МАСШТАБЫ ВРЕМЕНИ В ОПИСАНИИ ПСИХИКИ
Но этой типологии «по методу описания» (viewpoints) недостаточно, мы добавим ещё типологию размещения поведения психики в пространстве-времени. Хотя в нашем случае трудно говорить о пространстве, но зато довольно легко говорить о времени — мы выделим разные временные шкалы, на которых будем наблюдать то или иное поведение психики. Впрочем, слово «наблюдать» тут научное, а нас больше волнует изменение психики в желаемую сторону, вмешательство в психику. Поэтому поменяем слово: мы будем не просто «наблюдать», но описывать психику, чтобы точней и целенаправленней её изменять — описывать и желаемое состояние, и текущее. Описывать, документируя, куда направлено наше внимание, на какой масштаб времени в работе психики. Вот ровно как инженер описывает свои железные системы, документируя это в чертежах и информационных моделях, а программист описывает свои программы в исходных кодах, психопрактик описывает психику...

Продолжение в блоге Школы.
#ТеорияШСМ

ДАННЫЕ, ИНФОРМАЦИЯ, ЗНАНИЯ
О том, что такое данные, в чем отличие данных от информации, и что такое знания рассказывает Виктор Агроскин.

#ВидеоШСМ

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ № 1
Про мышление письмом.
Как выяснилось, при ближайшем рассмотрении, данная практика у меня полностью отсутствует. Вот как-то так случилось. Видимо взаимная нелюбовь с Русским языком и Литературой в школе и особенно к написанию сочинений. Поэтому свои мысли мне привычнее выражать в других форматах, таких как решение задач по физике и математике, расчетно-графические работы из инженерного образования, исходные коды программ, аналитические простыни в Эксельке и прочие узкоспециализированные диаграммы Ганта и его друзей.
В общем, пользуясь принципом «Не умеешь — научим. Не хочешь — заставим», будем данную практику изучать.
К гурам — вопрос. Прошу ответить в камментах. Какие учебники/учебные программы есть по «Мышлению письмом»?
Больше материалов в блоге Школы.

#СтудентыПишут

РАСПОРЯДОК ДНЯ
После того, как вы запланировали работы и создали список задач, надо эти задачи выполнить в рамках выделенных на проект таймслотов. Таймслоты на проекты можно каждый день переопределять заново, а можно установить себе распорядок дня. Например, каждый рабочий день вы с 10:00 до 18:00 занимаетесь рабочим проектом, с 18:00 до 20:00 вы тратите время на бытовые дела: добираетесь домой, ужинаете, отдыхаете, с 20:00 до 22:00 уделяете внимание семье или обучению, с 22:00 начинаете готовиться ко сну. Задачи внутри таймслотов меняются, но расписание остается прежним.
При изменении обстоятельств жизни придется менять и распорядок дня, но само его наличие может помочь справиться с тревогой и паникой...

Продолжение в блоге Школы.
#ТеорияШСМ

ЧЕКЛИСТ ПЛАНИРОВАНИЯ РАБОТ / PERSONAL PLANNING CANVAS
Если в ходе выполнения задачи вы «застреваете», но не можете понять, почему, можно описать «схему задачи». В качестве такой схемы мы предлагаем чеклист планирования работ / Personal Planning Canvas:
+ Бесчеловечная часть
- Понятно ли, ЧТО делать? Можно ли задачу выполнить за не более чем 2−3 часа? Не слишком ли она сложная? Декомпозируем на отдельные маленькие понятные задачи.
- Понятно ли, КАК делать? Какие практики нужно применить, т. е. какие дисциплины и технологии?
- Понятно ли, КОГДА делать? Выберите время, в которое вас никто не потревожит с вопросами, когда вы можете спокойно поработать (в транспорте, например, не стоит этим заниматься).
+ Человеческая часть...

Продолжение в блоге Школы.
#СтатьиШСМ

#СистемныйЕженедельник
Подборка лучших статей из блога ШСМ за прошлую неделю.

Зачем директору стадиона информатика
Три основных аргумента, зачем условному директору стадиона нужно разбираться в устройстве вычислительного стека (или стека практик, связанных с обеспечением вычислений, это чуть другой способ говорить о том же самом):
1. Учим не "директора стадиона", а занимающего эту должность человека -- и он должен быть универсальным в части интеллекта.
Так что учим универсального человека/универсального строителя/универсального киборга, поэтому даём надёжное универсальное знание, показывающее физичность вычислений/мышления и связь физики-математики-вычислений (всё это про разное, вот и рассказываем), а также вверх по этому стеку даём вычислительный кругозор: понимание того, что происходит, какие проблемы решаются, какие слова говорят на каждом уровне вычислительных/мыслительных практик. Понимание того, что там вообще с вычислениями и их физичностью важны для универсальности, независимости от предметной области...

Продолжение в блоге Анатолия Левенчука.
#Левенчукворигинале

#ДайджестПостов

07.09. Юлия Вишнякова: Описание системы «плавание кролем»
07.09. Margarita: (не)Вредные привычки
07.09. Тихон Кузьмин: «Рисковать нельзя отказаться» — куда поставить запятую?
04.09. Oleg Nazarov: Прочитанных книг не количество важно
03.09. teretalexev: Распознание vs конструирование чувств
03.09. Sergey Slepnev: Ключевой навык для детей в 21 веке

МАЛОЕ КОЛИЧЕСТВО СНА ОГРАНИЧИВАЕТ ИНТЕЛЛЕКТ
Анализировал свою продуктивность и осознал для себя одну житейскую мысль, может быть будет полезна вам.
То, что малое количества сна негативно влияет на здоровье говорят часто и много и это довольно очевидно. Но то, что малое количество сна влияет и на успешность (в терминах курса введения в системное мышление) раньше я не осознавал.
При малом количестве сна снижается общая собранность: внимание становится более рассеянным, а концентрация быстрее теряется. Пониженная собранность, в свою очередь, негативно влияет на скорость и качество обучения (заметил на себе при прохождении курса), что негативно влияет на скорость роста мастерства...

Продолжение в блоге Школы.
#ПодготовительныеКурсы

СБОР ЛИЧНОЙ СТАТИСТИКИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ РАБОТ
При планировании работ удобно установить какой-то цикл планирования (ритмический паттерн). Например, в Agile распространены спринты — это двухнедельный цикл планирования, в ходе которого выполняются работы. По итогам цикла проводится оценка выполнения работ и планируется новый.
В личных проектах тоже можно установить цикл планирования: например, раз в неделю устанавливать контрольные точки по всем проектам, а в конце недели отслеживать их выполнение. После того, как цикл установлен, можно заняться совершенствованием планирования. Для этого будет необходимо собирать статистику по выполнению задач в ходе цикла. Благодаря сбору данных вы сможете сравнивать результат (качество и время) выполнения похожих задач, понимать, сколько именно у вас, а не абстрактного Васи Пупкина уходит на чтение учебника, написание постов и прочие работы. Вы сможете также выделить закономерности: например, когда вы читаете утром, то вы за 1 помидорку прочитываете 50 страниц текста, а вечером только 30 (или наоборот)...

Продолжение в блоге Школы.
#СтатьиШСМ

ОБЩЕСТВЕННЫЙ ВЗГЛЯД НА ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВО
Модели прогнозирования человека оказались лучше, чем у других животных. Можно сказать, что на способности предсказывать будущее построена человеческая цивилизация. Эволюционные теории пытаются объяснить естественный процесс развития живой природы. А если рассматривать теорию эволюции человеческой цивилизации, то в ней важное место отводится предпринимательству. Жизнь людей в обществе невозможно представить без предпринимательства.
Насим Талеб называет предпринимателей героями нашего общества: «храбрость (принятие рисков) — наивысшая добродетель». Предприниматели не просто предсказывают будущее, они при этом «ставят шкуру на кон»...

Продолжение в блоге Школы.
#СтатьиШСМ

ПОДРЫВ ПОДО ВСЕЙ ЦИВИЛИЗАЦИЕЙ СРАЗУ
Disruption technologies принято переводить как подрывные технологии[1] — это такие технологии, которые закрывают одни отрасли и открывают другие. Типичная такая цепочка — это телеграф, который был подорван технологией проводного телефона, который был подорван технологией сотового телефона, который был подорван технологией смартфона, и дальше через чаты происходит возврат к телеграфу, а звонки всё больше групповые видеозвонки. Виниловые пластинки стали CD-дисками, а потом и вовсе в сетевые музыкальные сервисы. Гибкие магнитные диски появились, уступили место «флешкам» буквально на несколько лет, а затем и флешки исчезли из употребления, данные передаются через облачные сервисы.
Каждый такой «подрыв» — это исчезновение одних массовых видов работ, требующих мастерства в уходящей технологии и приход новых видов работ, требующих мастерства в приходящей технологии. Десятки и сотни тысяч людей, а то и миллионы занятых в подорванных технологиях вынуждены были переучиваться. Сейчас это происходит с нарастающим масштабом, и увеличивающейся скоростью...

Продолжение в блоге Школы.
#ТеорияШСМ

Одноминутный менеджер
Авторы: Кен Бланшар, Спенсер Джонсон
О чем:
Эта книга детально описывает три практические техники менеджмента. В процессе чтения вы познакомитесь с некоторыми открытиями, которые помогут понять, почему эти предельно простые методы так хорошо работают. Наконец, вы поймете, как их можно применить к вашей собственной ситуации, и сможете: максимально упростить себе жизнь, успевать больше за меньшее время, избавиться от лишнего стресса, прийти к душевному равновесию. С помощью «Одноминутного менеджера» вы можете кардинально изменить свою жизнь. Эта система действует быстро. Она проста. Она работает.
#BiblioШСМ

ГОТОВИМСЯ К РЕЛИЗУ НОВОГО КУРСА. ПРОДОЛЖЕНИЕ #2
Одна из моих неудовлетворённостей, в ответ на которую я взялся за перевод «системного мышления» на английский, — это необходимость фокусирования коллективного внимания англоговорящих коллег. В проекте задействовано мультидисциплинарное сообщество, и мой уровень английского не позволяет мне направлять устный диалог (синхронную коммуникацию) в нужном направлении. Я могу делать это на русском, не погружая собеседников в специфику системного рассмотрения, но преодолеть бесполезные терминологические споры на английском мне сложно. Курс — инструмент, помогающий увидеть «сбои» в своих рассуждениях, выбирать подходящий масштаб (системный уровень) и игнорировать (до времени) не относящиеся к делу детали. Этот инструмент нужно доработать для соответствующей аудитории.
«Если в основе курса, как ты говорил, лежат изданные на английском международные стандарты, почему было не дать коллегам список литературы? К тому же, если стандарты действительно популярны и действенны, почему никто из коллег до сих пор не ознакомился с ними самостоятельно?»

Продолжение в блоге Школы.
#СообществоШСМ

ПРО ПРОЕКТ И СИСТЕМУ ОБЕСПЕЧЕНИЯ
Мой проект на курсе Практикум — это проект по созданию тематической рассылки материалов из блога, иными словами распространение тематической информации через определенный канал. Бытовое понимание следующее: доставить сообщение набору адресатов, отправил и забыл, и хорошо, если уже готов список кому отправлять, и не надо думать об этом. На самом деле, что бы рассылка приносила пользу, то сообщения должны иметь определённый результат- совершенное действие в физическом мире. И действие совершает читатель рассылки. Конечно же, он совершает набор действий: подписаться на рассылку, систематически ее читать, применять полученные там задания (если таковые будут), «пропитываться» концепциями. В итоге, читатель должен осознать, то, что сообщения в рассылке помогают ему избавляться от существующих неудовлетворенностей, и даже частично проверивть это на практике за время чтения рассылки. А конечным результатом должна стать запись на курс системного саморазвития...

Продолжение в блоге Школы.
#СтудентыПишут

Как правильно формулировать названия работ? Где можно посмотреть примеры удачных формулировок
Анатолий Левенчук:
Управление работами бывает в прокрастинатологии (там работы нужно форумулировать в форме, понятной "внутренней обезьянке", об этом подробно говорит Максим Дорофеев), в проектном управлении (там работы принято формулировать по-разному — в PRINCE2 по названию основного результата работы, основного продукта, в других подходах принято и отглагольными существительными, и глаголами), в процессном управлении функциональные описания отглагольными существительными (ing-форма в английском) и инфинитивы в случае работ-процессов. Названия стадий жизненного цикла как эдакие супер-работы тоже не имеют какого-то определённого стандарта. В Архимейте для "типовых работ" (индивидов там нет!), то есть "процессов" приняты названия-инфинитивы, а для практик — инговая форма.Так что нет "правильного", всё зависит от школы мысли в управлении работами, которой вы придерживаетесь.

Вопросы и ответы из чата для неформальных обсуждений материала курса "Системное мышление"
#FAQШСМ

САМОРАЗВИТИЕ И ИЗМЕНЕНИЕ ПРАКТИК
Обстоятельства в жизни могут меняться очень быстро, и важно уметь адаптировать свои практики и привычки, менять возможности. Не стоит выбирать длинные утопичные проекты и спускать на их реализацию время и деньги. Лучше отслеживать количество ресурсов времени и денег, которое вы тратите на проекты, и устанавливать себе контрольные точки «принятия решения»: например, если вы изучаете веб-дизайн и 5 месяцев спустя не можете создать самый простой дизайн для сайта-одностраничника, то программу обучения нужно менять либо вообще останавливать проект. Если вы полгода ходите в спортзал, а ваша физическая форма никак не меняется, то надо менять программу тренировок, а иногда и спортзал.
Меняйте практики, которыми пользуетесь...

Продолжение в блоге Школы.
#ТеорияШСМ