Бодрого понедельника!

🔗Ищем руководителя курсов:
Аналитик SOC (Security Operations Center)
DevOps 1C
Android (кастомный курс по нативной части андроида)
Java SAP e-commerce (кастомный курс)

🔗Ждем преподавателей в команду:
Программирование на Python для подростков (Отус дети)
Reverse Engineering
Информационная безопасность. Basic
Специалист по внедрению SIEM
Unreal Engine Game Developer. Professional
Unity Game Developer. Professional
Spark Developer
Apache Kafka
Data Engineer
Data Warehouse Analyst
Data Warehouse Analyst. Advanced
Инфраструктурная платформа на основе Kubernetes
System Design
Highload Architect
С++ Developer Professional
Symfony Framework
ML для финансового анализа
Reinforcement Learningа
NLP Advanced
GitOps
Функциональный архитектор 1С
Бизнес-аналитик 1С
Архитектор 1С
DevOps 1C
Профессиональная разработка в 1С:EDT + Git
Аналитик SOC (Security Operations Center)
Разработка ядра Linux
Автоматизированное тестирование веб-сервисов на Go
Микросервисы на Go
Pre-sale инженер
Flutter Developer
Имитационное моделирование на базе AnyLogic
Solidity Developer
Разработка децентрализованных приложений
Безопасность операционных систем
Observability платформа на Elastic/OpenSearch Stack
Разработчик 1С. Professional


🔗Студенты ждут наставников:
Data Warehouse Analyst
Software Architect
Архитектура и шаблоны проектирования
Kotlin QA Engineer
Reinforcement Learning

Если интересно или можете кого-то рекомендовать, пишите Сергею Подольцеву:
Telegram: @Podoltsev
E-mail: s.podoltsev@otus.ru

Будем рады откликам и рекомендациям🤗

Больше практики!
🔍Разбираем приёмы Екатерины Меттус — преподавателя, чьи вебинары стабильно получают высокие оценки от студентов.

Екатерина работает с разноуровневой аудиторией: на курс C# Basic приходят как новички, так и опытные разработчики. Чтобы обучение было полезным для всех, она делает ставку на практику — гибкую, разнообразную и адаптивную.

Ниже форматы, которые можно взять на заметку⤵⤵⤵

1⃣Решение задач в реальном времени.
Один студент демонстрирует ход решения, остальные могут наблюдать, подсказывать или решать параллельно. Такой формат развивает навык объяснения своей логики и учит смотреть на код с разных сторон.

2⃣Командная работа.
Студенты делятся на группы, выбирают уровень сложности задачи и работают в сессионных залах. Это помогает включить в работу даже самых неуверенных участников.

3⃣Разбор тестов.
После тестирования преподаватель обсуждает с группой как верные, так и ошибочные ответы — это помогает скорректировать акценты в следующих занятиях.

4⃣Каверзные вопросы.
Иногда Екатерина показывает неожиданные решения привычных задач — чтобы «встряхнуть» мышление и вызвать то самое «Ого, а так можно было?».

5⃣Финальное занятие — лайв-кодинг интервью.
Симуляция технического собеседования с кодингом в прямом эфире. Практика приближена к реальному опыту трудоустройства и работает как форматный итог курса.

🔗 Полный текст интервью доступен по ссылке
Мы надеемся, что он вдохновит вас на эксперименты с практическими заданиями и поможет сделать ваши занятия ещё сильнее.

💬 Используете похожие форматы практики на своих вебинарах?
Поделитесь опытом в комментариях — нам будет интересно узнать, какие подходы работают у вас.

🔵Всем привет! 🔵

Совсем скоро состоится событие, которого мы так ждали — наша ежегодная онлайн-конференция
«Качественный EdTech: проектируем образование взрослых».
И мы с удовольствием приглашаем принять в ней участие.

*️⃣ 24 апреля с 12:00 до 18:30 *️⃣
вас ждут 9 захватывающих выступлений от экспертов из School of Education, OTUS и Нетологии.

🔵Ознакомиться с программой и зарегистрироваться вы можете по ссылке

До встречи на конференции! ⚡️

Всем привет! 🤗

🔗Ищем руководителя курсов:
Аналитик SOC (Security Operations Center)
DevOps 1C
Android (кастомный курс по нативной части андроида)
Java SAP e-commerce (кастомный курс)
RabbitMQ для разработчиков и администраторов


🔗Ждем преподавателей в команду:
Reverse Engineering
Информационная безопасность. Basic
Специалист по внедрению SIEM
Unreal Engine Game Developer. Professional
Unity Game Developer. Professional
Spark Developer
Apache Kafka
Data Engineer
Data Warehouse Analyst
Data Warehouse Analyst. Advanced
Machine Learning. Basic
Инфраструктурная платформа на основе Kubernetes
System Design
Software Architect
С++ Developer Professional
Symfony Framework
ML для финансового анализа
Reinforcement Learning
NLP Advanced
GitOps
Функциональный архитектор 1С
Бизнес-аналитик 1С
Архитектор 1С
DevOps 1C
Профессиональная разработка в 1С:EDT + Git
Аналитик SOC (Security Operations Center)
Разработка ядра Linux
Administrator Linux. Professional
Автоматизированное тестирование веб-сервисов на Go
Микросервисы на Go
Pre-sale инженер
Flutter Developer
Имитационное моделирование на базе AnyLogic
Solidity Developer
Разработка децентрализованных приложений
Безопасность операционных систем
Observability платформа на Elastic/OpenSearch Stack
Разработчик 1С. Professional
RabbitMQ для разработчиков и администраторов

🔗Студенты ждут наставников:
Data Warehouse Analyst
Software Architect
Архитектура и шаблоны проектирования
Kotlin QA Engineer
Reinforcement Learning

Если интересно или можете кого-то рекомендовать, пишите Сергею Подольцеву:
Telegram: @Podoltsev
E-mail: s.podoltsev@otus.ru

Будем рады откликам и рекомендациям🤗

Бодрого понедельника! 🚀
Делимся с вами вакансиями в OTUS

🔗Ищем руководителя курсов:
Аналитик SOC (Security Operations Center)
DevOps 1C
Android (кастомный курс по нативной части андроида)
Java SAP e-commerce (кастомный курс)
RabbitMQ для разработчиков и администраторов


🔗Ждем преподавателей в команду:
Reverse Engineering
Информационная безопасность. Basic
Аналитик SOC (Security Operations Center)
Unreal Engine Game Developer. Professional
Unity Game Developer. Professional
Spark Developer
Apache Kafka
Data Engineer
Machine Learning. Basic
ML для финансового анализа
Reinforcement Learning
Data Quality
Data Warehouse Analyst
Data Warehouse Analyst. Advanced
Инфраструктурная платформа на основе Kubernetes
System Design
Software Architect
С++ Developer Professional
Symfony Framework
GitOps
Функциональный архитектор 1С
Бизнес-аналитик 1С
Архитектор 1С
DevOps 1C
Профессиональная разработка в 1С:EDT + Git
Разработка ядра Linux
Administrator Linux. Professional
Автоматизированное тестирование веб-сервисов на Go
Микросервисы на Go
Pre-sale инженер
Flutter Developer
Имитационное моделирование на базе AnyLogic
Solidity Developer
Разработка децентрализованных приложений
Безопасность операционных систем
Observability платформа на Elastic/OpenSearch Stack
Разработчик 1С. Professional
RabbitMQ для разработчиков и администраторов
Диалоговые боты и голосовые помощники

🔗Студенты ждут наставников:
Data Warehouse Analyst
Reinforcement Learning
Software Architect
Архитектура и шаблоны проектирования
Kotlin QA Engineer

Если интересно или можете кого-то рекомендовать, пишите Сергею Подольцеву:
Telegram: @Podoltsev
E-mail: s.podoltsev@otus.ru

Будем рады откликам и рекомендациям🤗

Всем привет! Уже завтра!

✨ 24 апреля ждем вас на конференции Качественный EdTech ✨

Мы подготовили 9 захватывающих выступлений от экспертов из School of Education, OTUS и Нетологии.

➡️Регистрируйтесь по ссылке.

До встречи на конференции!

📺📺📺📺📺📺

Друзья, а мы начинаем третью конференцию, посвященную «Качественному EdTech» 💫


⬇️⬇️⬇️
Подключиться можно по ссылке

Всем привет! ⭐️ Бодрой пятницы

😭 Все мы иногда устаем, погружаемся в рутину и даже преподавание может встать на эти рельсы.
Если вы чувствуете , что заскучали, то предлагаем вам советы от методистов OTUS, как сделать занятие интересным не только для студентов, но и для вас.

🟠Зайцева Алина
Персонализируйте материал так, чтобы самому было интересно его рассказывать. Студенты замечают, когда преподаватель действительно увлечён темой занятия, и это способствует их вовлечению в процесс.

🟠Обухова Дарья
При выполнении практики предлагайте реальные кейсы, чтобы студенты оставались мотивированными и чувствовали практическую значимость полученных знаний. Например, можно использовать кейс с выбором варианта решений, каждое из которых по-разному будет влиять на результат :)
Больше о кейсах к этом посте

🟠Лера Коновальчук
Использовать "интерактивный сюжет" как в видеоиграх или книгах-играх.
В течение вебинара предлагать участникам принимать решения, которые повлияют на ход презентации. Например, “Какой путь вы выберете: Подход через аналитику или Креативное мышление? Проголосуйте!”
В зависимости от выбора аудитории — продолжать вебинар по разным сценариям.

🟠Паша Тишкин
Для меня запоминающийся вебинар - это тот, на котором я получил практический навык. Формат лекции, какой бы интересной она для меня не была и какие бы ценные знания не несла, вряд ли бы запомнился мне.

А вот воркшоп, мастер-класс, брейн-шторм (все то, где ты можешь сам потрогать/сделать/видоизменить) - то, что может зацепить, дополнительно заинтересовать или даже породить совершенно новое влечение.
Конечно, на создание такого образовательного продукта требуется много времени и сил. Но для этого и нужны мы - методисты!

🟠Стволова Светлана
Попробуйте в конце вебинара давать участникам персонализированный цифровой "трофей" — например, стикер созданный с помощью ИИ. Студенту будет приятно, и он точно такое запомнит.
Примеры стикеров, смотрите ниже, а если вы захотите создать такие - обратитесь к методисту @OksanaTeregerenko

⭐️Если вы загорелись одной из идей, вы всегда можете обсудить реализацию со своим методиcтом в OTUS.

Бодрого понедельника! 🚀
Делимся с вами вакансиями в OTUS

🔗Ищем руководителей курсов:
DevOps 1C
RabbitMQ для разработчиков и администраторов

🔗Ждем преподавателей в команду:
COO (Операционный директор в IT)
Reverse Engineering
Информационная безопасность. Basic
Аналитик SOC (Security Operations Center)
Unreal Engine Game Developer. Professional
Unity Game Developer. Professional
Spark Developer
Apache Kafka
Data Engineer
ML для финансового анализа
Data Quality
Data Warehouse Analyst
Data Warehouse Analyst. Advanced
Инфраструктурная платформа на основе Kubernetes
Software Architect
С++ Developer Professional
Symfony Framework
GitOps
Функциональный архитектор 1С
Бизнес-аналитик 1С
Архитектор 1С
DevOps 1C
Профессиональная разработка в 1С:EDT + Git
Разработка ядра Linux
Administrator Linux. Professional
Автоматизированное тестирование веб-сервисов на Go
Микросервисы на Go
Flutter Developer
Имитационное моделирование на базе AnyLogic
Solidity Developer
Разработка децентрализованных приложений
Безопасность операционных систем
Observability платформа на Elastic/OpenSearch Stack
Разработчик 1С. Professional
RabbitMQ для разработчиков и администраторов
Диалоговые боты и голосовые помощники

🔗Студенты ждут наставников:
Data Warehouse Analyst
Software Architect
Архитектура и шаблоны проектирования
Kotlin QA Engineer

Если интересно или можете кого-то рекомендовать, пишите Сергею Подольцеву:
Telegram: @Podoltsev
E-mail: s.podoltsev@otus.ru

Будем рады откликам и рекомендациям🤗

Как ИИ меняет педагогику и что нас ждет в будущем: размышления педагогического дизайнера

Всем привет! ☀
Несмотря на то, что искусственный интеллект уже прочно вошел в рабочую рутину, многие из нас продолжают опасаться стремительного развития технологий.

Своими размышлениями и опытом использования ИИ в образовательном процессе делится педагогический дизайнер OTUS Таня Кононова @tanyamvlw

🔵 ИИ вошел в мою жизнь давно и прочно.
Ранее я не воспринимала ИИ всерьез и использовала его только для решения простых задач.
В школе это был Google Translate, в университете — нейросети для генерации идей для докладов.
Из простого перевода текста или написания докладов по скучным темам я перешла к созданию качественного обучающего контента для образовательных программ. Например, я разработала серию подкастов на английском языке, которые были озвучены с помощью ИИ, создала множество картинок, идеально подходящих к контексту задания, а также разнообразные упражнения с нужной лексикой.

🔵Трудности использования ИИ: поиск идеальных промтов и улучшение навыков
Однако использование ИИ не всегда было легким. Часто я сталкивалась с замедлением работы, поскольку нужно было найти идеальный промт для получения нужного результата. Это побудило меня углубиться в изучение этой области: я научилась грамотно формировать запросы и исследовала различные нейросети.
Казалось бы, проблема решена: даешь нейросети грамотный запрос, немного правишь — и вот он, готовый контент. Но не все так просто.

🔵 Этические вопросы и роль ИИ в обучении: цифровые аватары и будущие эксперты
Недавно в нашем сообществе преподавателей подняли вопрос об использовании цифровых аватаров экспертов (https://news.1rj.ru/str/skillbox_media_education/4352) в обучении. На первый взгляд, это звучит практично и эффективно. Однако как и с любыми новыми технологиями, возникли вопросы об этичности и возможных последствиях такого подхода.

* А что если у студентов возникнет вопрос во время лекции?
* Как это повлияет на когнитивную нагрузку обучающихся?
* Какой будет качество ответа нейросети, если в нее добавят алгоритмы для прямого общения с учащимися?
И, самое главное: Что будет с нами, с экспертами?

🔵История ИИ и его будущее: взгляд Шелли Фэн
В поисках ответов я обратилась к книге Шелли Фэн "Заменит ли нас искусственный интеллект?". В книге описана не только история ИИ, уходящая корнями в прошлое (1500–600 гг. до н.э.), но и его будущее, включая применения в медицине, проблемы технологической безработицы и возможные опасности, такие как "робоапокалипсис". Автор глубоко анализирует, как технологии уже изменили нашу повседневную жизнь и как ИИ может трансформировать не только отдельные профессии, но и общество в целом.
Хотя книга не дает однозначных ответов на вопросы о доминировании ИИ в будущем, она раскрывает перспективы и показывает, как человек может направлять ИИ, чтобы тот стал помощником, а не угрозой.

Ниже несколько цитат из книги, которые мне особенно понравились. ⬇⬇⬇
"Если мы будем считать, что ИИ отнимет у нас рабочие места, вместо того чтобы думать о том, как он может дополнить нашу жизнь и работу, мы увязнем в экзистенциальном кризисе".

"В обществе, где все обсуждается открыто и рационально, ИИ не заменит нас. Скорее, он основательно изменит человечество к лучшему".

❓А как вы относитесь к использованию в образовании искуственного интеллекта? Уже смирились или еще боретесь с ним?

Бодрого понедельника! 🚀
Делимся с вами вакансиями в OTUS

🔗Ищем руководителей курсов:
DevOps 1C
RabbitMQ для разработчиков и администраторов

🔗Ждем преподавателей в команду:
COO (Операционный директор в IT)
Reverse Engineering
Информационная безопасность. Basic
Аналитик SOC (Security Operations Center)
Unreal Engine Game Developer. Professional
Unity Game Developer. Professional
Game QA Engineer
Spark Developer
Apache Kafka
Data Engineer
ML для финансового анализа
Data Quality
Data Warehouse Analyst
Data Warehouse Analyst. Advanced
Инфраструктурная платформа на основе Kubernetes
Software Architect
С++ Developer Professional
Symfony Framework
GitOps
Функциональный архитектор 1С
Бизнес-аналитик 1С
Архитектор 1С
DevOps 1C
Профессиональная разработка в 1С:EDT + Git
Разработка ядра Linux
Administrator Linux. Professional
Автоматизированное тестирование веб-сервисов на Go
Микросервисы на Go
Flutter Developer
Имитационное моделирование на базе AnyLogic
Solidity Developer
Разработка децентрализованных приложений
Безопасность операционных систем
Observability платформа на Elastic/OpenSearch Stack
Разработчик 1С. Professional
RabbitMQ для разработчиков и администраторов
Диалоговые боты и голосовые помощники

🔗Студенты ждут наставников:
Data Warehouse Analyst
Software Architect
Архитектура и шаблоны проектирования
Kotlin QA Engineer

Если интересно или можете кого-то рекомендовать, пишите Сергею Подольцеву:
Telegram: @Podoltsev
E-mail: s.podoltsev@otus.ru

Будем рады откликам и рекомендациям🤗

#исследование
Что студенты действительно ценят в онлайн-образовании?

Всем привет!
Надеемся, что этот пост станет отличным завершением рабочего дня ⌛

Мы провели исследование среди студентов и выпускников OTUS, чтобы узнать ключевые факторы, влияющие на качество обучения.

⬇️Делимся с вами результатами ⬇️

Актуальность программы
21,6% студентов считают, что курс должен соответствовать современным требованиям рынка труда.

Чёткие цели и задачи
15,1% отмечают важность ясности в обучении.

Обратная связь и оценка прогресса
13,5% ценят возможность отслеживать свои достижения.

Удобство платформы
10,3% считают, что интерфейс должен быть интуитивно понятным.

🧑🏻‍🏫Каким должен быть преподаватель?

Экспертность и опыт
28,7% студентов считают это ключевым.

Разнообразие методов преподавания
28,2% отмечают важность интерактивности.

Педагогическая подготовка
16,4% ценят наличие преподавательского опыта.

🤝 Сопровождение обучения.
Поддержка в сложных ситуациях
21,9% студентов считают важной помощь в трудные моменты.

📌Почему это важно для специалистов EdTech?

Понимание реальных потребностей студентов позволяет создавать более эффективные образовательные программы, повышать их привлекательность и соответствовать требованиям рынка труда.

👉 Читать исследование полностью

Бодрого понедельника! 🚀
Делимся с вами вакансиями в OTUS

➡️Ищем руководителей курсов:
DevOps 1C
RabbitMQ для разработчиков и администраторов

➡️Ждем преподавателей в команду:
COO (Операционный директор в IT)
Reverse Engineering
Аналитик SOC (Security Operations Center)
Unreal Engine Game Developer. Professional
Unity Game Developer. Professional
Game QA Engineer
Spark Developer
Apache Kafka
ML для финансового анализа
Data Quality
Data Warehouse Analyst. Advanced
Инфраструктурная платформа на основе Kubernetes
Software Architect
С++ Developer Professional
Symfony Framework
Бизнес-аналитик 1С
Архитектор 1С
DevOps 1C
Профессиональная разработка в 1С:EDT + Git
Разработка ядра Linux
Administrator Linux. Professional
Автоматизированное тестирование веб-сервисов на Go
Микросервисы на Go
Flutter Developer
Безопасность операционных систем
Observability платформа на Elastic/OpenSearch Stack
Разработчик 1С. Professional
RabbitMQ для разработчиков и администраторов
Диалоговые боты и голосовые помощники

➡️Студенты ждут наставников:
Android Developer. Professional
Data Warehouse Analyst

Если интересно или можете кого-то рекомендовать, пишите Сергею Подольцеву:
Telegram: @Podoltsev
E-mail: s.podoltsev@otus.ru

Будем рады откликам и рекомендациям🫶

Бодрого понедельника! 🚀
Делимся с вами вакансиями в OTUS

➡Ищем руководителей курсов:
DevOps 1C
RabbitMQ для разработчиков и администраторов


➡Ждем преподавателей в команду:
COO (Операционный директор в IT)
Reverse Engineering
Аналитик SOC (Security Operations Center)
Unreal Engine Game Developer. Professional
Unity Game Developer. Professional
Game QA Engineer
Spark Developer
Apache Kafka
Data Quality
Data Warehouse Analyst. Advanced
Инфраструктурная платформа на основе Kubernetes
Software Architect
С++ Developer Professional
Symfony Framework
Бизнес-аналитик 1С
Архитектор 1С
DevOps 1C
Разработка ядра Linux
Administrator Linux. Professional
Автоматизированное тестирование веб-сервисов на Go
Микросервисы на Go
Безопасность операционных систем
Observability платформа на Elastic/OpenSearch Stack
Разработчик 1С. Professional
RabbitMQ для разработчиков и администраторов
Диалоговые боты и голосовые помощники

➡Студенты ждут наставников:
Android Developer. Professional
Data Warehouse Analyst

Если интересно или можете кого-то рекомендовать, пишите Сергею Подольцеву:
Telegram: @Podoltsev
E-mail: s.podoltsev@otus.ru

Будем рады откликам и рекомендациям🫶

#практикапреподавания

Всем привет!
Сегодня на связи Ксения Панкратова @pankratovaww, педагогический дизайнер OTUS. Ксюша предлагает вспомнить, почему мы так любим концепцию обратного дизайна.

📌 Обратный дизайн — столп профессионального обучения

Привет, коллеги!
Чем больше погружаюсь в практико-ориентированные курсы, тем чаще понимаю: обратный дизайн — это не просто модель проектирования образовательных программ, это столп, на котором держится львиная доля профессионального обучения.

💡 Почему именно он?
Потому что без чёткого понимания, какой результат должен получить студент, курс получается не структурированным и не целостным: темы не связаны, практика случайна и часто не соответствует занятиям, выводы размыты.

Что мне, как методисту, дает обратный дизайн?

1⃣ Любое действие в фокусе
Мы проектируем не «интересный рассказ», а маршрут, где каждое занятие ведёт к конкретному результату.

2⃣ Каждый элемент курса работает на цель
Если упражнение или лекция не приближает к результату — оно просто лишнее. Обратный дизайн помогает жёстко фильтровать и эффективно проектировать.

3⃣ Студенты видят смысл
Когда обучение построено от результата, у студентов растёт мотивация: они понимают, зачем им каждая тема и как она связана с реальной практикой.

☑ Вывод: если хотим создавать работающие, сильные программы, строить их без обратного дизайна нельзя.

А вы уже строите курсы от результата? Какие открытия или сложности были? Обсудим? 📜

💡Новая рубрика: #ии_в_обучении
Каждый вторник — 7 недель, 7 тем, 7 шагов к новому пониманию.

Сегодня студенты всё чаще используют ChatGPT, GitHub Copilot, Notion AI и другие инструменты, чтобы ускорить выполнение заданий, разобраться в сложной теме или просто структурировать мысли.

И если студент использует ИИ, чтобы сэкономить время или справиться с объёмом — это не лень. Это новая цифровая грамотность.
Это новый калькулятор, только для текста, кода, гипотез и идей.

❓А может, и мы — преподаватели, методисты, авторы — можем научиться использовать ИИ как часть процесса, а не как угрозу?

⏩Например, с помощью ChatGPT мы уже создаем увлекательный сторителлинг для домашних заданий на курсе Postgres Advanced, чтобы сделать обучение студентов более эмоциональным.

⏩Улучшаем описание программы: ии редактирует описания занятий, устраняет стилистические, орфографические и грамматические ошибки — что значительно экономит наше время при подготовке материалов.

⏩Нейросети также помогают при оформлении презентации: добавить новые иконки, продумать крутые схемы для оформления теории.

⏩Мы используем его как помощник в проведении анализа рынка, но очень аккуратно, все проверяем.

📕 В ближайшие недели мы расскажем:
— как корректно реагировать, если вы «раскусили» ИИ в домашке;
— как адаптировать задания под реальность;
— и что делать, если вы категорически против ИИ.


А как вы относитесь к использованию ИИ в обучении?
Мы будем вам благодарны, если вы заполните небольшой опрос по этой теме 👇👇👇
https://forms.gle/468fQUBr3XTdeUnm6

В следующем посте 🔜
почему использование ИИ не всегда = списывание.

#практикапреподавания

Всем привет! 🙌🏻
На связи Оксана Терегеренко @OksanaTeregerenko педагогический дизайнер OTUS и вот уже 3 года как автор этого канала.

На прошлой неделе мы обсуждали преимущества обратного дизайна образовательных программ. Сегодня предлагаем вспомнить, чем может быть полезен подход от проблемы.

➰ Маркетологи нередко предлагают нам товары, о которых мы и не подозревали, что они нам нужны: лопатка для заправки простыней, магнитные шнурки, циркониевый браслет…

Вспомните рекламу из «магазина на диване». В каждом ролике герои сталкиваются с абсурдно сложной проблемой. Как только в кадре появляется устройство, способное решить эту проблему — желание купить его возрастает в разы. Узнаёте себя?

А если применить тот же принцип в обучении? Начать занятие с реальной рабочей проблемы, которая может всерьёз повлиять на процесс или результат. Тем самым мы как бы «продаём» обучающимся идею, что занятие будет действительно полезным.

Такой подход может серьёзно повлиять на вовлечённость — и в отдельное занятие, и в курс в целом.

Вот несколько примеров:

🔧 Linux: автозапуск сервисов
Пятничный вечер. Админ перезагружает сервер — и сайт ложится. Паника. Служба не стартует, в логах каша. На занятии участники становятся «дежурными по продакшену» и учатся восстанавливать сервис с помощью systemd.

📊 Базы данных: согласованность данных
Понедельник. Два отчёта — два набора цифр. Маркетинг и продажи спорят, где правда. Обучающиеся становятся «детективами данных»: ищут расхождения, проверяют транзакции и находят баги в хранилище.

🌐 Сети: трассировка маршрутов
После обновления маршрутов офис теряет доступ к VPN и внутренним сервисам. Люди злятся, начальство требует решения. На занятии участники становятся инженерами-спасателями: трассируют пакеты, чинят маршруты и восстанавливают связность.

Такое живое начало помогает обучающимся сразу включиться в процесс и увидеть практическую ценность знаний. А самое главное — подготовка такой вводной истории занимает у преподавателя всего пару минут.

А вы используете проблемный подход при подготовке занятий? Делитесь своими примерами в комментариях! 😉