Sprachbausteine Teil 1 типичные ошибки и как их избежать. 🎲🧩
В Teil 1 раздела "Sprachbausteine" экзамена Telc Deutsch B1 типичные ошибки в основном связаны с неправильным пониманием грамматического контекста, невнимательностью к деталям и недостаточными знаниями устойчивых выражений. Читайте пост ниже с наиболее распространёнными из них и советами, как их избежать ⬇️⬇️
Преподаватель @AngelikaLepkina
▶️ Подготовка к TELC, DTZ A2-B1
👁🗨 Марафон Hörverstehen Telc B1 для самостоятельного прохождения
#telcsprachbausteine #telc
В Teil 1 раздела "Sprachbausteine" экзамена Telc Deutsch B1 типичные ошибки в основном связаны с неправильным пониманием грамматического контекста, невнимательностью к деталям и недостаточными знаниями устойчивых выражений. Читайте пост ниже с наиболее распространёнными из них и советами, как их избежать ⬇️⬇️
Преподаватель @AngelikaLepkina
#telcsprachbausteine #telc
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
1👍4🔥3❤2
❌ Неправильный выбор части речи. Иногда экзаменуемые не могут правильно определить, какая часть речи требуется в предложении.
Как избежать: обратите внимание на слова до и после пропуска. Например, если перед пропуском идет артикль, то, скорее всего, требуется существительное или, возможно, прилагательное.
❌ Ошибки с предлогами и падежами. Предлоги часто вызывают трудности, так как они требуют использования определённого падежа.
Как избежать: учите устойчивые сочетания глаголов с предлогами и соответствующие им падежи. Создайте для себя список предлогов с глаголами, вызывающих у вас затруднения и практикуйте их использование.
❌ Неправильное согласование чисел и рода. Иногда экзаменуемые ошибаются, выбирая слово, которое не согласовано по числу или роду.
Как избежать: проверьте, к какому существительному относится слово. Убедитесь, что прилагательное или артикль согласуются с существительным по роду и числу.
❌ Ошибки с временами глаголов. Экзаменуемые могут путаться в выборе времени глаголов, особенно в сложных предложениях с несколькими частями. Например, путаница между настоящим временем (Präsens) и прошедшим временем (Präteritum или Perfekt).
Как избежать: обратите внимание на временные указатели в предложении, такие как "gestern", "heute", "nächste Woche". Они подскажут вам, какое время глагола следует использовать.
❌ Неправильный выбор союза. Иногда студенты не понимают, какая логическая связь требуется в предложении (причина, противопоставление, следствие).
Как избежать: обратите внимание на смысл предложения и порядок слов в нем. Например, если предложение содержит причину и глагол стоит в конце, используйте "weil"; если противопоставление и прямой порядок слов, выберите "aber".
❌ Неправильное использование артиклей. Экзаменуемые часто делают ошибки при выборе артиклей, а также в их склонении по падежам.
Как избежать: повторите правила употребления артиклей в разных падежах и их склонение. Например, "dem" используется в дательном падеже для мужского и среднего рода, а "den" — в винительном падеже для мужского рода.
❌ Невнимание к контексту. Многие ошибки возникают из-за того, что экзаменуемые сосредотачиваются только на одном предложении и не учитывают контекст всего текста.
Как избежать: всегда читайте весь текст целиком перед тем, как заполнять пропуски. Это поможет вам лучше понять контекст и выбрать правильный вариант.
❌ Неправильное использование устойчивых выражений. Некоторые слова всегда употребляются вместе, и их неправильное использование может привести к ошибкам. Например, "sich freuen auf" (радоваться предстоящему событию) и "sich freuen über" (радоваться чему-то уже свершившемуся) легко спутать.
Как избежать: учите устойчивые выражения и сочетания слов. Можно завести тетрадь для записи подобных фраз и регулярно повторять их.
❌ Невнимание к мелким деталям. Ошибки могут возникнуть из-за невнимания к деталям, таким как окончания глаголов или правильное использование маленьких, но важных слов, например, "nicht" и "kein".
Как избежать: после того как вы выбрали вариант ответа, прочитайте предложение еще раз и проверьте, правильно ли оно построено. Обратите внимание на мелкие грамматические детали.
Преподаватель: @AngelikaLepkina
▶️ Подготовка к TELC, DTZ A2-B1
👁🗨 Марафон Hörverstehen Telc B1 для самостоятельного прохождения
#telcsprachbausteine #telc
Как избежать: обратите внимание на слова до и после пропуска. Например, если перед пропуском идет артикль, то, скорее всего, требуется существительное или, возможно, прилагательное.
❌ Ошибки с предлогами и падежами. Предлоги часто вызывают трудности, так как они требуют использования определённого падежа.
Как избежать: учите устойчивые сочетания глаголов с предлогами и соответствующие им падежи. Создайте для себя список предлогов с глаголами, вызывающих у вас затруднения и практикуйте их использование.
❌ Неправильное согласование чисел и рода. Иногда экзаменуемые ошибаются, выбирая слово, которое не согласовано по числу или роду.
Как избежать: проверьте, к какому существительному относится слово. Убедитесь, что прилагательное или артикль согласуются с существительным по роду и числу.
❌ Ошибки с временами глаголов. Экзаменуемые могут путаться в выборе времени глаголов, особенно в сложных предложениях с несколькими частями. Например, путаница между настоящим временем (Präsens) и прошедшим временем (Präteritum или Perfekt).
Как избежать: обратите внимание на временные указатели в предложении, такие как "gestern", "heute", "nächste Woche". Они подскажут вам, какое время глагола следует использовать.
❌ Неправильный выбор союза. Иногда студенты не понимают, какая логическая связь требуется в предложении (причина, противопоставление, следствие).
Как избежать: обратите внимание на смысл предложения и порядок слов в нем. Например, если предложение содержит причину и глагол стоит в конце, используйте "weil"; если противопоставление и прямой порядок слов, выберите "aber".
❌ Неправильное использование артиклей. Экзаменуемые часто делают ошибки при выборе артиклей, а также в их склонении по падежам.
Как избежать: повторите правила употребления артиклей в разных падежах и их склонение. Например, "dem" используется в дательном падеже для мужского и среднего рода, а "den" — в винительном падеже для мужского рода.
❌ Невнимание к контексту. Многие ошибки возникают из-за того, что экзаменуемые сосредотачиваются только на одном предложении и не учитывают контекст всего текста.
Как избежать: всегда читайте весь текст целиком перед тем, как заполнять пропуски. Это поможет вам лучше понять контекст и выбрать правильный вариант.
❌ Неправильное использование устойчивых выражений. Некоторые слова всегда употребляются вместе, и их неправильное использование может привести к ошибкам. Например, "sich freuen auf" (радоваться предстоящему событию) и "sich freuen über" (радоваться чему-то уже свершившемуся) легко спутать.
Как избежать: учите устойчивые выражения и сочетания слов. Можно завести тетрадь для записи подобных фраз и регулярно повторять их.
❌ Невнимание к мелким деталям. Ошибки могут возникнуть из-за невнимания к деталям, таким как окончания глаголов или правильное использование маленьких, но важных слов, например, "nicht" и "kein".
Как избежать: после того как вы выбрали вариант ответа, прочитайте предложение еще раз и проверьте, правильно ли оно построено. Обратите внимание на мелкие грамматические детали.
Преподаватель: @AngelikaLepkina
#telcsprachbausteine #telc
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
1👍9❤2🔥2
Остановимся сегодня подробнее на грамматических темах, которые чаще всего проверяются в Telc B1 Sprachbausteine.
‼️На них советую обратить особое внимание.
🎲 Падежи (Kasus). Экзаменуемых проверяют на правильное употребление существительных, артиклей и прилагательных в различных падежах. Пример: правильное использование артиклей в зависимости от рода, числа и падежа: «Der Mann gibt der Frau das Buch».
🎲 Предлоги (Präpositionen). Правильное использование предлогов и соответствующих им падежей. Существует много устойчивых предлогов, требующих определенного падежа. Пример:
✅ mit + Dativ (с дательным): «Ich gehe mit dem Freund».
✅ für + Akkusativ (с винительным): «Das Geschenk ist für den Vater».
🎲 Модальные глаголы (Modalverben). Правильное употребление модальных глаголов в их основном значении (müssen, können, wollen, sollen, dürfen, mögen). Пример:
✅ «Ich muss zur Schule gehen».
✅ «Er kann gut schwimmen».
🎲 Склонение существительных и артиклей. Задания часто проверяют знание правильных окончаний для существительных, особенно в сочетании с артиклями, числительными и прилагательными. Пример: «Das Auto des Mannes» (родительный падеж).
🎲 Глагольные времена (Tempora). Экзамен затрагивает использование глагольных времен: настоящее время (Präsens), прошедшее время (Präteritum и Perfekt, порой и Plusquamperfekt), реже будущее время (Futur). Примеры:
✅«Ich habe gestern einen Film gesehen». (Perfekt)
✅«Er ging nach Hause». (Präteritum)
🎲 Согласование времен. В заданиях могут проверять, насколько правильно экзаменуемый согласовывает времена глаголов в сложных предложениях. Пример: «Nachdem ich nach Hause gekommen war, wusch ich mir die Hände».
🎲Употребление союзов (Konjunktionen). Знание и правильное использование союзов, которые соединяют предложения. Важно уметь различать между сочинительными (und, oder, aber) и подчинительными союзами (weil, dass, obwohl). Пример: «Ich gehe ins Kino, weil ich den Film sehen möchte».
🎲 Притяжательные местоимения (Possessivpronomen). Правильное использование притяжательных местоимений с учетом рода и падежа. Пример:
✅«Das ist mein Auto». (Это моя машина.)
✅«Ich habe seine Bücher gelesen». (Я прочитал его книги.)
🎲 Личные местоимения (Personalpronomen). Проверяются знания о правильной замене существительных на личные местоимения в различных падежах. Примеры:
✅«Ich sehe ihn.» (Я его вижу.)
✅«Er gibt ihr das Buch.» (Он даёт ей книгу.)
🎲 Отрицание (Negation). Задания могут включать правильное использование слов "nicht" и "kein". Примеры:
✅«Ich habe kein Auto». (У меня нет машины.)
✅«Ich gehe nicht ins Kino». (Я не иду в кино.)
🎲 Устойчивые выражения и фразеология (Redewendungen und Kollokationen). Некоторые задания проверяют знание устойчивых выражений, часто встречающихся в повседневной речи. Пример:
✅«Ich freue mich auf die Reise». (Я с нетерпением жду поездки.)
✅«Er hat Angst vor Hunden». (Он боится собак.)
🎲 Склонение прилагательных (Adjektivdeklination). Важно знать, как меняются окончания прилагательных при наличии определенного, неопределенного артикля или без артикля. Примеры:
✅ «Das ist ein schöner Tag». (Это прекрасный день.)
✅ «Er hat einen großen Hund gesehen». (Он видел большую собаку.)
🎲 Местоимения с предлогами (Präpositionspronomen). Знание сочетаний местоимений с предлогами, таких как "darüber", "damit", "daran" и т.д. Пример: «Ich freue mich darauf». (Я радуюсь этому.)
Преподаватель: @AngelikaLepkina
▶️ Подготовка к TELC, DTZ A2-B1
👁🗨 Марафон Hörverstehen Telc B1 для самостоятельного прохождения
#telcsprachbausteine #grammatik #telc
‼️На них советую обратить особое внимание.
🎲 Падежи (Kasus). Экзаменуемых проверяют на правильное употребление существительных, артиклей и прилагательных в различных падежах. Пример: правильное использование артиклей в зависимости от рода, числа и падежа: «Der Mann gibt der Frau das Buch».
🎲 Предлоги (Präpositionen). Правильное использование предлогов и соответствующих им падежей. Существует много устойчивых предлогов, требующих определенного падежа. Пример:
✅ mit + Dativ (с дательным): «Ich gehe mit dem Freund».
✅ für + Akkusativ (с винительным): «Das Geschenk ist für den Vater».
🎲 Модальные глаголы (Modalverben). Правильное употребление модальных глаголов в их основном значении (müssen, können, wollen, sollen, dürfen, mögen). Пример:
✅ «Ich muss zur Schule gehen».
✅ «Er kann gut schwimmen».
🎲 Склонение существительных и артиклей. Задания часто проверяют знание правильных окончаний для существительных, особенно в сочетании с артиклями, числительными и прилагательными. Пример: «Das Auto des Mannes» (родительный падеж).
🎲 Глагольные времена (Tempora). Экзамен затрагивает использование глагольных времен: настоящее время (Präsens), прошедшее время (Präteritum и Perfekt, порой и Plusquamperfekt), реже будущее время (Futur). Примеры:
✅«Ich habe gestern einen Film gesehen». (Perfekt)
✅«Er ging nach Hause». (Präteritum)
🎲 Согласование времен. В заданиях могут проверять, насколько правильно экзаменуемый согласовывает времена глаголов в сложных предложениях. Пример: «Nachdem ich nach Hause gekommen war, wusch ich mir die Hände».
🎲Употребление союзов (Konjunktionen). Знание и правильное использование союзов, которые соединяют предложения. Важно уметь различать между сочинительными (und, oder, aber) и подчинительными союзами (weil, dass, obwohl). Пример: «Ich gehe ins Kino, weil ich den Film sehen möchte».
🎲 Притяжательные местоимения (Possessivpronomen). Правильное использование притяжательных местоимений с учетом рода и падежа. Пример:
✅«Das ist mein Auto». (Это моя машина.)
✅«Ich habe seine Bücher gelesen». (Я прочитал его книги.)
🎲 Личные местоимения (Personalpronomen). Проверяются знания о правильной замене существительных на личные местоимения в различных падежах. Примеры:
✅«Ich sehe ihn.» (Я его вижу.)
✅«Er gibt ihr das Buch.» (Он даёт ей книгу.)
🎲 Отрицание (Negation). Задания могут включать правильное использование слов "nicht" и "kein". Примеры:
✅«Ich habe kein Auto». (У меня нет машины.)
✅«Ich gehe nicht ins Kino». (Я не иду в кино.)
🎲 Устойчивые выражения и фразеология (Redewendungen und Kollokationen). Некоторые задания проверяют знание устойчивых выражений, часто встречающихся в повседневной речи. Пример:
✅«Ich freue mich auf die Reise». (Я с нетерпением жду поездки.)
✅«Er hat Angst vor Hunden». (Он боится собак.)
🎲 Склонение прилагательных (Adjektivdeklination). Важно знать, как меняются окончания прилагательных при наличии определенного, неопределенного артикля или без артикля. Примеры:
✅ «Das ist ein schöner Tag». (Это прекрасный день.)
✅ «Er hat einen großen Hund gesehen». (Он видел большую собаку.)
🎲 Местоимения с предлогами (Präpositionspronomen). Знание сочетаний местоимений с предлогами, таких как "darüber", "damit", "daran" и т.д. Пример: «Ich freue mich darauf». (Я радуюсь этому.)
Преподаватель: @AngelikaLepkina
#telcsprachbausteine #grammatik #telc
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
1👍8🔥6🥰3
Грамматические темы, которые чаще всего проверяются в Telc B1 Sprachbausteine (Продолжение)
🎲 Порядок слов в предложении (Wortstellung). Экзамен проверяет, понимает ли экзаменуемый правильный порядок слов, особенно в сложных предложениях с подчинёнными союзами. Пример: «Er hat gesagt, dass er morgen kommt».
🎲 Частицы (Partikeln). Встречаются задания на правильное употребление частиц, таких как "doch", "mal", "eben", "schon", которые придают дополнительный смысл предложению. Пример: «Mach doch die Tür zu!» (Закрой же дверь!)
🎲 Инфинитивные конструкции с "zu" (Infinitivsätze mit „zu“). Использование инфинитивных конструкций с "zu", особенно после определённых глаголов, прилагательных и существительных. Пример: «Ich habe die Absicht, morgen zu kommen». (Я намерен прийти завтра).
🎲 Относительные предложения (Relativsätze). Относительные предложения, начинающиеся с относительных местоимений "der, die, das" или "welcher, welche, welches", также могут проверяться. Важно уметь правильно склонять местоимения в зависимости от падежа и контекста. Примеры:
✅«Das ist der Mann, der mir geholfen hat». (Это человек, который мне помог.)
✅«Die Frau, deren Auto kaputt ist, ruft den Mechaniker an». (Женщина, чей автомобиль сломался, звонит механику.)
🎲 Сравнительные степени прилагательных (Komparativ und Superlativ). Знание правил образования сравнительной и превосходной степени прилагательных. Это может включать задания на правильное использование слов в сравнительных конструкциях. Примеры:
✅«Dieses Auto ist schneller als das andere». (Эта машина быстрее, чем другая.)
✅«Das ist das schnellste Auto». (Это самая быстрая машина.)
🎲 Сослагательное наклонение (Konjunktiv II). Konjunktiv II часто используется для выражения вежливости, желаний или гипотетических ситуаций. Задания могут включать необходимость выбора правильных вспомогательных глаголов. Примеры:
✅«Ich würde gern ins Kino gehen». (Я бы с удовольствием пошёл в кино.)
✅«Wenn ich reich wäre, würde ich eine Weltreise machen». (Если бы я был богат, я бы отправился в кругосветное путешествие.)
🎲 Причастия I и II (Partizip I und Partizip II). Причастия используются как в составе времен (Partizip II — для Perfekt и Plusquamperfekt), так и для образования описательных конструкций. Partizip I и Partizip II также могут использоваться как прилагательные. Пример:
✅«Der spielende Junge» (играющий мальчик) — Partizip I.
✅«Das gespielte Spiel» (сыгранная игра) — Partizip II.
🎲 Глаголы с отделяемыми и неотделяемыми приставками (Trennbare und Untrennbare Verben). Правильное употребление глаголов с отделяемыми приставками и неотделяемыми часто вызывает затруднения. Важно уметь правильно распознавать такие глаголы и корректно использовать их в предложении.
✅Пример (отделяемый глагол): «Ich stehe um 7 Uhr auf.» (Я встаю в 7 часов.)
✅Пример (неотделяемый глагол): «Ich verstehe dich.» (Я тебя понимаю.)
🎲 Условные предложения (Konditionalsätze). Условные предложения с союзами "wenn" (если) и "würde" (бы) используются для выражения условий. На уровне B1 важно уметь правильно строить такие предложения. Пример:
✅«Wenn es morgen regnet, bleibe ich zu Hause.» (Если завтра будет дождь, я останусь дома.)
✅«Ich würde ins Kino gehen, wenn ich Zeit hätte.» (Я бы пошёл в кино, если бы у меня было время.)
🎲 Пассивный залог (Passiv). В экзамене могут проверяться навыки преобразования активных предложений в пассивные или наоборот, а также правильное использование глаголов в пассиве. Пример:
✅Das Buch wird gelesen. (Книгу читают.)
✅Der Brief wurde geschrieben. (Письмо было написано.)
Преподаватель: @AngelikaLepkina
▶️ Подготовка к TELC, DTZ A2-B1
👁🗨 Марафон Hörverstehen Telc B1 для самостоятельного прохождения
#telcsprachbausteine #grammatik #telc
🎲 Порядок слов в предложении (Wortstellung). Экзамен проверяет, понимает ли экзаменуемый правильный порядок слов, особенно в сложных предложениях с подчинёнными союзами. Пример: «Er hat gesagt, dass er morgen kommt».
🎲 Частицы (Partikeln). Встречаются задания на правильное употребление частиц, таких как "doch", "mal", "eben", "schon", которые придают дополнительный смысл предложению. Пример: «Mach doch die Tür zu!» (Закрой же дверь!)
🎲 Инфинитивные конструкции с "zu" (Infinitivsätze mit „zu“). Использование инфинитивных конструкций с "zu", особенно после определённых глаголов, прилагательных и существительных. Пример: «Ich habe die Absicht, morgen zu kommen». (Я намерен прийти завтра).
🎲 Относительные предложения (Relativsätze). Относительные предложения, начинающиеся с относительных местоимений "der, die, das" или "welcher, welche, welches", также могут проверяться. Важно уметь правильно склонять местоимения в зависимости от падежа и контекста. Примеры:
✅«Das ist der Mann, der mir geholfen hat». (Это человек, который мне помог.)
✅«Die Frau, deren Auto kaputt ist, ruft den Mechaniker an». (Женщина, чей автомобиль сломался, звонит механику.)
🎲 Сравнительные степени прилагательных (Komparativ und Superlativ). Знание правил образования сравнительной и превосходной степени прилагательных. Это может включать задания на правильное использование слов в сравнительных конструкциях. Примеры:
✅«Dieses Auto ist schneller als das andere». (Эта машина быстрее, чем другая.)
✅«Das ist das schnellste Auto». (Это самая быстрая машина.)
🎲 Сослагательное наклонение (Konjunktiv II). Konjunktiv II часто используется для выражения вежливости, желаний или гипотетических ситуаций. Задания могут включать необходимость выбора правильных вспомогательных глаголов. Примеры:
✅«Ich würde gern ins Kino gehen». (Я бы с удовольствием пошёл в кино.)
✅«Wenn ich reich wäre, würde ich eine Weltreise machen». (Если бы я был богат, я бы отправился в кругосветное путешествие.)
🎲 Причастия I и II (Partizip I und Partizip II). Причастия используются как в составе времен (Partizip II — для Perfekt и Plusquamperfekt), так и для образования описательных конструкций. Partizip I и Partizip II также могут использоваться как прилагательные. Пример:
✅«Der spielende Junge» (играющий мальчик) — Partizip I.
✅«Das gespielte Spiel» (сыгранная игра) — Partizip II.
🎲 Глаголы с отделяемыми и неотделяемыми приставками (Trennbare und Untrennbare Verben). Правильное употребление глаголов с отделяемыми приставками и неотделяемыми часто вызывает затруднения. Важно уметь правильно распознавать такие глаголы и корректно использовать их в предложении.
✅Пример (отделяемый глагол): «Ich stehe um 7 Uhr auf.» (Я встаю в 7 часов.)
✅Пример (неотделяемый глагол): «Ich verstehe dich.» (Я тебя понимаю.)
🎲 Условные предложения (Konditionalsätze). Условные предложения с союзами "wenn" (если) и "würde" (бы) используются для выражения условий. На уровне B1 важно уметь правильно строить такие предложения. Пример:
✅«Wenn es morgen regnet, bleibe ich zu Hause.» (Если завтра будет дождь, я останусь дома.)
✅«Ich würde ins Kino gehen, wenn ich Zeit hätte.» (Я бы пошёл в кино, если бы у меня было время.)
🎲 Пассивный залог (Passiv). В экзамене могут проверяться навыки преобразования активных предложений в пассивные или наоборот, а также правильное использование глаголов в пассиве. Пример:
✅Das Buch wird gelesen. (Книгу читают.)
✅Der Brief wurde geschrieben. (Письмо было написано.)
Преподаватель: @AngelikaLepkina
#telcsprachbausteine #grammatik #telc
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
1👍9🔥6❤2
Рассмотрим типичное задание раздела экзамена telc B1 Sprachbausteine Teil 1. 🧩
Преподаватель: @AngelikaLepkina
▶️ Подготовка к TELC, DTZ A2-B1
👁🗨 Марафон Hörverstehen Telc B1 для самостоятельного прохождения
#telcsprachbausteine #telc
Преподаватель: @AngelikaLepkina
#telcsprachbausteine #telc
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
1🔥6👍4👌3
Sprachbausteine Teil 1 Lösung.pdf
50.8 KB
Как решить эту часть экзамена? Схема ниже поможет Вам быстро и эффективно с ней справиться. 🧩
1️⃣ Сначала просмотрите текст, чтобы понять, о чем он. Помните, что контекст важен! Решайте понятные вам задания сразу. Если вы чего-то не знаете, не думайте об этом слишком долго и переходите к следующим пробелам в тексте.
2️⃣ Прочтите текст второй раз и попытайтесь решить задания, в которых вы не были уверены в первый раз. Положитесь на свое языковое чутье - зачастую это может помочь! Пометьте для себя решения, в которых вы не уверены, чтобы позже вернуться к ним и проверить еще раз.
3️⃣ Прочитайте текст еще раз и проверьте свои ответы. Затем, если у вас еще есть время, еще раз просмотрите задания, которые у вас вызвали сложности.
Ответы к этому примеру и объяснения вы можете посмотреть в приложенном файле. 📃⬆️✅
Преподаватель: @AngelikaLepkina
▶️ Подготовка к TELC, DTZ A2-B1
👁🗨 Марафон Hörverstehen Telc B1 для самостоятельного прохождения
#telcsprachbausteine #telc
Ответы к этому примеру и объяснения вы можете посмотреть в приложенном файле. 📃⬆️✅
Преподаватель: @AngelikaLepkina
#telcsprachbausteine #telc
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥5👍3❤2
Telc B1 Wortschatz- Möbel und Einrichtungsgegenstände.pdf
190.4 KB
По горячим следам предыдущего поста делюсь с вами лексикой к теме "Мебель и обустройство дома".
Сохраняйте себе в словарик! ✅📗
Преподаватель: @AngelikaLepkina
▶️ Подготовка к TELC, DTZ A2-B1
#wortschatz #telc
Сохраняйте себе в словарик! ✅📗
Преподаватель: @AngelikaLepkina
#wortschatz #telc
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
2👍7🔥4👏2
10001201_5060-b00-010101_web.pdf
1.4 MB
Представляю Вашему вниманию Telc A2-B1.
Он существенно отличается от стандартного Telc B1. И на мой взгляд, он чуть-чуть попроще. Особенно, что касается части Sprachbausteine. В отличие от Telc B1 в этом экзамене нужно решить только одно задание на заполнение пропусков. Я бы сказала, что этот экзамен что-то среднее между DTZ А2-B1 и Telc B1.
Так как экзамен новый, кажется, что по нему очень мало материалов для подготовки. А также не везде его можно сдать.
Нужен ли обзор на этот экзамен?
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍18🔥4👎2❤1
Итак, поговорим сначала о различиях между Telc B1 и Telc A2-B1.
💋 Lesen
Telc B1 Lesen (3 части) + Sprachbausteine (2 части)💋 90 минут
Telc A2 - B1 Lesen (4 части)💋 45 минут.
💋 Telc A2-B1 Sprachbausteine + E-Mail verstehen (два вопроса к тексту) + E-Mail beantworten 💋 35 минут 💋 То есть по сути на три задания всего 35 минут! Sprachbausteine объединены с частью E-Mail schreiben.
💋 Hören
Telc B1💋 30 минут. Выбор ответов только richtig/falsch
Telc A2 - B1💋 35 минут. Соотнесение информации (1 часть), richtig/falsch (2 и 3 часть), соотнесение информации (4 часть). В 5 части нужно написать словом ответ на вопрос, поэтому эта часть в этом экзамене называется Hören und Schreiben
💋 Schreiben
Telc B1💋 30 минут. Написать ответ на имейл.
Telc A2 - B1💋 10 минут. Написать маленькое сообщение, ответив на вопрос приятеля (форма смс). То есть по сути в Telc A2-B1 два письменных задания.
💋 Sprechen
Telc B1💋 15 минут. Kontaktaufnahme в форме диалога, обсуждение опубликованного в журнале мнения по теме с выражением и обоснованием своего мнения, диалог. Подготовка ответа 20 минут.
Telc A2-B1💋 15 минут.
Рассказ о себе, диалог, выбор слова из двух с аргументацией выбора (Wasser oder Limonade?). Без подготовки.
Вчера мой ученик сдавал Telc A2-B1, я с ним поговорила и могу вам рассказать о его ощущениях от экзамена, а также что было сложно и к чему нужно готовиться. Оказалось, что в этом экзамене есть свои подводные камни, о которых нужно обязательно знать.
Готовить второй пост о Telc A2-B1?
Telc B1 Lesen (3 части) + Sprachbausteine (2 части)
Telc A2 - B1 Lesen (4 части)
Telc B1
Telc A2 - B1
Telc B1
Telc A2 - B1
Telc B1
Telc A2-B1
Рассказ о себе, диалог, выбор слова из двух с аргументацией выбора (Wasser oder Limonade?). Без подготовки.
Вчера мой ученик сдавал Telc A2-B1, я с ним поговорила и могу вам рассказать о его ощущениях от экзамена, а также что было сложно и к чему нужно готовиться. Оказалось, что в этом экзамене есть свои подводные камни, о которых нужно обязательно знать.
Готовить второй пост о Telc A2-B1?
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥10
Вот что рассказал мой ученик по поводу экзамена Telc A2-B1:
⚪️ Lesen Teil 4. Был сложный текст, времени ушло на него сколько же, сколько и на предыдущие 3 части суммарно.
🤩 🤩 🤩 🤩 🤩 : нужно стараться решить первые три части по-максимуму быстро. Для этого есть свои методики. Иногда не нужно вчитываться в каждое слово.
⚪️ Sprachbausteine + E-Mail beantworten + E -Mail schreiben. Дается на три задания всего 35 минут. Времени катастрофически мало, особенно если плаваете в грамматике.
🤩 🤩 🤩 🤩 🤩 : если не умеете быстро закрывать люки, то времени на написание письма может не хватить. Цитата из чата с учеником :
⚪️ Тема устной части с аргументами была in der Sonne oder im Schatten 💭
Придумайте-ка аргументы в комментариях, интересно послушать 😂
⚪️ Вишенка на торте. Не разрешают приступать к следующей части без разрешения под угрозой вывода из аудитории.
🤩 🤩 🤩 🤩 🤩 : не получится решить быстрее, например, Lesen, чтобы перейти к Sprachbausteine. Цитата:
🤩 🤩 🤩 🤩 🤩 🤩 🤩 🤩 🤩 : к любому экзамену можно подготовиться. Но подготовка должна ложиться на хорошую базу. Например, если нужен сертификат на уровне В1, нужно закончить уровень и только потом приступать к подготовке к экзамену. Потому что, например, в Telc A2-B1 нужно уметь закрывать грамматические люки моментально. А для этого нужна хорошая грамматическая база.
Согласны?
На Шпрахбауштайне буквально нет времени чтобы думать
По сути, шпрахбауштайне - это как одна часть Лезен, на которую как бы выделяется 11.5 минуты.
Если их вычесть - то получится, что на письмо + два маленьких задания остается суммарно 23.5 минуты, что объективно мало.
В письме - три вопроса, на которые надо ответить
Придумайте-ка аргументы в комментариях, интересно послушать 😂
Более того, они даже, как только это становится возможным по ходу экзамена, забирают листы бланка ответов, по отдельности. Там есть перфорация, для отрыва.
Согласны?
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥10❤3🤔3
Зачастую студентам приходится проработать не один сборник заданий по грамматике, чтобы все темы хорошо в голове улеглись.
Рекомендую пособия по грамматике A-Grammatik и B-Grammatik от Schubert Verlag (коллектив автора учебников Begegnungen A2, B1, Erkundungen B2). Они мне нравятся тем, что здесь помимо самих упражнений для повторения очень хорошо «упакованы» в табличной форме объяснения грамматики. Скачивайте ниже. ⬇️⬇️
Преподаватель: @AngelikaLepkina
▶️ Подготовка к TELC, DTZ A2-B1
#grammatik #telc
Рекомендую пособия по грамматике A-Grammatik и B-Grammatik от Schubert Verlag (коллектив автора учебников Begegnungen A2, B1, Erkundungen B2). Они мне нравятся тем, что здесь помимо самих упражнений для повторения очень хорошо «упакованы» в табличной форме объяснения грамматики. Скачивайте ниже. ⬇️⬇️
Преподаватель: @AngelikaLepkina
#grammatik #telc
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍6🔥3👏2
a_grammatik_uebungsgrammatik_loesung.pdf
719.6 KB
A-Grammatik, Audio по ссылке: https://www.schubert-verlag.de/a-gramm_audio2.php
👍7❤2🦄2
b_grammatik_uebungsgrammatik_loesung.pdf
1 MB
B-Grammatik, Audio по ссылке: https://www.schubert-verlag.de/b-gramm_audio2.php
👍11🦄2
Quiz. Die Firma musste aufgrund finanzieller Schwierigkeiten den Betrieb ___ .
Anonymous Quiz
40%
abstellen
29%
einstellen
31%
ausstellen
👍9❤3👏3
Die Orte, ___ ich letzte Woche besucht habe, sind bekannt für ihre schönen Häuser.
Anonymous Quiz
23%
denen
13%
deren
63%
die
👍8❤3👏2
Quiz. Welcher Satz ist korrekt?
Anonymous Quiz
54%
Die Fenster dürfen nicht geschlossen werden.
28%
Die Fenster darf nicht geschlossen werden.
18%
Die Fenster werden nicht geschlossen dürfen.
👍8❤3👏2
Modalverben in Grundbedeutung.pdf
125.2 KB
О модальных глаголах
В Sprachbausteine очень часто проверяется знание такой грамматической темы как модальные глаголы. На уровне B1 обычно достаточно знать их в основном, «объективном» значении (на уровне B2 добавляются еще значения предположения о будущем или прошлом, т.е. в «субъективном» значении).
Предлагаю повторить тему, воспользовавшись таблицей в приложенном файле: здесь собраны основные их значения и примеры. Ну и конечно же, я буду продолжать периодически делать для вас на эту тему квизы. 👌
В Sprachbausteine очень часто проверяется знание такой грамматической темы как модальные глаголы. На уровне B1 обычно достаточно знать их в основном, «объективном» значении (на уровне B2 добавляются еще значения предположения о будущем или прошлом, т.е. в «субъективном» значении).
Предлагаю повторить тему, воспользовавшись таблицей в приложенном файле: здесь собраны основные их значения и примеры. Ну и конечно же, я буду продолжать периодически делать для вас на эту тему квизы. 👌
👍10❤3🔥3