Вы же ждёте её, да? Вашу любимую рубрику "Скандалы в мире образования"
В этот раз — о другой категории. Это история не о вопросах поступления, но о сомнительных методах стяжания научной славы. Все, кто идут по научной стезе, знают, что публикации — это самый главный козырь любого кандидата, и позже — учёного.
Харуко Обоката была очень перспективным молодым учёным с очень большим потенциалом, сотрудники лаборатории в Гарварде описывали её как "мечту любого научного руководителя" и "фанатичного исследователя". Затем, она опубликовала две статьи в Nature, которые заявляли о невероятно значимом результате — методике, которая позволяла бы получать из обычных клеток стволовые, и менять их тип. О значимости такого открытия говорит и то, что вышли обе статьи за один 2013 год, что для журнала уровня Nature и Science — фантастика. Естественно, что подобные заявления все сразу захотели повторить.
Однако, повторить не получалось. Несколько лабораторий тщетно пытались достичь тех же результатов описанными методами, и в итоге количество заявлений стало настораживать. Запустили расследование. Харуко своей вины не признала, но статьи отозвала, и ушла из науки.
Этот скандал, возможно, не самый известный, но, пожалуй, самый драматичный. За подобные подлоги в большинстве случаев вряд ли грозит какая-то ответственность, кроме краха научной карьеры. Однако, научный руководитель Харуко, Ёсики Сасаи, был японцем, и вопросы чести, потери лица, воспринимал крайне остро, описывая своё состояние как "разбитый стыдом". Несмотря на то, что специальная комиссия доказала его непричастность к случившемуся, 5 августа 2014 года он совершил самоубийство.
#скандалы
В этот раз — о другой категории. Это история не о вопросах поступления, но о сомнительных методах стяжания научной славы. Все, кто идут по научной стезе, знают, что публикации — это самый главный козырь любого кандидата, и позже — учёного.
Харуко Обоката была очень перспективным молодым учёным с очень большим потенциалом, сотрудники лаборатории в Гарварде описывали её как "мечту любого научного руководителя" и "фанатичного исследователя". Затем, она опубликовала две статьи в Nature, которые заявляли о невероятно значимом результате — методике, которая позволяла бы получать из обычных клеток стволовые, и менять их тип. О значимости такого открытия говорит и то, что вышли обе статьи за один 2013 год, что для журнала уровня Nature и Science — фантастика. Естественно, что подобные заявления все сразу захотели повторить.
Однако, повторить не получалось. Несколько лабораторий тщетно пытались достичь тех же результатов описанными методами, и в итоге количество заявлений стало настораживать. Запустили расследование. Харуко своей вины не признала, но статьи отозвала, и ушла из науки.
Этот скандал, возможно, не самый известный, но, пожалуй, самый драматичный. За подобные подлоги в большинстве случаев вряд ли грозит какая-то ответственность, кроме краха научной карьеры. Однако, научный руководитель Харуко, Ёсики Сасаи, был японцем, и вопросы чести, потери лица, воспринимал крайне остро, описывая своё состояние как "разбитый стыдом". Несмотря на то, что специальная комиссия доказала его непричастность к случившемуся, 5 августа 2014 года он совершил самоубийство.
#скандалы
😱5👍2
Критическое мышление, GMAT и лечение депрессии.
Во всем мире от депрессии страдает порядка 280 миллионов человек. Одним из самых известных методов лечения депрессии является когнитивно-поведенческая терапия (КПТ). Если же мы копнем чуть глубже, мы узнаем, что в основе подхода КПТ лежит хорошо знакомый нам по GMAT Critical Reasoning. Как же это реально работает и как развитие критического мышления может помочь нам стать счастливее, читайте в нашем блоге.
А узнать больше о нашем новом курсе подготовки к GMAT Focus, который стартует осенью, можно здесь.
#gmat #gmatfocus #criticalreasoning
Во всем мире от депрессии страдает порядка 280 миллионов человек. Одним из самых известных методов лечения депрессии является когнитивно-поведенческая терапия (КПТ). Если же мы копнем чуть глубже, мы узнаем, что в основе подхода КПТ лежит хорошо знакомый нам по GMAT Critical Reasoning. Как же это реально работает и как развитие критического мышления может помочь нам стать счастливее, читайте в нашем блоге.
А узнать больше о нашем новом курсе подготовки к GMAT Focus, который стартует осенью, можно здесь.
#gmat #gmatfocus #criticalreasoning
👍5❤2
В продолжение темы, попробуйте этот вопрос по Critical Reasoning из GMAT :
The high rate of depression among people in countries that do not receive much sunlight most of the year prompted researchers at the University of Frankphyl to study the link between a lack of vitamin D, which is found naturally in sunlight, and the incidence of depression. The study found that in patients with a relatively severe degree of depression, the level of vitamin D was lower than in patients with a milder degree of depression. The researchers hence concluded that people in such countries can avert depression by including vitamin D supplements in their diet.
Which of the following is required for the conclusion drawn by the researchers to hold true?
A. There is a significant difference in the effect that vitamin D obtained directly from sunlight and that obtained from dietary supplements has on the health of a patient suffering from depression.
B. Patients with the most severe degree of depression belonged to countries that do not receive sunlight up to extended periods of six months.
C. Both people with a severe degree of depression and those with a mild degree of depression belonged to the same economic strata.
D. The lack of vitamin D is not triggered by depression in patients.
E. The required dose for vitamin D supplements is significantly higher for patients with severe depression than for patients with mild depression.
#criticalreasoning #gmat
The high rate of depression among people in countries that do not receive much sunlight most of the year prompted researchers at the University of Frankphyl to study the link between a lack of vitamin D, which is found naturally in sunlight, and the incidence of depression. The study found that in patients with a relatively severe degree of depression, the level of vitamin D was lower than in patients with a milder degree of depression. The researchers hence concluded that people in such countries can avert depression by including vitamin D supplements in their diet.
Which of the following is required for the conclusion drawn by the researchers to hold true?
A. There is a significant difference in the effect that vitamin D obtained directly from sunlight and that obtained from dietary supplements has on the health of a patient suffering from depression.
B. Patients with the most severe degree of depression belonged to countries that do not receive sunlight up to extended periods of six months.
C. Both people with a severe degree of depression and those with a mild degree of depression belonged to the same economic strata.
D. The lack of vitamin D is not triggered by depression in patients.
E. The required dose for vitamin D supplements is significantly higher for patients with severe depression than for patients with mild depression.
#criticalreasoning #gmat
Telegram
Мама, я поступил!
Критическое мышление, GMAT и лечение депрессии.
Во всем мире от депрессии страдает порядка 280 миллионов человек. Одним из самых известных методов лечения депрессии является когнитивно-поведенческая терапия (КПТ). Если же мы копнем чуть глубже, мы узнаем…
Во всем мире от депрессии страдает порядка 280 миллионов человек. Одним из самых известных методов лечения депрессии является когнитивно-поведенческая терапия (КПТ). Если же мы копнем чуть глубже, мы узнаем…
👍1😁1👌1
Which of the following is required for the conclusion drawn by the researchers to hold true?
Anonymous Quiz
9%
A
32%
B
14%
C
41%
D
5%
E
САМЫЕ ЧАСТЫЕ ОШИБКИ SPELLING В IELTS
Орфография (Spelling) очень важна в ответах на вопросы в Listening и Reading‼️
Уловили слово верно, а написали неправильно? Увы, ответ не засчитан😔
Так и при написании эссе в секции Writing, ошибки в Spelling снижают балл.
Согласно Cambridge Learner Corpus, есть слова, в написании которых чаще всего делают ошибки на IELTS.
✅to lose терять
❌подразумевая значение «терять», пишут loose (свободный, болтающийся)
✅programme BE, program AE
❌programm
✅believe
❌belive
✅government
❌goverment
✅environment
❌enviroment
✅their
❌thier
✅definitely
❌defenitely
✅until
❌untill
✅different
❌diferent
✅which
❌wich
✅nowadays
❌nowdays
✅percentage
❌persentage
✅tunnel
❌tonnel
✅disease
❌desease
Чтобы запомнить, как пишется слово:
📝Прописываем по 2-3 строчки каждого слова, где совершили орфографическую ошибку.
📜Составляем список всех слов, где когда-либо совершили орфографические ошибки.
Запоминаем правописание в 4 шага:
разглядываем слово, закрываем его, пишем его по памяти и проверяем, верно ли написали.
#ielts #spelling
Орфография (Spelling) очень важна в ответах на вопросы в Listening и Reading‼️
Уловили слово верно, а написали неправильно? Увы, ответ не засчитан😔
Так и при написании эссе в секции Writing, ошибки в Spelling снижают балл.
Согласно Cambridge Learner Corpus, есть слова, в написании которых чаще всего делают ошибки на IELTS.
✅to lose терять
❌подразумевая значение «терять», пишут loose (свободный, болтающийся)
✅programme BE, program AE
❌programm
✅believe
❌belive
✅government
❌goverment
✅environment
❌enviroment
✅their
❌thier
✅definitely
❌defenitely
✅until
❌untill
✅different
❌diferent
✅which
❌wich
✅nowadays
❌nowdays
✅percentage
❌persentage
✅tunnel
❌tonnel
✅disease
❌desease
Чтобы запомнить, как пишется слово:
📝Прописываем по 2-3 строчки каждого слова, где совершили орфографическую ошибку.
📜Составляем список всех слов, где когда-либо совершили орфографические ошибки.
Запоминаем правописание в 4 шага:
разглядываем слово, закрываем его, пишем его по памяти и проверяем, верно ли написали.
#ielts #spelling
🔥5👍1
Personal statement, motivational letter, cover letter, research statement, essay ...
Краткое определение типичных документов.
Personal Statement про жизненный путь, цели, ориентиры, прошлое и будущее видение себя. Чаще всего требуется для поступления на бакалавриат, на более поздних этапах всё то же в себе содержит мотивационное письмо. Поскольку обычно пишется начинающими свой профессиональный путь людьми, здесь меньше информации об опыте и карьерных достижениях, и больше о непрофессиональных заслугах и жизненных ориентирах. Произвести впечатление эссе можно необычным взглядом на положение вещей, жизнь и цели, хорошим стилем изложения и языком.
Research Statement про научный путь, цели, ориентиры, карьеру в науке, главный научный интерес жизни и шаги к достижению. Research Statement пишут, имея опыт в научной работе и нацеленность посвятить себя в дальнейшем именно научной деятельности, если не всю жизнь, то, по крайней мере, в течение следующей ступени образования (магистратура, аспирантура или постдокторантура; обычно для поступления на эти позиции его и требуют). Здесь нужно говорить про работу над наукой, а не над собой, и личные черты проявляются через достижения и конкретные действия в профессии. На стиль и язык обращают меньше внимания, гораздо ценней осознанный подход к выбору профессии и научной цели, демонстрация последовательности и связанности в каждом следующем шаге и проекте, продуманность научной гипотезы/идеи.
Research Plan/Proposal – это развёрнутый план определённого исследования, со всеми сопутствующими: гипотезой, анализом литературы, описанием методов, возможными/ожидаемыми результатами, пошаговыми действиями. Пишется для поступления на PhD и постдокторантуру, а также для получения грантов.
Сопроводительное письмо требуется при поиске работы или стажировки. В нём стоит упомянуть о вашем опыте, который может оказаться полезен для позиции, на которую вы претендуете, образовании, причинах, побудивших вас выбрать эту компанию и эту позицию. Как минимум, изучите доступную в интернете информацию, и найдите что-то уникальное, что совпадёт в вашем профиле и этой организации. Если вы переходите в новую для вас сферу, отдельный абзац стоит уделить тому, что поможет вам быстро адаптироваться и почему вы считаете, что вы справитесь.
Все эти нюансы названий не всегда соблюдаются, и поэтому часто заменяются одним термином «мотивационное письмо». В зависимости от контекста это может означать любой из вышеперечисленных документов: если вы подаёте заявку на научную позицию, и там требуют мотивационное письмо, не обойтись без упоминания научной работы; если вы ищете работу — вам стоит изучить информацию о фирме, и вплести её в письмо, которое, называясь «мотивационным», будет по сути «сопроводительным», то есть будет о желании попасть на конкретную позицию (связь с предыдущим опытом и работой).
Кроме того, есть эссе, но их сложно с чем-то спутать: эссе пишутся в ответ на конкретный вопрос, заданную тему.
В подробностях — будет на канале.
Рано или поздно.
Не переключайтесь.
#документы
Краткое определение типичных документов.
Personal Statement про жизненный путь, цели, ориентиры, прошлое и будущее видение себя. Чаще всего требуется для поступления на бакалавриат, на более поздних этапах всё то же в себе содержит мотивационное письмо. Поскольку обычно пишется начинающими свой профессиональный путь людьми, здесь меньше информации об опыте и карьерных достижениях, и больше о непрофессиональных заслугах и жизненных ориентирах. Произвести впечатление эссе можно необычным взглядом на положение вещей, жизнь и цели, хорошим стилем изложения и языком.
Research Statement про научный путь, цели, ориентиры, карьеру в науке, главный научный интерес жизни и шаги к достижению. Research Statement пишут, имея опыт в научной работе и нацеленность посвятить себя в дальнейшем именно научной деятельности, если не всю жизнь, то, по крайней мере, в течение следующей ступени образования (магистратура, аспирантура или постдокторантура; обычно для поступления на эти позиции его и требуют). Здесь нужно говорить про работу над наукой, а не над собой, и личные черты проявляются через достижения и конкретные действия в профессии. На стиль и язык обращают меньше внимания, гораздо ценней осознанный подход к выбору профессии и научной цели, демонстрация последовательности и связанности в каждом следующем шаге и проекте, продуманность научной гипотезы/идеи.
Research Plan/Proposal – это развёрнутый план определённого исследования, со всеми сопутствующими: гипотезой, анализом литературы, описанием методов, возможными/ожидаемыми результатами, пошаговыми действиями. Пишется для поступления на PhD и постдокторантуру, а также для получения грантов.
Сопроводительное письмо требуется при поиске работы или стажировки. В нём стоит упомянуть о вашем опыте, который может оказаться полезен для позиции, на которую вы претендуете, образовании, причинах, побудивших вас выбрать эту компанию и эту позицию. Как минимум, изучите доступную в интернете информацию, и найдите что-то уникальное, что совпадёт в вашем профиле и этой организации. Если вы переходите в новую для вас сферу, отдельный абзац стоит уделить тому, что поможет вам быстро адаптироваться и почему вы считаете, что вы справитесь.
Все эти нюансы названий не всегда соблюдаются, и поэтому часто заменяются одним термином «мотивационное письмо». В зависимости от контекста это может означать любой из вышеперечисленных документов: если вы подаёте заявку на научную позицию, и там требуют мотивационное письмо, не обойтись без упоминания научной работы; если вы ищете работу — вам стоит изучить информацию о фирме, и вплести её в письмо, которое, называясь «мотивационным», будет по сути «сопроводительным», то есть будет о желании попасть на конкретную позицию (связь с предыдущим опытом и работой).
Кроме того, есть эссе, но их сложно с чем-то спутать: эссе пишутся в ответ на конкретный вопрос, заданную тему.
В подробностях — будет на канале.
Рано или поздно.
Не переключайтесь.
#документы
👍3❤2
💎TOEFL Integrated Writing - В чём смысл задания и как готовиться?
Рассмотрим первое из двух письменных заданий в TOEFL-the Integrated Writing Task (второе задание - Writing for Academic Discussion).
📝В задании требуется письменно суммировать три основных аргумента небольшой лекции и показать, как эти аргументы соотносятся с текстом на ту же тему. Текст и лекция, как правило, рассматривают противоположные точки зрения.
Готовясь к этому заданию, важно регулярно выполнять небольшие упражнения, которые в дальнейшем станут частью учебного процесса в университете.
✅УЧИМСЯ КОНСПЕКТИРОВАТЬ
Подбираем небольшие лекции или подкасты, прослушиваем их (возможно по несколько раз) и делаем записи за спикером. Подойдет TED Talks или любые короткие подкасты, такие как 6-minute English. Сначала это может стать вызовом, но с практикой постепенно наращивается скорость письма и одновременного восприятия на слух.
✅УЧИМСЯ СУММИРОВАТЬ ОСНОВНЫЕ МОМЕНТЫ ТЕКСТА ИЛИ ЛЕКЦИИ
Прочитали небольшую статью или прослушали лекцию, постарайтесь кратко изложить основную идею и главные аргументы письменно. Позволяйте себе ошибаться и неточно формулировать идеи.
✅УЧИМСЯ ПРЕЗЕНТОВАТЬ РАЗНЫЕ ТОЧКИ ЗРЕНИЯ.
Подбираем темы, где возможно привести несколько гипотез, теорий, определений или разные точки зрения. Например, теории строительства египетских пирамид. Слушаем, читаем и затем пытаемся излагать письменно различные идеи и противоположные точки зрения.
✅УЧИМСЯ ПЕРЕФРАЗИРОВАТЬ ТЕКСТ.
Подбираем синонимы. Замена буквально двух-трёх слов в предложении уже считается перефразированием.
В дальнейшем расскажем про несколько способов делать записи. 🔜
#toefl #writing #toefl_writing
Рассмотрим первое из двух письменных заданий в TOEFL-the Integrated Writing Task (второе задание - Writing for Academic Discussion).
📝В задании требуется письменно суммировать три основных аргумента небольшой лекции и показать, как эти аргументы соотносятся с текстом на ту же тему. Текст и лекция, как правило, рассматривают противоположные точки зрения.
Готовясь к этому заданию, важно регулярно выполнять небольшие упражнения, которые в дальнейшем станут частью учебного процесса в университете.
✅УЧИМСЯ КОНСПЕКТИРОВАТЬ
Подбираем небольшие лекции или подкасты, прослушиваем их (возможно по несколько раз) и делаем записи за спикером. Подойдет TED Talks или любые короткие подкасты, такие как 6-minute English. Сначала это может стать вызовом, но с практикой постепенно наращивается скорость письма и одновременного восприятия на слух.
✅УЧИМСЯ СУММИРОВАТЬ ОСНОВНЫЕ МОМЕНТЫ ТЕКСТА ИЛИ ЛЕКЦИИ
Прочитали небольшую статью или прослушали лекцию, постарайтесь кратко изложить основную идею и главные аргументы письменно. Позволяйте себе ошибаться и неточно формулировать идеи.
✅УЧИМСЯ ПРЕЗЕНТОВАТЬ РАЗНЫЕ ТОЧКИ ЗРЕНИЯ.
Подбираем темы, где возможно привести несколько гипотез, теорий, определений или разные точки зрения. Например, теории строительства египетских пирамид. Слушаем, читаем и затем пытаемся излагать письменно различные идеи и противоположные точки зрения.
✅УЧИМСЯ ПЕРЕФРАЗИРОВАТЬ ТЕКСТ.
Подбираем синонимы. Замена буквально двух-трёх слов в предложении уже считается перефразированием.
В дальнейшем расскажем про несколько способов делать записи. 🔜
#toefl #writing #toefl_writing
👍1👌1
motivational letter: сказка ложь, да в ней намек
Стоит ли писать в мотивационных письмах то, что не соответствует действительности?
Что может произойти, если в заявке вы пойдёте на явную ложь:
а) Вас могут вывести на чистую воду на интервью — это несложно, с их-то опытом.
б) Вас могут вывести на чистую воду позже, во время обучения. Тогда, могут махнуть рукой, но могут и не махнуть – например один студент утаил, что является обвиняемым по делу о сговоре (https://www.reuters.com/article/us-nyu-insidertrading-ruling-idINTRE68C4V720100913), и суд постановил, что MBA ему можно не выдавать. Кто-то скажет: уоу, полегче, кто говорит об уголовном деле? Всего-то приписать пару лишних курсов. Так же, наверное, думал другой молодой человек, у которого Стэнфорд отозвал MBA, поскольку того приняли “по неверным данным” (https://poetsandquants.com/2014/03/05/stanford-takes-away-an-mba-degree/) – он утаил, что ранее был отчислен из Гарварда за транскрипт, который не соответствовал действительности.
в) Вы будете нервничать, чувствовать себя неуверенно, и разовьёте у себя синдром самозванца.
г) Никто ничего не узнает, вы получите своё звание и найдёте работу. Через 40 лет выищется алчущий славы журналист, устроит расследование, напишет разоблачающую статью, но вы уже будете миллиардером.
Однако, совершенно не обязательно прямо врать. Можно приукрасить. И это делают почти все.
а) Хотите подтвердить совмещение теории с практикой? Попробуйте вспомнить, почти все как-нибудь выступали на кафедральном семинаре.
б) Вас попросили на семинаре расставить стулья? Напишите, что помогали в организации.
в) Семинар, или конференция проводилась впервые? Напишите, что стали одним из основоположников.
г) На конференции был гражданин другого государства (например, Беларуси если вы из России, и наоборот)? Вжух, и конференция становится «международной».
Почему приукрашивают «почти все»? Потому что комиссии самых-самых учебных заведений не удивит ничего, что бы вы там ни написали. Если вы умеете играть на трёх музыкальных инструментах, рисовать, и вышивать крестиком, но это не относится к вашей работе, то рассказ об этом в мотивационном письме будет выглядеть, как «встань на стульчик и расскажи стишок Деду Морозу». Там все что-нибудь умеют. Humble dignity — вот их основной принцип, который они всячески подчёркивают. Простая, но умная история, их впечатлит гораздо больше. На студентов-отличников очень любят клевать как раз средние и ниже школы, которые такими учащимися поднимают свою статистику и, якобы, престиж. Там, конечно, стоит вываливать всё на стол, потому что можно впоследствии помыкать комиссией и выпрашивать себе стипендии — очень распространённая практика.
Самое главное: всегда можно найти то, что преобразуется в интересную историю, то, на что вы даже не обращали внимания, забыли, не цените. Чаще всего, врать даже не придётся.
#хитрости
#документы
Стоит ли писать в мотивационных письмах то, что не соответствует действительности?
Что может произойти, если в заявке вы пойдёте на явную ложь:
а) Вас могут вывести на чистую воду на интервью — это несложно, с их-то опытом.
б) Вас могут вывести на чистую воду позже, во время обучения. Тогда, могут махнуть рукой, но могут и не махнуть – например один студент утаил, что является обвиняемым по делу о сговоре (https://www.reuters.com/article/us-nyu-insidertrading-ruling-idINTRE68C4V720100913), и суд постановил, что MBA ему можно не выдавать. Кто-то скажет: уоу, полегче, кто говорит об уголовном деле? Всего-то приписать пару лишних курсов. Так же, наверное, думал другой молодой человек, у которого Стэнфорд отозвал MBA, поскольку того приняли “по неверным данным” (https://poetsandquants.com/2014/03/05/stanford-takes-away-an-mba-degree/) – он утаил, что ранее был отчислен из Гарварда за транскрипт, который не соответствовал действительности.
в) Вы будете нервничать, чувствовать себя неуверенно, и разовьёте у себя синдром самозванца.
г) Никто ничего не узнает, вы получите своё звание и найдёте работу. Через 40 лет выищется алчущий славы журналист, устроит расследование, напишет разоблачающую статью, но вы уже будете миллиардером.
Однако, совершенно не обязательно прямо врать. Можно приукрасить. И это делают почти все.
а) Хотите подтвердить совмещение теории с практикой? Попробуйте вспомнить, почти все как-нибудь выступали на кафедральном семинаре.
б) Вас попросили на семинаре расставить стулья? Напишите, что помогали в организации.
в) Семинар, или конференция проводилась впервые? Напишите, что стали одним из основоположников.
г) На конференции был гражданин другого государства (например, Беларуси если вы из России, и наоборот)? Вжух, и конференция становится «международной».
Почему приукрашивают «почти все»? Потому что комиссии самых-самых учебных заведений не удивит ничего, что бы вы там ни написали. Если вы умеете играть на трёх музыкальных инструментах, рисовать, и вышивать крестиком, но это не относится к вашей работе, то рассказ об этом в мотивационном письме будет выглядеть, как «встань на стульчик и расскажи стишок Деду Морозу». Там все что-нибудь умеют. Humble dignity — вот их основной принцип, который они всячески подчёркивают. Простая, но умная история, их впечатлит гораздо больше. На студентов-отличников очень любят клевать как раз средние и ниже школы, которые такими учащимися поднимают свою статистику и, якобы, престиж. Там, конечно, стоит вываливать всё на стол, потому что можно впоследствии помыкать комиссией и выпрашивать себе стипендии — очень распространённая практика.
Самое главное: всегда можно найти то, что преобразуется в интересную историю, то, на что вы даже не обращали внимания, забыли, не цените. Чаще всего, врать даже не придётся.
#хитрости
#документы
Reuters
No MBA for NYU student in insider trading scheme
New York University is not required to award a business degree to a student who completed his course requirements before pleading guilty to conspiracy over insider trading, a federal judge said on Monday.
👍2❤1
Мама, я поступил!
Для тех, кому не очень интересно читать про успешные и не очень наши потуги порешать симуляторы GMAT, предлагаю уже окунуться в мир математики.😃 🛩В тестах GMAT, GRE и SAT в математических частях очень любят задачи на пересекающиеся множества. 🧩Общая идея…
Чтение нашего канала может помочь иногда на квизе 😃 Ответы в комменты✈️
👍2🐳2
🔍 Как эффективно решать вопросы на умозаключения (Inference) на GMAT и чем они отличаются в разных разделах теста.
Вопросы типа "Inference" – одни из наиболее распространенных на GMAT. Они встречаются как в "Reading Comprehension", так и в "Critical Reasoning" и "Data Insights". Умение делать аккуратные умозаключения из представленных данных играет важную роль в успешной подготовке. Рассмотрим алгоритм решения таких вопросов и выявим различия между ними в разных разделах теста.
1. Тщательное прочтение: Прочитайте дважды предоставленный текст аргумента или нужное предложение текста. Понимание содержания — ключевой момент для успешного вывода.
2. Идентификация ключевых аспектов: До того, как вы начнете читать варианты ответов, выделите ключевые факты, аргументы и доказательства, представленные в тексте. Упростите суть сказанного до простой мысли, которую вы можете сформулировать в одном простом предложении - "5 words of truth".
3. Анализ связей: Оцените логические связи между различными элементами текста. Попробуйте определить, какие заключения можно сделать на основе этих связей. Если аргумент выстроен в логике conditional reasoning ("if...than"), нарисуйте схему из букв и стрелочек, обозначив, что ведет к чему. Если в аргументе описаны пересекающиеся совокупности, нарисуйте схему в виде диаграммы Венна — не стоит просто визуализировать себе все это в голове 🤯
4. Изучение вариантов ответов: Решайте методом исключения. Уберите варианты ответов, которые:
• выстроены на основании индукции, то есть делают более общее рассуждение на основе фактов из текста (в тексте говорится о зимней депрессии, а в ответе – о сезонной);
• соответствуют логике текста, но преувеличивают степень (из important factor делают crucial factor);
• используют слова из текста, но соединяют их в новом порядке;
• на основании корреляции устанавливают причинно-следственную связь (дано, что улучшилось качество образование и иностранных студентов стало больше, а в ответе говорится, что иностранных студентов стало больше потому что улучшилось качество образования);
• делают выводы, которые подтверждаются здравым смыслом, но не следуют напрямую из текста;
• делают выводы о том, о чем не сказано в аргументе (например, в тексте говорится о том, как осы-паразиты откладывают яйца , а в ответе делается умозаключение о том, что у насекомых-жертв нет способов защиты).
5. Применение предположений: Учтите, что выводы могут быть сделаны на основе предположений. Однако будьте осторожны с соблюдением логической связности и выбирайте ответ, который вводит новую мысль в максимально мягкой форме.
🔍 Различия между вопросами на Inference в разных разделах GMAT
📖Чтение (Reading Comprehension): В этом разделе правильные ответы на inference чаще будут содержать новую информацию – то, что не сказано в тексте напрямую, но на основании определенных предположений можно умозаключить из сказанного. Например, в тексте говорится про проблемы участвующих в тендере малых бизнесов, а вам нужно от противного сделать вывод о том, как в аналогичной ситуации проигранного тендера чувствовали бы себя большие бизнесы.
🤔Критическое мышление (Critical Reasoning): В вопросах на inference в этом разделе ответы часто повторяют то, что уже было сказано в аргументе, и это не должно вас смущать. Здесь важно уметь делать строго обоснованные выводы, то, что точно должно быть точно верным, а не просто вероятным, на основе предоставленных данных.
📊Анализ данных (Data Insights): Специфика вопросов на inference в этих заданиях заключается в том, что вам дают много информации в разных форматах – это могут быть и тексты, и таблицы , и графики, и схемы. Само по себе умозаключение обычно не сложное, но надо привыкнуть искать данные , исходя из вопроса, а не начинать с попыток прочитать и запомнить все предложенные данные.
Коварство этих вопросов заключается в том, что обычно просят сделать сразу 2 или 3 умозаключения , и если вы ошибаетесь хоть в одном из них, сгорает весь вопрос.
#gmatfocus #gmat #criticalreasoning
Вопросы типа "Inference" – одни из наиболее распространенных на GMAT. Они встречаются как в "Reading Comprehension", так и в "Critical Reasoning" и "Data Insights". Умение делать аккуратные умозаключения из представленных данных играет важную роль в успешной подготовке. Рассмотрим алгоритм решения таких вопросов и выявим различия между ними в разных разделах теста.
1. Тщательное прочтение: Прочитайте дважды предоставленный текст аргумента или нужное предложение текста. Понимание содержания — ключевой момент для успешного вывода.
2. Идентификация ключевых аспектов: До того, как вы начнете читать варианты ответов, выделите ключевые факты, аргументы и доказательства, представленные в тексте. Упростите суть сказанного до простой мысли, которую вы можете сформулировать в одном простом предложении - "5 words of truth".
3. Анализ связей: Оцените логические связи между различными элементами текста. Попробуйте определить, какие заключения можно сделать на основе этих связей. Если аргумент выстроен в логике conditional reasoning ("if...than"), нарисуйте схему из букв и стрелочек, обозначив, что ведет к чему. Если в аргументе описаны пересекающиеся совокупности, нарисуйте схему в виде диаграммы Венна — не стоит просто визуализировать себе все это в голове 🤯
4. Изучение вариантов ответов: Решайте методом исключения. Уберите варианты ответов, которые:
• выстроены на основании индукции, то есть делают более общее рассуждение на основе фактов из текста (в тексте говорится о зимней депрессии, а в ответе – о сезонной);
• соответствуют логике текста, но преувеличивают степень (из important factor делают crucial factor);
• используют слова из текста, но соединяют их в новом порядке;
• на основании корреляции устанавливают причинно-следственную связь (дано, что улучшилось качество образование и иностранных студентов стало больше, а в ответе говорится, что иностранных студентов стало больше потому что улучшилось качество образования);
• делают выводы, которые подтверждаются здравым смыслом, но не следуют напрямую из текста;
• делают выводы о том, о чем не сказано в аргументе (например, в тексте говорится о том, как осы-паразиты откладывают яйца , а в ответе делается умозаключение о том, что у насекомых-жертв нет способов защиты).
5. Применение предположений: Учтите, что выводы могут быть сделаны на основе предположений. Однако будьте осторожны с соблюдением логической связности и выбирайте ответ, который вводит новую мысль в максимально мягкой форме.
🔍 Различия между вопросами на Inference в разных разделах GMAT
📖Чтение (Reading Comprehension): В этом разделе правильные ответы на inference чаще будут содержать новую информацию – то, что не сказано в тексте напрямую, но на основании определенных предположений можно умозаключить из сказанного. Например, в тексте говорится про проблемы участвующих в тендере малых бизнесов, а вам нужно от противного сделать вывод о том, как в аналогичной ситуации проигранного тендера чувствовали бы себя большие бизнесы.
🤔Критическое мышление (Critical Reasoning): В вопросах на inference в этом разделе ответы часто повторяют то, что уже было сказано в аргументе, и это не должно вас смущать. Здесь важно уметь делать строго обоснованные выводы, то, что точно должно быть точно верным, а не просто вероятным, на основе предоставленных данных.
📊Анализ данных (Data Insights): Специфика вопросов на inference в этих заданиях заключается в том, что вам дают много информации в разных форматах – это могут быть и тексты, и таблицы , и графики, и схемы. Само по себе умозаключение обычно не сложное, но надо привыкнуть искать данные , исходя из вопроса, а не начинать с попыток прочитать и запомнить все предложенные данные.
Коварство этих вопросов заключается в том, что обычно просят сделать сразу 2 или 3 умозаключения , и если вы ошибаетесь хоть в одном из них, сгорает весь вопрос.
#gmatfocus #gmat #criticalreasoning
🔥5👍2
Проверьте свой навык умозаключений 😉
Если запырку отравить, то она сразу начнет пускать пузыри. Значит…
Если запырку отравить, то она сразу начнет пускать пузыри. Значит…
Anonymous Quiz
29%
если запырка пускает пузыри, то она была отравлена;
9%
если запырку не отравить, то она не будет пускать пузыри;
62%
если запырка не пускает пузыри, то она не отравлена.
👍3🐳1
🎭 “Вас этому НЕ учили в школе! Узнай этот трюк и считай в уме как калькулятор!”.
Возможно вы видели видео с подобными названиями на ютубе. Что же за магические трюки такие и почему нас, действительно, не учили им в школе?
🎲Обычно в таких видео рассказывают про какой-то прием, который помогает посчитать какие-то очень частные случаи вычислений.
Например: “как возвести в квадрат двузначное число, которое заканчивается на 5? Надо взять первую цифру числа и умножить ее на следующую за ней. А потом приписать 25 в конце. Допустим, чтобы возвести 45 в квадрат надо взять 4, умножить на 5, получить 20 и приписать 25. То есть ответ 2025. 75 в квадрате будет 5625 (7*8=56 и 25 в конце). “
Звучит, конечно, классно, но никак не помогает возвести 37 в квадрат😃
🛩Подобных фишек со счетом не очень много, может быть около 10-15. Если их знать, то можно иногда быстро что-то посчитать, но в целом, это не будет большим помощником в устном счете.
Что же делать, чтобы быстрее считать? Надо просто тренироваться и считать почаще.
🎯Для успешной сдачи тестов типа GMAT, SAT и GRE полезно было бы ускорить счет. Он не обязательно должен быть устным, можно считать на бумаге. Умножение двузначных и трёхзначных чисел в столбик не должно занимать больше 20 секунд.
Иногда в тестах можно встретить задачи, где нужно посчитать какие-то большие и страшные выражения. Такие задачи редкие и чаще всего в них есть какой-то лайфхак. В 90% случаев этот лайфхак - это одна из трех формул сокращенного умножения:
a² - b² = (a-b)(a+b)
(a+b)²=a² + 2ab + b²
(a-b)²=a² - 2ab + b²
🧩Например, как быстро возвести в квадрат 997:
997²=(1000-3)²=1000²-2*3*1000+3²=1000000 - 60000 + 9 = 994009
Как умножить 493 на 507?
493*507 = (500-7)(500+7)=500² - 7² = 250000-49=249951
Так что знайте эти три формулы и будет счастье на тесте 😜
#gmat #quantitative #gmatfocus
Возможно вы видели видео с подобными названиями на ютубе. Что же за магические трюки такие и почему нас, действительно, не учили им в школе?
🎲Обычно в таких видео рассказывают про какой-то прием, который помогает посчитать какие-то очень частные случаи вычислений.
Например: “как возвести в квадрат двузначное число, которое заканчивается на 5? Надо взять первую цифру числа и умножить ее на следующую за ней. А потом приписать 25 в конце. Допустим, чтобы возвести 45 в квадрат надо взять 4, умножить на 5, получить 20 и приписать 25. То есть ответ 2025. 75 в квадрате будет 5625 (7*8=56 и 25 в конце). “
Звучит, конечно, классно, но никак не помогает возвести 37 в квадрат😃
🛩Подобных фишек со счетом не очень много, может быть около 10-15. Если их знать, то можно иногда быстро что-то посчитать, но в целом, это не будет большим помощником в устном счете.
Что же делать, чтобы быстрее считать? Надо просто тренироваться и считать почаще.
🎯Для успешной сдачи тестов типа GMAT, SAT и GRE полезно было бы ускорить счет. Он не обязательно должен быть устным, можно считать на бумаге. Умножение двузначных и трёхзначных чисел в столбик не должно занимать больше 20 секунд.
Иногда в тестах можно встретить задачи, где нужно посчитать какие-то большие и страшные выражения. Такие задачи редкие и чаще всего в них есть какой-то лайфхак. В 90% случаев этот лайфхак - это одна из трех формул сокращенного умножения:
a² - b² = (a-b)(a+b)
(a+b)²=a² + 2ab + b²
(a-b)²=a² - 2ab + b²
🧩Например, как быстро возвести в квадрат 997:
997²=(1000-3)²=1000²-2*3*1000+3²=1000000 - 60000 + 9 = 994009
Как умножить 493 на 507?
493*507 = (500-7)(500+7)=500² - 7² = 250000-49=249951
Так что знайте эти три формулы и будет счастье на тесте 😜
#gmat #quantitative #gmatfocus
🔥9❤1🐳1💘1
Решите без калькулятора:
1.03*0.97 - 1.02*0.98 =?
1.03*0.97 - 1.02*0.98 =?
Anonymous Quiz
30%
0.005
19%
-0.005
24%
0.0005
28%
-0.0005
👍3🤔1😱1