Церен Церенов:
С удовольствием прочитал книгу Юваль Ной Харари «Сапиенсы». Это целостный взгляд на историю человечества, который можно прочесть в одной книге.
Книгу нельзя отнести к научной. Однако могу рекомендоваться тем, кто хочет расширить кругозор в условиях нехватки времени для полного погружения в вопросы эволюции. Книга написана популярным языком и содержит любопытные идеи, поэтому каждый найдет что-то интересное для собственной картины мира. Уверен, что кому-то книга откроет интерес к междисциплинарному изучению вопросов развития человека и человечества. Своим детям 21 год и 16 лет посоветовал к прочтению. Для тех, кто хочет ознакомиться с книгой сделал табличку: https://yadi.sk/d/53YizH_s_CqLzw.
Почему решил прочитать. Увидел одновременно восторженные отзывы и критические высказывания знакомых людей. Такое разделение мнений - аргумент к прочтению. А когда говорят, что автор «не написал ничего собственного и в книге нет ни одной новой мысли», то, скорее всего, автор не только достойный популяризатор, но и мастер обобщения взглядов и картин мира. Описание древней истории представлено в увязке с современностью и возможным будущим, при этом сделана попытка приобщить биологию, экономику, религию, философию, науку, политику и этику. Описаны причинно-следственные связи между ними.
Понравилась структура книги, в которой выделены три революции, определивших ход истории: когнитивная, аграрная и научная. Понравился глобальный размах в историческом контексте и по списку анализируемых тем. Приведены версии одновременного проживания 6-7 видов Homo, зарождения языка, сообществ, социального порядка (воображаемого порядка), науки и т.п. Развенчиваются мифы о жизни охотника-собирателя и о благах для человека, которые принесла аграрная революция. Отдельная глава посвящена объединению человечеству и роли денег, религии и империй. Зацепили разделы книги о свободе воли, о счастье, о симбиозе биологии и ИТ.
Для собственной картины мира нашел аргументы объяснения методологии системного мышления и онтологики через эволюционный процесс создания человеком абстрактного мира слов, теорий, картин мира и т.п. Именно появление абстрактного мира усилило конкурентные преимущества человека – умение формировать большие группы и быстро реагировать на изменения. Эти конкурентные качества ценятся по сей день.
Человек покорил планету за счет создания и распространения мифов. Автор разбирает множество примеров вещей, которые воспринимаются как неотъемлемая часть физического мира и нашей жизни, являются мифами и плодами воображения. Это мифы шаманов, религии, декларация прав человека, политический строй, акционерное общество и даже футбол. Наука, к сожалению, не обладает подобной могучей силой. Но системное мышление и онтологика дают осознанную и продуктивную связь физического и абстрактного мира. С их помощью создаются крутые технологии и продукты, которыми в итоге пользуются в том числе проповедники мифов. По этому вопросу абстрактного и физического мира написал отдельный пост: https://zen.yandex.ru/media/id/5d7a926205fd9800ae75ee0d/fizicheskii-i-abstraktnyi-miry-5db859882f1e4400aec48545.
Понравился юмор автора. В период охоты и собирательства эволюция выбраковывала плохой человеческий капитал. Для выживания нужен интеллект. Возможно, мозг древнего человека больше, чем у современного человека. С началом аграрной революции, пишет автор, появились ниши, где могли приткнуться «дурачки», и тем самым уже могли передавать «глупые гены». Сегодня такие ниши уже доминируют. Или вот еще. Юристы – это современные шаманы, только рассказывают они куда более странные истории, чем их предшественники.

Благодаря Юваль Ной Харари начал размышления по поводу счастья для отдельного человека в историческом конспекте. Автор развил мысль о том, что эволюционно человеческий вид стал успешным, но для каждого отдельного человека, начиная с аграрной революции, недостатки перевешивали достоинства. Исторические книги уделяют внимание значимым деталям цивилизации, таким как идеи и мысли великих людей, завоеваниям и империям, развития человеческого вида. Но в них нет слов про то, как это повлияло на счастье и страдание человека.
Тема счастья, наряду с вопросами биоинженерии и киборгизации становятся главными вопросами будущего. Один из человеческих видов Homo erectus мог изготавливать простые вещи типа стрел и одежды. Пара изменений в ДНК позволило Homo sapiens полететь в космос. Сейчас мы стоим на пороге более глобальных изменений в биологическом устройстве человека.
Поэтому выделяю для себя два исследовательских направления в 2020 году – связь ИТ с биологией и вопросы счастья. Последнее развиваю в своей концепции «Жизнь по интересам». Книга навела на мысль, что, занимаясь злободневными вопросами, необходимо создавать универсальную и миссионерскую картину мира, а также заниматься просвещением.
Подводя итог скажу, что нашел много идей, заслуживающих внимания и отдельных размышлений. Юваль Ной Харари позволил по-новому осмыслить даже известные факты. Книга мне помогла сконцентрировать внимание и увидеть нашу жизнь с разных исторических точек зрения. Это дает пищу для размышления о будущем и улучшает личную модель мира будущего.

Источник: https://www.facebook.com/tseren.tserenov/posts/2452745538156721

#НачалаШСМ
ВОПЛОЩЕНИЕ СИСТЕМЫ. 4D-ЭКСТЕНСИОНАЛИЗМ

Сегодня мы с вами поговорим о воплощении системы в физическом, реальном мире. Важно отличать систему от описания системы, иначе говоря - карту от территории. Нам не обойтись без моделей, но мы должны помнить, что в центре нашего внимания всегда находится система, относящаяся к реальному миру.
Система имеет протяженность, или extent. Это означает, что она имеет некоторый объем в пространстве и времени - то есть ширина, длина, высота и продолжительность. Если этого нет, то нет и системы. На философско-логическом языке это называется “4D-экстенсионализм”. Главное положение экстенсионализма заключается в том, что если у нас есть два разных описания объекта и мы понимаем, что эти описания относятся к одному и тому же месту в пространстве-времени, то мы можем сделать вывод о том, что это один и тот же объект.
В системном мышлении мы постоянно работаем с разными предметными областями, используя различную терминологию. Как определить, что мы обсуждаем одну и ту же систему, один и тот же фрагмент мира? Для этого мы должны каким-то образом определить, что это обсуждение относится к одному и тому же кусочку пространства-времени. После этого большинство отношений, включая процессы, сводятся к подтипам отношения «часть — целое». Это необходимо для того, чтобы корректно, четко и формально, то есть онтологически, представлять изменения и процессы в инженерных и управленческих информационных системах.
Мы рекомендуем вам прочитать книгу Криса Патриджа «Business objects: Re-Engineering for Re-Use» (иногда она называется BORO-book). В этой книге вы найдете диаграммы, относящиеся к 4D-экстенсионализму, которые позволят вам достаточно легко обсуждать состояния разных объектов, описывать изменения в мире и работать с 4D.

#BiblioШСМ
Пиши, сокращай. Как создавать сильный текст
Авторы: Максим Ильяхов, Людмила Сарычева

О чем книга:
Авторы на конкретных примерах показывают, что такое хорошо и что такое плохо в информационных, рекламных, журналистских и публицистических текстах. Как писать письма, на которые будут отвечать, и рассылки, от которых не будут отписываться. Как создавать действенные и не вульгарные рекламные объявления. Как излагать мысли кратко, ясно и убедительно: без языкового мусора, фальши и штампов. Следуя рекомендациям в книге, вы научитесь писать понятно, увлекать читателей и добиваться доверия. Это обязательная книга для копирайтеров, авторов и редакторов, а также дизайнеров, программистов, менеджеров, предпринимателей, руководителей, служащих и всех, кто использует текст в работе.

Почему стоит прочесть:
+ Создавать легко читаемые, интересные, емкие и краткие тексты - мечта каждого копирайтера и журналиста, а умение вести внятную деловую переписку - мечта любого работника, будь он крутой бизнесмен или обычный служащий. Книга "Пиши, сокращай" поможет вам осуществить мечты и научиться писать отличные тексты, которые будут читать с удовольствием;
+ вы узнаете десять основных правил создания сильного текста и научитесь применять их на практике;
+ авторы подкрепляют свои тезисы и утверждения советами, примерами и иллюстрациями и интересной историей-комиксом, благодаря чему обширный и интересный материал легко усваивается и закрепляется в памяти.

Книгу рекомендует преподаватель Школы Системного Менеджмента Александр Турханов.

#FAQШСМ
Можно ли сказать,что системный подход позволяет быстрее перейти от осознанного понимания дисциплины（например,такой дисциплины как психология） к интуитивному?

Анатолий Левенчук:
Нет, нельзя так сказать. Это работа по тренировке нейронной сетки мозга, никакого отношения к системному мышлению. Системное мышление помогает бороться со сложностью в коллективном мышлении, оно вводит в мышление важные объекты и заставляет удерживать на них внимание (служит чеклистом — например, заставляет для любой целевой системы обращать внимание на её надсистему, а не только на подсистемы. Обращать внимание на системы в обеспечении. И наоборот, если смотрите на систему в обеспечении — задаваться вопросом, это обеспечение жизненного цикла какой системы. И так далее: системное мышление структурирует рассмотрение вашего проекта).
Вообще-то это всё в учебнике написано. Но я понимаю, что вопрос стоит так: "как бы узнать, что в учебнике, не читая учебник — нельзя ли по-быстрому рассказать короче?". Если можно было бы, я бы учебник писал не на 534 страницы, а на 53 страницы. )))
И основная трудность (а мне сейчас массово студенты шлют свои эссе — и это подтверждается с каждой присланной работой) даже не с системным мышлением, а с онтологикой. Вот тут я писал подробней: https://ailev.livejournal.com/1465753.html

#Левенчукворигинале
СПАСАЙСЯ, КТО МОЖЕТ: ПОДНИМАЙТЕ СВОЙ ИНТЕЛЛЕКТ, ИБО НЕПОНЯТНО, ОТ ЧЕГО СПАСАТЬСЯ
Анатолий Левенчук:
Будут ли ужасные перемены в занятости? Будут. Всегда были. Разве что не всегда эти перемены были такими скоростными и касались буквально всех занятых. И что делать? Государственный прогноз про последствия разрастания "цифровой экономики", затем выстроить в соответствии с ним процедуру массовой переподготовки "кадров" (которые "решают всё" -- ух, повеяло прошлым веком!), а затем отнять деньги у успешно адаптирующихся к изменениям в своей жизни налогоплательщиков в пользу переподготовки неуспешно меняющихся? А если прогноз окажется неверен, то деньги пропали? Время невинно обучённых, которое они потратили на не пригодившуюся им переподготовку пропало? А ведь прогноз будет неверен. Если б такой прогноз развития тех или иных будущих производств и сервисов был бы возможен, то мы бы знали, кто будет сверхмиллиардером в ближайшее время!
Школа системного менеджмента даёт свой ответ на ситуацию:
1. Ролевое мастерство.
Попавшему в ситуацию постоянной смены своих проектных ролей человеку нужно владеть механизмом быстрой и осознанной смены деятельностных/проектных ролей. Понимать разницу между своей личностью как исполнителем разных проектных ролей и своим поведением "в роли". Нужно уметь оценивать свою компетенцию в исполнении роли. Осознанно выбирать будущие роли к разучиванию долгими зимними вечерами и к исполнению за деньги прямо здесь и сейчас. Уметь войти со своей ролью в проект и договориться в проекте с другими ролями (знать пьесу, а не только свою роль)...
2. Личное стратегирование в условиях техноэволюции.
Попавший в ситуацию постоянной смены своих проектных ролей человеку должно быть понятно происходящее: что это всё не интриги правительства (хотя эти ребята в пиджаках, несомненно, добавляют свою неэффективность к общей работе) или мировой закулисы (англичанка не может так круто и быстро гадить в масштабах глобуса!), а вот так устроена жизнь -- квази-эволюционные процессы. Не нужно заботиться о том, что личное стратегирование приходится делать постоянно, а не один раз в студенческие годы...
3. Сильный интеллект
Итак, всё новое плохое и хорошее будет прилетать скорее раньше, чем позже (стабильности не будет), поэтому придётся всё время сталкиваться с чем-то новеньким, чего никто ещё не видел. Умение справляться с непредвиденными ситуациями, быть адаптивными -- это признак сильного интеллекта...
4. Системное развитие личности
Личность довольно сложно устроена, и чтобы выживать, нужно развиваться системно. Что это значит? Это значит, что нужно учитывать системные уровни в развитии личности. В ходе жизни все эти системные уровни работают "одномоментно", то есть когда вы работаете в проекте, то это часть вашей жизни, но частью этой работы является и работа вашего тела, и работа вашего мозга, частью этой работы мозга является работа по избранной роли, а частью этой работой мышление с использованием понятий какой-то трансдисциплины. Нужно развиваться на всех этих уровнях...
Более подробно: https://ailev.livejournal.com/1505596.html

Нельзя улучшить с помощью новых инструментов то, что ты не понимаешь, как работает.
(c) Александр Турханов
https://www.facebook.com/alex.turkhanov/posts/10221545152475242

#НачалаШСМ
ДЫРКИ, ПРОЦЕССЫ И СОБЫТИЯ

Системы существуют в реальном мире и представляют собой уникальные 4D-объекты, или индивиды. Есть ли еще такие объекты, которые не похожи на обычные объекты, но тоже занимают место в пространстве? Да. Примером такого являются дырки. Дырка — это пустое место, то есть отсутствие чего-либо. И это легитимная, нормальная система. В инженерии это проходки, скважины, трещины, царапины (еще, как ни странно, к такому классу объектов относятся сварные швы). Дырки — это результаты технологических операций, их необходимо учитывать, проверять, ремонтировать, иногда настраивать.
Еще один интересный класс — это процессы, то есть изменение объектов во времени. На самом деле процессы тоже являются 4D-объектами-индивидами. Они материальны и имеют продолжительность. Да, танец или полет — это объекты. Для того, чтобы думать о процессах как о системах, есть маленький трюк: подумайте, что процессы состоят из множества компонентов — это отношение “composition”. Процесс полета состоит из самолета, воздуха, всех изменений, которые с ними происходят, и взаимодействий всех этих объектов. Всегда можно буквально указать набор предметов, которые участвуют в каждом процессе, и это будет система, которая занимает определенный объем в пространстве — 4D-индивид.
События — это тоже материальные объекты, но они занимают нулевую толщину во времени при ненулевом объеме. До события система находится в одном состоянии, после него — в другом. Событие — это 3D-срез с физического мира.

#ВидеоШСМ

ТЕЗАУРУС: ТЕРМИНОЛОГИЯ И ОНТОЛОГИЯ

Что такое типология знаний инженерного проекта, что такое глоссарий, таксономия, онтология рассказывает Виктор Агроскин, партнер Школы Системного Менеджмента, соучредитель ТехИнвестЛаб.ру, член INCOSE.

https://clck.ru/JR5Bn

#СтатьиШСМ
ПУТИ И ВАРИАНТЫ В ПРОСТРАНСТВЕ ВЫБОРОВ ПРОЕКТА

Решение - это процесс и результат выбора или корректировки цели орг.единицей, оценки достижимости этой цели, исходя из имеющихся у нее орг.способностей и ограниченных ресурсов, и выбора курса действий по достижению цели. При этом выборы цели и курса действий по достижению цели делаются из набора альтернатив с оценкой этих альтернатив по каким-то заранее заданным критериям. Набор альтернативных целей и курсов действий составляется таким образом, что каждая альтернатива имеет оценку по каким-то параметрам лучше, а по каким-то хуже других альтернатив.

В английском языке для обозначения решения используются два разных слова - decision и solution. Например, руководитель проекта - это decision maker, тот, кто принимает управленческие решения, а руководитель проектного отдела, который ведет работы по подсистеме - это solution architect, тот кто принимает технические, проектные решения. Если уходить от составных терминов "управленческие решения" и "проектные решения" и пытаться сказать проще, то наиболее близким по смыслу будут слова "пути" и "варианты" соответственно.

Какие есть пути достижения цели? Другими словами, какие цепочки действий надо выполнить и какие ресурсы и средства нужны, чтобы их выполнить и прийти туда, куда надо?

Какие есть варианты? Куда мы придем конкретно? Другими словами, какие есть варианты итогового результата? Какая проблема и как конкретно будет решена? Какие варианты организационно-технических решений существуют для данной ситуации?

Первый набор вопросов задается руководителями и ответы на них ищутся в дисциплине проектного управления (P3M, portfolio, program and systems management). Второй набор вопросов задается системным инженерам и ответы на них ищутся в дисциплине системной инженерии (MBSE, model-based systems engineering).

Пути определяет руководитель проекта, а варианты - системный инженер.

И главная задача, основной нерв и конфликт проекта в том, как свести оптимальный путь и вариант вместе. Для этого и нужна совместная, командная работа и выстроенное взаимодействие, потому что путей и вариантов в любом сложном проекте очень много. Для организации такого взаимодействия и нужен системный подход, основанный на современной моделеориентированной системной инженерии и проектном управлении.

Начинается все с определения проблемы...

Продолжение в блоге Александр Турханов по MBSE и цифровым двойникам организации: https://sdu2020.blogspot.com/2020/02/blog-post.html

#Левенчукворигинале
КЛОЧКИ СИСТЕМНОГО МЫШЛЕНИЯ: ПРОБЛЕМЫ ВИЗУАЛЬНОГО ПРЕДСТАВЛЕНИЯ ЗНАНИЙ

Анатолий Левенчук:
Жизнь показала, что люди честно не считают отдельные схемы из учебника системного мышления частями одной "большой схемы". Если говоришь "проектная роль", то они тут же вспоминают про предпочтения, но забывают, что роль выполняет практику. Если говоришь "интерес", то тут же вспоминают про предпочтение, но забывают о том, что ролевое описание/view отвечает на вопросы этого интереса ровно для того, чтобы понять, что там происходит с предпочтением, а сам интерес оформляется/framed ролевым методом описания/viewpoint. Все понятия учебника системного мышления применяются совместно, а не клочками. Если ты подумал о чём-то важном (помним, что понятия системного мышления представляют чеклист того, что нужно бы продумать), то подумай и о том важном, что связано с тем, о чём ты уже подумал. Если вспомнил про роль, то вспомни и об интересе, и о предпочтении, но также вспомни и о практике, и о ролевом описании, а также его методе описания! Это не так много: в жизни столько всего мелькает, воет и трясётся в проекте, отвлекая внимание, что фокусирование внимания на вот этих понятных и привычных ходах мысли экономит огромное количество времени.
Почему я сразу не привёл большую схему? Маленькие диаграммы уровня детского сада хороши (и они в учебнике есть), но большие диаграммы бесполезны. Я об этом подробно рассказываю в книжке "Визуальное мышление. Доклад о том, почему им нельзя обольщаться" (https://ridero.ru/books/vizualnoe_myshlenie/, в онлайн-курсе эта книжка есть как дополнительный материал к первой главе учебника). Вот вам несколько диаграмм из учебника системного мышления, которые я просто объединил через общие элементы. Семь альф я там подцветил, чтобы легче было ориентироваться.
Ну что, стало ли понятней?! Стал ли понятней хотя бы тезис, что "все эти диаграммы -- это просто выборки из одной большой схемы"? Будет ли теперь содержание учебника использоваться всё вместе, а не продолжать использоваться "подиаграммно"? Вот не факт, совсем не факт. У меня даже закралась мысль, что если убрать исходные диаграммы из текста, а оставить один текст, то это было бы лучше: текст был сложил в голове некоторое общее понимание, а диаграммы в учебнике только разорвали это общее понимание на клочки.
Большая диаграмма вообще непонятна, даже я смотрю на неё с ужасом, хотя сам сделал. А ведь все объекты и отношения там просто повторяют объекты и отношения из исходных диаграмм, добавил я совсем чуть-чуть -- понятие практики, чтобы показать связь роли и метода. Остальное всё "как было", ничего не добавлял, даже про три основных вида описаний (функциональное, конструктивное и размещений). Если представлять "полную диаграмму понятий системного мышления", то она была бы втрое сложней и окончательно нечитаема. Может, так и нужно было бы сделать, чтобы не разглядывали картинки, а сразу читали текст. Кто много читает, тот в мышлении обычно и выигрывает.
Продолжение: https://ailev.livejournal.com/1505852.html

СИСТЕМНАЯ ИНЖЕНЕРИЯ И СИСТЕМНОЕ МЫШЛЕНИЕ

Системный инженер — это тот, кто отвечает за успешность системы в целом.

Системная инженерия — это способ организации работы огромного количества людей над одной очень сложной задачей, так, чтобы все были довольны результатом.

Те, кто занимаются системной инженерией, называются системными инженерами (systems engineer). Профессия «системного инженера» была признана в 2009 году лучшей профессией в США. В опубликованном CNN Money совместно с PayScale рейтинге работ с самой большой оплатой и карьерным ростом первое место занимает системный инженер.

Преподаватель нашей Школы Александр Турханов написал пост о системном мышлении и системной инженерии:

«Я начну объяснение того, что такое системное мышление, с объяснения, что такое системная инженерия.

Системная инженерия — это способ организации работы огромного количества людей над одной очень сложной задачей, так, чтобы все были довольны результатом.
Например, для того, чтобы построить самолет, нужна скоординированная работа 400,000 людей тысяч разных специальностей. Даже обычный телефон — это плод труда тысяч и тысяч инженеров, менеджеров, бухгалтеров и рабочих на фабриках. И самолетами, и телефонами пользуются сотни миллионов людей, и подавляющее большинство довольны. Это и есть работа системных инженеров.

Есть много разных школ системной инженерии, но в основе любой из них лежит системное мышление. Системное мышление — это ядро, основа любого системного метода.

Самолеты и атомные станции делали и раньше, что такого в системном мышлении?
— Сейчас мало сделать сложную работу, надо, чтобы в ходе ее выполнения были учтены сотни противоречивых интересов....

Продолжение: https://system-school.ru/engineering_and_thinking

#НачалаШСМ
ФУНКЦИИ

С одной стороны, человечество рассматривает мир как конструктивные объекты, а с другой — функционально. Функция — это определенное ролевое поведение, имеющее определенное назначение. Функциональные объекты — это роли, но эти роли материальны и имеют extent (продолжительность), когда совмещены с конструктивным объектом. Система именуется через функциональный объект, когда она готова и работает по ее основному назначению. Все системы имеют функцию, назначение и поведение; все системы играют какую-то роль, и это, по сути, представляет собой деятельность, происходящую во времени. Системный подход опирается на деятельностный подход. Мы считаем, что для каждой роли, то есть функции, есть определенное нормативное поведение. Функции берутся из культурного контекста, а знания накапливаются в виде норм поведения для ролей. Из ситуации в ситуацию передаются роли, а не объекты. Мы работаем с системном мышлением исключительно по функциям, по поведению, по назначениям в тот момент, когда система собрана и работает, и работаем в деятельностном подходе — то есть мы всегда понимаем, что система участвует в деятельности, которая имеет определенное назначение.

#BiblioШСМ
Научный руководитель Школы системного менеджмента Анатолий Левенчук (Anatoly Levenchuk) рекомендует

Business Objects: Re-Engineering for Re-Use
Автор: Chris Partridge

Несколько комментариев к книге от Анатолия Левенчука:
"1. Верхнее образование программистов по моей версии (http://ailev.livejournal.com/937201.html) должно включать философскую логику и моделирование данных. Книжка как раз даёт пример того, как стыкуются эти два курса -- хотя там абсолютно неклассическое изложение как философской логики, так и моделирования данных. Зато хорошо показаны разные парадигмы моделирования данных, и как эти парадигмы поддержаны разными парадигмами философской логики и её стыками с метафизикой. Если уж раскапывать это место, то вполне можно начинать с разбора этого текста, как демонстрации сути проблемы....
2. Излагаемый в BORO подход, в отличие от подхода ISO 15926, происходит главным образом из штудий организационного моделирования, а не моделирования систем из железа и бетона. Поэтому в нём много меньше чувствуется системно-инженерного "железного" начала, и моделирование системы в каком-то виде не выходит на первый план...
3. Сообщество ISO 15926 время от времени поднимает вопрос, не использовать ли теорию категорий для онтологической работы. Мне кажется, что книжка BORO даёт какое-то понимание, "в какое место можно воткнуться" с теоркатегорной парадигмой -- ибо именно в книжке BORO подробно рассказывается, как именно используется теоретико-множественная парадигма (описание в терминах классов). Если с этим разобраться, то можно подумать, как именно можно было бы похожим образом использовать иную, теоркатегорную парадигму -- что можно будет сохранить из уже наработанного знания, а что переформулировать заново в терминах новой парадигмы.
4. Книжка BORO интересна, как пример графической онтологической нотации. Онтологии неинтересно выражать как в UML, так и в простейших нотациях типа использованной в Части 7 ISO 15926. Использованная в книжке нотация для выражения онтологического знания довольно богата и наглядна, это интересный пример нотационной работы."

Более подробные комментарии к книге здесь: https://ailev.livejournal.com/938647.html