро откроют в Санкт-Петербургском государственном университете и Московском государственном институте международных отношений.
🔹 Помимо самих компетенций участники программы будут получать вкладыш, а еще предлагают ставить оценки в диплом не только за предметные знания, но и за мягкие мягкие навыки.
Вообще интерес к непредметным навыкам растет, и уже вполне нормально предполагать, что за ними будущее. Но главная фишка (и проблема) всего гибкого и «надпрофессонального» как раз в том, что централизованно учить этому сложно. Да, и оценки по командной работе в дипломе будут смотреться странно: большинство работодателей. Как нам кажется, предпочтет самостоятельно проверить, на 5 или на 3 по его мнению тянет умение кандидата принимать решения. Поэтому как повысить статус таких центров на рынке труда — пока открытый вопрос.
В проект явно уже вложено много усилий (и денег), и хочется бы ждать от него как раз неформальной отдачи — не корочек и оценок, а понимания, чему, кого и как учить. Или даже, какие условия создать, чтобы у студентов развивались нужные навыки. Кстати, вопрос «чему» совсем не праздный. Спрос на мягкие навыки тоже сильно завязан на контекст: вот в университете Бирмингема посчитали, что в Великобритании и Штатах от работников ждут совсем разного. Например, в Америке список возглавляют работа в команде и умение принимать решения, в Британии — организованность и умение общаться.
Про то, зачем нужны soft skills, мы вам недавно рассказывали, а теперь представьте, что их массово начнут развивать в университетах. Для этого в России придумали центры компетенций и, да, они уже начали работать.
Алексей Комиссаров, гендиректор платформы "Россия - страна возможностей",
рассказал, как проект развивается. Итак:
🔹 В российских университетах уже открыли 50 центров.
🔹 В программе уже приняли участие 100+ тысяч студентов.
🔹 Новые центры скоро откроют в Санкт-Петербургском государственном университете и Московском государственном институте международных отношений.
🔹 Помимо самих компетенций участники программы будут получать вкладыш, а еще предлагают ставить оценки в диплом не только за предметные знания, но и за мягкие мягкие навыки.
Вообще интерес к непредметным навыкам растет, и уже вполне нормально предполагать, что за ними будущее. Но главная фишка (и проблема) всего гибкого и «надпрофессонального» как раз в том, что централизованно учить этому сложно. Да, и оценки по командной работе в дипломе будут смотреться странно: большинство работодателей. Как нам кажется, предпочтет самостоятельно проверить, на 5 или на 3 по его мнению тянет умение кандидата принимать решения. Поэтому как повысить статус таких центров на рынке труда — пока открытый вопрос.
В проект явно уже вложено много усилий (и денег), и хочется бы ждать от него как раз неформальной отдачи — не корочек и оценок, а понимания, чему, кого и как учить. Или даже, какие условия создать, чтобы у студентов развивались нужные навыки. Кстати, вопрос «чему» совсем не праздный. Спрос на мягкие навыки тоже сильно завязан на контекст: вот в университете Бирмингема посчитали, что в Великобритании и Штатах от работников ждут совсем разного. Например, в Америке список возглавляют работа в команде и умение принимать решения, в Британии — организованность и умение общаться.
👍11🥰1
🏫 Топ интересных кампусов мира
Конечно, университеты, в первую очередь, — про знания и сообщество. Но необычные здания и виды добавляют энное количество очков к желанию учиться. Круто же учиться и жить на острове, в спортивной деревне, замке или — внезапно — пчелиных сотах. Представляем наш скромный топ кампусов мира.
1. Болонский университет (Италия). Мы очень старались быть нетривиальным, но куда уж без старейшего университета в мире? Основанный в 1088, он продолжает учить и выпускать студентов. А средневековые интерьеры смотрятся вполне инстаграммно.
2. Наньянский технологический университет (Сингапур). Один из учебных кластеров здесь вдохновлен пчелиными сотами. Архитектор Томас Хезервик метил не только в необычный внешний вид — проект задуман как пространство для дискуссий в «перевернутом классе» (когда студенты осваивают теорию, а практикуются вместе в учебном заведении).
3. Международный университет Венеции (Италия). Когда понятие «закрытое общество» поняли слишком буквально. Кампус находится на острове под названием Сан Серволо, а добраться сюда можно только на лодке.
4. Клермонт Маккенна Колледж (Калифорния, США). Частный колледж искусств для очень открытых людей. Один из учебных корпусов — «парящий» стеклянный куб. Что сказать, артистично!
5. Миннесотский университет (Минеаполис, США). Художественный музей Вейсмана — часть местного кампуса. И, да студенты тоже тут занимаются. Здание в духе деконструктивизма спроектировал архитектор Фрэнк Гери, который ответственен и за проект музея Гуггенхайма в Бильбао.
6. Ноттингемский университет (Великобритания). Еще одна паряще-плавающая конструкция, на этот раз недалеко от места действия одной небезызвестной легенды про парня с луком.
7. Казанский федеральный университет (Россия). Здания спортивной деревни перешли ему в наследство, когда Универсиада уехала из Казани. Ну, а помимо современных строений со спортивным флером, найдутся 3 обсерватории, 7 музеев и ботанический
Конечно, университеты, в первую очередь, — про знания и сообщество. Но необычные здания и виды добавляют энное количество очков к желанию учиться. Круто же учиться и жить на острове, в спортивной деревне, замке или — внезапно — пчелиных сотах. Представляем наш скромный топ кампусов мира.
1. Болонский университет (Италия). Мы очень старались быть нетривиальным, но куда уж без старейшего университета в мире? Основанный в 1088, он продолжает учить и выпускать студентов. А средневековые интерьеры смотрятся вполне инстаграммно.
2. Наньянский технологический университет (Сингапур). Один из учебных кластеров здесь вдохновлен пчелиными сотами. Архитектор Томас Хезервик метил не только в необычный внешний вид — проект задуман как пространство для дискуссий в «перевернутом классе» (когда студенты осваивают теорию, а практикуются вместе в учебном заведении).
3. Международный университет Венеции (Италия). Когда понятие «закрытое общество» поняли слишком буквально. Кампус находится на острове под названием Сан Серволо, а добраться сюда можно только на лодке.
4. Клермонт Маккенна Колледж (Калифорния, США). Частный колледж искусств для очень открытых людей. Один из учебных корпусов — «парящий» стеклянный куб. Что сказать, артистично!
5. Миннесотский университет (Минеаполис, США). Художественный музей Вейсмана — часть местного кампуса. И, да студенты тоже тут занимаются. Здание в духе деконструктивизма спроектировал архитектор Фрэнк Гери, который ответственен и за проект музея Гуггенхайма в Бильбао.
6. Ноттингемский университет (Великобритания). Еще одна паряще-плавающая конструкция, на этот раз недалеко от места действия одной небезызвестной легенды про парня с луком.
7. Казанский федеральный университет (Россия). Здания спортивной деревни перешли ему в наследство, когда Универсиада уехала из Казани. Ну, а помимо современных строений со спортивным флером, найдутся 3 обсерватории, 7 музеев и ботанический
👍3🥰3❤1
🎮 Как прокачать жизнь с помощью игр
В России вышла книга Ю-Кай Чжоу «Геймифицируй это». До официальной публикации у неё было несколько любительских переводов и даже неофициальный статус «библии геймификации». Кажется, заслуживает внимания?
Для начала разберёмся, о чем речь. Геймификация — это практика игровых приёмов в неигровых областях, например, в бизнесе или образовании. Или, как пишет сам Ю-Кай Чжоу:
«искусство извлекать из игр элементы, которые делают их увлекательными, и применять их к реальной жизни».
В книге Чжоу показывает общие принципы геймификации, а свой подход называет октализом, в честь восьми ключевых принципов, которые способны подтолкнуть человека к действиям:
🔹 особая миссия и призвание;
🔹 развитие и самореализация;
🔹 творческие возможности и обратная связь;
🔹 чувство собственности и обладания;
🔹 влияние социума и привязанность;
🔹 ограниченность ресурсов и нетерпение;
🔹 непредсказуемость и любопытство;
🔹 потеря и её избегание.
Главный фокус в геймификации — человек и его мотивации. Чжоу даже называет свой метод «человекоориентированным дизайном». То есть важно, почему и какие мы принимаем решения, а не то, что мы выполняем определенную работу.
Чжоу целится в очень практическое (образовательное и бизнес) применение игр. Но вообще принцип распространяется на все сферы в жизни. Гейм-дизайнер Джейн МакГонигал в книге «Реальность под вопросом» рассказывает о том, как игры помогают мотивировать и вовлекать людей во всех сферах.
Ну, а в качестве пробного уровня короткий спич Бренды Ромеро про то, как игры помогают понимать сложные вещи.
В России вышла книга Ю-Кай Чжоу «Геймифицируй это». До официальной публикации у неё было несколько любительских переводов и даже неофициальный статус «библии геймификации». Кажется, заслуживает внимания?
Для начала разберёмся, о чем речь. Геймификация — это практика игровых приёмов в неигровых областях, например, в бизнесе или образовании. Или, как пишет сам Ю-Кай Чжоу:
«искусство извлекать из игр элементы, которые делают их увлекательными, и применять их к реальной жизни».
В книге Чжоу показывает общие принципы геймификации, а свой подход называет октализом, в честь восьми ключевых принципов, которые способны подтолкнуть человека к действиям:
🔹 особая миссия и призвание;
🔹 развитие и самореализация;
🔹 творческие возможности и обратная связь;
🔹 чувство собственности и обладания;
🔹 влияние социума и привязанность;
🔹 ограниченность ресурсов и нетерпение;
🔹 непредсказуемость и любопытство;
🔹 потеря и её избегание.
Главный фокус в геймификации — человек и его мотивации. Чжоу даже называет свой метод «человекоориентированным дизайном». То есть важно, почему и какие мы принимаем решения, а не то, что мы выполняем определенную работу.
Чжоу целится в очень практическое (образовательное и бизнес) применение игр. Но вообще принцип распространяется на все сферы в жизни. Гейм-дизайнер Джейн МакГонигал в книге «Реальность под вопросом» рассказывает о том, как игры помогают мотивировать и вовлекать людей во всех сферах.
Ну, а в качестве пробного уровня короткий спич Бренды Ромеро про то, как игры помогают понимать сложные вещи.
👍6
🎮👩💻 Умные технологии из sci-fi фильмов перебрались в повседневную жизнь. Ну, как минимум, образовательного разлива. Недавно в Томском политехе студентка-энергетик Валерия Михеева защитила диплом с помощью VR-технологий. Дополнительную реальность она использовала для презентации разработки, а в университете обещают сделать такую практику защит регулярной. И, действительно, это вам не чертежи рассматривать.
👍11
👨🎓🕹 Продолжаем рассказывать про VR и образование, за которое на этот раз отвечают тренинги. Оказывается, крупные компании возлагают на технологию большие надежды: говорят, как она поможет эмпатии и выходу из всяческих кризисов, а директор по обучению Hilton вообще называет ее будущим образования. Масштабно?
Давайте разберёмся, как это все работает. VR позволяет вовлечь людей в гипотетические ситуации. Погружаясь в виртуальную среду они буквально учатся всем телом — двигаются и реагируют так, будто они находятся на реальном рабочем месте. И результаты действительно становятся лучше! Вот недавно Стендфордский университет и Техническим университет Дании, показали, что в VR учиться эффективнее аж на 76%. Дело тут в том самом эффекте погружения, но и без геймификации не обошлось.
Дополнительная реальность позволяет взаимодействовать с дорогостоящими установками, посмотреть на еще не созданные изобретения и собирать команды со всего мира. Да, и за прогрессом в обучении следить удобнее — пара кликов, и вот они, данные.
Конечно, пока такое удовольствие доступно только большим (и богатым) компаниям. Зато, если обучается сразу много людей, то использовать VR выгоднее, чем традиционное «лицом-к-лицу». Сейчас технологию используют FedEX, Walmart, Hilton, Рorshe, Henkel и другие гиганты. Но, возможно, ее распространение в вузах и школах — вопрос недалекого будущего.
Давайте разберёмся, как это все работает. VR позволяет вовлечь людей в гипотетические ситуации. Погружаясь в виртуальную среду они буквально учатся всем телом — двигаются и реагируют так, будто они находятся на реальном рабочем месте. И результаты действительно становятся лучше! Вот недавно Стендфордский университет и Техническим университет Дании, показали, что в VR учиться эффективнее аж на 76%. Дело тут в том самом эффекте погружения, но и без геймификации не обошлось.
Дополнительная реальность позволяет взаимодействовать с дорогостоящими установками, посмотреть на еще не созданные изобретения и собирать команды со всего мира. Да, и за прогрессом в обучении следить удобнее — пара кликов, и вот они, данные.
Конечно, пока такое удовольствие доступно только большим (и богатым) компаниям. Зато, если обучается сразу много людей, то использовать VR выгоднее, чем традиционное «лицом-к-лицу». Сейчас технологию используют FedEX, Walmart, Hilton, Рorshe, Henkel и другие гиганты. Но, возможно, ее распространение в вузах и школах — вопрос недалекого будущего.
👍6❤1
💻 30 лет обучения онлайн
Есть расхожее мнение, что люди учатся всю историю своего существования (сомневаться и проверять мы не будем), а что насчет обучения онлайн? Кажется, что активно выходить в zoom мы начали в 2020, по понятным причинам. Но на самом деле, началась история онлайна больше 30-ти лет назад.
Вообще первыми звоночками к тому, что учеба выйдет за пределы парт, классов и аудиторий были научпоп программы, которые крутили по телевизору, и прототипы программ для обучения программированию (PLATO) в 60-х. А в 80-х появились почти полноценные мультимедиа-приложения с умеренным интерактивом — на дискетах. Но, конечно, о дистанционке до появления интернета речи не шло.
И вот в 1989 году Университет Феникса стал первым учебным заведением, запустившим программы бакалавриата и магистратуры онлайн. Да-да, 33 года назад. При этом термин e-learning (иже обучение с помощью диджитал средств) появился в 1999 году на одном из тематических семинаров. При этом многие к идее оставить физическое присутствие на занятиях в прошлом. Ну, а с развитием соцсетей в 2010-х онлайн-образование стало частью повседневности и даже в госрегламенты вошло.
С популярностью дистанционки, как нам кажется, тесно связаны тренды современного образования: непрерывное образование, информационная (или медиа) грамотность и ставка на гибкие навыки. Бонусом — меняется технологии, а не принципы, так что и после 30-летней истории онлайн выглядит модно и свежо.
Есть расхожее мнение, что люди учатся всю историю своего существования (сомневаться и проверять мы не будем), а что насчет обучения онлайн? Кажется, что активно выходить в zoom мы начали в 2020, по понятным причинам. Но на самом деле, началась история онлайна больше 30-ти лет назад.
Вообще первыми звоночками к тому, что учеба выйдет за пределы парт, классов и аудиторий были научпоп программы, которые крутили по телевизору, и прототипы программ для обучения программированию (PLATO) в 60-х. А в 80-х появились почти полноценные мультимедиа-приложения с умеренным интерактивом — на дискетах. Но, конечно, о дистанционке до появления интернета речи не шло.
И вот в 1989 году Университет Феникса стал первым учебным заведением, запустившим программы бакалавриата и магистратуры онлайн. Да-да, 33 года назад. При этом термин e-learning (иже обучение с помощью диджитал средств) появился в 1999 году на одном из тематических семинаров. При этом многие к идее оставить физическое присутствие на занятиях в прошлом. Ну, а с развитием соцсетей в 2010-х онлайн-образование стало частью повседневности и даже в госрегламенты вошло.
С популярностью дистанционки, как нам кажется, тесно связаны тренды современного образования: непрерывное образование, информационная (или медиа) грамотность и ставка на гибкие навыки. Бонусом — меняется технологии, а не принципы, так что и после 30-летней истории онлайн выглядит модно и свежо.
👍7
🤔 Меньше трети россиян в курсе про болонскую систему
Пока мы гадаем и делаем ставки, что будет после болонской системы, люди в стране попросту не в курсе, что это такое. Опрос провел Форум общественного мнения, и выяснилось, что хоть что-то слышало про болонскую систему только 29% россиян, 69% вообще не имели понятия, о чем речь и еще 2% затруднились ответить.
Дальше появляются еще более занимательные цифры: из всех, кто про болонскую систему что-то знал, почти половина (13% от общего числа) не смогла сказать, что это, и около трети (7%) вспомнило о бакалавриата и магистратуре. А еще были ответы вроде «введение ЕГЭ в школах» и — бинго — «сознательное отупление молодежи».
Несмотря на то, что о самой системе слышали меньше трети россиян 46% посчитали отказ правильным. Основная причина — раньше было лучше. При этом затруднялись ответить аж 43%.
До этого опрос проводил и сервис SuperJob, по их данным 66% россиян поддерживали отказ. Что ж, похоже, все эти интеграции с мировым сообществом не любят и не понимают. Главное, чтобы идея «вернуть все, как раньше» осталась на ровне общественных мнений и не прокралась в законопроекты. А то из этой формулы явно упускают тот факт, что за 30+ лет мир в целом несколько поменялся.
Пока мы гадаем и делаем ставки, что будет после болонской системы, люди в стране попросту не в курсе, что это такое. Опрос провел Форум общественного мнения, и выяснилось, что хоть что-то слышало про болонскую систему только 29% россиян, 69% вообще не имели понятия, о чем речь и еще 2% затруднились ответить.
Дальше появляются еще более занимательные цифры: из всех, кто про болонскую систему что-то знал, почти половина (13% от общего числа) не смогла сказать, что это, и около трети (7%) вспомнило о бакалавриата и магистратуре. А еще были ответы вроде «введение ЕГЭ в школах» и — бинго — «сознательное отупление молодежи».
Несмотря на то, что о самой системе слышали меньше трети россиян 46% посчитали отказ правильным. Основная причина — раньше было лучше. При этом затруднялись ответить аж 43%.
До этого опрос проводил и сервис SuperJob, по их данным 66% россиян поддерживали отказ. Что ж, похоже, все эти интеграции с мировым сообществом не любят и не понимают. Главное, чтобы идея «вернуть все, как раньше» осталась на ровне общественных мнений и не прокралась в законопроекты. А то из этой формулы явно упускают тот факт, что за 30+ лет мир в целом несколько поменялся.
👍8
🏫 В Москве появится падающая школа
Все правильно, одна стена у этой школы под наклоном. И нет, ничего не сломано, так и должно быть. Это все деконструктивизм! Помните, недавно мы рассказывали вам про интересные университетские кампусы и упоминали Фрэнка Гери? Вот его работами и вдохновились московские архитекторы.
Здание появится в Коммунарке, на пересечении улиц Александры Монаховой и Эдварда Грига. Кроме школы искусств там будут еще кафе и офисные помещения. Артистично? Определенно, да. Приживется ли в Коммунарке? Посмотрим.
Все правильно, одна стена у этой школы под наклоном. И нет, ничего не сломано, так и должно быть. Это все деконструктивизм! Помните, недавно мы рассказывали вам про интересные университетские кампусы и упоминали Фрэнка Гери? Вот его работами и вдохновились московские архитекторы.
Здание появится в Коммунарке, на пересечении улиц Александры Монаховой и Эдварда Грига. Кроме школы искусств там будут еще кафе и офисные помещения. Артистично? Определенно, да. Приживется ли в Коммунарке? Посмотрим.
👍12👎4