МЫ УДЕРЖИВАЕМ СВОИМ ВНИМАНИЕМ ОБРАЗЫ МИРА
В повседневной жизни мы часто встречаемся с выражением «обращать внимание». «Оборот внимания» можно описать как цикл осознанного восприятия информации прилетающей с сенсорных каналов человеческого организма и намеренных действий в реальном мире на основе полученной и осознанной информации. Практики собранности помогают эффективно удерживать внимание на таких циклах разной временной протяженности.
Примерами могут служить:
+ Минутные циклы (нахождение в роли от минут до десятков минут) — работа с календарем, написание заметок, включение/выключение ролей по задачам краткосрочного характера, обращение внимание на тело или дыхание в определенных психопрактиках, пятиминутная разминка между сетами Помодоро;
+ Часовые циклы (нахождение в роли до нескольких часов) — медленное чтение, создание объемных текстов, долгое движение по трассе между населенными пунктами, просмотр обучающих лекций, спортивные тренировки...

Продолжение в блоге Школы.
#ПодготовительныеКурсы

ЦИФРОВАЯ ТРАНСФОРМАЦИЯ
Буду послезавтра на онлайн-конференции рассказывать по цифровую трансформацию. Цифровая трансформация — это организационные изменения (оргстроительство), ведущие к созданию и использованию цифрового двойника системы на всём её жизненном цикле (замысел, проектирование, производство, эксплуатация, утилизация). Поэтому для проведения цифровой трансформации необходим системный подход!
Приглашение удачно совпало с окончанием прохождения онлайн-курса А. Левенчука «Системный менеджмент 2021». С другой стороны, в ШСМ приступили к активному орстроительству. Поэтому подготовка к конференции — это хороший стимул систематизировать знания и опыт. При объяснении другим не только лучше разбираешься в материале, но и в процессе приходят новые мысли...

Продолжение в блоге Школы.
#СтатьиШСМ

КАКУЮ САМУЮ СЛОЖНУЮ ЗАДАЧУ ТЫ РЕШИЛ?
Опытный наниматель обязательно задает вопрос о самой сложной задачи, которую решил кандидат. Подвешенный язык помогает выдать необходимое количество слов, но красивым рассказом тут не отделаешься.
При ответе на подобный вопрос продуктивно использовать три области интересов: предпринимательская, инженерная и менеджерская. Кандидат последовательно становится в соответствующие роли и рассказывает о том кому важна задача, о созданной системе и про то, как она создавалась...
Из предпринимательской области интересов рассказывается о том, кто поставил задачу и почему. Или у какой группы людей какие были проблемы. Можно объяснить как выявлена эта целевая группа и проблемы этой группы (потребности, неудовлетворенности)...

Продолжение в блоге Школы.
#СтатьиШСМ

ОСОЗНАНИЕ РОКОВЫХ ОШИБОК С ПОМОЩЬЮ СИСТЕМНОГО МЫШЛЕНИЯ
В данном эссе я хотел бы поделиться своими роковыми ошибками при реализации проекта, которые так или иначе привели меня к изучению Системного мышления.
Поступила ко мне задача: необходимо сделать интеграцию нашей внутренней информационной системы и внешним государственным порталом (во избежание распространения корпоративной тайны конкретные экземпляры не приводятся, а шифруются). В принципе я понимала цель данного проекта: необходимо избавить нашего клиента от ручного ввода данных результатов выполнения выполненной услуги моей компанией. Обсудила это верхнеуровнево с коллегами только моей компании и приступила к работе. Долго не думая задаче дали название «Интеграция с порталом». Естественно, как корабль назовешь, так он и поплывет. Так как взаимодействие было с внешним партнером, был создан чат в соц. сетях и в нем кинут документ «Описание API взаимодействия». Интеграция, так интеграция подумала я, и первым делом начала изучать структуру передачи данных...

Продолжение в блоге Школы.
#СтудентыПишут

КТО ТАКОЙ СТЕЙКХОЛДЕР
О том, как появилось понятие стейкхолдера, кто такие стейкхолдеры и как они влияют на систему расскажет Виктор Агроскин.

#ВидеоШСМ

ВОПЛОЩЕНИЕ СВОЕЙ СИСТЕМЫ
Хочу себя поздравить с воплощением своей системы — работающая на должности product-manager дочка. Могу теперь сказать, что дочка работает в компании на Уолл-стрит. Наше поколение бредило этой знаменитой улицей, я сам когда-то мечтал там работать. Дети часто реализуют мечты родителей.
Дочка закончила американский вуз по специальности механическая инженерия, но хотела работать продакт-менеджером. Пандемия и отсутствие опыта вылилось в полуторагодичные поиски работы. Десяток раз переписанное резюме, собеседования и отказы работодателей, нервные срывы и беспокойство.
Только я был полностью спокоен и уверен в результате, потому что системный инженер обязательно создаёт успешную систему...

Продолжение в блоге Школы.
#СообществоШСМ

ЧЕК-ЛИСТ ОТБОРА ВОЗМОЖНОСТЕЙ
Мы предлагаем пользоваться чек-листом для отбора возможностей, который можно назвать Personal Lean Canvas[1]. Если описать возможности по этому чек-листу, то можно отобрать и приоритизировать те, которыми вам хотелось бы в принципе заниматься и которые вписываются в вашу жизнь прямо сейчас. Дальше уже можно при помощи книг и ресурсов по предпринимательству подробнее оценить конкретную возможность: исследовать возможность и оценить рынок и потенциальную прибыль, оценить издержки, построить финансовую модель и так далее.
Чек-лист отбора возможностей выглядит следующим образом:
+ Бесчеловечная часть
- Краткое описание возможности (1−2 предложения): какая есть проблема и как вы ее решаете..

Продолжение в блоге Школы.

ЗАМЕТКИ ПО СОДЕРЖАНИЮ КУРСА СИСТЕМНОЙ ИНЖЕНЕРИИ
"Краткий конспект моего доклада по содержанию курса системной инженерии на 11й встрече системных инженеров в Бекасово:1. Учебное окружение: смежные кругозоры и интеллектуальные пререквизиты.2. Пример многоуровневой стратегии NVIDIA3. Чему должен учить курс системной инженерии?4. Моделирование и метамоделирование в курсе системной инженерии5. SoTA практик системной инженерии6. Не «олимпиадная системная инженерия".
1. Учебное окружение: смежные кругозоры и интеллектуальные пререквизиты.
Начинать думать о курсе системной инженерии нужно со взгляда в его системное окружение. Системный инженер во всём многообразии частных своих ролей (инженер по требованиям, инженер-архитектор и т. д.) никогда не работает один, занимаясь чистой инженерией...

Продолжение в блоге Школы.
#СтатьиШСМ

Вакансия. ШСМ приглашает на работу молодых копирайтеров, которым интересно системное мышление и просвещение.

Фронт работы: написание текстов о деятельности ШСМ (преимущественно в раздел Новости), о мероприятиях, курсах, успехах студентов и других событиях, которые могут быть полезны целевой аудитории ШСМ. Потребуется писать примерно до 5 тыс.знаков в неделю: 2-3 материала. По мере профессионального роста фронт работы может быть расширен. Работа онлайн.

Требования к кандидату:
• умение писать в инфостиле (прислать несколько текстов);
• участие в совещаниях 3 раза в неделю (4-5 часов в неделю), по итогам которых выдается задание на написание текстов: маркетинговое обсуждение - пнд в 18.00; обсуждение ИТ-архитектуры - вт в 18.30, методсовет - ср. в 18.30;
• собранность, личная организованность, инициативность;
• окончание любого курса ШСМ.

Оплата и преимущества работы в ШСМ:
• Оплата на месячный испытательный срок - 10 тыс.руб., а далее обсуждается фронт работы.
• Бесплатное менторство по системному описанию рабочего проекта, которое поможет применить знания СМ.
• Бесплатное прохождение всех курсов ШСМ (после испытательного срока).
• Продуктивная социальная среда, возможность должного и профессионального роста вместе с ростом ШСМ.

Если вас заинтересовано данное предложение, то пишите в личку @TserenTserenov: резюме; ответы на требования к кандидатам; ссылки на опубликованные тексты.

О ЧЕМ СЛЕДУЕТ РАССКАЗАТЬ КОГДА ПРЕЗЕНТУЕШЬ СВОЙ ПРОЕКТ
Часто приходиться затрачивать много мышления на первоначальную разработку шаблона презентации о проекте (в смысле сутевого сожержания). Переслушивая лекционный материал, увидел универсальную схему построения рассказа о проекте. Понятно, что важно понимать кому рассказываем, но в любом случае следует пройти по основным Альфам системы.

Заземляем наш проект. Рассказываем что будет являться воплощением системы (проекта) в физическом мире. Если не можем рассказать о воплощении, то скорее всего не меняем физический мир, а значит и начинать не надо. Другой вариант если результатом проекта будет некое описание, но и в этом случае можно понять как по этому описанию будет изменени физический мир...

Продолжение в блоге Школы.
#СтудентыПишут

#ДайджестПостов

29.07. Максим Бусалов: Мысли приходят во время написания?
29.07. Тихон Кузьмин: Про оценку поведения, а не личности
27.07. aragaer: Отделение работы от отдыха
27.07. Дарья Иршкова: Первый пост
26.07. Kirill_Starostin: Учусь учиться: опыт развития личной системы обучения от v0.0 к v0.1, начало v0.2
26.07. Станислав Недбайлов: Опыт из прошлого. «Лотерейный билетик».

ЛИЧНАЯ ПРАКТИКА ПО РАБОТЕ С ВНЕШНИМИ РАЗДРАЖИТЕЛЯМИ
Раздражители это барьеры, которые крадут время, препятствуют достижению целей, снижают продуктивность и снижают мастерство собранности. Барьеры могут быть как внешними (телефон, оповещения в почте и соц. сетях, неожиданный разговор с людьми и т. д.), так и внутренними (случайные мысли по нерешенной проблеме или очередной военной/политической/экономической «проблеме» в стране или мире).
За день много раз отвлекаешься от дела или диалога с близким человеком из-за телефонного звонка, сообщений в мессенджерах, электронной почты и т. д. Все это отвлекает и не позволяет сосредоточиться, забирает время/энергию и приводит к тому, что не успеваешь выполнять планируемое вовремя, все это накапливается и вызывает стресс...

Продолжение в блоге Школы.
#ПодготовительныеКурсы

ЧЕМ ОТЛИЧАЕТСЯ ВРАЧ ОТ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЯ?
Каких врачей вы знаете? На этот простой вопрос ответит любой ребёнок, который назовёт педиатра, хирурга, стоматолога. Однако, когда спросить взрослого, каких он знает менеджеров или инженеров, то вряд ли список подролей будет больше, чем список ребёнка о врачах. И уж почти каждого взрослого приведёт в ступор вопрос: каких предпринимателей вы знаете? Обязательно назовут Илона Маска. А между тем этот вопрос схож с первым вопросом о врачах.
Роль предпринимателя можно разделить на подроли точно также, как роль врача можно поделить на многочисленные подроли. Еще несколько веков назад существовала одна роль «медикус», которая была неделима. В любых критических ситуациях звали медикуса, который использовал небольшой перечень практик, что называется, на все случаи жизни. Сейчас обобщенно говорить о роли врача малоинформативно, поскольку слишком разнообразны интересы подролей данной роли...

Продолжение в блоге Школы.
#СтатьиШСМ

ПРАКТИКА ФОРМИРОВАНИЯ ЛЕНТЫ НОВОСТЕЙ ПО ИНТЕРЕСАМ
Качественная информация — это та, что опирается на научные знания из авторитетных источников, и в идеале уже проверена на реальном опыте реальных людей. Качественная информация также должна быть SOTA, т. е. быть достаточно новой, не 30−50-летней давности. Для прикладного мастерства «срок годности» знаний составляет примерно 5−8 лет, в методологических дисциплинах изменения происходят чуть медленнее — примерно за 10−15 лет. Через это время можно ожидать, что новые практики, появившиеся на рынке, кто-то уже использовал и описал этот опыт на конференциях, в блогах, в книгах или видео. Описанный опыт можно (и нужно!) найти и использовать, чтобы не переизобретать велосипед и не применять подходы, устаревшие 20−30 лет назад.
Чтобы получать такую информацию, можно использовать практику формирования личной новостной ленты по интересам. Практика включает в себя следующие стадии:
1. Определить, какие темы вам интересны. Например, ИИ, роботы, психология, искусство, пилотирование и т. п...

Продолжение в блоге Школы.
#СтатьиШСМ

СОБРАННОСТЬ: ВЛАДЕТЬ УМОМ И ТЕЛОМ
Что должен уметь актёр, добивающийся успеха во всех своих многочисленных ролях во всех своих многочисленных спектаклях-проектах? Он должен быть собранным, то есть отлично владеть собой (и умом, и телом), и должен понимать, что происходит в спектакле, кто ещё с ним играет, обладать кругозором.
Мы уже рассмотрели ту часть, где актёров учат распознавать, в какую они попали пьесу/проект и какие проектные роли играют окружающие их участники проекта — для этого мы ввели идею деятельностного кругозора (трансдисциплины системной инженерии, менеджмента, предпринимательства, трансдисциплины других сфер деятельности).
Но мы ещё не касались того, как самому исполнять роль. Лидерство, которое изучают в системном менеджменте, учит «режиссёров» помогать «актёрам» хорошо исполнять их проектную роль...

Продолжение в блоге Школы.
#ТеорияШСМ

Триггеры. Формируй привычки – закаляй характер.
Авторы: Маршалл Голдсмит, Марк Рейтер.
Авторы рассказывают о триггерах, которые мешают нам достигать своих целей.
Триггер - это любой стимул, который влияет на наше поведение. Мы постоянно оказываемся под влиянием окружающих условий: аромат бекона доносится из кухни, срабатывает триггер, и мы моментально забываем про рекомендации врача по поводу уровня холестерина. Телефон звонит, и мы моментально скользим по экрану взглядом - вместо того, чтобы смотреть в глаза собеседнику. Такие триггеры вездесущи и постоянны. При этом, сами триггеры не могут быть хорошими или плохими. Главное - наша реакция на них. Одни и те же триггеры. Реакции разные.
Почему стоит прочитать:
Рекомендации авторов и их истории, основанные на опыте работы с самыми успешными руководителями бизнеса, помогут вам преодолеть триггеры, ведущие к нежелательной реакции, научиться использовать внешние условия для достижения собственных целей и стать тем человеком, которым вы мечтаете быть.
#BiblioШСМ

GENERATIVE MODEL UPDATING*
Системное мышление помогает быстрее разобраться в новых для себя предметных областях.
Очевидно, если раньше никогда не занимался переводом технической литературы на иностранные языки, то одним из первых шагов в проекте должны быть переговоры со специалистами, имеющими опыт в этой сфере.
После публичного отчёта о ходе проекта на конференции весной этого года у меня появились контакты такого специалиста, но до момента переговоров прошло четыре месяца, и всё это время мы с командой действовали в рамках своей парадигмы, так как этих переговоров могло и не состояться, а перевод должен был каким-то образом быть выполнен.
Конечно, можно было более упорно заняться поиском людей с релевантным опытом, и теперь я понимаю, что в этом для проекта было бы больше пользы, чем работа по принятым нами практикам...

Продолжение в блоге Школы.
#СообществоШСМ

Давненько читал, но по книжке [В. Мизгулин "Системный инженер"] создалось впечатление, что системный инженер это что то вроде Technical product manager.
Анатолий Левенчук​:
Если только убрать слово "менеджер" ))) Он не управленческие решения принимает, а технические. Более того, technical product manager звучит как название должности, так что можно сказать и наоборот — "на таких должностях работают системные инженеры" )))
Ещё нужно учесть, что рассматривается практика создания концепции продукта, а у системного инженера есть и другие практики, которые он выполняет. Например, проверка и приёмка, управление конфигурацией. Вячеслав же в своём онлайн-курсе, книге и курсе в Школе системного менеджмента разбирает именно практику разработки концепции использования, только одну из практик системной инженерии, хотя в эту практику попадает немножко и инженерия требований, и инженерия системной архитектуры и совсем чуть-чуть управление жизненным циклом.
В любом случае, курс "Системное мышление" — это пререквизит для всего этого. Без системного мышления там не разобраться".

Вопросы и ответы из чата для неформальных обсуждений материала курса "Системное мышление"
#FAQШСМ