1️⃣ Во-первых, это правило касается как существительных мужского рода, оканчивающихся на -e, так и существительных мужского рода, обозначающих живых существ мужского пола. К основным группам относятся:
✅ Люди мужского пола: der Junge, der Kollege, der Kunde, der Neffe, Der Zeuge и т.д.
✅ Животные: der Affe, der Löwe, der Hase, der Rabe и т.д.
✅ Национальности: der Brite, der Chinese, der Finne, der Franzose, der Russe и т.д.

2️⃣ Во-вторых, это правило касается существительных мужского рода иностранного происхождения:
✅Все существительные, оканчивающиеся на -ant, -and, -ent, -ist, -oge, -at, -graf/-graph, -it, -et: der Praktikant, der Diamant, der Doktorand, der Student, der Präsident, der Journalist, der Christ, der Biologe, der Bürokrat, der Automat, der Fotograf, der Paragraph, der Favorit, der Satellit, der Athlet, der Planet, der Komet и т.д.
✅Некоторые другие слова, заимствованные из греческого и латыни, часто обозначающие профессии: der Architekt, der Philosoph, der Monarch, der Katholik, der Ökonom и т.д.

3️⃣В третьих, есть группа существительных мужского рода, которые нужно запомнить: der Herr, der Nachbar, der Bauer, der Fürst, der Graf, der Prinz, der Held, der Mensch, der Bär, der Ungar, der Zar.

5️⃣ В четвертых, есть особая группа абстрактных существительных мужского рода, у которых к тому же в родительном падеже ед. числа будет окончание «ens», эти слова также следует запомнить: der Friede, der Name, der Buchstabe, der Glaube, der Gedanke, der Wille. Например:
✅ Nominativ: der Friede, die Frieden
✅ Genitiv: des Friedens, der Frieden
✅ Dativ: dem Frieden, den Frieden
✅ Akkusativ: den Frieden, die Frieden

5️⃣ Ну и наконец, единственное существительное среднего рода, которое также будет склоняться, как и предыдущая группа – das Herz, что также следует запомнить:
✅ Nominativ: das Herz, die Herzen
✅ Genitiv: des Herzens, der Herzen
✅ Dativ: dem Herzen, den Herzen
✅ Akkusativ: das Herz, die Herzen

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Хочу посоветовать пособие "Deutsch üben: Hören und Sprechen" от Hueber. Оно организовано по уровням, включает разнообразные аудио-упражнения. Также организовано по темам, что облегчает практику в реальных жизненных ситуациях. Материалы обогащены культурным контекстом, что улучшает понимание немецкой культуры. Скачивайте ниже. ⬇️⬇️

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Telc B1 – Lesen Teil 2 📖📖
Предлагаю вам выполнить следующее задание на тренировку чтения в формате telc B1 Lesen Teil 2. Прочитайте текст ниже и ответьте на вопросы к нему.

Büro-Werkstatt: Chance für behinderte Menschen

Computerarbeit im Auftrag privater Firmen – jeder Dritte findet nach einem fünfmonatigen Kurs einen Job. Interessierte Unternehmen werden noch gesucht.
Margit, die junge Frau im Rollstuhl, erledigt die Lohnverrechnung für einen Verlag. Reinhard, seit der Geburt gehbehindert, tippt für die Direktion von Hewlett Packard Protokolle und Preislisten. Martin, seine Unterarme sind verkürzt, layoutet die Speisekarte eines Wiener Restaurants. Drei junge körperbehinderte Menschen am Computer – alle drei können auf eine abgeschlossene kaufmännische Ausbildung verweisen. Dennoch hat man sie auf dem Arbeitsamt als „schwer vermittelbar“ eingestuft – was de facto nicht vermittelbar bedeutet. Zurzeit arbeiten Margit, Reinhard und Martin – gemeinsam mit sieben anderen behinderten Menschen – in der „Büro-Werkstatt“ in Wien-Stadlau. Hier werden körperbehinderte Schulabgänger auf das Berufsleben vorbereitet. In einem fünfmonatigen Kurs lernen sie, das in der Schule Gelernte in die Praxis umzusetzen. Ihre Dienste werden von Privatfirmen (darunter auch die OMV und zwei Banken) zugekauft.
Gleichzeitig wird ihnen bei der Jobsuche geholfen. „Leicht ist das nicht“, sagt Betreuer Günther Hos. „Es gibt so viele Arbeitslose, die nicht behindert sind. Wer nimmt schon einen Mitarbeiter mit Handicap?“ Zwar wären die Firmen gesetzlich verpflichtet, pro 25 Beschäftigte einen Behinderten einzustellen. Die meisten Firmen nützen jedoch die Möglichkeit, sich „freizukaufen“ (die sogenannte „Ausgleichstaxe“ beträgt rund 150 Euro monatlich). Trotz der Rahmenbedingungen kann Hos mit einer durchaus positiven Bilanz aufwarten: „Immerhin haben wir seit der Vereinsgründung vor drei Jahren ein Drittel unserer Leute untergebracht.“ Auch ein Dienst an der Allgemeinheit, denn jede Vermittlung bedeutet: ein Arbeitsloser weniger, ein Steuerzahler mehr.
Gegründet wurde die Büro-Werkstatt von einer Lehrerin: Heide Hanisch, die in einer Wiener berufsbildenden Schule Geografie und Geschichte unterrichtet, wollte nicht länger hinnehmen, dass ihre behinderten Schüler erst ausgebildet werden, um dann als Arbeitnehmer nicht gebraucht zu werden.

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Сегодня мне хотелось бы поделится с вами чек-листом того, что нужно знать и уметь, чтобы успешно сдать устную часть telc Deutsch B1. Он включает грамматические, лексические и коммуникативные навыки, которые от вас ожидаются на этом уровне. Скачивайте файл. 📝📝

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Super German — еще один интересный YouTube-канал для изучающих немецкий язык, подойдет уровням A1–B1. Здесь собраны короткие и понятные видео с анимацией и озвучкой, которые подходят для самостоятельного обучения и подготовки к экзаменам. Темы охватывают как грамматику и лексику, так и любопытные факты из повседневной жизни и науки.

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Несколько полезных идиом для уровня B1 📝
Хотя на этом уровне не обязательно знать идиомы, есть среди них некоторые достаточно распространённые и понятные, которые полезно знать, а также можно использовать на экзамене. Они сделают вашу речь живой и уверенной:

🍒Es geht mir auf die Nerven → Мне это действует на нервы / надоело
Der viele Verkehr in der Stadt geht mir wirklich auf die Nerven.

🍒Ich drücke dir die Daumen → Я держу за тебя кулачки.
Viel Glück bei der Prüfung – ich drücke dir die Daumen!

🍒Ich bin fix und fertig → Я вымотан / очень устал
Nach der Arbeit bin ich fix und fertig.

🍒Um den heißen Brei herumreden → Ходить вокруг да около.
Sag einfach, was du denkst – rede nicht um den heißen Brei herum!

🍒Ein Auge zudrücken → Смотреть сквозь пальцы, простить.
Der Lehrer hat ein Auge zugedrückt, weil ich ehrlich war.

🍒Glück haben → Повезло.
Ich habe die letzte Bahn bekommen – da habe ich echt Glück gehabt!

🍒Pech haben → не везёт, неудача
Ich wollte den Bus nehmen, aber er war schon weg. Echt Pech gehabt!

🍒Unter vier Augen sprechen → поговорить с глазу на глаз
Ich wollte ihn nicht vor allen kritisieren, deshalb habe ich ihn lieber unter vier Augen angesprochen

🍒Etwas unter einen Hut bringen → совмещать (например, работу и семью)
Es ist manchmal schwer, alles unter einen Hut zu bringen – ich arbeite Vollzeit, studiere am Abend und habe auch eine Familie.

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Разбор грамматики из Квиза: притяжательные местоимения 📝📝📝

Притяжательные местоимения — это слова, которые указывают на принадлежность кого-то или чего-то к какому-либо лицу. Они отвечают на вопрос «чей?» и изменяются по лицам, числам, родам и падежам, точно так же, как и прилагательные. Тема вроде бы несложная, однако, замечаю, что часто ученики делают в ней ошибки. Предлагаю вам скачать методичку в приложенном файле: в ней вы найдете всевозможные склонения притяжательных местоимений с примерами и переводом.

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Он-лайн тренажеры к теме притяжательные местоимения

А потренироваться в грамматике на эту тему можно еще здесь:
🧩 Possessivpronomen Lingolia
🧩 Lehrerlenz Possesivpronomen

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Как вы относитесь к путешествиям в группе? 🚍🚌 🏝

Еще одна очень распространенная тема, которая может попасться в части 2 на устном экамене telc B1. Предлагаю посмотреть возможные варианты аргументации для ответа. ⬇️

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Vorteile:

➕Organisation ist erledigt: Reiseleitung kümmert sich um Planung, Transport, Unterkunft, Eintrittskarten etc.
➕Sicherheit: In der Gruppe fühlt man sich oft sicherer, besonders in fremden Ländern.
➕Soziale Kontakte: Man lernt schnell neue Leute kennen und kann gemeinsam Erlebnisse teilen.
➕Fachkundige Reiseleitung: Viele Gruppenreisen werden von Guides begleitet, die viel Hintergrundwissen mitbringen.
➕Kostenvorteile: Durch Gruppenrabatte können Unterkünfte, Eintritte oder Transfers günstiger sein.
➕Keine Sprachbarriere: Der Reiseleiter oder lokale Guide hilft bei Übersetzungen und Kommunikation.

Nachteile:

➖Wenig Flexibilität: Fester Zeitplan, wenig Raum für spontane Ausflüge oder Pausen.
➖Unterschiedliche Interessen: Die Gruppe muss Kompromisse eingehen, nicht jeder will dasselbe sehen oder tun.
➖Tempo der Gruppe: Manchmal zu schnell, manchmal zu langsam – je nachdem, wie aktiv die anderen sind.
➖Mangel an Privatsphäre: Wenig Rückzugsmöglichkeiten, man ist ständig von Leuten umgeben.
➖Eventuell oberflächliche Erlebnisse: Große Gruppen können weniger authentische Erfahrungen bieten, z. B. in kleinen Dörfern oder bei Kulturveranstaltungen.

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Сегодня хочу поделиться с вами лексикой к такой насущной теме как «Рекламации». 📄🧾
Сохраняйте себе в словарик!

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