Насколько ебануто дать им игру: напишите код для картинки, затем возьмите у другого код и нарисуйте "закодированную" картинку, или покажите где их код косячит?

это прекрасная идея, и я бы хотел, чтобы они так делали

в последней работе по черепашке для пятого класса я просил их сочинить несколько заданий, которые я дал бы на следующем уроке

но в 7-8 классах нет парной динамики, в которой они бы активно выполняли в реалтайме такое упражнение. мне кажется, что в 5-6 классах они дружат партами "за меня", а в 7-8 — "против меня"

ещё интересно, всем ли предметникам постоянно говорят "аррррр, Виталий, вы садист, почему задания такие сложные? почему постоянно нужно думать? я устал"

в каком возрасте вы поняли, что «лесник» киша — это полифония в форме канона?

мне к четвёртому уроку

утро прошло так:

— сначала понял, что не хочу грузить задачами восьмой класс. а вместо этого хочу хоть рад покодить им на проекторе на ванильном джс. показать, как вообще программирование выглядит. сижу в кофейне, вспоминаю ванильный джс

(меня при приёме застращали не читать детям лекции. и я пока вообще почти ничего им не рассказываю. просто бесконечно гружу задачами)

— в душе 🚿 вспомнил песню "Менск і Мінск". мб успею послушать с детьми

в дневнике, который мы будем читать, есть такое:

"Сёння, пакуль я прыбіраў, з боку Адміністрацыі прэзідэнта да мяне падышла цётачка і сказала:

— Я за вами давно наблюдаю.

Опанькі, падумаў я, прыехалі. А я Вольскага ў навушніках слухаю. Чамусьці найперш падумаў, што справа ў гэтым. Зараз мяне арыштуюць і застрэляць."

а что дать детям из Вольского?

"три черепахи" я не люблю, слишком абстрактный текст, я такое перестал любить в девятом классе

"10" слишком мрачно. очень хочу, но не в шестом классе

а "менск i мiнск" норм

чето весь материал на белорусском так или иначе либо про деревню, либо про русскоязычных захватчиков. то есть разговор "просто про язык" не отделить от контекста, что на этом языке не то чтобы прям говорят

мне попался вот такой мальчик, покажу его в начале

нужна ещё одна замена в девятом

самая главная надежда каждого дня — что в канале замен снова кто-то подвесит замену в девятом классе

они такие солнышки

когда я вырасту, я мечтаю стать предметом «виталик», который будет у детей пять дней в неделю с 5 по 9 класс

когда родители выбирают тебе никнейм для первой электронной почты, потому что с почтой pussydestroyer3000@ будет сложно в 30 лет

GPT-5.2 сказал, что я был хорошим мальчиком в этом году

намедни был на последнем классном часу в шестом классе

на вопрос "кто вас больше всего поддерживал в этом году?" студенты в среднем отвечали так: "чатджипити! ну ещё там это, ну, друзья тоже, да, ну, родители"

самое политически заряженное место в учебнике по алгебре 2024 года

у меня скучнейшие чаты с кодексом, я не использую ни один MCP. я просто пишу что мне нужно. GPT-5.2 high настолько умная, что ваншотит что угодно на react-ts

инсайтов не будет. просто найдите продуктовую область с пользователями

последнюю неделю в ютубе слушаю много контента про то, какие учебники математики норм, а какие не норм

очень поддерживает психологически. даёт веры, что появление хорошего учебника в культуре — это не неизбежность, а роль личности в истории

ответы:

Ёбок
Додстер
Роспизд
Клуша
Эйбро
Саул-ле-Какой

и

Потным Кискам