Давненько читал, но по книжке [В. Мизгулин "Системный инженер"] создалось впечатление, что системный инженер это что то вроде Technical product manager.
Анатолий Левенчук​:
Если только убрать слово "менеджер" ))) Он не управленческие решения принимает, а технические. Более того, technical product manager звучит как название должности, так что можно сказать и наоборот — "на таких должностях работают системные инженеры" )))
Ещё нужно учесть, что рассматривается практика создания концепции продукта, а у системного инженера есть и другие практики, которые он выполняет. Например, проверка и приёмка, управление конфигурацией. Вячеслав же в своём онлайн-курсе, книге и курсе в Школе системного менеджмента разбирает именно практику разработки концепции использования, только одну из практик системной инженерии, хотя в эту практику попадает немножко и инженерия требований, и инженерия системной архитектуры и совсем чуть-чуть управление жизненным циклом.
В любом случае, курс "Системное мышление" — это пререквизит для всего этого. Без системного мышления там не разобраться".

Вопросы и ответы из чата для неформальных обсуждений материала курса "Системное мышление"
#FAQШСМ

КАК СФОРМУЛИРОВАТЬ ПРОБЛЕМУ: НАДСИСТЕМА И ПОТРЕБНОСТИ ВНЕШНИХ РОЛЕЙ
42% стартапов умирают, потому что не решают проблему, за которую готовы заплатить и делают, по сути, очередную «машинку для зашнуровывания шнурков». Чтобы этого не произошло, надо исследовать проблемы, с которыми сталкиваются люди, и способы, которыми они их решают.
Выделите целевую систему, которую строите, затем выделите надсистему. В надсистеме нужно понять, кто заплатит за нее и кто получит выгоду. Например, новую детскую игрушку купят родители, но играть в нее будут дети. Поэтому важно обязательно учесть интересы и родителей (потому что они платят), и детей (потому что если они не будут играть, то родители покупать больше ничего не будут). Для того, чтобы понять, чьи интересы надо учесть, можно кратко сформулировать возможность, а потом заполнить табличку ролей для надсистемы (глава 3 «Роли»), и затем исследовать потребности таких ролей и проблемы, с которыми они сталкиваются...

Продолжение в блоге Школы.
#ТеорияШСМ

#СистемныйЕженедельник
Подборка лучших статей из блога ШСМ за прошлую неделю

Физики про информатику, эмерджентность и ресурсы
Физики (при активной помощи математиков) активно строят физические теории для информатики, ресурсов, эмерджентности.
1. Теории информации и вычислений
Вычислительное мышление (вычисления о вычислениях, ага) связано с операциями над информацией, и мы легко согласимся на имя "информатика". Проблема в том, что в 2021 году нам нужна общая информатика для:
-- вычислений классического компьютера, опирающегося на информацию
-- вычислений квантового компьютера, опирающегося на суперинформацию
-- вычислений робота (который ещё и что-то там воспринимает в окружающей физической среде, и может по итогам вычислений преобразовать эту среду -- то есть нужно внятно объяснить проблему "если мысль нематериальна, то что поднимает мою руку?")
Изо всех вариантов информатики (а их тьма) мне больше всего нравится основанный на constructor theory (не знаю уж, как перевести -- построительная теория?..

Продолжение в блоге Анатолия Левенчука.
#Левенчукворигинале

#ДайджестПостов

05.08. Константин Максютин: Ложная подконтрольность
04.08. nastyagoncharova: Багаж знаний
03.08. Тихон Кузьмин: Ролевая многогранность
03.08. Тихон Кузьмин: Подмена ролей
02.08. Сергей Пермикин: Фокусировка, ТАЕ: что лежит в основе психо-практик. гл. 4.
02.08. aragaer: Психология для не вполне здоровых
02.08. Станислав Недбайлов: Парное программирование и роли
01.08. Наталья Смирнова: Почему задача «не берётся»
01.08. aragaer: Пост пяти колец (五輪のポスト)
31.07. Vladimir Bodrov: Военная приёмка (зачеркнуто) проверка
30.07. Артем Степико: Никто не любит спортивные метафоры
30.07. Елена Ли: Когда мы осмыслим свою роль на земле, пусть самую скромную и незаметную, тогда лишь мы будем счастливы.
30.07. Юлия Вишнякова: Нужно ли изобретать велосипед?
30.07. Константин Максютин: Ставим цели по-умному
29.07. YanaOleshko: Еще раз пробую описать систему, становится все интереснее это делать

ЛИЧНАЯ ПРАКТИКА ПО РАБОТЕ С ВНЕШНИМИ РАЗДРАЖИТЕЛЯМИ
Раздражители это барьеры, которые крадут время, препятствуют достижению целей, снижают продуктивность и снижают мастерство собранности. Барьеры могут быть как внешними (телефон, оповещения в почте и соц. сетях, неожиданный разговор с людьми и т. д.), так и внутренними (случайные мысли по нерешенной проблеме или очередной военной/политической/экономической «проблеме» в стране или мире).
За день много раз отвлекаешься от дела или диалога с близким человеком из-за телефонного звонка, сообщений в мессенджерах, электронной почты и т. д. Все это отвлекает и не позволяет сосредоточиться, забирает время/энергию и приводит к тому, что не успеваешь выполнять планируемое вовремя, все это накапливается и вызывает стресс...

Продолжение в блоге Школы.
#ПодготовительныеКурсы

МУЛЬТИСТИЛЬ
Испорченным уроками русского языка и литературы школьникам нужно перепрошить часть мозга, связанную с умением писать, поставить версию 2020 года. И дело не только в том, что язык живой, быстро меняется, общение через интернет и открытие границ увеличило эту скорость изменений, а справочники и словари не отражают современный русский язык, не учитывают его многочисленные диалекты — и поэтому учат архаическому языку, а не современному. С грамотностью сегодня и спеллчекер справится, невелико умение, и даже на архаичность можно махнуть рукой.
Умение писать — это умение осознанного выбора, когда пишешь рекламные тексты в инфостиле, когда двигаешь фронтир цивилизации в мыслестиле, а когда занимаешься беллетристикой...

Продолжение в блоге Школы.
#ТеорияШСМ

АКТЁР ВЛАДЕЕТ СВОИМ ТЕЛОМ
Тело не должно отвлекать от умственной работы. Если твоё внимание должно быть острым, как бритва, восемь часов в день (а лучше — так и все десять), то тело должно это выдерживать: не уставать, не давать сигналов боли. Во многих практиках тело должно ещё и делать точные движения. Презентации как концертные выступления (осанка, подача!), печать слепым десятипальцевым методом, рисование, произнесение речи (вокал и выразительная речь — это же тоже про телесные практики, включая мышечную работу по использованию резонаторов для громкой речи без микрофона), игра на музыкальных инструментах — всё это мышечная работа. Мышцы должны быть расслаблены, кроме работающих мышц.
Тело не должно болеть, подпрыгивать, не вовремя хотеть есть, засыпать, затекать. Здоровье хорошо, когда его не замечаешь. Тело должно быть развито, чтобы его не замечать. Телом нужно заниматься, за телом нужно ухаживать. Мы не можем сбежать из своего тела, заменить его, поэтому нам нужно держать его в порядке...

Продолжение в блоге Школы.
#ТеорияШСМ

АРИСТОТЕЛЕВСКАЯ ФИЗИКА В СИСТЕМНОМ МЫШЛЕНИИ
В системном мышлении чаще всего (увы, но это так) используется «аристотелевская физика»: когда палец давит на стол, но стол не давит на палец, ибо палец-то живой и активный, а стол пассивный! В системном мышлении система/ролевой объект играет свою роль, выполняет свою функцию — но считается при этом активной, а окружение — главным образом пассивным, претерпевающим изменения. Изменения в системе при выполнении ей свой функции рассматриваются потом отдельно. Увы, в системном мышлении иногда встречаются слова о «взаимодействии» частей систем, но по факту каждый раз рассматривается пара активной системы и более-менее пассивного её окружения. Почему так? Помним, что системное мышление — это про управление вниманием. В мышлении сказать, что «всё со всем связано» и «всё со всем взаимодействует» и «всё на всё влияет и взаимовлияет» — это будет очень правильно в физике, но бесполезно в системном мышлении...

Продолжение в блоге Школы.
#ТеорияШСМ

РОЛИ И ИСПОЛНИТЕЛИ
О ролях и исполнителях, "театральной метафоре" и т.д. расскажет Виктор Агроскин.

#ВидеоШСМ

ТРУДНЫЙ ВЫБОР В СЛОЖНОЙ СИТУАЦИИ — ТОЧКА РОСТА
Мне никто так на рассказывал про работу с трудными выборами в сложных ситуациях, я доросла сама, поэтому считаю важным поделиться.
Первое — выбор становится сложным, когда у нас есть потребности, которые не удовлетворены, а их удовлетворение ограничено ресурсами.
Пример: выбрать цвет машины не сложно, если я точно знаю, какую машину, зачем и за какие деньги я хочу. Но если мне нужна скромная машина для семейных поездок и одновременно я хочу быть яркой даже на дороге, то этот выбор будет сложным, потому что сталкиваются две моих потребности. А денег на две машины нет.
(Чтобы глубже понять, о чем я говорю, попробуйте найти свои скрытые глубокие потребности в тех сложных выборах, которые вы делали за последние полгода. Если сложно — кидайте в комменты, разберемся вместе))...

Продолжение в блоге Школы.
#СообществоШСМ

КАК КАЗАКИ ПО СИСТЕМНЫМ УРОВНЯМ КАРАБКАЛИСЬ
В первом посте я описал первый подход к вопросу «зачем наша система». Вышло, что наша система это «дача», а потребность домохозяйства, в состав имущества которого может входить дача — это загородный отдых на свежем воздухе. Дальше надо было повозиться и выделить еще потребности домохозяйства-надсистемы — а потом исходя из них сформулировать требования к нашей даче. На самом деле это непростая работа, и для этого есть целые практики, и целые специально обученные люди занимаются этим целыми днями, чтобы получить хороший результат.
Но для учебного понимания прежде всего надо понять, что по сути своей потребности = требования = ограничения. Всё это — требования к системам, выдвинутые проектными ролями на разных уровнях вложенности...

Продолжение в блоге Школы.
#СтудентыПишут

НОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ И МЕТОД
Новые технологии настолько важны, что Марти Каган, известный менеджер по продукту, посвятил технологии вторую главу своей новой книги Empowered. По его мнению, в лучших компаниях технологии не воспринимаются как просто расходы на ведение бизнеса, а наоборот, лежат в основе бизнес-моделей. Сотрудники «айтишных» команд не воспринимаются как обслуживающий персонал, а как ключевой драйвер ценности для компании. Если технология в сознании руководства является «необходимым злом», а не ключевой ценностью, то таким компаниям в современном мире угрожает вытеснение с рынка. Одна из причин, почему в Tesla продолжают инвестировать (помимо нового рынка) — это новая бизнес-модель, когда автомобиль воспринимается не просто как самоходная машина, а как гаджет, способный многое делать самостоятельно, без необходимости присмотра со стороны человека...

Продолжение в блоге Школы.
#ТеорияШСМ

ВТОРОЕ ПОКОЛЕНИЕ СИСТЕМНОГО ПОДХОДА
Много лет в системном подходе считалось, что системы как бы «объективны». Скажем, самолёт — всем же понятно, что это за система, какое её назначение/роль/функция! Или радиолокатор — никаких разногласий, зачем он нужен и какое у него окружение! Или даже лабораторная мышь, которую изучают биологи — её назначение/функцию не нужно обсуждать специально, правда ведь?!
Системный подход подавался как метод, которым в этой «объективно определённой системе» можно отмоделировать самое важное — которое тоже представлялось очевидным. Ничего субъективного, «чистая наука», вполне поддающаяся формализации. И учебники системного подхода в его первом поколении легко было распознать по обилию в них математики. Если в учебнике системного мышления/подхода много формул — это верный признак, что это изложение системного мышления не позже 70-х годов 20 века. И чем больше биологии и всякой «самоорганизации», тем более ранняя это книжка...

Продолжение в блоге Школы.
#ТеорияШСМ

Опубликованы материалы шестнадцатых Лебедевских чтений (2021)

22 мая 2021 года прошли шестнадцатые Лебедевские чтения.
Вебсайт Чтений: http://g-l-memorial.ice.ru/, страница с материалами докладов https://github.com/g-l-memorial/NewReadings/wiki/Материалы-шестнадцатых-чтений

Видеозаписи докладов:
Первый коллоквиум:
-- Анатолий Кушниренко, "Программирование для математиков, 35 лет спустя", слайды.
-- Григорий Сапов, "Опыт преподавания экономической теории детям 9-12 лет".
-- Виктор Агроскин, "Курс праксиологии и экономики как часть предпринимательского кругозора", слайды.
Видео.
Второй коллоквиум:
-- Валерий Кизилов, "Южная Корея: от диктатуры к гражданскому миру", слайды.
-- Александр Куряев, "Альбер Шац об индивидуализме: калейдоскоп контекстов", слайды.
-- Юрий Кузнецов, "Фронтальное наступление социально-регуляторного государства: полицейские банки и другие фронтовые новости", слайды....

Продолжение в блоге Анатолия Левенчука.
#Левенчукворигинале

#ДайджестПостов

12.08. piter239: Новое понимание афоризма "Познай самого себя!"
11.08. Тихон Кузьмин: Метод самообучения Фейнемана и химия на бытовом языке
11.08. Lari: Подготовка к сдаче экзамена по теории
11.08. Тихон Кузьмин: STEM и SOTA
10.08. Kirill_Starostin: Систематизация материала глав № 4 и № 5 «Роль» и «Ролевое мастерство»
08.08. Oleg Nazarov: [вопрос] Как понять, что ощущение неудовлетворенности верно?
08.08. nastyagoncharova: Принцип бочки Либиха в саморазвитии
07.08. Станислав Недбайлов: Мастер инженер
06.08. Елизавета Тарасова: Как избавиться от боязни не справиться?
05.08. Юлия Вишнякова: Первые робкие изменения
05.08. Елена Ли: Вход и выход из роли

ПОЛЬЗА ПРИМЕНЕНИЯ ТРАНСДИСЦИПЛИН ДЛЯ ЧЕЛОВЕКА
В настоящее время перед Обществом возникают новые задачи и постоянно требуется улучшать методы решение старых. Для ускорения решение задач используют трансдисциплины. Трансдисциплина — это содержание картины мира, в разных дисциплинах. Знание Трансдисциплин дает способность разбираться с соответствующими дисциплинами и иметь возможность решать разные прикладные задачи. Отличие трансдисциплины от практики в том, что в результате реализации практики получается рабочий продукт. Так на примере соединения Трансдисциплин здравоохранение и технология появилась Биомедицинская инженерия.

На примере здравоохранения видно, что за последние 10 лет усилилась роль аппаратного исследования и лечения человека...

Продолжение в блоге Школы.
#ПодготовительныеКурсы