Мешают ли телефоны учебе?
Частный колледж Touro College и University System в Нью Йорке уже несколько лет запрещает своим студентам приносить телефоны с собой в класс. Французский парламент в 2018-2019 г также запретил школьникам в возрасте до 15 лет пользоваться телефонами на уроках, а министры в Елисейском дворце вынуждены оставлять смартфоны в шкафчиках перед каждым заседанием.
Но нужны ли такие радикальные меры, чтобы улучшить обучение?
В недавно опубликованном исследовании решили проверить как телефоны влияют на наше обучение.
Ученые пригласили 500 учащихся и попросили их пройти тесты на внимание и память.
В первой части эксперимента, некоторых учащихся попросили поставить телефоны в беззвучный режим, убрать в сумку рядом с собой или оставить лежать на столе. Другие же должны были убрать телефоны из комнаты.
Во второй части эксперимента, студентов попросили сделать тоже самое, но некоторым сказали полностью выключить свои телефоны.
Результаты показали то, что все преподаватели и так знают: лучшие результаты тестов на память и внимание показали те студенты, которые полностью выключили телефоны или не имели их рядом с собой. Те же, у кого телефону лежали прямо перед носом, показали худшие результаты.
Тесты, написание эссе, чтение, заучивание новых слов и многие другие активности требуют сосредоточенности. А лежащий рядом телефон - это соблазн подглядеть не пришло ли сообщение? А может кто-то позвонил? Такое отвлечение занимает секунды, но секунда тут, секунда здесь, и мы теряем концентрацию и учимся дольше и хуже.
Частный колледж Touro College и University System в Нью Йорке уже несколько лет запрещает своим студентам приносить телефоны с собой в класс. Французский парламент в 2018-2019 г также запретил школьникам в возрасте до 15 лет пользоваться телефонами на уроках, а министры в Елисейском дворце вынуждены оставлять смартфоны в шкафчиках перед каждым заседанием.
Но нужны ли такие радикальные меры, чтобы улучшить обучение?
В недавно опубликованном исследовании решили проверить как телефоны влияют на наше обучение.
Ученые пригласили 500 учащихся и попросили их пройти тесты на внимание и память.
В первой части эксперимента, некоторых учащихся попросили поставить телефоны в беззвучный режим, убрать в сумку рядом с собой или оставить лежать на столе. Другие же должны были убрать телефоны из комнаты.
Во второй части эксперимента, студентов попросили сделать тоже самое, но некоторым сказали полностью выключить свои телефоны.
Результаты показали то, что все преподаватели и так знают: лучшие результаты тестов на память и внимание показали те студенты, которые полностью выключили телефоны или не имели их рядом с собой. Те же, у кого телефону лежали прямо перед носом, показали худшие результаты.
Тесты, написание эссе, чтение, заучивание новых слов и многие другие активности требуют сосредоточенности. А лежащий рядом телефон - это соблазн подглядеть не пришло ли сообщение? А может кто-то позвонил? Такое отвлечение занимает секунды, но секунда тут, секунда здесь, и мы теряем концентрацию и учимся дольше и хуже.
Journal of the Association for Consumer Research
Brain Drain: The Mere Presence of One’s Own Smartphone Reduces Available Cognitive Capacity | Journal of the Association for Consumer…
Abstract Our smartphones enable—and encourage—constant connection to information, entertainment, and each other. They put the world at our fingertips, and rarely leave our sides. Although these devices have immense potential to improve welfare, their persistent…
Для любителей кино и сторителлинга
Школа кино и телевидения "Индустрия" запускает серию из 12 вебинаров от американских преподавателей- практиков.
Участие бесплатное.
Можно послушать о сценарном мастерстве, режиссуре, сторителлинге, продюсировании, дизайне и VFX.
Для тех, кто не очень уверен в своем английском, можно послушать спикеров с синхронным переводом. А свои вопросы задать после выступления.
Все это действие не родилось бы без моей близкой подруги, которая просто обожает кино и киноиндустрию и смогла организовать такое событие.
Приходите: https://industry.sredaobuchenia.ru/webinars#form
Школа кино и телевидения "Индустрия" запускает серию из 12 вебинаров от американских преподавателей- практиков.
Участие бесплатное.
Можно послушать о сценарном мастерстве, режиссуре, сторителлинге, продюсировании, дизайне и VFX.
Для тех, кто не очень уверен в своем английском, можно послушать спикеров с синхронным переводом. А свои вопросы задать после выступления.
Все это действие не родилось бы без моей близкой подруги, которая просто обожает кино и киноиндустрию и смогла организовать такое событие.
Приходите: https://industry.sredaobuchenia.ru/webinars#form
Писать от руки или печатать чтобы лучше запомнить?🖍
Я довольно часто прошу студентов писать эссе или переводы от руки, а не печатать. И если 30+ еще как-то нехотя, но соглашаются, то 17+ смотрят на меня с оттенком легкого недоумения. Мол, Юль, ты в каком веке живешь? Один из студентов 20-ти лет, сказал, что у него в доме вообще нет ручки, и последний раз он ей пользовался лет так пять назад. После уговоров, он согласился писать стилусом на айпаде.
Так может и правда забить и пусть себе печатают на здоровье? Но вот исследования говорят, что писать от руки и печатать совсем не одно и тоже. Делая записи, мы лучше запоминаем основную мысль (conceptual information), и понятийную информацию (структуры и описания).
В недавнем исследовании Мюллера и Оппенгеймера (2014) студентов попросили посмотреть 30-минутные выступления TED Talks на специализированные темы, которые не были общеизвестными. Одна группа получила ноутбуки, а вторая тетради. Их попросили делать записи, используя ту стратегию, которая им привычнее.
Сразу после просмотра лекции студенты отвечали на два типа вопросов 1) о фактах 2) смысловые, понятийные вопросы, требующие глубокого понимания материала.
Результаты показали, что студенты, которые печатали, хорошо отвечали на вопросы, связанные с запоминанием фактов, в то время как любители рукописных записей значительно лучше справлялись с концептуальными вопросами, связанными с описанием, общим смыслом и глубоким пониманием.
И тот и другой вариант по-своему хорош, однако нужно помнить, что печатаем мы быстрее чем пишем, что часто ведет к тому, что мы бездумно записываем слово в слово (transcribing), даже не думая над содержанием лекции.
Пишем от руки же мы значительно медленнее, что заставляет нас обдумывать сказанное и сокращать или перефразировать мысли лектора (in-depth processing of the material). Многие вообще используют диаграммы, рисунки или схемы, что так же делает запоминание эффективнее.
Ученые не призывают полностью отказаться от ноутбуков и начать вести тетрадки, все понимают, что это мало вероятно. Однако, осознавая, что записи от руки и печатанье не одно и тоже, позволит варьировать активности и сделать свое обучение разнообразным и более эффективным.
Итак, решая какой метод выбрать, можно опереться на следующие выводы:
Пишем от руки:
🖍 Если хотим запомнить понятийную информацию, то есть основную мысль лекции, связями между фактами, структуру или общее содержание
🖍 Важна глубина понимания материала
🖍 Не хотим отвлекаться на посторонние приложения, уведомления, почту и так далее
🖍 Вам в принципе нравится писать, вы любите крутую канцелярию, блокнотики, разные ручки и т.д.
Печатаем:
💻 Если хотим запомнить факты и глубина понимания материала не столь важна
💻 Важно записать всю информацию слово в слово со всеми деталями
💻 Вы планируете с этой информацией работать дальше (редактировать, удалять, менять и прочее). С записками от руки это сделать сложнее.
💻 Вы хотите делиться записями с другими людьми.
И такой еще важный момент, как сила привычки и удовольствие. Иногда, если нравится печатать и вам это намного удобнее, чем разбирать собственный корявый подчерк, лучше делать то, что нравится и к чему привыкли😉
Ссылка на исследование здесь, послушать про него на английском здесь.
Я довольно часто прошу студентов писать эссе или переводы от руки, а не печатать. И если 30+ еще как-то нехотя, но соглашаются, то 17+ смотрят на меня с оттенком легкого недоумения. Мол, Юль, ты в каком веке живешь? Один из студентов 20-ти лет, сказал, что у него в доме вообще нет ручки, и последний раз он ей пользовался лет так пять назад. После уговоров, он согласился писать стилусом на айпаде.
Так может и правда забить и пусть себе печатают на здоровье? Но вот исследования говорят, что писать от руки и печатать совсем не одно и тоже. Делая записи, мы лучше запоминаем основную мысль (conceptual information), и понятийную информацию (структуры и описания).
В недавнем исследовании Мюллера и Оппенгеймера (2014) студентов попросили посмотреть 30-минутные выступления TED Talks на специализированные темы, которые не были общеизвестными. Одна группа получила ноутбуки, а вторая тетради. Их попросили делать записи, используя ту стратегию, которая им привычнее.
Сразу после просмотра лекции студенты отвечали на два типа вопросов 1) о фактах 2) смысловые, понятийные вопросы, требующие глубокого понимания материала.
Результаты показали, что студенты, которые печатали, хорошо отвечали на вопросы, связанные с запоминанием фактов, в то время как любители рукописных записей значительно лучше справлялись с концептуальными вопросами, связанными с описанием, общим смыслом и глубоким пониманием.
И тот и другой вариант по-своему хорош, однако нужно помнить, что печатаем мы быстрее чем пишем, что часто ведет к тому, что мы бездумно записываем слово в слово (transcribing), даже не думая над содержанием лекции.
Пишем от руки же мы значительно медленнее, что заставляет нас обдумывать сказанное и сокращать или перефразировать мысли лектора (in-depth processing of the material). Многие вообще используют диаграммы, рисунки или схемы, что так же делает запоминание эффективнее.
Ученые не призывают полностью отказаться от ноутбуков и начать вести тетрадки, все понимают, что это мало вероятно. Однако, осознавая, что записи от руки и печатанье не одно и тоже, позволит варьировать активности и сделать свое обучение разнообразным и более эффективным.
Итак, решая какой метод выбрать, можно опереться на следующие выводы:
Пишем от руки:
🖍 Если хотим запомнить понятийную информацию, то есть основную мысль лекции, связями между фактами, структуру или общее содержание
🖍 Важна глубина понимания материала
🖍 Не хотим отвлекаться на посторонние приложения, уведомления, почту и так далее
🖍 Вам в принципе нравится писать, вы любите крутую канцелярию, блокнотики, разные ручки и т.д.
Печатаем:
💻 Если хотим запомнить факты и глубина понимания материала не столь важна
💻 Важно записать всю информацию слово в слово со всеми деталями
💻 Вы планируете с этой информацией работать дальше (редактировать, удалять, менять и прочее). С записками от руки это сделать сложнее.
💻 Вы хотите делиться записями с другими людьми.
И такой еще важный момент, как сила привычки и удовольствие. Иногда, если нравится печатать и вам это намного удобнее, чем разбирать собственный корявый подчерк, лучше делать то, что нравится и к чему привыкли😉
Ссылка на исследование здесь, послушать про него на английском здесь.
PubMed Central (PMC)
Only Three Fingers Write, but the Whole Brain Works†: A High-Density EEG Study Showing Advantages of Drawing Over Typing for Learning
Are different parts of the brain active when we type on a keyboard as opposed to when we draw visual images on a tablet? Electroencephalogram (EEG) was used in young adults to study brain electrical activity as they were typing or describing in words ...
Находки месяца (Книги, фильмы, статьи, ресурсы)
Последний месяц был прямо-таки урожайным на разные интересности. Вот некоторые из них:
🖍Лингвистическая находка History of swear words (Netflix) – короткий сериал из пяти частей о «плохих» словах английского языка. Ведущий Николас Кейдж в довольно экспрессивной манере рассказывает откуда пошли ругательные слова, как они используются в наше время, как использовались в старину и почему слова стали табуированными. Фильм не столько о лингвистике, сколько просто развлекательный. Будьте аккуратны, там очень-очень много мата.
🖍У автора бестселлера «Черный лебедь» Нассима Талеба оказывается есть свой блог на Medium, куда он редко, но все же пишет небольшие заметки
На Medium я также нашла блог Барака Обамы, где мне особенно понравилась его статья о том, какими принципами он руководствуется при принятии сложных решений. А уж кому как ни ему пришлось с этим сталкиваться ежедневно. Я последнее время много читаю про принятие решений и неопределённости, и пока гуглила книги, нашла и его статью.
🖍Наткнулась на проект «Уличная эпистемология», который мне показался интересным. Курсов о публичных выступлениях очень много, а вот о ведении бесконфликтных переговоров не так чтобы очень. Уличная эпистемология – это способ ведения диалога, позволяющий неконфликтно исследовать надежность методов, которые люди используют при выборе своих убеждений.
- Как вести спор с собеседником и не перейти на личности, если ваши взгляды диаметрально противоположны?
- Как донести свою мысль и не обидеть собеседника?
- Как проверять надежность рассуждений и как превратить острое обсуждение из противостояния в доверительный диалог. Этому и обучают в проекте.
🖍Квест от Яндекса — «Карта истории»
Отличный пример того, что обучаться в форме квеста увлекательно и эффективно. Один только квест, где играешь за семью Окороковых, которая переживала коллективизацию, дает гораздо большее понимания этого периода, чем вероятно весь школьный курс истории.
Можно побыть Цоем, Новодворской, Сахаровым и много кем еще.
🖍Микро-курсы по искусству от Levelvan
Гениальная девушка-искусствовед сделала курсы в формате тестов. Тот случай, когда фановая подача настолько затягивает, что невозможно оторваться, и сам не замечаешь, как уже стал экспертом по какому-нибудь Пикассо.
( Есть вариант «Без цензуры» )
🔗 Фрида Кало https://levelvan.ru/edu/frida
🔗 Семь женщин Пикассо: https://levelvan.ru/edu/picasso
🖍Курс-симулятор по решению конфликтов
Интересен формат построения онлайн-курса в виде квеста с историей, персонажами, конфликтами — в общем, всем, что я люблю.
Первый бесплатный модуль здесь.
И еще пара крутых находок будет завтра.
Последний месяц был прямо-таки урожайным на разные интересности. Вот некоторые из них:
🖍Лингвистическая находка History of swear words (Netflix) – короткий сериал из пяти частей о «плохих» словах английского языка. Ведущий Николас Кейдж в довольно экспрессивной манере рассказывает откуда пошли ругательные слова, как они используются в наше время, как использовались в старину и почему слова стали табуированными. Фильм не столько о лингвистике, сколько просто развлекательный. Будьте аккуратны, там очень-очень много мата.
🖍У автора бестселлера «Черный лебедь» Нассима Талеба оказывается есть свой блог на Medium, куда он редко, но все же пишет небольшие заметки
На Medium я также нашла блог Барака Обамы, где мне особенно понравилась его статья о том, какими принципами он руководствуется при принятии сложных решений. А уж кому как ни ему пришлось с этим сталкиваться ежедневно. Я последнее время много читаю про принятие решений и неопределённости, и пока гуглила книги, нашла и его статью.
🖍Наткнулась на проект «Уличная эпистемология», который мне показался интересным. Курсов о публичных выступлениях очень много, а вот о ведении бесконфликтных переговоров не так чтобы очень. Уличная эпистемология – это способ ведения диалога, позволяющий неконфликтно исследовать надежность методов, которые люди используют при выборе своих убеждений.
- Как вести спор с собеседником и не перейти на личности, если ваши взгляды диаметрально противоположны?
- Как донести свою мысль и не обидеть собеседника?
- Как проверять надежность рассуждений и как превратить острое обсуждение из противостояния в доверительный диалог. Этому и обучают в проекте.
🖍Квест от Яндекса — «Карта истории»
Отличный пример того, что обучаться в форме квеста увлекательно и эффективно. Один только квест, где играешь за семью Окороковых, которая переживала коллективизацию, дает гораздо большее понимания этого периода, чем вероятно весь школьный курс истории.
Можно побыть Цоем, Новодворской, Сахаровым и много кем еще.
🖍Микро-курсы по искусству от Levelvan
Гениальная девушка-искусствовед сделала курсы в формате тестов. Тот случай, когда фановая подача настолько затягивает, что невозможно оторваться, и сам не замечаешь, как уже стал экспертом по какому-нибудь Пикассо.
( Есть вариант «Без цензуры» )
🔗 Фрида Кало https://levelvan.ru/edu/frida
🔗 Семь женщин Пикассо: https://levelvan.ru/edu/picasso
🖍Курс-симулятор по решению конфликтов
Интересен формат построения онлайн-курса в виде квеста с историей, персонажами, конфликтами — в общем, всем, что я люблю.
Первый бесплатный модуль здесь.
И еще пара крутых находок будет завтра.
Medium
Nassim Nicholas Taleb – Medium
Read writing from Nassim Nicholas Taleb on Medium.
Найдите свои самые сильные и слабые черты личности
Наткнулась на опросник VIA-IS (Values in Action Inventory of Strengths), который помогает найти 24 положительные стороны личности и располагает их от самых сильных до самых слабых.
Опросник был разработан психологами Мартином Селигманом и Кристофером Петерсоном в 2004 году. Выполнение займет примерно 20 минут, и чтобы определить, какие черты характера присущи вам в большей мере, тест предлагает оценить свое отношение к 240 утверждениям вроде «Я всегда выполняю свои обещания» или «Я всегда завершаю начатое».
Все стороны личности разделены на 6 категорий:
- Мудрость: креативность, любознательность, критическое мышление, любовь к учению, широта видения;
- Смелость: усердие, честность, жизненная энергия;
- Человечность: любовь, доброта, социальный̆ интеллект;
- Справедливость: гражданская позиция, командный̆ дух, лидерские качества;
- Умеренность: смирение, благоразумие, саморегулирование;
- Трансцедентность: способность ценить красоту и совершенство, благодарность, надежда, юмор, духовность, чувство смысла.
Как использовать
Во-первых, просто интересно узнать себя получше. Меня, например, сильно удивили «слабые» стороны, о которых я никогда не задумывалась, как о слабых. Например, умение прощать, согласно тесту, чуть ли не самое плохо развитое мое умение.
Во-вторых, создатели теста предлагают список конкретных рекомендаций, которые помогут развивать свои слабые стороны или совершенствовать сильные на каждодневной основе. Мне понравилось, что рекомендации очень конкретные и расписаны по пунктам. Я приложила их документом под постом.
В-третьих, исследования показывают, что чем больше мы пользуемся своими сильными сторонами каждый день и осознаем это, тем выше наш уровень счастья и удовлетворенностью жизнью.
И наконец в-четвертых, вы можете соотнести список ваших сильных черт с тем, что вы делаете в жизни, и, например, сфокусироваться на тех аспектах деятельности, которые соотносятся с одной из топ-5 черт. Если вы знаете, что вам требуется в работе черта, которая оказалась внизу списка, то имеет смысл поработать над ее развитием.
Лучше пройти тест на английском языке (русская версия на сайте не очень точная) и сделать это минимум 2 раза. В разные дни у нас разное настроение и под его влиянием мы можем ответить не то, что реальности чувствуем.
Дополнительно
В этой статье собраны 10 выступлений на TED, посвященных тесту VIA-IS и сильным чертам характера.
Наткнулась на опросник VIA-IS (Values in Action Inventory of Strengths), который помогает найти 24 положительные стороны личности и располагает их от самых сильных до самых слабых.
Опросник был разработан психологами Мартином Селигманом и Кристофером Петерсоном в 2004 году. Выполнение займет примерно 20 минут, и чтобы определить, какие черты характера присущи вам в большей мере, тест предлагает оценить свое отношение к 240 утверждениям вроде «Я всегда выполняю свои обещания» или «Я всегда завершаю начатое».
Все стороны личности разделены на 6 категорий:
- Мудрость: креативность, любознательность, критическое мышление, любовь к учению, широта видения;
- Смелость: усердие, честность, жизненная энергия;
- Человечность: любовь, доброта, социальный̆ интеллект;
- Справедливость: гражданская позиция, командный̆ дух, лидерские качества;
- Умеренность: смирение, благоразумие, саморегулирование;
- Трансцедентность: способность ценить красоту и совершенство, благодарность, надежда, юмор, духовность, чувство смысла.
Как использовать
Во-первых, просто интересно узнать себя получше. Меня, например, сильно удивили «слабые» стороны, о которых я никогда не задумывалась, как о слабых. Например, умение прощать, согласно тесту, чуть ли не самое плохо развитое мое умение.
Во-вторых, создатели теста предлагают список конкретных рекомендаций, которые помогут развивать свои слабые стороны или совершенствовать сильные на каждодневной основе. Мне понравилось, что рекомендации очень конкретные и расписаны по пунктам. Я приложила их документом под постом.
В-третьих, исследования показывают, что чем больше мы пользуемся своими сильными сторонами каждый день и осознаем это, тем выше наш уровень счастья и удовлетворенностью жизнью.
И наконец в-четвертых, вы можете соотнести список ваших сильных черт с тем, что вы делаете в жизни, и, например, сфокусироваться на тех аспектах деятельности, которые соотносятся с одной из топ-5 черт. Если вы знаете, что вам требуется в работе черта, которая оказалась внизу списка, то имеет смысл поработать над ее развитием.
Лучше пройти тест на английском языке (русская версия на сайте не очень точная) и сделать это минимум 2 раза. В разные дни у нас разное настроение и под его влиянием мы можем ответить не то, что реальности чувствуем.
Дополнительно
В этой статье собраны 10 выступлений на TED, посвященных тесту VIA-IS и сильным чертам характера.
Как я училась в Вышке и что из этого вышло. Мой отзыв о курсе в НИУ ВШЭ https://vk.com/teachnstudy?w=wall-67064683_1586
VK
Teach and Study
Окончание учебы в Высшей Школе Экономики Итоги В начале этого года я наконец –то закончила Вышку. Учеба, которая изначально должна была длиться 9 месяцев, из-за пандемии растянулась на полтора года. И вот когда диплом получен, можно сесть и отрефлексировать…
ЧИТАЮЩИМ КНИГИ В ОРИГИНАЛЕ
Наверное много кто уже знает про эту функцию, но я обнаружила ее совсем недавно. Если вы любите читать книги в оригинале, то к приложении Amazon Kindle, которое можно скачать для телефона или планшета, есть функция Word wise. Это подсказки над словами, помогающие понять трудное слово. Функцию создали специально для тех, кто изучает английский язык.
Само Word wise можно настраивать от "мало подсказок"- объяснение над самыми сложными и редкими словами, я до "много подсказок", где объяснение будет даваться уже практически всем словам.
Эта удобная фича для изучающих язык, так как а) не нужно лезть в словарь б) объяснение дается на английском.
Вот, например скриншоты книги, которую я читаю "Barking up the wrong tree" by Eric Barker. (Книга, кстати отличная) если включить функцию word wise.
Наверное много кто уже знает про эту функцию, но я обнаружила ее совсем недавно. Если вы любите читать книги в оригинале, то к приложении Amazon Kindle, которое можно скачать для телефона или планшета, есть функция Word wise. Это подсказки над словами, помогающие понять трудное слово. Функцию создали специально для тех, кто изучает английский язык.
Само Word wise можно настраивать от "мало подсказок"- объяснение над самыми сложными и редкими словами, я до "много подсказок", где объяснение будет даваться уже практически всем словам.
Эта удобная фича для изучающих язык, так как а) не нужно лезть в словарь б) объяснение дается на английском.
Вот, например скриншоты книги, которую я читаю "Barking up the wrong tree" by Eric Barker. (Книга, кстати отличная) если включить функцию word wise.
НАХОДКИ НЕДЕЛИ
Очень много всего последнее время нахожу, особенно хороших книг, но про них отдельно потом напишу. А пока:
🖍На «Теориях и Практиках» вышло интервью с Антоном Сажиным (CEO образовательной платформы CORE) о будущем образования, бизнесе в России и «инфобесах». Антон разрабатывал правительственные программы онлайн-образования, Национальную платформу открытого образования и знает какие навыки нужно уже сейчас воспитывать в своих детях, чтоб через 10 лет они были востребованы в меняющемся мире.
🖍 Статья «Homeroom: How to Teach Your Kid to Love Reading» на The Atlantic о том, как привить детям любовь к чтению. Я часто сталкивалась с этим вопросом, когда работала с детьми. Родители всегда спрашивали, мол Юля, что делать, если ребенок не любит читать. Раньше я считала, что если родители сами никогда не читают дома при детях, и не имеют хотя бы крошечной библиотеки как своей, так и для ребенка, то откуда дети возьмут любовь к книгам? Сейчас я думаю, что вопрос несколько сложнее, чем просто пример родителей. В статье автор делится своим опытом.
🖍Мои любимые Kurzgezagt совместно с не менее любимым Tim Urban (его блог Waitbutwhy читает и Илон Маск) выпустили довольно грустный, но интересный ролик «What Are You Doing With Your Life? The Tail End». Если вы плохо переносите видео о том, что мы все умрем и смысле жизни, лучше не смотрите, ролик ни разу не оптимистичный. Но! На канале множество прекрасно анимированных роликов на более оптимистичные темы, а главное, что о науке.
👆🏻Для преподавателей и всех, кто в работает в обучении:
🖍Flipgrid- платформа для видео заданий. На одной из последних конференций EdCrunch его назвали «незаменимым спутником преподавателя». У меня пока к нему больше вопросов, чем ответов, но в любом случае это интересный инструмент, чтобы разнообразить домашнюю работу. Весь смысл платформы в том, что домашние задания выполняются студентами в видео формате. Они могут их публиковать, делиться, получать фидбэк и т.д. Вот здесь подробно рассказано, но пользоваться платформой.
🖍Book Creator
Вот это забавная платформа позволяет создавать свои собственные книжки и журналы. Тут вообще полет фантазии как в работе со студентами, так и для родителей с детьми или просто для себя можно книжечку создать с воспоминаниями.
🖍Если устали от тестов с множественным выбором, которые больше похожи на «угадайку», попробуйте Padlet.com. Этот инструмент сделает ваши уроки более информативными и интересными.
🖍Еще один инструмент для создания тестов с открытыми вопросами — Socrato.com, который позволяет получать ответы, выводить их на доску в реальном времени и создавать волшебную атмосферу.
🖍Pear Deck помогает создать крутые презентации с анимацией и накладывать слайды на гугл-документы. Если много работаете с презами во время преподавания, то вполне годный инструмент.
Пока все на этом, отличных выходных!😉
Очень много всего последнее время нахожу, особенно хороших книг, но про них отдельно потом напишу. А пока:
🖍На «Теориях и Практиках» вышло интервью с Антоном Сажиным (CEO образовательной платформы CORE) о будущем образования, бизнесе в России и «инфобесах». Антон разрабатывал правительственные программы онлайн-образования, Национальную платформу открытого образования и знает какие навыки нужно уже сейчас воспитывать в своих детях, чтоб через 10 лет они были востребованы в меняющемся мире.
🖍 Статья «Homeroom: How to Teach Your Kid to Love Reading» на The Atlantic о том, как привить детям любовь к чтению. Я часто сталкивалась с этим вопросом, когда работала с детьми. Родители всегда спрашивали, мол Юля, что делать, если ребенок не любит читать. Раньше я считала, что если родители сами никогда не читают дома при детях, и не имеют хотя бы крошечной библиотеки как своей, так и для ребенка, то откуда дети возьмут любовь к книгам? Сейчас я думаю, что вопрос несколько сложнее, чем просто пример родителей. В статье автор делится своим опытом.
🖍Мои любимые Kurzgezagt совместно с не менее любимым Tim Urban (его блог Waitbutwhy читает и Илон Маск) выпустили довольно грустный, но интересный ролик «What Are You Doing With Your Life? The Tail End». Если вы плохо переносите видео о том, что мы все умрем и смысле жизни, лучше не смотрите, ролик ни разу не оптимистичный. Но! На канале множество прекрасно анимированных роликов на более оптимистичные темы, а главное, что о науке.
👆🏻Для преподавателей и всех, кто в работает в обучении:
🖍Flipgrid- платформа для видео заданий. На одной из последних конференций EdCrunch его назвали «незаменимым спутником преподавателя». У меня пока к нему больше вопросов, чем ответов, но в любом случае это интересный инструмент, чтобы разнообразить домашнюю работу. Весь смысл платформы в том, что домашние задания выполняются студентами в видео формате. Они могут их публиковать, делиться, получать фидбэк и т.д. Вот здесь подробно рассказано, но пользоваться платформой.
🖍Book Creator
Вот это забавная платформа позволяет создавать свои собственные книжки и журналы. Тут вообще полет фантазии как в работе со студентами, так и для родителей с детьми или просто для себя можно книжечку создать с воспоминаниями.
🖍Если устали от тестов с множественным выбором, которые больше похожи на «угадайку», попробуйте Padlet.com. Этот инструмент сделает ваши уроки более информативными и интересными.
🖍Еще один инструмент для создания тестов с открытыми вопросами — Socrato.com, который позволяет получать ответы, выводить их на доску в реальном времени и создавать волшебную атмосферу.
🖍Pear Deck помогает создать крутые презентации с анимацией и накладывать слайды на гугл-документы. Если много работаете с презами во время преподавания, то вполне годный инструмент.
Пока все на этом, отличных выходных!😉
project1016.tilda.ws
Моя миссия — помочь инфобесам стать инфоангелами
Антон Сажин, СЕО CORE: «Моя миссия — помочь инфобесам стать инфоангелами»
Курс «Как учиться эффективно» от Барбары Окли
Два года назад мне посчастливилось стать волонтером для написания рецензии на еще не опубликованную книгу Барбары Окли “Learn Like a Pro: Science-Based Tools to Become Better at Anything”. Рукопись прочитали несколько волонтеров из разных стран, поделились своими мыслями и впечатлениями и спустя год книга вышла в продажу. Кстати всем, кто интересуется как учиться быстрее и запоминать лучше, рекомендую к прочтению! Вот тут я о ней писала здесь.
В этом же году, я вошла в число волонтеров для оценки второй части суперпопулярного онлайн курса “Learning how to learn” на Coursera. Первая часть стала самым посещаемым курсом в истории онлайн обучения.
Вторая часть курса об эффективном обучении называется “Learning like a Pro” и во многом пересекается с книгой, но так как это онлайн курс, тут больше вовлечения, много визуальных примеров, домашней работы и, на мой взгляд, больше науки. Многие примеры объяснятся с точки зрения нейробиологии и подкрепляются исследованиями. Уроки хорошо проиллюстрированы, поэтому даже сложные концепты вполне понятны и несведущим в науке о мозге.
«Learning like a Pro» выйдет на Coursera уже в этом году, а пока там все так же доступен первый курс.
Два года назад мне посчастливилось стать волонтером для написания рецензии на еще не опубликованную книгу Барбары Окли “Learn Like a Pro: Science-Based Tools to Become Better at Anything”. Рукопись прочитали несколько волонтеров из разных стран, поделились своими мыслями и впечатлениями и спустя год книга вышла в продажу. Кстати всем, кто интересуется как учиться быстрее и запоминать лучше, рекомендую к прочтению! Вот тут я о ней писала здесь.
В этом же году, я вошла в число волонтеров для оценки второй части суперпопулярного онлайн курса “Learning how to learn” на Coursera. Первая часть стала самым посещаемым курсом в истории онлайн обучения.
Вторая часть курса об эффективном обучении называется “Learning like a Pro” и во многом пересекается с книгой, но так как это онлайн курс, тут больше вовлечения, много визуальных примеров, домашней работы и, на мой взгляд, больше науки. Многие примеры объяснятся с точки зрения нейробиологии и подкрепляются исследованиями. Уроки хорошо проиллюстрированы, поэтому даже сложные концепты вполне понятны и несведущим в науке о мозге.
«Learning like a Pro» выйдет на Coursera уже в этом году, а пока там все так же доступен первый курс.
Amazon
Learn Like a Pro: Science-Based Tools to Become Better at Anything
Amazon.com: Learn Like a Pro: Science-Based Tools to Become Better at Anything eBook: PhD, Barbara Oakley, Schewe, Olav: Kindle Store
Сколько книг вы обычно читаете одновременно?
Anonymous Poll
36%
Только 1, заканчиваю ее и только потом берусь за другую
23%
2-3 на одном языке
36%
2-3 на разных языках
5%
До 5 одновременно или даже больше
0%
Не читаю книги
📚Привычка читать несколько книг одновременно
Уже не помню, когда появилась у меня эта привычка читать по несколько книг одновременно, наверное, в универе, но избавиться от нее я уже никак не могу. Какое-то время я упорно заставляла себя читать только 1 книгу за раз и до финального конца, но потом поняла, что это насилие над собой и забила.
У такого много книжного подхода есть преимущества и недостатки:
1) Можно читать больше
Тут вполне логично, больше книг = больше чтения. Но это не всегда так, ведь время, которое мы выделяем на чтение, плюс минус одинаково, читаем ли мы одну или же две-три книжки. Я заметила другое, что, читая несколько книг одновременно, я как бы толкаю себя читать подольше, «почитать и еще вон ту книжку, и вот в этой можно еще три странички, и вот ту зелененькую я не открывала давно, поэтому пора исправляться». Таким образом, общее время, затраченное на чтение, увеличивается.
2) Выбираем лучшие из лучших
Не заходит она книга, или она скучна и плохо написана, я не заставляю себя вымучивать ее до конца. Зачем? Если есть еще четыре куда более интересных. Обратная сторона медали - это когда сложные книги, на усвоение которых требуется гораздо больше времени получают ярлык «скучно» и отправляются на полку до лучших времен. Таким образом можно получить привычку вообще ничего не дочитывать до конца, а все время читать лишь полкниги.
3) Улучшаем память
Держать в голове такой объем информации совсем не просто. Иногда прежде чем приступить к чтению, уходить несколько минут на то, чтобы понять, о чем вообще была книга. И это тот волшебный момент, когда я заставляю себя осмыслить прочитанное ранее, восстановить в памяти последовательность событий в книге, что и способствует запоминанию.
4) Практикуем языки
Читая на разных языках, я могу поддерживать уровень владения языком, плюс узнавать что-то новое и расширять словарный запас.
5) Погружаемся в тему с разных сторон
Например, если выбрать одну тему, скажем экономику, можно найти разных авторов и разные подходы к этой науке. Почитать, что думают одни авторы, а что другие, сформировав таким образом разностороннее видение одного вопроса.
Но при всех плюсах, есть один жирный минус: книги путаются в голове. Тут тоже самое, что и с проблемой изучения нескольких языков одновременно - через какое-то время слова будут прыгать из одного языка в другой. С информацией тоже самое, особенно если тематики книг схожи.
Осознав эту проблему и кашу в голове из кусочков разных книг, я попыталась изменить подход, чтобы информация не путалась. В итоге я делаю следующее:
📚 Читаю разные жанры
Я обожаю нон-фикшн и почти не читаю художественную литературу (и мне не стыдно=), поэтому варьировать жанры я пытаюсь хотя бы в рамках нон-фикшн книг. Это биографии, журналистские расследования, научная литература, тревел литература и прочее. Жанров очень много и здорово, что всегда можно выбрать то, что больше всего нравится. А вот читать четыре детектива (как и 4 нон-фикшна) довольно сложно, сюжет просто будет наслаиваться один на другой).
📚 Читаю в разных форматах или разных местах
Заметила одну вещь, что очень тяжело все время читать в ридере или электронной книжке. Я гораздо хуже усваиваю информацию, если прыгаю там с книги на книгу. А вот с бумажными такого не происходит. Вероятно, потому что бумажные книги имеют цвет, запах, разный дизайн и вес, а электронная выглядит каждый раз одинаково. Поэтому для каждой книжки, которую я читаю одновременно, свой носитель, будь то ebook, бумага, планшет, аудио или kindle в телефоне.
📚 Читаю по настроению
В моем случае - это время суток. Утром я всегда читаю сложные вещи, вечером что-то попроще. На выходных что-то больше развлекающее.
📚 Работаю с книгой после прочтения
Чтобы прочитанное не путалось, хорошо бы делать заметки прочитанного.
📚Читать столько времени, сколько потребуется
Уже не помню, когда появилась у меня эта привычка читать по несколько книг одновременно, наверное, в универе, но избавиться от нее я уже никак не могу. Какое-то время я упорно заставляла себя читать только 1 книгу за раз и до финального конца, но потом поняла, что это насилие над собой и забила.
У такого много книжного подхода есть преимущества и недостатки:
1) Можно читать больше
Тут вполне логично, больше книг = больше чтения. Но это не всегда так, ведь время, которое мы выделяем на чтение, плюс минус одинаково, читаем ли мы одну или же две-три книжки. Я заметила другое, что, читая несколько книг одновременно, я как бы толкаю себя читать подольше, «почитать и еще вон ту книжку, и вот в этой можно еще три странички, и вот ту зелененькую я не открывала давно, поэтому пора исправляться». Таким образом, общее время, затраченное на чтение, увеличивается.
2) Выбираем лучшие из лучших
Не заходит она книга, или она скучна и плохо написана, я не заставляю себя вымучивать ее до конца. Зачем? Если есть еще четыре куда более интересных. Обратная сторона медали - это когда сложные книги, на усвоение которых требуется гораздо больше времени получают ярлык «скучно» и отправляются на полку до лучших времен. Таким образом можно получить привычку вообще ничего не дочитывать до конца, а все время читать лишь полкниги.
3) Улучшаем память
Держать в голове такой объем информации совсем не просто. Иногда прежде чем приступить к чтению, уходить несколько минут на то, чтобы понять, о чем вообще была книга. И это тот волшебный момент, когда я заставляю себя осмыслить прочитанное ранее, восстановить в памяти последовательность событий в книге, что и способствует запоминанию.
4) Практикуем языки
Читая на разных языках, я могу поддерживать уровень владения языком, плюс узнавать что-то новое и расширять словарный запас.
5) Погружаемся в тему с разных сторон
Например, если выбрать одну тему, скажем экономику, можно найти разных авторов и разные подходы к этой науке. Почитать, что думают одни авторы, а что другие, сформировав таким образом разностороннее видение одного вопроса.
Но при всех плюсах, есть один жирный минус: книги путаются в голове. Тут тоже самое, что и с проблемой изучения нескольких языков одновременно - через какое-то время слова будут прыгать из одного языка в другой. С информацией тоже самое, особенно если тематики книг схожи.
Осознав эту проблему и кашу в голове из кусочков разных книг, я попыталась изменить подход, чтобы информация не путалась. В итоге я делаю следующее:
📚 Читаю разные жанры
Я обожаю нон-фикшн и почти не читаю художественную литературу (и мне не стыдно=), поэтому варьировать жанры я пытаюсь хотя бы в рамках нон-фикшн книг. Это биографии, журналистские расследования, научная литература, тревел литература и прочее. Жанров очень много и здорово, что всегда можно выбрать то, что больше всего нравится. А вот читать четыре детектива (как и 4 нон-фикшна) довольно сложно, сюжет просто будет наслаиваться один на другой).
📚 Читаю в разных форматах или разных местах
Заметила одну вещь, что очень тяжело все время читать в ридере или электронной книжке. Я гораздо хуже усваиваю информацию, если прыгаю там с книги на книгу. А вот с бумажными такого не происходит. Вероятно, потому что бумажные книги имеют цвет, запах, разный дизайн и вес, а электронная выглядит каждый раз одинаково. Поэтому для каждой книжки, которую я читаю одновременно, свой носитель, будь то ebook, бумага, планшет, аудио или kindle в телефоне.
📚 Читаю по настроению
В моем случае - это время суток. Утром я всегда читаю сложные вещи, вечером что-то попроще. На выходных что-то больше развлекающее.
📚 Работаю с книгой после прочтения
Чтобы прочитанное не путалось, хорошо бы делать заметки прочитанного.
📚Читать столько времени, сколько потребуется
Если нет какого-то дедлайна, то читать книгу можно столько, сколько вам нравится. Ведь есть довольно сложные экземпляры, которые требуют долгого осмысления или сложно написаны. Такие книги можно читать несколько месяце и даже лет. Например, у меня есть большая книга по истории искусства, я ее читаю по главе в неделю уже больше года. Это очень красивая подарочная книга, которую просто в кайф разглядывать.
Таким образом, для меня лично, привычка читать несколько книг за раз приносит больше пользы, чем вреда. Однако, мне для этого пришлось выработать свои «методы», чтобы в голове ничего не путалось.
Таким образом, для меня лично, привычка читать несколько книг за раз приносит больше пользы, чем вреда. Однако, мне для этого пришлось выработать свои «методы», чтобы в голове ничего не путалось.
Разговорные клубы
Летом обычно очень лень учиться. Студенты уходят на каникулы, а преподаватели наконец-то выдыхают и тусят в отпусках.
Но лето прекрасное время для неспешной учебы в свое удовольствие: мастер-классы, интенсивны и разговорные клубы.
Куда пойти, чтобы попрактиковать язык? Собрала несколько:
✔️English (онлайн)
⚡Одно из самых больших сообществ с разными разговорными клубами онлайн.
⚡️Ещё один, уже платный (цена от 500 р) и "Learn Special English"
⚡️English Discussions (цена от 150р) - 3 разговорных клуба для взрослых с делением на уровни для удобства участников; отдельные разговорные клубы для детей и подростков;
⚡Green English Online - до 2020 года клуб работал в Санкт-Петербурге офлайн, но в 2020 году его основателю Стивену Грину понадобилось уехать на родину в Канаду. Клуб продолжил работать в онлайн-формате, а присоединиться к группам теперь могут не только петербуржцы
⚡Найти друга по переписке или для общения онлайн можно на этих ресурсах здесь , здесь и здесь.
⚡На платформе Go speaky алгоритмы помогают найти человека, который или изучает тот же язык, что и вы, либо сам его носитель. Можно указать свой возраст и интересы, чтобы найти больше тем для общения.
✔️Оффлайн
Разговорные клубы в Москве:
⚡English Literature Club - клуб на базе культурного центра "ЗИЛ". Расписание и подробности здесь.
⚡Friday Point - участники смотрят и обсуждают видео в духе TED, играют в игры, но больше всего, конечно же, общаются. Здесь рады людям с разным уровнем подготовки. (Сейчас работают и онлайн)
⚡Антикафе Wooden Door - антикафе с общением на иностранных языках. Встречи проходят регулярно, но на английском можно пообщаться в любое время — все администраторы владеют языком на высоком уровне, а один из них — иностранец, ни слова не понимающий по-русски. Занятия бесплатные, но нужно оплачивать стандартное время пребывания в антикафе.
✔️И ещё несколько:
Клуб One step Forward и English Speaking Club.
✔️Разговорные клубы в Санкт-Петербурге:
⚡Language Speaking Club - занятия проходят ежедневно на разных языках: английском, французском, итальянском, испанском, немецком, русском, китайском и японском.
⚡Центр Британской Книги - здесь регулярно проходят лекции, игры и квесты, устраиваются показы фильмов на языке оригинала, работает разговорный клуб с носителями языка.
Летом обычно очень лень учиться. Студенты уходят на каникулы, а преподаватели наконец-то выдыхают и тусят в отпусках.
Но лето прекрасное время для неспешной учебы в свое удовольствие: мастер-классы, интенсивны и разговорные клубы.
Куда пойти, чтобы попрактиковать язык? Собрала несколько:
✔️English (онлайн)
⚡Одно из самых больших сообществ с разными разговорными клубами онлайн.
⚡️Ещё один, уже платный (цена от 500 р) и "Learn Special English"
⚡️English Discussions (цена от 150р) - 3 разговорных клуба для взрослых с делением на уровни для удобства участников; отдельные разговорные клубы для детей и подростков;
⚡Green English Online - до 2020 года клуб работал в Санкт-Петербурге офлайн, но в 2020 году его основателю Стивену Грину понадобилось уехать на родину в Канаду. Клуб продолжил работать в онлайн-формате, а присоединиться к группам теперь могут не только петербуржцы
⚡Найти друга по переписке или для общения онлайн можно на этих ресурсах здесь , здесь и здесь.
⚡На платформе Go speaky алгоритмы помогают найти человека, который или изучает тот же язык, что и вы, либо сам его носитель. Можно указать свой возраст и интересы, чтобы найти больше тем для общения.
✔️Оффлайн
Разговорные клубы в Москве:
⚡English Literature Club - клуб на базе культурного центра "ЗИЛ". Расписание и подробности здесь.
⚡Friday Point - участники смотрят и обсуждают видео в духе TED, играют в игры, но больше всего, конечно же, общаются. Здесь рады людям с разным уровнем подготовки. (Сейчас работают и онлайн)
⚡Антикафе Wooden Door - антикафе с общением на иностранных языках. Встречи проходят регулярно, но на английском можно пообщаться в любое время — все администраторы владеют языком на высоком уровне, а один из них — иностранец, ни слова не понимающий по-русски. Занятия бесплатные, но нужно оплачивать стандартное время пребывания в антикафе.
✔️И ещё несколько:
Клуб One step Forward и English Speaking Club.
✔️Разговорные клубы в Санкт-Петербурге:
⚡Language Speaking Club - занятия проходят ежедневно на разных языках: английском, французском, итальянском, испанском, немецком, русском, китайском и японском.
⚡Центр Британской Книги - здесь регулярно проходят лекции, игры и квесты, устраиваются показы фильмов на языке оригинала, работает разговорный клуб с носителями языка.
Speaking Club
Speaking Club - Practice Speaking English online for FREE
Practice speaking English and other languages online in a real life setting, make friends from around the world, and discover new cultures.
Какое-то время назад я писала о своей стратегии изучения нескольких языков одновременно. Вот тут была небольшая заметка.
Если вкратце, то каждому дню я назначила 1 язык: понедельник - китайский, вторник - испанский и тд. Потом цикл повторяется. Я просто поставила такое деление в гугл-календарь на год вперед и каждый день знала каким языком мне сегодня предстоит заниматься. Такое деление было в первую очередь вызвано моей занятостью: в тот год я совмещала учебу в ВШЭ и работу. Задача стояла самая простая: не забыть то, что я уже знаю, не деграднуть в языковом плане, ничего сверхъестественного.
И вот прошло чуть больше года и я сделала для себя небольшие выводы:
• Деление по дням действительно сэкономило мне гору психической энергии. Выбор был сделан на год вперед, день для языка назначен, более того, я расписала на месяц, что конкретно должна сделать в тот день: послушать, почитать, пройти урок или сделать упражнения.
Выбор выматывает. Об этом трубят направо и налево психологи и исследователи, поэтому когда выбор уже сделан, не надо тратить мозготопливо на то, чтобы обдумать что ты будешь делать, ты просто берешь и делаешь. Изи-пизи.
• Или не изи-пизи? Скажем так, не всегда. Иногда я смотрела расписание а там “Там - дам! День испанского!"
А мне ну так хочется дочитать вчерашюю истоирию по-китайскому… В общем, тут без поблажек себе не обошлось. Иногда я нарушала расписание и занималась тем языком, которым хотела именно в этот день. В конце-концов я изучаю язык для себя, а не для кого-то.
• Я отмечала дни когда я действительно занималась, а когда забивала или пропускали из-за поездки или болезни. У меня получилось примерно 30% пропусков в год. Это чуть хуже, чем нормальная, хорошая регулярность, но лучше, чем я от себя ожидала. Я думаю, без планирования результат был бы не 70%, а 40%.
• Я действительно через какое-то время увидела результат своих трудов. Он не большой, но он есть. Я спокойно разобралась с теми темами, которые у меня вызывали затруднения, никуда не спеша повторяла столько, сколько мне нужно. У меня не было дедлайнов, поэтому я никуда не бежала сломя голову. Такое, отчасти ленивое продвижение, убрало лишний стресс, снизило требования к себе и, как результат, добавило мне мотивацию к занятиям!
Дабы не скатиться совсем в самостоятельные занятия, и иногда покупала пакеты уроков с учителями на italki.com. Примерно 5-6 уроков устной речи за 2 меяца. Да, это очень мало, но опять таки, у меня другая была цель на год.
Эксперимент мне понравился. После окончании Вышки, и множества изменений в жизни, я немного поменяла свои занятия.
Во-первых, я пока оставила только один китайский, но уже основательно, с преподавателем и самостоятельными занятиями.
Во-вторых, я начала заниматься English for Writing с носителем.
Я очень хочу улучшить свой письменный английский, его стилистику, плавность и естественность именно письменной речи, а это требует много времени и терпения.
И тут планирование по дням опять выручает☺️
Если вкратце, то каждому дню я назначила 1 язык: понедельник - китайский, вторник - испанский и тд. Потом цикл повторяется. Я просто поставила такое деление в гугл-календарь на год вперед и каждый день знала каким языком мне сегодня предстоит заниматься. Такое деление было в первую очередь вызвано моей занятостью: в тот год я совмещала учебу в ВШЭ и работу. Задача стояла самая простая: не забыть то, что я уже знаю, не деграднуть в языковом плане, ничего сверхъестественного.
И вот прошло чуть больше года и я сделала для себя небольшие выводы:
• Деление по дням действительно сэкономило мне гору психической энергии. Выбор был сделан на год вперед, день для языка назначен, более того, я расписала на месяц, что конкретно должна сделать в тот день: послушать, почитать, пройти урок или сделать упражнения.
Выбор выматывает. Об этом трубят направо и налево психологи и исследователи, поэтому когда выбор уже сделан, не надо тратить мозготопливо на то, чтобы обдумать что ты будешь делать, ты просто берешь и делаешь. Изи-пизи.
• Или не изи-пизи? Скажем так, не всегда. Иногда я смотрела расписание а там “Там - дам! День испанского!"
А мне ну так хочется дочитать вчерашюю истоирию по-китайскому… В общем, тут без поблажек себе не обошлось. Иногда я нарушала расписание и занималась тем языком, которым хотела именно в этот день. В конце-концов я изучаю язык для себя, а не для кого-то.
• Я отмечала дни когда я действительно занималась, а когда забивала или пропускали из-за поездки или болезни. У меня получилось примерно 30% пропусков в год. Это чуть хуже, чем нормальная, хорошая регулярность, но лучше, чем я от себя ожидала. Я думаю, без планирования результат был бы не 70%, а 40%.
• Я действительно через какое-то время увидела результат своих трудов. Он не большой, но он есть. Я спокойно разобралась с теми темами, которые у меня вызывали затруднения, никуда не спеша повторяла столько, сколько мне нужно. У меня не было дедлайнов, поэтому я никуда не бежала сломя голову. Такое, отчасти ленивое продвижение, убрало лишний стресс, снизило требования к себе и, как результат, добавило мне мотивацию к занятиям!
Дабы не скатиться совсем в самостоятельные занятия, и иногда покупала пакеты уроков с учителями на italki.com. Примерно 5-6 уроков устной речи за 2 меяца. Да, это очень мало, но опять таки, у меня другая была цель на год.
Эксперимент мне понравился. После окончании Вышки, и множества изменений в жизни, я немного поменяла свои занятия.
Во-первых, я пока оставила только один китайский, но уже основательно, с преподавателем и самостоятельными занятиями.
Во-вторых, я начала заниматься English for Writing с носителем.
Я очень хочу улучшить свой письменный английский, его стилистику, плавность и естественность именно письменной речи, а это требует много времени и терпения.
И тут планирование по дням опять выручает☺️
VK
Teach and Study
КАК ИЗУЧАТЬ НЕСКОЛЬКО ЯЗЫКОВ ОДНОВРЕМЕННО
Я в прошлом году столкнулась с тем, что никак не могу встроить все языки, которые изучаю (а их 3) в расписание. Либо я берусь за один и занимаюсь только им, и все остальные впадают в немилость и тихо грустят, либо…
Я в прошлом году столкнулась с тем, что никак не могу встроить все языки, которые изучаю (а их 3) в расписание. Либо я берусь за один и занимаюсь только им, и все остальные впадают в немилость и тихо грустят, либо…
В дополнение к посту ниже, я нашла несколько видео и ресурсов, где увлеченные языками люди делятся своими методами и стратегиями, которые помогают им изучать несколько языков одновременно.
Среди них гиперполиглот Стив Кауфман из Швеции. Я познакомилась с ним в Японии на конференции в 2019 и мы с тех пор поддерживаем общение. Я хочу сделать ремарку, что Стив не просто "говорит" на нескольких иностранных языках, предложение тут, предложение там, он говорит на них на очень и очень высоких уровнях, что конечно впечатляет.
Но не будем забывать, что языки практически его профессия, и столько же требовать от себя, я никого не призываю и сама не хочу.
Итак, Стив и его методика в этом видео.
Линди Боутс, еще один прекрасный спикер на конференции, которая знает очень и очень много о полиглотизме, развивает свой канал на YouTube, где делится заметками о жизни в ЮАР, языках и многом другом. Ее стратегии в этом видео.
Почитать раз, два, три, и у Duolingo хорошие заметки здесь.
Среди них гиперполиглот Стив Кауфман из Швеции. Я познакомилась с ним в Японии на конференции в 2019 и мы с тех пор поддерживаем общение. Я хочу сделать ремарку, что Стив не просто "говорит" на нескольких иностранных языках, предложение тут, предложение там, он говорит на них на очень и очень высоких уровнях, что конечно впечатляет.
Но не будем забывать, что языки практически его профессия, и столько же требовать от себя, я никого не призываю и сама не хочу.
Итак, Стив и его методика в этом видео.
Линди Боутс, еще один прекрасный спикер на конференции, которая знает очень и очень много о полиглотизме, развивает свой канал на YouTube, где делится заметками о жизни в ЮАР, языках и многом другом. Ее стратегии в этом видео.
Почитать раз, два, три, и у Duolingo хорошие заметки здесь.
YouTube
Learning Several Languages at the Same Time and Keeping Them
Just finished my first 3 months of Turkish, then back to Arabic, then Persian. But first a few weeks of Croatian since I'm visiting Croatia in September. Experiments in learning several languages at the same time. We'll see how it goes.
Learn a new language…
Learn a new language…
Руководитель образовательных программ киношколы «Индустрия» имени С. Ф. Бондарчука Валентина Бровко, по совместительству моя близкая подруга, написала статью для SkillBox про проектирование онлайн курсов.
Из этой статьи вы узнаете:
- почему сторителлинг и геймификация не всегда работают в образовательных продуктах (спойлер: всё дело в структуре);
-какой приём из мыльных опер не даст студенту оторваться от занятия или курса и что вызовет у него сильные эмоции;
- зачем курсам нужны клиффхэнгеры и что это вообще такое;
- как не превратить обучение в сплошную «Санта-Барбару» и какими удачными кейсами вдохновиться.
Из этой статьи вы узнаете:
- почему сторителлинг и геймификация не всегда работают в образовательных продуктах (спойлер: всё дело в структуре);
-какой приём из мыльных опер не даст студенту оторваться от занятия или курса и что вызовет у него сильные эмоции;
- зачем курсам нужны клиффхэнгеры и что это вообще такое;
- как не превратить обучение в сплошную «Санта-Барбару» и какими удачными кейсами вдохновиться.
Skillbox
Прямо как в кино: 4 сценарные фишки, которые пригодятся методистам онлайн-курсов
Курс или занятие могут превратить в блокбастер, если знать несколько приёмов сторителлинга. Рассказываем, как это сделать.
Планирование своего обучения
К мысли о том, что свое обучение нужно планировать, я пришла каким-то экспериментальным и довольно кривым путем.
Если в школе было понятно, что за ней идет Вуз, то после университета не совсем понятно куда, и главное, нужно ли идти учиться дальше.
У меня был момент в жизни, ладно, не момент, а лет так 5-6, когда я буквально бралась за любую учебу/ курс лишь бы что-то изучать. Назовем этот период «информационное обжорство». 🥮🍩🍪Заканчивался один курс, за ним начинался следующий и так до бесконечности.
Но потом я стала более осознанно относится к своему времени и к тому, на что я его трачу. И в первую очередь я пересмотрела свое отношение к изучению чего-либо и поделила его на несколько направлений:
1. Планирование своего карьерного развития. Долго, сложно и часто дорого
Свою карьеру я стала рассматривать отрезками по 3-5 лет. Некоторое идеальное будущее, в котором я бы хотела оказаться через несколько лет. Без видения себя в будущем, на мой взгляд, невозможно построить успешную карьеру (успешную в моем понимании), так как не видя цель, можно долго бродить между сосен, но так и не выйти к нужной точке.
Видя цель, я понимаю какие навыки мне понадобятся, какие я уже сейчас могу приобрести, а какие нужно отложить на будущее. Можно познакомиться с людьми из будущей области, узнать какими навыками они уже обладают. Чей карьерный путь вас вдохновляет? Почему он вам нравится?
Например, в 2018 году я поняла, что не хочу преподавать 100 % своего рабочего времени. Я к тому моменту уже работала над несколькими проектам вдобавок к преподаванию, и смотрела куда мне двигаться дальше. Поняв, что у меня проседают знания в управлении онлайн проектами, недостаточно знаний в маркетинге и управлению командами, я стала подбирать подходящее обучение и так поступила в ВШЭ на годичную программу. Мне также помогло:
1. Менторство
2. Карьерное консультирование
3. Общение с людьми из самых разных областей. Мне было важно понять не только куда я хочу двигаться, но и куда из смежных областей я точно НЕ хочу попасть.
2. Обучение под запрос
Сюда я отношу обучение, которое поможет решить какую-то резко возникшую потребность.
Например сейчас, когда я большую часть времени не создаю руками, а выстраиваю процессы в команде, у меня возник запрос именно по системному мышлению и менеджменту. Начав искать, я нашла с десяток курсов и книг по данной теме. Здесь меня не интересуют ни диплом, ни регалии, мне нужно только закрыть свою потребность.
Ответ есть только в конце курса в последнем уроке? Отлично! Читаю только его, не обращая внимание на все остальное.
3. Для души
Это отдельный пункт, который я отношу к личностному развитию. Я совершенно не сканер, если брать термины Барбары Шер. (Она делила людей на «сканеров» и «дайверов». Сканеры изучают массу всего, берутся то за одно, то за другое, часто бросая хобби, и тут же выбирая новое. Дайверы же имеют 1-2 хобби и всю свою жизнь копаются в нем, совершенно игнорируя новые вещи). Так вот, я типичный дайвер. Поэтому «для души» у меня список короткий и предсказуемый.
Но обучение «для души» в моем понимании может быть как коротким, так и длинным, любого формата. Здесь нет никаких рамок, главное чтобы нравилось.
Так, пока на декабрь - январь у меня очень короткий список учебы- это курс Школы Системного Менеджмента. И несколько книг по той же теме.
К мысли о том, что свое обучение нужно планировать, я пришла каким-то экспериментальным и довольно кривым путем.
Если в школе было понятно, что за ней идет Вуз, то после университета не совсем понятно куда, и главное, нужно ли идти учиться дальше.
У меня был момент в жизни, ладно, не момент, а лет так 5-6, когда я буквально бралась за любую учебу/ курс лишь бы что-то изучать. Назовем этот период «информационное обжорство». 🥮🍩🍪Заканчивался один курс, за ним начинался следующий и так до бесконечности.
Но потом я стала более осознанно относится к своему времени и к тому, на что я его трачу. И в первую очередь я пересмотрела свое отношение к изучению чего-либо и поделила его на несколько направлений:
1. Планирование своего карьерного развития. Долго, сложно и часто дорого
Свою карьеру я стала рассматривать отрезками по 3-5 лет. Некоторое идеальное будущее, в котором я бы хотела оказаться через несколько лет. Без видения себя в будущем, на мой взгляд, невозможно построить успешную карьеру (успешную в моем понимании), так как не видя цель, можно долго бродить между сосен, но так и не выйти к нужной точке.
Видя цель, я понимаю какие навыки мне понадобятся, какие я уже сейчас могу приобрести, а какие нужно отложить на будущее. Можно познакомиться с людьми из будущей области, узнать какими навыками они уже обладают. Чей карьерный путь вас вдохновляет? Почему он вам нравится?
Например, в 2018 году я поняла, что не хочу преподавать 100 % своего рабочего времени. Я к тому моменту уже работала над несколькими проектам вдобавок к преподаванию, и смотрела куда мне двигаться дальше. Поняв, что у меня проседают знания в управлении онлайн проектами, недостаточно знаний в маркетинге и управлению командами, я стала подбирать подходящее обучение и так поступила в ВШЭ на годичную программу. Мне также помогло:
1. Менторство
2. Карьерное консультирование
3. Общение с людьми из самых разных областей. Мне было важно понять не только куда я хочу двигаться, но и куда из смежных областей я точно НЕ хочу попасть.
2. Обучение под запрос
Сюда я отношу обучение, которое поможет решить какую-то резко возникшую потребность.
Например сейчас, когда я большую часть времени не создаю руками, а выстраиваю процессы в команде, у меня возник запрос именно по системному мышлению и менеджменту. Начав искать, я нашла с десяток курсов и книг по данной теме. Здесь меня не интересуют ни диплом, ни регалии, мне нужно только закрыть свою потребность.
Ответ есть только в конце курса в последнем уроке? Отлично! Читаю только его, не обращая внимание на все остальное.
3. Для души
Это отдельный пункт, который я отношу к личностному развитию. Я совершенно не сканер, если брать термины Барбары Шер. (Она делила людей на «сканеров» и «дайверов». Сканеры изучают массу всего, берутся то за одно, то за другое, часто бросая хобби, и тут же выбирая новое. Дайверы же имеют 1-2 хобби и всю свою жизнь копаются в нем, совершенно игнорируя новые вещи). Так вот, я типичный дайвер. Поэтому «для души» у меня список короткий и предсказуемый.
Но обучение «для души» в моем понимании может быть как коротким, так и длинным, любого формата. Здесь нет никаких рамок, главное чтобы нравилось.
Так, пока на декабрь - январь у меня очень короткий список учебы- это курс Школы Системного Менеджмента. И несколько книг по той же теме.
Мастерская инженеров-менеджеров
Мастерская инженеров-менеджеров — новое образование для развития системного мышления. Личное развитие, инженерия систем, работа с ИИ. Строим новое мышление для непредсказуемого мира.