ПРАКТИКА ФОРМИРОВАНИЯ ЛЕНТЫ НОВОСТЕЙ ПО ИНТЕРЕСАМ
Качественная информация — это та, что опирается на научные знания из авторитетных источников, и в идеале уже проверена на реальном опыте реальных людей. Качественная информация также должна быть SOTA, т. е. быть достаточно новой, не 30−50-летней давности. Для прикладного мастерства «срок годности» знаний составляет примерно 5−8 лет, в методологических дисциплинах изменения происходят чуть медленнее — примерно за 10−15 лет. Через это время можно ожидать, что новые практики, появившиеся на рынке, кто-то уже использовал и описал этот опыт на конференциях, в блогах, в книгах или видео. Описанный опыт можно (и нужно!) найти и использовать, чтобы не переизобретать велосипед и не применять подходы, устаревшие 20−30 лет назад.
Чтобы получать такую информацию, можно использовать практику формирования личной новостной ленты по интересам. Практика включает в себя следующие стадии:
1. Определить, какие темы вам интересны. Например, ИИ, роботы, психология, искусство, пилотирование и т. п...

Продолжение в блоге Школы.
#СтатьиШСМ

СОБРАННОСТЬ: ВЛАДЕТЬ УМОМ И ТЕЛОМ
Что должен уметь актёр, добивающийся успеха во всех своих многочисленных ролях во всех своих многочисленных спектаклях-проектах? Он должен быть собранным, то есть отлично владеть собой (и умом, и телом), и должен понимать, что происходит в спектакле, кто ещё с ним играет, обладать кругозором.
Мы уже рассмотрели ту часть, где актёров учат распознавать, в какую они попали пьесу/проект и какие проектные роли играют окружающие их участники проекта — для этого мы ввели идею деятельностного кругозора (трансдисциплины системной инженерии, менеджмента, предпринимательства, трансдисциплины других сфер деятельности).
Но мы ещё не касались того, как самому исполнять роль. Лидерство, которое изучают в системном менеджменте, учит «режиссёров» помогать «актёрам» хорошо исполнять их проектную роль...

Продолжение в блоге Школы.
#ТеорияШСМ

Триггеры. Формируй привычки – закаляй характер.
Авторы: Маршалл Голдсмит, Марк Рейтер.
Авторы рассказывают о триггерах, которые мешают нам достигать своих целей.
Триггер - это любой стимул, который влияет на наше поведение. Мы постоянно оказываемся под влиянием окружающих условий: аромат бекона доносится из кухни, срабатывает триггер, и мы моментально забываем про рекомендации врача по поводу уровня холестерина. Телефон звонит, и мы моментально скользим по экрану взглядом - вместо того, чтобы смотреть в глаза собеседнику. Такие триггеры вездесущи и постоянны. При этом, сами триггеры не могут быть хорошими или плохими. Главное - наша реакция на них. Одни и те же триггеры. Реакции разные.
Почему стоит прочитать:
Рекомендации авторов и их истории, основанные на опыте работы с самыми успешными руководителями бизнеса, помогут вам преодолеть триггеры, ведущие к нежелательной реакции, научиться использовать внешние условия для достижения собственных целей и стать тем человеком, которым вы мечтаете быть.
#BiblioШСМ

GENERATIVE MODEL UPDATING*
Системное мышление помогает быстрее разобраться в новых для себя предметных областях.
Очевидно, если раньше никогда не занимался переводом технической литературы на иностранные языки, то одним из первых шагов в проекте должны быть переговоры со специалистами, имеющими опыт в этой сфере.
После публичного отчёта о ходе проекта на конференции весной этого года у меня появились контакты такого специалиста, но до момента переговоров прошло четыре месяца, и всё это время мы с командой действовали в рамках своей парадигмы, так как этих переговоров могло и не состояться, а перевод должен был каким-то образом быть выполнен.
Конечно, можно было более упорно заняться поиском людей с релевантным опытом, и теперь я понимаю, что в этом для проекта было бы больше пользы, чем работа по принятым нами практикам...

Продолжение в блоге Школы.
#СообществоШСМ

Давненько читал, но по книжке [В. Мизгулин "Системный инженер"] создалось впечатление, что системный инженер это что то вроде Technical product manager.
Анатолий Левенчук​:
Если только убрать слово "менеджер" ))) Он не управленческие решения принимает, а технические. Более того, technical product manager звучит как название должности, так что можно сказать и наоборот — "на таких должностях работают системные инженеры" )))
Ещё нужно учесть, что рассматривается практика создания концепции продукта, а у системного инженера есть и другие практики, которые он выполняет. Например, проверка и приёмка, управление конфигурацией. Вячеслав же в своём онлайн-курсе, книге и курсе в Школе системного менеджмента разбирает именно практику разработки концепции использования, только одну из практик системной инженерии, хотя в эту практику попадает немножко и инженерия требований, и инженерия системной архитектуры и совсем чуть-чуть управление жизненным циклом.
В любом случае, курс "Системное мышление" — это пререквизит для всего этого. Без системного мышления там не разобраться".

Вопросы и ответы из чата для неформальных обсуждений материала курса "Системное мышление"
#FAQШСМ

КАК СФОРМУЛИРОВАТЬ ПРОБЛЕМУ: НАДСИСТЕМА И ПОТРЕБНОСТИ ВНЕШНИХ РОЛЕЙ
42% стартапов умирают, потому что не решают проблему, за которую готовы заплатить и делают, по сути, очередную «машинку для зашнуровывания шнурков». Чтобы этого не произошло, надо исследовать проблемы, с которыми сталкиваются люди, и способы, которыми они их решают.
Выделите целевую систему, которую строите, затем выделите надсистему. В надсистеме нужно понять, кто заплатит за нее и кто получит выгоду. Например, новую детскую игрушку купят родители, но играть в нее будут дети. Поэтому важно обязательно учесть интересы и родителей (потому что они платят), и детей (потому что если они не будут играть, то родители покупать больше ничего не будут). Для того, чтобы понять, чьи интересы надо учесть, можно кратко сформулировать возможность, а потом заполнить табличку ролей для надсистемы (глава 3 «Роли»), и затем исследовать потребности таких ролей и проблемы, с которыми они сталкиваются...

Продолжение в блоге Школы.
#ТеорияШСМ

#СистемныйЕженедельник
Подборка лучших статей из блога ШСМ за прошлую неделю

Физики про информатику, эмерджентность и ресурсы
Физики (при активной помощи математиков) активно строят физические теории для информатики, ресурсов, эмерджентности.
1. Теории информации и вычислений
Вычислительное мышление (вычисления о вычислениях, ага) связано с операциями над информацией, и мы легко согласимся на имя "информатика". Проблема в том, что в 2021 году нам нужна общая информатика для:
-- вычислений классического компьютера, опирающегося на информацию
-- вычислений квантового компьютера, опирающегося на суперинформацию
-- вычислений робота (который ещё и что-то там воспринимает в окружающей физической среде, и может по итогам вычислений преобразовать эту среду -- то есть нужно внятно объяснить проблему "если мысль нематериальна, то что поднимает мою руку?")
Изо всех вариантов информатики (а их тьма) мне больше всего нравится основанный на constructor theory (не знаю уж, как перевести -- построительная теория?..

Продолжение в блоге Анатолия Левенчука.
#Левенчукворигинале

#ДайджестПостов

05.08. Константин Максютин: Ложная подконтрольность
04.08. nastyagoncharova: Багаж знаний
03.08. Тихон Кузьмин: Ролевая многогранность
03.08. Тихон Кузьмин: Подмена ролей
02.08. Сергей Пермикин: Фокусировка, ТАЕ: что лежит в основе психо-практик. гл. 4.
02.08. aragaer: Психология для не вполне здоровых
02.08. Станислав Недбайлов: Парное программирование и роли
01.08. Наталья Смирнова: Почему задача «не берётся»
01.08. aragaer: Пост пяти колец (五輪のポスト)
31.07. Vladimir Bodrov: Военная приёмка (зачеркнуто) проверка
30.07. Артем Степико: Никто не любит спортивные метафоры
30.07. Елена Ли: Когда мы осмыслим свою роль на земле, пусть самую скромную и незаметную, тогда лишь мы будем счастливы.
30.07. Юлия Вишнякова: Нужно ли изобретать велосипед?
30.07. Константин Максютин: Ставим цели по-умному
29.07. YanaOleshko: Еще раз пробую описать систему, становится все интереснее это делать

ЛИЧНАЯ ПРАКТИКА ПО РАБОТЕ С ВНЕШНИМИ РАЗДРАЖИТЕЛЯМИ
Раздражители это барьеры, которые крадут время, препятствуют достижению целей, снижают продуктивность и снижают мастерство собранности. Барьеры могут быть как внешними (телефон, оповещения в почте и соц. сетях, неожиданный разговор с людьми и т. д.), так и внутренними (случайные мысли по нерешенной проблеме или очередной военной/политической/экономической «проблеме» в стране или мире).
За день много раз отвлекаешься от дела или диалога с близким человеком из-за телефонного звонка, сообщений в мессенджерах, электронной почты и т. д. Все это отвлекает и не позволяет сосредоточиться, забирает время/энергию и приводит к тому, что не успеваешь выполнять планируемое вовремя, все это накапливается и вызывает стресс...

Продолжение в блоге Школы.
#ПодготовительныеКурсы

МУЛЬТИСТИЛЬ
Испорченным уроками русского языка и литературы школьникам нужно перепрошить часть мозга, связанную с умением писать, поставить версию 2020 года. И дело не только в том, что язык живой, быстро меняется, общение через интернет и открытие границ увеличило эту скорость изменений, а справочники и словари не отражают современный русский язык, не учитывают его многочисленные диалекты — и поэтому учат архаическому языку, а не современному. С грамотностью сегодня и спеллчекер справится, невелико умение, и даже на архаичность можно махнуть рукой.
Умение писать — это умение осознанного выбора, когда пишешь рекламные тексты в инфостиле, когда двигаешь фронтир цивилизации в мыслестиле, а когда занимаешься беллетристикой...

Продолжение в блоге Школы.
#ТеорияШСМ

АКТЁР ВЛАДЕЕТ СВОИМ ТЕЛОМ
Тело не должно отвлекать от умственной работы. Если твоё внимание должно быть острым, как бритва, восемь часов в день (а лучше — так и все десять), то тело должно это выдерживать: не уставать, не давать сигналов боли. Во многих практиках тело должно ещё и делать точные движения. Презентации как концертные выступления (осанка, подача!), печать слепым десятипальцевым методом, рисование, произнесение речи (вокал и выразительная речь — это же тоже про телесные практики, включая мышечную работу по использованию резонаторов для громкой речи без микрофона), игра на музыкальных инструментах — всё это мышечная работа. Мышцы должны быть расслаблены, кроме работающих мышц.
Тело не должно болеть, подпрыгивать, не вовремя хотеть есть, засыпать, затекать. Здоровье хорошо, когда его не замечаешь. Тело должно быть развито, чтобы его не замечать. Телом нужно заниматься, за телом нужно ухаживать. Мы не можем сбежать из своего тела, заменить его, поэтому нам нужно держать его в порядке...

Продолжение в блоге Школы.
#ТеорияШСМ

АРИСТОТЕЛЕВСКАЯ ФИЗИКА В СИСТЕМНОМ МЫШЛЕНИИ
В системном мышлении чаще всего (увы, но это так) используется «аристотелевская физика»: когда палец давит на стол, но стол не давит на палец, ибо палец-то живой и активный, а стол пассивный! В системном мышлении система/ролевой объект играет свою роль, выполняет свою функцию — но считается при этом активной, а окружение — главным образом пассивным, претерпевающим изменения. Изменения в системе при выполнении ей свой функции рассматриваются потом отдельно. Увы, в системном мышлении иногда встречаются слова о «взаимодействии» частей систем, но по факту каждый раз рассматривается пара активной системы и более-менее пассивного её окружения. Почему так? Помним, что системное мышление — это про управление вниманием. В мышлении сказать, что «всё со всем связано» и «всё со всем взаимодействует» и «всё на всё влияет и взаимовлияет» — это будет очень правильно в физике, но бесполезно в системном мышлении...

Продолжение в блоге Школы.
#ТеорияШСМ

РОЛИ И ИСПОЛНИТЕЛИ
О ролях и исполнителях, "театральной метафоре" и т.д. расскажет Виктор Агроскин.

#ВидеоШСМ

ТРУДНЫЙ ВЫБОР В СЛОЖНОЙ СИТУАЦИИ — ТОЧКА РОСТА
Мне никто так на рассказывал про работу с трудными выборами в сложных ситуациях, я доросла сама, поэтому считаю важным поделиться.
Первое — выбор становится сложным, когда у нас есть потребности, которые не удовлетворены, а их удовлетворение ограничено ресурсами.
Пример: выбрать цвет машины не сложно, если я точно знаю, какую машину, зачем и за какие деньги я хочу. Но если мне нужна скромная машина для семейных поездок и одновременно я хочу быть яркой даже на дороге, то этот выбор будет сложным, потому что сталкиваются две моих потребности. А денег на две машины нет.
(Чтобы глубже понять, о чем я говорю, попробуйте найти свои скрытые глубокие потребности в тех сложных выборах, которые вы делали за последние полгода. Если сложно — кидайте в комменты, разберемся вместе))...

Продолжение в блоге Школы.
#СообществоШСМ

КАК КАЗАКИ ПО СИСТЕМНЫМ УРОВНЯМ КАРАБКАЛИСЬ
В первом посте я описал первый подход к вопросу «зачем наша система». Вышло, что наша система это «дача», а потребность домохозяйства, в состав имущества которого может входить дача — это загородный отдых на свежем воздухе. Дальше надо было повозиться и выделить еще потребности домохозяйства-надсистемы — а потом исходя из них сформулировать требования к нашей даче. На самом деле это непростая работа, и для этого есть целые практики, и целые специально обученные люди занимаются этим целыми днями, чтобы получить хороший результат.
Но для учебного понимания прежде всего надо понять, что по сути своей потребности = требования = ограничения. Всё это — требования к системам, выдвинутые проектными ролями на разных уровнях вложенности...

Продолжение в блоге Школы.
#СтудентыПишут

НОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ И МЕТОД
Новые технологии настолько важны, что Марти Каган, известный менеджер по продукту, посвятил технологии вторую главу своей новой книги Empowered. По его мнению, в лучших компаниях технологии не воспринимаются как просто расходы на ведение бизнеса, а наоборот, лежат в основе бизнес-моделей. Сотрудники «айтишных» команд не воспринимаются как обслуживающий персонал, а как ключевой драйвер ценности для компании. Если технология в сознании руководства является «необходимым злом», а не ключевой ценностью, то таким компаниям в современном мире угрожает вытеснение с рынка. Одна из причин, почему в Tesla продолжают инвестировать (помимо нового рынка) — это новая бизнес-модель, когда автомобиль воспринимается не просто как самоходная машина, а как гаджет, способный многое делать самостоятельно, без необходимости присмотра со стороны человека...

Продолжение в блоге Школы.
#ТеорияШСМ

ВТОРОЕ ПОКОЛЕНИЕ СИСТЕМНОГО ПОДХОДА
Много лет в системном подходе считалось, что системы как бы «объективны». Скажем, самолёт — всем же понятно, что это за система, какое её назначение/роль/функция! Или радиолокатор — никаких разногласий, зачем он нужен и какое у него окружение! Или даже лабораторная мышь, которую изучают биологи — её назначение/функцию не нужно обсуждать специально, правда ведь?!
Системный подход подавался как метод, которым в этой «объективно определённой системе» можно отмоделировать самое важное — которое тоже представлялось очевидным. Ничего субъективного, «чистая наука», вполне поддающаяся формализации. И учебники системного подхода в его первом поколении легко было распознать по обилию в них математики. Если в учебнике системного мышления/подхода много формул — это верный признак, что это изложение системного мышления не позже 70-х годов 20 века. И чем больше биологии и всякой «самоорганизации», тем более ранняя это книжка...

Продолжение в блоге Школы.
#ТеорияШСМ