меня всё ещё удивляет, насколько школьники ничего не знают, пока учителя им это не расскажут

сегодня смотрел географию в шестом классе. мы нашли в атласе реку Лена. вопрос был: куда она течёт? почти все ошиблись

(про консоль это не самая свежая мысль

в 2013 году на курсе для физтехов я начинал рассказ с набора строчек для ввода в консоли

в 2016 Саша Гаркуша сделал стэпсы в каждый урок на английскую версию

у меня ощущение, будто я всю жизнь делаю одно и то же и никак не могу сделать)

я так рад что тестирую задачи на ЦСС в шестом классе

если даже мой шестой в итоге сможет с ними справиться, то значит я смог их упростить настолько, что справится и весь мир

это ебать как сложно. одно неверное слово, и я получу шестнадцать одинаковых вопросов посреди урока

вот ща отшлифую и дам пятиклашкам, ужо они отлетят

(вообще я охуеваю с того, какой огромной длины нужен лёрнинг трэк просто чтобы дать минимальную уверенность в теге div с пятью свойствами. у детей уйдёт где-то месяц, чтобы это прорешать)

главное, что я пытаюсь навести на своих школьников - это состояние потока при решении моих задач дома

некоторые из них смогут провалиться в него и прорешать очень много задач за все выходные

так, будто это компьютерная игра

(это компьютерная игра)

всё остальное - решение этих задач в классе, раздача паролей, моя бесконечная шлифовка заданий, домашки «порешайте несколько следующих задач дома» - это прекурсор

реальная работа произойдет только если они свалятся в бесконечный поток с автоматической проверкой

а такое бывает

(жесть насколько сильно я цензурирую открытый канал. но что поделать, работа такая)

придумал игру для учителей: вести в слаке коллективный контекст смолтока с кассиршами всех окрестных столовых. чтобы все продолжали с последнего сохранения

это был бы лютый psyop

Насколько ебануто дать им игру: напишите код для картинки, затем возьмите у другого код и нарисуйте "закодированную" картинку, или покажите где их код косячит?

это прекрасная идея, и я бы хотел, чтобы они так делали

в последней работе по черепашке для пятого класса я просил их сочинить несколько заданий, которые я дал бы на следующем уроке

но в 7-8 классах нет парной динамики, в которой они бы активно выполняли в реалтайме такое упражнение. мне кажется, что в 5-6 классах они дружат партами "за меня", а в 7-8 — "против меня"

ещё интересно, всем ли предметникам постоянно говорят "аррррр, Виталий, вы садист, почему задания такие сложные? почему постоянно нужно думать? я устал"

в каком возрасте вы поняли, что «лесник» киша — это полифония в форме канона?

мне к четвёртому уроку

утро прошло так:

— сначала понял, что не хочу грузить задачами восьмой класс. а вместо этого хочу хоть рад покодить им на проекторе на ванильном джс. показать, как вообще программирование выглядит. сижу в кофейне, вспоминаю ванильный джс

(меня при приёме застращали не читать детям лекции. и я пока вообще почти ничего им не рассказываю. просто бесконечно гружу задачами)

— в душе 🚿 вспомнил песню "Менск і Мінск". мб успею послушать с детьми

в дневнике, который мы будем читать, есть такое:

"Сёння, пакуль я прыбіраў, з боку Адміністрацыі прэзідэнта да мяне падышла цётачка і сказала:

— Я за вами давно наблюдаю.

Опанькі, падумаў я, прыехалі. А я Вольскага ў навушніках слухаю. Чамусьці найперш падумаў, што справа ў гэтым. Зараз мяне арыштуюць і застрэляць."

а что дать детям из Вольского?

"три черепахи" я не люблю, слишком абстрактный текст, я такое перестал любить в девятом классе

"10" слишком мрачно. очень хочу, но не в шестом классе

а "менск i мiнск" норм

чето весь материал на белорусском так или иначе либо про деревню, либо про русскоязычных захватчиков. то есть разговор "просто про язык" не отделить от контекста, что на этом языке не то чтобы прям говорят

мне попался вот такой мальчик, покажу его в начале

нужна ещё одна замена в девятом

самая главная надежда каждого дня — что в канале замен снова кто-то подвесит замену в девятом классе

они такие солнышки

когда я вырасту, я мечтаю стать предметом «виталик», который будет у детей пять дней в неделю с 5 по 9 класс

когда родители выбирают тебе никнейм для первой электронной почты, потому что с почтой pussydestroyer3000@ будет сложно в 30 лет

GPT-5.2 сказал, что я был хорошим мальчиком в этом году

намедни был на последнем классном часу в шестом классе

на вопрос "кто вас больше всего поддерживал в этом году?" студенты в среднем отвечали так: "чатджипити! ну ещё там это, ну, друзья тоже, да, ну, родители"

самое политически заряженное место в учебнике по алгебре 2024 года

у меня скучнейшие чаты с кодексом, я не использую ни один MCP. я просто пишу что мне нужно. GPT-5.2 high настолько умная, что ваншотит что угодно на react-ts

инсайтов не будет. просто найдите продуктовую область с пользователями