РОЛИ И ИСПОЛНИТЕЛИ
О ролях и исполнителях, "театральной метафоре" и т.д. расскажет Виктор Агроскин.
#ВидеоШСМ
О ролях и исполнителях, "театральной метафоре" и т.д. расскажет Виктор Агроскин.
#ВидеоШСМ
ТРУДНЫЙ ВЫБОР В СЛОЖНОЙ СИТУАЦИИ — ТОЧКА РОСТА
Мне никто так на рассказывал про работу с трудными выборами в сложных ситуациях, я доросла сама, поэтому считаю важным поделиться.
Первое — выбор становится сложным, когда у нас есть потребности, которые не удовлетворены, а их удовлетворение ограничено ресурсами.
Пример: выбрать цвет машины не сложно, если я точно знаю, какую машину, зачем и за какие деньги я хочу. Но если мне нужна скромная машина для семейных поездок и одновременно я хочу быть яркой даже на дороге, то этот выбор будет сложным, потому что сталкиваются две моих потребности. А денег на две машины нет.
(Чтобы глубже понять, о чем я говорю, попробуйте найти свои скрытые глубокие потребности в тех сложных выборах, которые вы делали за последние полгода. Если сложно — кидайте в комменты, разберемся вместе))...
Продолжение в блоге Школы.
#СообществоШСМ
Мне никто так на рассказывал про работу с трудными выборами в сложных ситуациях, я доросла сама, поэтому считаю важным поделиться.
Первое — выбор становится сложным, когда у нас есть потребности, которые не удовлетворены, а их удовлетворение ограничено ресурсами.
Пример: выбрать цвет машины не сложно, если я точно знаю, какую машину, зачем и за какие деньги я хочу. Но если мне нужна скромная машина для семейных поездок и одновременно я хочу быть яркой даже на дороге, то этот выбор будет сложным, потому что сталкиваются две моих потребности. А денег на две машины нет.
(Чтобы глубже понять, о чем я говорю, попробуйте найти свои скрытые глубокие потребности в тех сложных выборах, которые вы делали за последние полгода. Если сложно — кидайте в комменты, разберемся вместе))...
Продолжение в блоге Школы.
#СообществоШСМ
blog.system-school.ru
Трудный выбор в сложной ситуации — точка роста
Мне никто так на рассказывал про работу с трудными выборами в сложных ситуациях, я доросла сама, поэтому считаю важным поделиться. Первое — выбор становится сложным, Читать далее
КАК КАЗАКИ ПО СИСТЕМНЫМ УРОВНЯМ КАРАБКАЛИСЬ
В первом посте я описал первый подход к вопросу «зачем наша система». Вышло, что наша система это «дача», а потребность домохозяйства, в состав имущества которого может входить дача — это загородный отдых на свежем воздухе. Дальше надо было повозиться и выделить еще потребности домохозяйства-надсистемы — а потом исходя из них сформулировать требования к нашей даче. На самом деле это непростая работа, и для этого есть целые практики, и целые специально обученные люди занимаются этим целыми днями, чтобы получить хороший результат.
Но для учебного понимания прежде всего надо понять, что по сути своей потребности = требования = ограничения. Всё это — требования к системам, выдвинутые проектными ролями на разных уровнях вложенности...
Продолжение в блоге Школы.
#СтудентыПишут
В первом посте я описал первый подход к вопросу «зачем наша система». Вышло, что наша система это «дача», а потребность домохозяйства, в состав имущества которого может входить дача — это загородный отдых на свежем воздухе. Дальше надо было повозиться и выделить еще потребности домохозяйства-надсистемы — а потом исходя из них сформулировать требования к нашей даче. На самом деле это непростая работа, и для этого есть целые практики, и целые специально обученные люди занимаются этим целыми днями, чтобы получить хороший результат.
Но для учебного понимания прежде всего надо понять, что по сути своей потребности = требования = ограничения. Всё это — требования к системам, выдвинутые проектными ролями на разных уровнях вложенности...
Продолжение в блоге Школы.
#СтудентыПишут
blog.system-school.ru
Как казаки за потребностью ходили
Лет 10 назад, на последних курсах университета мне посчастливилось принять участие в Зимней Школе благотворительного фонда В. Потанина в Сочи. Там студенческие команды Читать далее
НОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ И МЕТОД
Новые технологии настолько важны, что Марти Каган, известный менеджер по продукту, посвятил технологии вторую главу своей новой книги Empowered. По его мнению, в лучших компаниях технологии не воспринимаются как просто расходы на ведение бизнеса, а наоборот, лежат в основе бизнес-моделей. Сотрудники «айтишных» команд не воспринимаются как обслуживающий персонал, а как ключевой драйвер ценности для компании. Если технология в сознании руководства является «необходимым злом», а не ключевой ценностью, то таким компаниям в современном мире угрожает вытеснение с рынка. Одна из причин, почему в Tesla продолжают инвестировать (помимо нового рынка) — это новая бизнес-модель, когда автомобиль воспринимается не просто как самоходная машина, а как гаджет, способный многое делать самостоятельно, без необходимости присмотра со стороны человека...
Продолжение в блоге Школы.
#ТеорияШСМ
Новые технологии настолько важны, что Марти Каган, известный менеджер по продукту, посвятил технологии вторую главу своей новой книги Empowered. По его мнению, в лучших компаниях технологии не воспринимаются как просто расходы на ведение бизнеса, а наоборот, лежат в основе бизнес-моделей. Сотрудники «айтишных» команд не воспринимаются как обслуживающий персонал, а как ключевой драйвер ценности для компании. Если технология в сознании руководства является «необходимым злом», а не ключевой ценностью, то таким компаниям в современном мире угрожает вытеснение с рынка. Одна из причин, почему в Tesla продолжают инвестировать (помимо нового рынка) — это новая бизнес-модель, когда автомобиль воспринимается не просто как самоходная машина, а как гаджет, способный многое делать самостоятельно, без необходимости присмотра со стороны человека...
Продолжение в блоге Школы.
#ТеорияШСМ
blog.system-school.ru
Новые технологии и метод
Новые технологии настолько важны, что Марти Каган, известный менеджер по продукту, посвятил технологии вторую главу своей новой книги Empowered. По его мнению, Читать далее
ВТОРОЕ ПОКОЛЕНИЕ СИСТЕМНОГО ПОДХОДА
Много лет в системном подходе считалось, что системы как бы «объективны». Скажем, самолёт — всем же понятно, что это за система, какое её назначение/роль/функция! Или радиолокатор — никаких разногласий, зачем он нужен и какое у него окружение! Или даже лабораторная мышь, которую изучают биологи — её назначение/функцию не нужно обсуждать специально, правда ведь?!
Системный подход подавался как метод, которым в этой «объективно определённой системе» можно отмоделировать самое важное — которое тоже представлялось очевидным. Ничего субъективного, «чистая наука», вполне поддающаяся формализации. И учебники системного подхода в его первом поколении легко было распознать по обилию в них математики. Если в учебнике системного мышления/подхода много формул — это верный признак, что это изложение системного мышления не позже 70-х годов 20 века. И чем больше биологии и всякой «самоорганизации», тем более ранняя это книжка...
Продолжение в блоге Школы.
#ТеорияШСМ
Много лет в системном подходе считалось, что системы как бы «объективны». Скажем, самолёт — всем же понятно, что это за система, какое её назначение/роль/функция! Или радиолокатор — никаких разногласий, зачем он нужен и какое у него окружение! Или даже лабораторная мышь, которую изучают биологи — её назначение/функцию не нужно обсуждать специально, правда ведь?!
Системный подход подавался как метод, которым в этой «объективно определённой системе» можно отмоделировать самое важное — которое тоже представлялось очевидным. Ничего субъективного, «чистая наука», вполне поддающаяся формализации. И учебники системного подхода в его первом поколении легко было распознать по обилию в них математики. Если в учебнике системного мышления/подхода много формул — это верный признак, что это изложение системного мышления не позже 70-х годов 20 века. И чем больше биологии и всякой «самоорганизации», тем более ранняя это книжка...
Продолжение в блоге Школы.
#ТеорияШСМ
blog.system-school.ru
Второе поколение системного подхода
Много лет в системном подходе считалось, что системы как бы «объективны». Скажем, самолёт — всем же понятно, что это за система, какое её назначение/роль/функция! Или радиолокатор — Читать далее
Опубликованы материалы шестнадцатых Лебедевских чтений (2021)
22 мая 2021 года прошли шестнадцатые Лебедевские чтения.
Вебсайт Чтений: http://g-l-memorial.ice.ru/, страница с материалами докладов https://github.com/g-l-memorial/NewReadings/wiki/Материалы-шестнадцатых-чтений
Видеозаписи докладов:
Первый коллоквиум:
-- Анатолий Кушниренко, "Программирование для математиков, 35 лет спустя", слайды.
-- Григорий Сапов, "Опыт преподавания экономической теории детям 9-12 лет".
-- Виктор Агроскин, "Курс праксиологии и экономики как часть предпринимательского кругозора", слайды.
Видео.
Второй коллоквиум:
-- Валерий Кизилов, "Южная Корея: от диктатуры к гражданскому миру", слайды.
-- Александр Куряев, "Альбер Шац об индивидуализме: калейдоскоп контекстов", слайды.
-- Юрий Кузнецов, "Фронтальное наступление социально-регуляторного государства: полицейские банки и другие фронтовые новости", слайды....
Продолжение в блоге Анатолия Левенчука.
#Левенчукворигинале
22 мая 2021 года прошли шестнадцатые Лебедевские чтения.
Вебсайт Чтений: http://g-l-memorial.ice.ru/, страница с материалами докладов https://github.com/g-l-memorial/NewReadings/wiki/Материалы-шестнадцатых-чтений
Видеозаписи докладов:
Первый коллоквиум:
-- Анатолий Кушниренко, "Программирование для математиков, 35 лет спустя", слайды.
-- Григорий Сапов, "Опыт преподавания экономической теории детям 9-12 лет".
-- Виктор Агроскин, "Курс праксиологии и экономики как часть предпринимательского кругозора", слайды.
Видео.
Второй коллоквиум:
-- Валерий Кизилов, "Южная Корея: от диктатуры к гражданскому миру", слайды.
-- Александр Куряев, "Альбер Шац об индивидуализме: калейдоскоп контекстов", слайды.
-- Юрий Кузнецов, "Фронтальное наступление социально-регуляторного государства: полицейские банки и другие фронтовые новости", слайды....
Продолжение в блоге Анатолия Левенчука.
#Левенчукворигинале
#ДайджестПостов
12.08. piter239: Новое понимание афоризма "Познай самого себя!"
11.08. Тихон Кузьмин: Метод самообучения Фейнемана и химия на бытовом языке
11.08. Lari: Подготовка к сдаче экзамена по теории
11.08. Тихон Кузьмин: STEM и SOTA
10.08. Kirill_Starostin: Систематизация материала глав № 4 и № 5 «Роль» и «Ролевое мастерство»
08.08. Oleg Nazarov: [вопрос] Как понять, что ощущение неудовлетворенности верно?
08.08. nastyagoncharova: Принцип бочки Либиха в саморазвитии
07.08. Станислав Недбайлов: Мастер инженер
06.08. Елизавета Тарасова: Как избавиться от боязни не справиться?
05.08. Юлия Вишнякова: Первые робкие изменения
05.08. Елена Ли: Вход и выход из роли
12.08. piter239: Новое понимание афоризма "Познай самого себя!"
11.08. Тихон Кузьмин: Метод самообучения Фейнемана и химия на бытовом языке
11.08. Lari: Подготовка к сдаче экзамена по теории
11.08. Тихон Кузьмин: STEM и SOTA
10.08. Kirill_Starostin: Систематизация материала глав № 4 и № 5 «Роль» и «Ролевое мастерство»
08.08. Oleg Nazarov: [вопрос] Как понять, что ощущение неудовлетворенности верно?
08.08. nastyagoncharova: Принцип бочки Либиха в саморазвитии
07.08. Станислав Недбайлов: Мастер инженер
06.08. Елизавета Тарасова: Как избавиться от боязни не справиться?
05.08. Юлия Вишнякова: Первые робкие изменения
05.08. Елена Ли: Вход и выход из роли
ПОЛЬЗА ПРИМЕНЕНИЯ ТРАНСДИСЦИПЛИН ДЛЯ ЧЕЛОВЕКА
В настоящее время перед Обществом возникают новые задачи и постоянно требуется улучшать методы решение старых. Для ускорения решение задач используют трансдисциплины. Трансдисциплина — это содержание картины мира, в разных дисциплинах. Знание Трансдисциплин дает способность разбираться с соответствующими дисциплинами и иметь возможность решать разные прикладные задачи. Отличие трансдисциплины от практики в том, что в результате реализации практики получается рабочий продукт. Так на примере соединения Трансдисциплин здравоохранение и технология появилась Биомедицинская инженерия.
На примере здравоохранения видно, что за последние 10 лет усилилась роль аппаратного исследования и лечения человека...
Продолжение в блоге Школы.
#ПодготовительныеКурсы
В настоящее время перед Обществом возникают новые задачи и постоянно требуется улучшать методы решение старых. Для ускорения решение задач используют трансдисциплины. Трансдисциплина — это содержание картины мира, в разных дисциплинах. Знание Трансдисциплин дает способность разбираться с соответствующими дисциплинами и иметь возможность решать разные прикладные задачи. Отличие трансдисциплины от практики в том, что в результате реализации практики получается рабочий продукт. Так на примере соединения Трансдисциплин здравоохранение и технология появилась Биомедицинская инженерия.
На примере здравоохранения видно, что за последние 10 лет усилилась роль аппаратного исследования и лечения человека...
Продолжение в блоге Школы.
#ПодготовительныеКурсы
blog.system-school.ru
Польза применения Трансдисциплин для человека
В настоящее время перед Обществом возникают новые задачи и постоянно требуется улучшать методы решение старых. Для ускорения решение задач используют трансдисциплины. Трансдисциплина — Читать далее
МОДЕЛЬ ТТТ-ЧЕЛОВЕК
Про внутреннее устройство деятеля мы уже говорили в модели «Человек-платформа», но есть ещё модель «ТТТ-человека», с помощью которой можно отвечать на требования интегрального успеха и интегративной сложности.
T-shaped people или Т-образные люди или Т-люди или Т-человек[1] — это метафора, в которой вертикальная черта на букве «Т» представляет собой глубину мастерства и опыта в одной области, тогда как горизонтальная полоса определяет способность сотрудничать в разных дисциплинах с экспертами в других областях и применять знания в областях знаний, отличных от своей собственной. Например, человек имеет широкий кругозор и мастерство коммуникации (горизонталь), а также является профессионалом в операционном менеджменте, которому посвятил всю жизнь (вертикаль)...
Продолжение в блоге Школы.
#ТеорияШСМ
Про внутреннее устройство деятеля мы уже говорили в модели «Человек-платформа», но есть ещё модель «ТТТ-человека», с помощью которой можно отвечать на требования интегрального успеха и интегративной сложности.
T-shaped people или Т-образные люди или Т-люди или Т-человек[1] — это метафора, в которой вертикальная черта на букве «Т» представляет собой глубину мастерства и опыта в одной области, тогда как горизонтальная полоса определяет способность сотрудничать в разных дисциплинах с экспертами в других областях и применять знания в областях знаний, отличных от своей собственной. Например, человек имеет широкий кругозор и мастерство коммуникации (горизонталь), а также является профессионалом в операционном менеджменте, которому посвятил всю жизнь (вертикаль)...
Продолжение в блоге Школы.
#ТеорияШСМ
blog.system-school.ru
Модель ТТТ-человек
Про внутреннее устройство деятеля мы уже говорили в модели «Человек-платформа», но есть ещё модель «ТТТ-человека», с помощью которой можно отвечать на требования интегрального успеха и интегративной Читать далее
О ЛИЧНОМ ОПЫТЕ ПРИМЕНЕНИЯ МЫШЛЕНИЯ ПИСЬМОМ/МОДЕЛИРОВАНИЕМ
Когда-то я не мог себе представить как Анатолий Левенчук умудряется так много писать по делу. Как вообще человек может постоянно выдавать столько знаков в день (и на протяжении десятилетий), причем не простого описания, а сложного текста. Тексты Анатолия наполнены формальной теорией и подтверждены практической деятельностью.
Сейчас я сам много пишу, но еще больше делаю. Оказалось, что написание текстов — это всего лишь форма для умственной деятельностью, которой занимается любой человек. Только обычный человек мыслит в голове, а продвинутый человек мыслит с помощью компьютера, который позволяет ему сразу видеть свои мысли...
Продолжение в блоге Школы.
#СтатьиШСМ
Когда-то я не мог себе представить как Анатолий Левенчук умудряется так много писать по делу. Как вообще человек может постоянно выдавать столько знаков в день (и на протяжении десятилетий), причем не простого описания, а сложного текста. Тексты Анатолия наполнены формальной теорией и подтверждены практической деятельностью.
Сейчас я сам много пишу, но еще больше делаю. Оказалось, что написание текстов — это всего лишь форма для умственной деятельностью, которой занимается любой человек. Только обычный человек мыслит в голове, а продвинутый человек мыслит с помощью компьютера, который позволяет ему сразу видеть свои мысли...
Продолжение в блоге Школы.
#СтатьиШСМ
ОСОЗНАННОСТЬ — ЭТО НЕ MINDFULNESS
В тексте ни разу не встречается «светская медитация» mindfulness[1], и это намеренно. Не факт, что практики mindfulness переносимы на тяжёлую умственную нагрузку (cognitive load[2]), распределяемую по как левой «образно-интуитивной», так и правой «формально-логической рассудительной» частям спектра мышления. Обычно практики mindfulness про левую часть спектра, поддерживаются байками, они не про тяжёлую мыслительную работу в медленном мышлении.
Цели системной осознанности и цели движения mindfulness совпадают только частично. Так что пусть тысяча и одно психопрактическое течение занимаются своим делом, а мы тут по кусочкам попытаемся разобрать их методы на отдельные практики и отобрать из этих практик те, которым мы будем осваивать для достижения системной осознанности в рамках пути к ролевому мастерству...
Продолжение в блоге Школы.
#ТеорияШСМ
В тексте ни разу не встречается «светская медитация» mindfulness[1], и это намеренно. Не факт, что практики mindfulness переносимы на тяжёлую умственную нагрузку (cognitive load[2]), распределяемую по как левой «образно-интуитивной», так и правой «формально-логической рассудительной» частям спектра мышления. Обычно практики mindfulness про левую часть спектра, поддерживаются байками, они не про тяжёлую мыслительную работу в медленном мышлении.
Цели системной осознанности и цели движения mindfulness совпадают только частично. Так что пусть тысяча и одно психопрактическое течение занимаются своим делом, а мы тут по кусочкам попытаемся разобрать их методы на отдельные практики и отобрать из этих практик те, которым мы будем осваивать для достижения системной осознанности в рамках пути к ролевому мастерству...
Продолжение в блоге Школы.
#ТеорияШСМ
blog.system-school.ru
Осознанность — это не mindfulness
В тексте ни разу не встречается «светская медитация» mindfulness[1], и это намеренно. Не факт, что практики mindfulness переносимы на тяжёлую умственную нагрузку (cognitive load[2]), распределяемую по как Читать далее
Мозг. Инструкция по применению. Как использовать свои возможности по максимуму и без перегрузок.
Автор: Дэвид Рок.
О чем:
О том, как работает человеческий мозг. Почему умные люди порой поступают нелогично и опрометчив? Оказывается, причиной этих и других проблем является не только человеческая психология, но и особенности устройства нашего мозга, которое невозможно изменить, но можно и нужно учитывать и в работе, и в повседневной жизни.
Почему стоит прочитать:
Книга рассказывает, почему наш мозг чувствует себя перегруженным и что делать, чтобы использовать мыслительные возможности по максимуму, как увеличить шансы на озарение, как научиться, не конфликтуя, влиять на других.
Для кого:
Книга для всех, кто хочет узнать больше о возможностях и особенностях работы своего мозга, чтобы повысить результативность и быстрее достичь успеха.
#BiblioШСМ
Автор: Дэвид Рок.
О чем:
О том, как работает человеческий мозг. Почему умные люди порой поступают нелогично и опрометчив? Оказывается, причиной этих и других проблем является не только человеческая психология, но и особенности устройства нашего мозга, которое невозможно изменить, но можно и нужно учитывать и в работе, и в повседневной жизни.
Почему стоит прочитать:
Книга рассказывает, почему наш мозг чувствует себя перегруженным и что делать, чтобы использовать мыслительные возможности по максимуму, как увеличить шансы на озарение, как научиться, не конфликтуя, влиять на других.
Для кого:
Книга для всех, кто хочет узнать больше о возможностях и особенностях работы своего мозга, чтобы повысить результативность и быстрее достичь успеха.
#BiblioШСМ
СТАДИИ ОПИСАНИЯ ЦС
Когда в десятый раз переделываешь описание целевой системы, открывая чистый лист и начиная все с нуля, вдруг понимаешь, что:
1. Хочется уже создать шаблон описания, в котором прописана последовательность шагов и нужно только заполнить необходимые поля, а на выходе получить список работ с разбивкой по дедлайнам.
Если такое уже есть, то киньте в меня ссылкой)))) Если нет — хоть помечтайте со мной)))))
2. Как же хорошо организовано обучение в ШСМ: я уже не помню, какой именно учебник окончательно вбил в мою голову последовательность работы над проектом, при которой таки остаются на месте все важные детали!..
Продолжение в блоге Школы.
#СообществоШСМ
Когда в десятый раз переделываешь описание целевой системы, открывая чистый лист и начиная все с нуля, вдруг понимаешь, что:
1. Хочется уже создать шаблон описания, в котором прописана последовательность шагов и нужно только заполнить необходимые поля, а на выходе получить список работ с разбивкой по дедлайнам.
Если такое уже есть, то киньте в меня ссылкой)))) Если нет — хоть помечтайте со мной)))))
2. Как же хорошо организовано обучение в ШСМ: я уже не помню, какой именно учебник окончательно вбил в мою голову последовательность работы над проектом, при которой таки остаются на месте все важные детали!..
Продолжение в блоге Школы.
#СообществоШСМ
blog.system-school.ru
Стадии описания цс
Когда в десятый раз переделываешь описание целевой системы, открывая чистый лист и начиная все с нуля, вдруг понимаешь, что: Хочется уже создать шаблон Читать далее
ПРО ПРАКТИКИ
Раньше не задумывалась о том, чтобы рутинные дела рассматривать как практики. Рассмотрим, для примера, «чистку зубов»: по обыкновению смотришь на это не с точки зрения процесса, а словно это встроенная базовая функция, и она всегда существовала. Сразу меняется отношение к этому процессу, когда называешь это «практикой». Даже «чистка зубов» сразу перестает быть банальной и несущественной. Приходит осознание, что не существует банальных практик, меняется масштаб: вот вроде освоил практику «чистка зубов», потом поставил эту практику детям. Вот уже осознанно ставишь практику мышления письмом и понимаешь, какие действия необходимо совершить. В рабочих проектах пока не происходит такого «чуда»: на первом этапе пытаешься подойти к задаче, как раньше. Ведь вроде уже привык. Начинаешь разбираться, раскладывать проект по полочкам и только потом понимаешь, что полки — это те практики, о которых читала в учебнике и слушала на тренинге. У меня есть осознание, что-то, что делалось раньше, осуществлялось на уровне интуиции. Видишь в прямом смысле переход от неосознанной компетенции к осознанной, формирование деятельного кругозора...
Продолжение в блоге Школы.
#СтудентыПишут
Раньше не задумывалась о том, чтобы рутинные дела рассматривать как практики. Рассмотрим, для примера, «чистку зубов»: по обыкновению смотришь на это не с точки зрения процесса, а словно это встроенная базовая функция, и она всегда существовала. Сразу меняется отношение к этому процессу, когда называешь это «практикой». Даже «чистка зубов» сразу перестает быть банальной и несущественной. Приходит осознание, что не существует банальных практик, меняется масштаб: вот вроде освоил практику «чистка зубов», потом поставил эту практику детям. Вот уже осознанно ставишь практику мышления письмом и понимаешь, какие действия необходимо совершить. В рабочих проектах пока не происходит такого «чуда»: на первом этапе пытаешься подойти к задаче, как раньше. Ведь вроде уже привык. Начинаешь разбираться, раскладывать проект по полочкам и только потом понимаешь, что полки — это те практики, о которых читала в учебнике и слушала на тренинге. У меня есть осознание, что-то, что делалось раньше, осуществлялось на уровне интуиции. Видишь в прямом смысле переход от неосознанной компетенции к осознанной, формирование деятельного кругозора...
Продолжение в блоге Школы.
#СтудентыПишут
blog.system-school.ru
Про практики
Раньше не задумывалась о том, чтобы рутинные дела рассматривать как практики. Рассмотрим, для примера, «чистку зубов»: по обыкновению смотришь на это не с точки зрения процесса, Читать далее
В настоящее время появился интерес по работе в направлении системы систем. Может кто-то посоветовать по начальному ознакомлению с этой сущностью?
Анатолий Левенчук:
Никаких особых самостоятельных от "просто менеджмента" и "просто инженерии" идей в области system of systems мной пока не было замечено, кроме общих соображений:
— вы не можете спроектировать и собрать SoS в рамках проектного подхода, поэтому там главное слово evolution. И с этого момента это уже не "просто инженерия", а больше "просто менеджмент", и в рамках программного подхода/case managemet, а не проектного подхода.
— любое предпринятие является SoS (там есть люди, а они самопринадлежны и плохо "изготавливаются с интерфейсами заданной точности"), поэтому всё, что годится для предпринятия в плане инженерии, годится для SoS: все эти бесконечные циклы развития и совершенствования отлично работают с SoS.
— огромное число материалов по SoS выходит по армейской и иногда государственной линии, и тут нужно быть очень осторожными. Военная системная инженерия это про трату больших денег независимо от результатов, самый дорогой и распальцованный, хотя и неэффективный метод легко будет считаться лучшим — очень ведь удобно для распила! Поэтому "лучшие практики" нужно ещё понимать, чего именно они лучшие практики )))
Вопросы и ответы из чата для неформальных обсуждений материала курса "Системное мышление"
#FAQШСМ
Анатолий Левенчук:
Никаких особых самостоятельных от "просто менеджмента" и "просто инженерии" идей в области system of systems мной пока не было замечено, кроме общих соображений:
— вы не можете спроектировать и собрать SoS в рамках проектного подхода, поэтому там главное слово evolution. И с этого момента это уже не "просто инженерия", а больше "просто менеджмент", и в рамках программного подхода/case managemet, а не проектного подхода.
— любое предпринятие является SoS (там есть люди, а они самопринадлежны и плохо "изготавливаются с интерфейсами заданной точности"), поэтому всё, что годится для предпринятия в плане инженерии, годится для SoS: все эти бесконечные циклы развития и совершенствования отлично работают с SoS.
— огромное число материалов по SoS выходит по армейской и иногда государственной линии, и тут нужно быть очень осторожными. Военная системная инженерия это про трату больших денег независимо от результатов, самый дорогой и распальцованный, хотя и неэффективный метод легко будет считаться лучшим — очень ведь удобно для распила! Поэтому "лучшие практики" нужно ещё понимать, чего именно они лучшие практики )))
Вопросы и ответы из чата для неформальных обсуждений материала курса "Системное мышление"
#FAQШСМ
ЛОВУШКИ ПРИ ПОИСКЕ ВОЗМОЖНОСТЕЙ
Об одной из первых ловушек вы уже знаете — это иллюзия «богатства выбора», усердно внушаемая нам в фильмах. Кажется, что мир велик, людей и возможностей много, бери любую и реализовывай. На самом деле оказывается, что успех чаще приходит к тем, кто реализует возможности, в которых имеет (или приобретает, как Илон Маск) мастерство. Благодаря мастерству в прикладной сфере можно заметить возможности, которые пропустит другой. Кроме того, вы всегда работаете с той информацией, которая попала к вам в голову — а это значит, есть возможности, которые вы просто не можете увидеть, потому что вы ничего не знаете о другой сфере и проблемах в ней. Но даже в выбранной возможности можно не добиться успеха, ведь он зависит от сочетания факторов, и самое главное — от удачи...
Продолжение в блоге Школы.
#ТеорияШСМ
Об одной из первых ловушек вы уже знаете — это иллюзия «богатства выбора», усердно внушаемая нам в фильмах. Кажется, что мир велик, людей и возможностей много, бери любую и реализовывай. На самом деле оказывается, что успех чаще приходит к тем, кто реализует возможности, в которых имеет (или приобретает, как Илон Маск) мастерство. Благодаря мастерству в прикладной сфере можно заметить возможности, которые пропустит другой. Кроме того, вы всегда работаете с той информацией, которая попала к вам в голову — а это значит, есть возможности, которые вы просто не можете увидеть, потому что вы ничего не знаете о другой сфере и проблемах в ней. Но даже в выбранной возможности можно не добиться успеха, ведь он зависит от сочетания факторов, и самое главное — от удачи...
Продолжение в блоге Школы.
#ТеорияШСМ
blog.system-school.ru
Ловушки при поиске возможностей
Об одной из первых ловушек вы уже знаете — это иллюзия «богатства выбора», усердно внушаемая нам в фильмах. Кажется, что мир велик, людей и возможностей много, Читать далее
Видео моего доклада "Большие предпринимательские программы: Дженсен Хуанг, Элон Маск и все-все-все"
Опубликовано видео моего доклада "Большие предпринимательские программы: Дженсен Хуанг, Элон Маск и все-все-все" на 16 Лебедевских чтениях 22 мая 2021: https://vimeo.com/553887675 (первый из трёх докладов на видео), слайды
Это продолжение двух моих докладов "Предпринимательство: кейс NVIDIA" Часть 1 (2017, третий доклад в https://vimeo.com/218291695, слайды) и Часть 2 (2018, третий доклад в https://vimeo.com/270892198, слайды). Это всё также можно рассматривать как дополнительный материал примеров к курсу "Стратегирование 2021" https://system-school.ru/strategy хотя из-за недостатка времени на чтениях рассказано было даже не всё, что было упомянуто на слайдах...
Продолжение в блоге Анатолия Левенчука.
#Левенчукворигинале
Опубликовано видео моего доклада "Большие предпринимательские программы: Дженсен Хуанг, Элон Маск и все-все-все" на 16 Лебедевских чтениях 22 мая 2021: https://vimeo.com/553887675 (первый из трёх докладов на видео), слайды
Это продолжение двух моих докладов "Предпринимательство: кейс NVIDIA" Часть 1 (2017, третий доклад в https://vimeo.com/218291695, слайды) и Часть 2 (2018, третий доклад в https://vimeo.com/270892198, слайды). Это всё также можно рассматривать как дополнительный материал примеров к курсу "Стратегирование 2021" https://system-school.ru/strategy хотя из-за недостатка времени на чтениях рассказано было даже не всё, что было упомянуто на слайдах...
Продолжение в блоге Анатолия Левенчука.
#Левенчукворигинале