#обомне Часть 2
Это продолжение моей истории. Часть 1 можно почитать здесь.
Итак, я устроилась в языковой центр в Петербурге. Не просто в частную студию, а федеральную школу, у которой на тот момент было несколько филиалов в Петербурге, Нижнем Новгороде и Краснодаре.
Я очень волновалась перед собеседованием, но, когда пришла на него, была удивлена, что со мной его проводит ген директор сети, а не просто директор филиала. Она выглядела строгой и задавала сложные вопросы, но в ее глазах я сразу увидела, что это человек, который любит свое дело и которому можно доверять.
Меня взяли после пробного урока. В этот же вечер мне написал мой директор филиала, куда меня направили и… я сразу влюбилась в его энергию. Как просто, но доброжелательно он общался. До сих пор считаю его причиной, по которой я осталась в профессии и полюбила ее всей душой.
Почему я обозначила место своей работы как «не просто студию», а вот почему:
каждый новичок проходил не просто испытательный срок, а обучение - сначала общее (коммуникативной методике), а затем по специализации ( дети, подростки, взрослые)
каждое обучение состояло из семинаров и практики на своих занятиях
каждый мой план проверялся методистом и дорабатывался ( чаще всего в ночи и слезах 😅)
каждый месяц на мои уроки приходил директор/методист и давал обратную связь
каждый преподаватель кроме методических семинаров был обвязан посещать еще и языковые, где мы готовились к CAE - международный Кембриджский экзамен от Оксфордского университета
Отработав год, я решила, что я достаточно амбициозная и наглая, чтобы попробовать себя на освободившееся место директора филиала в Краснодаре 😅 И… мне отказали. Я расстроилась, но через неделю неожиданно получила приглашение попробовать себя в этом.
Друзья, это было золотое время в моей карьере. Я была директором небольшого филиала в Краснодаре. Жила в двух шагах от офиса, наслаждалась солнцем, очень открытыми и добрыми людьми и учениками, ежиками на вечерней пробежке вдоль Кубани и даже пару раз съездила на море 😅.
Через год меня вернулис небес на землю в Питер. Где я снова стала во главе филиала, который был чуть больше, чем в Краснодаре. И вот уже тут я познала всю боль прелесть роли директора подразделения. Но именно там я добилась огромных успехов и создала команду мечты:
📝 из скромных 60 метров и 3 аудиторий мы выросли до шикарного офиса в 300 квадратов, которому завидовала вся сеть школ
количество учеников и сейчас там растет, а аудитории ломятся от желающих учиться
📝 там я узнала, что коллеги могут стать не просто теми, с кем вместе работаешь, но теми, кто станет лучшими людьми в твоей жизни, которые готовы и клиентов всех обзвонить, и аудиторию отмыть после ремонта, и вообще сделать невозможное
Что еще было интересного в это время:
🌸 из детского преподавателя я превратилась в того, кто работает с подростками высоких уровней и самыми сложными/большими группами
🌸 я сдала CAE и получила подтверждение уровня C2 - 202 балла
🌸 провела сотни методических семинаров для начинающих преподавателей и языковых
🌸 проверила сотни планов преподавателей своего и других филиалов
подготовила настоящих профессионалов, которые проводят такие уроки, на которые дети бегут и сверкают пятками
🌸 подготовила несколько групп, которые успешно сдавали Starters, Movers, Flyers, KET, PET и FCE
А потом я решила сдать TOEFL, в это время уже как 4 месяца в моем животе жил человек, а я решала задачу «доказать всем, что мозг беременных тоже работает». Сдала я на 102 балла - уровень C1. Неплохо, решила я и пошла в декрет…
Что было дальше узнаете в следующей серии ☕️
Это продолжение моей истории. Часть 1 можно почитать здесь.
Итак, я устроилась в языковой центр в Петербурге. Не просто в частную студию, а федеральную школу, у которой на тот момент было несколько филиалов в Петербурге, Нижнем Новгороде и Краснодаре.
Я очень волновалась перед собеседованием, но, когда пришла на него, была удивлена, что со мной его проводит ген директор сети, а не просто директор филиала. Она выглядела строгой и задавала сложные вопросы, но в ее глазах я сразу увидела, что это человек, который любит свое дело и которому можно доверять.
Меня взяли после пробного урока. В этот же вечер мне написал мой директор филиала, куда меня направили и… я сразу влюбилась в его энергию. Как просто, но доброжелательно он общался. До сих пор считаю его причиной, по которой я осталась в профессии и полюбила ее всей душой.
Почему я обозначила место своей работы как «не просто студию», а вот почему:
каждый новичок проходил не просто испытательный срок, а обучение - сначала общее (коммуникативной методике), а затем по специализации ( дети, подростки, взрослые)
каждое обучение состояло из семинаров и практики на своих занятиях
каждый мой план проверялся методистом и дорабатывался ( чаще всего в ночи и слезах 😅)
каждый месяц на мои уроки приходил директор/методист и давал обратную связь
каждый преподаватель кроме методических семинаров был обвязан посещать еще и языковые, где мы готовились к CAE - международный Кембриджский экзамен от Оксфордского университета
Отработав год, я решила, что я достаточно амбициозная и наглая, чтобы попробовать себя на освободившееся место директора филиала в Краснодаре 😅 И… мне отказали. Я расстроилась, но через неделю неожиданно получила приглашение попробовать себя в этом.
Друзья, это было золотое время в моей карьере. Я была директором небольшого филиала в Краснодаре. Жила в двух шагах от офиса, наслаждалась солнцем, очень открытыми и добрыми людьми и учениками, ежиками на вечерней пробежке вдоль Кубани и даже пару раз съездила на море 😅.
Через год меня вернули
📝 из скромных 60 метров и 3 аудиторий мы выросли до шикарного офиса в 300 квадратов, которому завидовала вся сеть школ
количество учеников и сейчас там растет, а аудитории ломятся от желающих учиться
📝 там я узнала, что коллеги могут стать не просто теми, с кем вместе работаешь, но теми, кто станет лучшими людьми в твоей жизни, которые готовы и клиентов всех обзвонить, и аудиторию отмыть после ремонта, и вообще сделать невозможное
Что еще было интересного в это время:
🌸 из детского преподавателя я превратилась в того, кто работает с подростками высоких уровней и самыми сложными/большими группами
🌸 я сдала CAE и получила подтверждение уровня C2 - 202 балла
🌸 провела сотни методических семинаров для начинающих преподавателей и языковых
🌸 проверила сотни планов преподавателей своего и других филиалов
подготовила настоящих профессионалов, которые проводят такие уроки, на которые дети бегут и сверкают пятками
🌸 подготовила несколько групп, которые успешно сдавали Starters, Movers, Flyers, KET, PET и FCE
А потом я решила сдать TOEFL, в это время уже как 4 месяца в моем животе жил человек, а я решала задачу «доказать всем, что мозг беременных тоже работает». Сдала я на 102 балла - уровень C1. Неплохо, решила я и пошла в декрет…
Что было дальше узнаете в следующей серии ☕️
❤11🔥1
Не могу не поражаться силе ИИ
Вот прошло занятие, я вижу слабое место, придумываю задание, описываю его ИИ и готовый рабочий лист у меня в кармане, а у студентов в чате с домашним заданием.
Разве не чудо?
Мне кажется, я всегда жду загрузки изображения, как мы в своё время открывали страницы сайтов, когда появились первые ПК. Помните эти звуки интернета и соединения? 😅
Золотое время 📺💾💽☎️📬
Вот прошло занятие, я вижу слабое место, придумываю задание, описываю его ИИ и готовый рабочий лист у меня в кармане, а у студентов в чате с домашним заданием.
Разве не чудо?
Мне кажется, я всегда жду загрузки изображения, как мы в своё время открывали страницы сайтов, когда появились первые ПК. Помните эти звуки интернета и соединения? 😅
Золотое время 📺💾💽☎️📬
❤3
Рассказала преподавателям как использовать ИИ после уроков 🫣
Все лайфхаки уже в группе для учителей тут
Все лайфхаки уже в группе для учителей тут
ВКонтакте
Oladushki_with_english. Пост со стены.
🤖 Как использовать ИИ после урока
Дорогие друзья, давно меня здесь не было 👋
Хочу поделить... Смотрите полностью ВКонтакте.
Дорогие друзья, давно меня здесь не было 👋
Хочу поделить... Смотрите полностью ВКонтакте.
❤5
❤️ «Они вас не понимают»
В этом посте расскажу про то, почему в классе мы говорим на английском и можно ли кидать тапком в учителя, который использует только английский… или наоборот иногда добавляет русский 🙂
Друзья, я часто сталкиваюсь с тревогой родителей:
«Он же ничего не поймёт…»
И это абсолютно понятный страх. Но давайте посмотрим, какая у нас цель.
Когда ко мне приходят ученики, они приходят с одной задачей — научиться английскому языку.
А моя специализация — это:
— развитие разговорных навыков
— снятие языкового барьера
— создание среды, где ребёнок учится думать и взаимодействовать на английском, а не переводить в голове 💬🌍
И вот тут мы подходим к самому важному.
📌 Почему я опираюсь на English only
✨ 1. Погружение — это не «понимать каждое слово».
В обучении языкам есть важная идея: язык усваивается лучше, когда ученик слышит много понятной речи на изучаемом языке, даже если не всё разобрано на 100%. Мозг постепенно «собирает» язык из контекста, ситуаций, повторов.
Мы не тренируем синхронный перевод.
Мы учимся жить внутри языка.
✨ 2. Дети начинают думать на языке, а не переводить.
Когда на уроке постоянно звучит русский, мозг выбирает лёгкий путь — «сначала по-русски, потом переведу».
Когда же вокруг английский, ребёнок начинает искать способы сразу выразить мысль на английском — жестами, простыми словами, обрывками фраз. И вот это и есть начало настоящей речи.
✨ 3. Правила работают, когда они последовательны.
Если правило «на уроке говорим на английском» нарушает сам учитель — правило перестаёт существовать.
Дети очень тонко чувствуют это. И тогда русский начинает занимать всё больше места… а время урока английского превращается просто во время.
📌 История из практики
У меня занимался чудесный мальчик-дошкольник, фанат Годзиллы 🦖
И однажды он вдруг спросил меня по-русски:
«А вы правда из России? И вы умеете говорить по-русски?»
Для меня это был огромный комплимент 💛
Потому что это означало:
он принял правила среды, адаптировался к ней и воспринимал наше общение как «англоязычный мир».
🔹 Важно для родителей:
Ребёнок не обязан понимать каждое слово учителя.
Критерии эффективного урока другие:
✔ он понимает, что от него хотят
✔ может выполнить задание
✔ может ответить (пусть просто)
✔ начинает строить свои фразы из знакомых кусочков
Это и есть развитие коммуникативной компетенции, а не просто знание слов из списка.
🔹 А как же русский? Он под запретом?
Нет. Я не «радикальный English-only фанат» 🙂
Я могу использовать русский точечно:
— чтобы снять сильное напряжение
— объяснить что-то принципиально новое
— помочь ребёнку эмоционально «выдохнуть»
Но это осознанный инструмент, а не фон урока.
Потому что если русский начинает занимать половину занятия — языковая среда рушится.
✨ Итог
Мы не учимся переводить.
Мы учимся говорить, понимать и чувствовать себя уверенно в языке.
И если ребёнок может взаимодействовать, отвечать, выполнять задания и даже по-своему «жонглировать» фразами — значит, урок прошёл эффективно 🥰
А тапком кидаться не нужно — лучше спросить, зачем учитель делает именно так. Очень часто за этим стоит методика, опыт и реальная забота о результате❤️
В этом посте расскажу про то, почему в классе мы говорим на английском и можно ли кидать тапком в учителя, который использует только английский… или наоборот иногда добавляет русский 🙂
Друзья, я часто сталкиваюсь с тревогой родителей:
«Он же ничего не поймёт…»
И это абсолютно понятный страх. Но давайте посмотрим, какая у нас цель.
Когда ко мне приходят ученики, они приходят с одной задачей — научиться английскому языку.
А моя специализация — это:
— развитие разговорных навыков
— снятие языкового барьера
— создание среды, где ребёнок учится думать и взаимодействовать на английском, а не переводить в голове 💬🌍
И вот тут мы подходим к самому важному.
📌 Почему я опираюсь на English only
✨ 1. Погружение — это не «понимать каждое слово».
В обучении языкам есть важная идея: язык усваивается лучше, когда ученик слышит много понятной речи на изучаемом языке, даже если не всё разобрано на 100%. Мозг постепенно «собирает» язык из контекста, ситуаций, повторов.
Мы не тренируем синхронный перевод.
Мы учимся жить внутри языка.
✨ 2. Дети начинают думать на языке, а не переводить.
Когда на уроке постоянно звучит русский, мозг выбирает лёгкий путь — «сначала по-русски, потом переведу».
Когда же вокруг английский, ребёнок начинает искать способы сразу выразить мысль на английском — жестами, простыми словами, обрывками фраз. И вот это и есть начало настоящей речи.
✨ 3. Правила работают, когда они последовательны.
Если правило «на уроке говорим на английском» нарушает сам учитель — правило перестаёт существовать.
Дети очень тонко чувствуют это. И тогда русский начинает занимать всё больше места… а время урока английского превращается просто во время.
📌 История из практики
У меня занимался чудесный мальчик-дошкольник, фанат Годзиллы 🦖
И однажды он вдруг спросил меня по-русски:
«А вы правда из России? И вы умеете говорить по-русски?»
Для меня это был огромный комплимент 💛
Потому что это означало:
он принял правила среды, адаптировался к ней и воспринимал наше общение как «англоязычный мир».
🔹 Важно для родителей:
Ребёнок не обязан понимать каждое слово учителя.
Критерии эффективного урока другие:
✔ он понимает, что от него хотят
✔ может выполнить задание
✔ может ответить (пусть просто)
✔ начинает строить свои фразы из знакомых кусочков
Это и есть развитие коммуникативной компетенции, а не просто знание слов из списка.
🔹 А как же русский? Он под запретом?
Нет. Я не «радикальный English-only фанат» 🙂
Я могу использовать русский точечно:
— чтобы снять сильное напряжение
— объяснить что-то принципиально новое
— помочь ребёнку эмоционально «выдохнуть»
Но это осознанный инструмент, а не фон урока.
Потому что если русский начинает занимать половину занятия — языковая среда рушится.
✨ Итог
Мы не учимся переводить.
Мы учимся говорить, понимать и чувствовать себя уверенно в языке.
И если ребёнок может взаимодействовать, отвечать, выполнять задания и даже по-своему «жонглировать» фразами — значит, урок прошёл эффективно 🥰
А тапком кидаться не нужно — лучше спросить, зачем учитель делает именно так. Очень часто за этим стоит методика, опыт и реальная забота о результате
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥6❤3💯1
Делать/ не делать
Всю прошлую неделю я решала как мне снизить нагрузку. Очень много работы - репетиторство и методическая поддержка учителей.
А на этой неделе ко мне постучали с предложением о проекте 🫣
Я отказалась, так как понимаю, что кроме преподавателя и менеджера поддержки, я еще мама и жена. И последние роли для меня определяющие и самые важные.
Но, вдруг проснулось вдохновение и какое-то весеннее настроение - обновить/попробовать ☀️
И к тому же недавно с моей взрослой студенткой посмотрели отрывок из друзей, обсудили другие сериалы, и меня захлестнуло чувство ностальгии.
К чему это я. Мне захотелось сделать:
✨асинхронный курс по Гарри Поттеру - читаете в своем темпе, вместе выбираем часть, я делаю задания на все навыки - лексика, грамматика, чтение, говорение, аудирование на платформе. Ставим дедлайн к выполнению. Не жесткий, но мотивирующий закончить курс. Я даю обратную связь
☀️ дополнительные занятия/курс для детей по чтению. Я показывала свои сокровища - книги от Артема по обучению чтению - там так много классных идей для занятий, чтобы это было не просто прочитай слова, а изучи новые слова, расширь свои возможности говорения и в целом полноценные уроки на развитие всех навыков, но с упором на чтение.
🎬 асинхронный курс по сериалу/кино на выбор - смотрим, я делаю задания опять же на развитие всех навыков, в том числе говорения (запись вашего ответа), даю обратную связь, ставим выполнимый и комфортный дедлайн
Вот такие идеи. Проголосуйте, что вам кажется интересным. Хочется узнать выглядит это увлекательным только в моей голове или правда есть желающие/те, кто хочет увидеть подобное в моем исполнении ? 😅
P.S. сердечко с тех, кто помнит мои розовые волосы и каре. Тоже захотелось вернуться к этому. Говорят, это все «время водолеев» 🫣
Всю прошлую неделю я решала как мне снизить нагрузку. Очень много работы - репетиторство и методическая поддержка учителей.
А на этой неделе ко мне постучали с предложением о проекте 🫣
Я отказалась, так как понимаю, что кроме преподавателя и менеджера поддержки, я еще мама и жена. И последние роли для меня определяющие и самые важные.
Но, вдруг проснулось вдохновение и какое-то весеннее настроение - обновить/попробовать ☀️
И к тому же недавно с моей взрослой студенткой посмотрели отрывок из друзей, обсудили другие сериалы, и меня захлестнуло чувство ностальгии.
К чему это я. Мне захотелось сделать:
✨асинхронный курс по Гарри Поттеру - читаете в своем темпе, вместе выбираем часть, я делаю задания на все навыки - лексика, грамматика, чтение, говорение, аудирование на платформе. Ставим дедлайн к выполнению. Не жесткий, но мотивирующий закончить курс. Я даю обратную связь
☀️ дополнительные занятия/курс для детей по чтению. Я показывала свои сокровища - книги от Артема по обучению чтению - там так много классных идей для занятий, чтобы это было не просто прочитай слова, а изучи новые слова, расширь свои возможности говорения и в целом полноценные уроки на развитие всех навыков, но с упором на чтение.
🎬 асинхронный курс по сериалу/кино на выбор - смотрим, я делаю задания опять же на развитие всех навыков, в том числе говорения (запись вашего ответа), даю обратную связь, ставим выполнимый и комфортный дедлайн
Вот такие идеи. Проголосуйте, что вам кажется интересным. Хочется узнать выглядит это увлекательным только в моей голове или правда есть желающие/те, кто хочет увидеть подобное в моем исполнении ? 😅
P.S. сердечко с тех, кто помнит мои розовые волосы и каре. Тоже захотелось вернуться к этому. Говорят, это все «время водолеев» 🫣
❤10
Шел 71 день зимы. Как вы там? Пишите ваши любимые фильмы/сериалы о любви, отношениях и родстве душ в комментариях или ЛС.
Давайте согреваться и переживать эти оставшиеся дни вместе 💕
П.С. Я уже начала новую, в этот раз «китайскую дораму», и, когда я не впадаю в спячку одновременно с ребенком, даже ее смотрю. Называется «навсегда». Естественно про любовь🥰
Начну список я с «Неспящие в Сиеттле» 🌌 - могу смотреть бесконечно✨
Давайте согреваться и переживать эти оставшиеся дни вместе 💕
П.С. Я уже начала новую, в этот раз «китайскую дораму», и, когда я не впадаю в спячку одновременно с ребенком, даже ее смотрю. Называется «навсегда». Естественно про любовь
Начну список я с «Неспящие в Сиеттле» 🌌 - могу смотреть бесконечно
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤3
Любовь на расстоянии 💌
Я не знаю, что может говорить о любви больше, чем посылка от родной бабушки 🥹
Мама прислала нам столько всего интересного — и я решила провести для себя маленький эксперимент.
Я попробовала назвать все вещи из этой посылки на английском 🇬🇧
Кстати, это отличный приём для всех, кто учит английский: откройте холодильник 🧊 и попробуйте назвать все продукты, которые там есть.
Это включает ту самую curiosity — 👉 любознательность, ту самую здоровую любознательность, которая помогает поддерживать язык, расширять границы словарного запаса и реально применять английский в жизни, а не только в учебниках ✨
Так вот. Я составила для вас небольшой лист.
Ответы будут в комментариях 👇
Попробуйте перевести сами 😉
📝 Что было в посылке:
1️⃣ Грецкий орех 🌰 2️⃣ Клюквенный мармелад 🍒 3️⃣ Шоколад 🍫 4️⃣ Изюм 5️⃣ Сгущёнка с какао 🥫 6️⃣ Сушки 🥨
Пишите свои варианты — посмотрим, сколько слов уже живёт в вашей голове 😉💬
Я не знаю, что может говорить о любви больше, чем посылка от родной бабушки 🥹
Мама прислала нам столько всего интересного — и я решила провести для себя маленький эксперимент.
Я попробовала назвать все вещи из этой посылки на английском 🇬🇧
Кстати, это отличный приём для всех, кто учит английский: откройте холодильник 🧊 и попробуйте назвать все продукты, которые там есть.
Это включает ту самую curiosity — 👉 любознательность, ту самую здоровую любознательность, которая помогает поддерживать язык, расширять границы словарного запаса и реально применять английский в жизни, а не только в учебниках ✨
Так вот. Я составила для вас небольшой лист.
Ответы будут в комментариях 👇
Попробуйте перевести сами 😉
📝 Что было в посылке:
1️⃣ Грецкий орех 🌰 2️⃣ Клюквенный мармелад 🍒 3️⃣ Шоколад 🍫 4️⃣ Изюм 5️⃣ Сгущёнка с какао 🥫 6️⃣ Сушки 🥨
Пишите свои варианты — посмотрим, сколько слов уже живёт в вашей голове 😉💬
❤7🥰1😍1
Вот такие классные слова мы обсудили сегодня на уроке со взрослой студенткой 🤩
Есть что-то новое?
Для меня было)
Урок приуроченный ко Дню Святого Валентина на платформе progressme✅
Доступен для самостоятельного прохождения на платформе с обратной связью от меня по специальной цене в честь праздника 1400 руб 💕
Есть что-то новое?
Для меня было)
Урок приуроченный ко Дню Святого Валентина на платформе progressme
Доступен для самостоятельного прохождения на платформе с обратной связью от меня по специальной цене в честь праздника 1400 руб 💕
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤4
Сколько стоит сходить к стоматологу или почему отношение важно
Вы любите стоматологов? Я - нет. Хотя моя лучшая подруга стоматолог и очень много делилась и делится со мной по теме. Почему не люблю? Потому что для меня это большой стресс из детства:
✅ я иду, когда уже болит
✅ мне много раз скажут там сидеть тихо, не моргать, не дышать и поругают за гигиену
✅ вокруг белые стены, мама на стрессе, все вокруг либо кричат и плачут, либо ходят с непроницаемым лицом (врачи)
Что хорошего???😳
Как выглядит посещение стоматолога «нормального человека» 4 лет в наши дни:
✨ он не идет в сад и дома с мамой, у нас выходной - очень благодарна,что у меня есть такая возможность
✨ клиника очень красивая и выглядит волшебно - по потолку ездит поезд, есть две игровые и няни, которые действительно играют с детьми и вовлекаются 🫣
✨ стоматологи и гигиенисты вовлекают и адаптируют, пол приема уходит на это. Миша может потрогать все приборы, кресло, ему поэтапно расскажут что, как и почему будет
✨ и, конечно, сундук с подарком - в конце приема можно выбрать там игрушку 🤩
Как это ценно, когда ребенок просит тебя «одеваться быстрее, ведь уже пора выходить к стоматологу», когда всю неделю ждёт приема и «игры», когда раз за разом проникается доверием и больше понимает процесс.
Отношение, принимающую атмосферу, спокойствие мам, пап и детей считаю ключевым и в своей работе. Мы живем на языке, узнаем новое, изучаем мир через Английский, а не учим списки слов и грамматики. Как-то так.
Соберем 10 лайков/реакций, и я напишу итоговый чек 😅
Вы любите стоматологов? Я - нет. Хотя моя лучшая подруга стоматолог и очень много делилась и делится со мной по теме. Почему не люблю? Потому что для меня это большой стресс из детства:
✅ я иду, когда уже болит
✅ мне много раз скажут там сидеть тихо, не моргать, не дышать и поругают за гигиену
✅ вокруг белые стены, мама на стрессе, все вокруг либо кричат и плачут, либо ходят с непроницаемым лицом (врачи)
Что хорошего???😳
Как выглядит посещение стоматолога «нормального человека» 4 лет в наши дни:
✨ он не идет в сад и дома с мамой, у нас выходной - очень благодарна,что у меня есть такая возможность
✨ клиника очень красивая и выглядит волшебно - по потолку ездит поезд, есть две игровые и няни, которые действительно играют с детьми и вовлекаются 🫣
✨ стоматологи и гигиенисты вовлекают и адаптируют, пол приема уходит на это. Миша может потрогать все приборы, кресло, ему поэтапно расскажут что, как и почему будет
✨ и, конечно, сундук с подарком - в конце приема можно выбрать там игрушку 🤩
Как это ценно, когда ребенок просит тебя «одеваться быстрее, ведь уже пора выходить к стоматологу», когда всю неделю ждёт приема и «игры», когда раз за разом проникается доверием и больше понимает процесс.
Отношение, принимающую атмосферу, спокойствие мам, пап и детей считаю ключевым и в своей работе. Мы живем на языке, узнаем новое, изучаем мир через Английский, а не учим списки слов и грамматики. Как-то так.
Соберем 10 лайков/реакций, и я напишу итоговый чек 😅
❤7🔥5👏1🤓1
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤5