Как рассказывать в соцсетях о своих успехах?
Идея для педагогов

Участвую в конференции «Педагогика успеха: диалог поколений» СПбГУ. Очная часть намечена на понедельник, а дистанционная уже началась — в телеграм-канале события идёт стендовая сессия.

🔥 Там мои карточки на тему «Как рассказывать в соцсетях о своих успехах? Идея для педагогов». Приглашаю посмотреть! Буду рада вашей обратной связи!

#приёмприём
@teach_write_post

Как завести блог на «Меле» и о чём в нём писать? Объясняет редакция

Блогером «Мела» может стать каждый. Об этом я узнала, поглубже закопавшись в сайт и вытащив ценную штуку:

⭐️ Как стать блогером «Мела»: подробный гид.

Приятно, что редакция позаботилась о желающих писать в блог и учла в статье многие нюансы. Кстати, давно хочу поэкспериментировать: написать текст для «Мела» и понаблюдать, что с ним будет происходить, как его отредактируют и когда он появится на сайте.

А вы пробовали публиковаться на «Меле»?

#гдекакпубликовать
@teach_write_post

Суть и польза

В телеграм-канале конференции «Педагогика успеха: диалог поколений» уже разместили все стендовые доклады. Сегодня моё внимание привлекли карточки Андрея Романова из газпромовской школы Санкт-Петербурга.

Педагог рассказывает о заданиях, которые даёт ученикам «Кинолаборатории»:

✅ излагает суть в паре предложений;
✅ делится нюансами, не очевидными для читателя;
✅ сразу объясняет, для чего именно нужно то или иное задание.
—
🔥 Фрагмент из доклада Андрея Михайловича:

«Перманентная домашка»
К каждому занятию ученики должны принести и показать хотя бы одну фотографию, сделанную самостоятельно с момента прошлого занятия. Не важен жанр, не важно, как снято, а важен факт наличия фото.

Постепенно у ребят, выполняющих это нехитрое задание, вырабатывается привычка фотографировать. Они показывают заметно более высокие результаты и достаточно быстро осваивают композицию. Но самое главное — они учатся искать вокруг себя потенциальные кадры.
—
👀 Приходите посмотреть этот и другие доклады.
⏰ Также сегодня, 27 мая, можно подключиться к онлайн-части конференции. Начало в 14:30 по московскому времени.

Программа дня и все необходимые ссылки — в канале.

#лайкрепост
@teach_write_post

Суперпост о супервизии

Когда в профессии появляется что-нибудь новое, хочется об этом узнать. Однако в нормативных документах и научных статьях объяснения далеко не простые: авторы стараются дать исчерпывающие определения и описания, учесть все нюансы и нигде не соврать.

В социальных сетях так можно, но не нужно — лента треснет, подписчики разбегутся. Лучше всего зацепить читателей самой сутью. Как это сделать? Вот пример!

Мои коллеги Анна Данилина и Светлана Тришкина — супервизоры в сфере образования. Психологам супервизия привычна, а для педагогов она пока в новинку. Вчера Светлана доступно и интересно рассказала в своём ВК-сообществе об этом методе.

✅ Первый вопрос в начале текста привлекает внимание («Ага, я педагог. Посмотрим, что тут для меня...»).

✅ Второй — поддерживает любопытство и симпатию к автору.

Обратите внимание, насколько интеллигентно и с какой заботой задан вопрос. Вероятнее всего, читатель увидит в авторе соратника, которому знакомы и понятны думы о профессиональном развитии. Многие люди действительно размышляют о результатах своей работы, и Светлана нашла для них нужные слова.

✅ Как такового определения термина нет. Представление о супервизии складывается благодаря удачной структуре текста:
– кому она может понадобиться;
– какие задачи решает и что даёт человеку;
– какова ситуация с супервизией в сфере образования;
– что делает автор для изменения этой ситуации.

❤️ Понравился подход? Мне — очень.

#лайкрепост
@teach_write_post