Сегодня рассмотрим 3 стратегии работы с текстом. (Reading strategies)
Конечно есть и другие типы стратегий и варианты самих заданий тоже отличаются. Но сегодня поговорим про вот эти⤵️

1. Reading for gist- (или skimming) 📖
Что это такое? -Это такой вид чтения, когда у студента есть несколько минут, чтобы быстро просмотреть текст и в целом понять о чем речь. Должна сложиться общая картина того, что происходит. О чем вообще этот текст.
Когда мы даем такой тип заданий -всегда должна быть какая-то задача.
Нельзя дать просто инструкцию "Read the text" 🙅‍♂️
Всегда должно быть какое-то И\ AND

✔️Read and find who are the people.
✔️Read and say if the people are happy or sad.
✔️Read and underline 2 topics people speak about

2. Reading for details
Это второе задание на чтение текста с более детальным разбором. В этом задании студенты должны понять больше информации и в этом им помогут comprehension questions. Для того, чтобы больше понять смысл текста можно давать разные виды заданий:
✔️Answer the questions
✔️ True or false statements
✔️Choose or write a summary
✔️Correct mistakes

3. Jigsaw reading
Это такой формат чтения, когда одной группе студентов даете 1 текст, а второй группе-другой текст(в идеале когда это текст в двух частях. например про 2 города или 2 человека).
▫️Задача студентов сначала прочитать текст, понять его смысл, подчеркнуть главные идеи.
▫️Потом они его обсуждают с теми кто читал такой же текст-чтобы было больше уверенности
▫️И следующим этапом-вы группируете студентов так чтобы в паре был студент A и B.
▫️Они пересказывают друг другу свой текст и далее могут выполнить различные задания.

Какие виды заданий вы используете со своими студентами? Делитесь в комментариях

❤️-узнали что-то новое
👍-всегда так делали

#onlinelessons
#offlinelessons
#методика

🔠🔠🔠🔠🔠🔠🔠: pre-teaching vocabulary
00:02-тема подкаста
00:09-что такое pre-teaching
00:30 зачем это делать
01:22-чем отличается pre-teaching от teaching new vocabulary
03:01 ЗА и ПРОТИВ
04:23-когда нужно делать pre-teaching
06:11- сколько раз за урок надо делать pre-teaching
06:37 сколько слов давать на pre-teaching
07:25 как делать pre-teaching (техники)
08:40 нужно ли дальше работать с этим вокабуляром
09:26 дополнительные слова для pre-teaching (синонимы, антонимы, коллокации)

#методика

Всем привет!

так как сегодня выходной, я не буду грузить вас чем-то полезным. Это будет завтра, кстати прошу принять участие в опросе ниже.
А сейчас попробую немножко поднять Вам настроение. ⤵️

Почему они молчат????

Как часто Вы сталкивались с ситуацией, когда во время онлайн урока с группой Вы задавали вопрос и ........

В ответ тишина

Почему наши ученики молчат на онлайн-уроках?🤔
Знаю, что многие преподаватели сталкиваются с этой проблемой все чаще,(и я не исключение).

Давайте же вместе разберемся в причинах молчания и вместе подумаем, как сделать так, чтобы наши ученики говорили!

Знаете ли вы, что молчание на уроках может иметь разные причины?

Это может быть:
▫️стеснение
▫️недостаточное владение языком
▫️страх ошибки
▫️недостаточные познания в той или иной области
▫️неуверенность
▫️отсутствие мотивации
▫️проблемы с техническим обеспечением
▫️the list goes on

В конце в концов, студент может быть просто интровертом. И это нормальная реакция.
Вот несколько моих рекомендаций:
📁Попробуйте перефразировать свой вопрос. Ученики могут Вас просто не понять.

📁Повторите свой вопрос. Возможно произошли неполадки со связью

📁Дайте им 2 минуты.
Нам кажется, что это очень легко-ответить на вопрос. Но не тут-то было.
Для студентов это довольно сложный процесс: понять вопрос ➡️придумать ответ➡️ мысленно перевести все слова➡️ попутно вспомнить грамматику ➡️и т.д.
Просто помолчите пару минут.

📁Дайте подсказку. Не все ученики обладают достаточными background knowledge, чтобы ответить на какой-то вопрос. Иногда у них просто-напросто нет идей о чем вообще говорить.💡
Помогите им.

📁Попросите их написать свои ответы в чат 💬
для тех кто не уверен в своем ответе или боится допустить ошибку-чат идеальный формат. Только не подтверждайте сразу правильность ответов. Дайте возможность всем студентам ответить

Какие у Вас еще есть рекомендации? Делитесь в комментариях! 💬

Еще на эту тему, писала вот здесь о teacher talking time

#onlinelessons

Идеи для отработки грамматики для оффлайн уроков.

❗️Что делать после того как мы объяснили новую грамматику нашим студентам?
❗️Выполнять письменные упражнения?

Это же СКУЧНООООО.

Собрала пару идеи для работы с грамматикой:
1. Mingle activity
▫️Вы пишите предложения где нужно вставить выученную структуру
▫️разрезаете на полоски
▫️ с обратной стороны пишите правильный ответ.
▫️Каждый студент получает несколько таких полосок➡️ показывает их другому студенту ➡️и может проверить ответ.
И так продолжаем по кругу, пока не поговорим со всеми.

Также можно сделать в таком виде упражнение на продолжение. То есть на полоске написано начало предложения, студенты должны их продолжить.

2. Boardgame-думаю не нуждается в представлении 😀
Любой формат подойдет, можно дать фишки-а можно и без них. А формат игры зависит только от Вашей фантазии.

3. Gallery walk
▫️на стенах развешиваете разные задания, или картинки
▫️студенты в паре ходят и выполняют разнообразные задания.
Таким образом они могут:
✔️описывать картинки
✔️составлять истории
✔️заполнять пропуски
и многое другое.

* Все задания отлично работаю как с детьми, так и со взрослыми!

А что Вы используете для работы с грамматикой на уроке?
Делитесь в комментариях.
❤️-если всегда так делаете
👍-если узнали что-то новое

#offlinelessons #мои_уроки

Привет, коллеги!
Давайте поговорим сегодня на тему “Учителя тоже люди” или “Ошибиться может каждый”

Представляю вам такую картину. Внимание-на сцену!
▫️урок с 16 подростками в оффлайне
▫️тема урока Future Perfect (ничего себе так тема!)
▫️Успешно пройдена стадия Clarify-все слава богу всё поняли.😀
▫️Переходим к remember stage
📁И вот, работа кипит⤵️
студенты выполняют упражнения.

И тут 🥁 ............что я вижу? 👀
Формула Future Perfect: will+have\HAS!!!+V3\ed

Каким образом, скажете вы, так получилось?
🤷‍♀️Бывает.

И это абсолютно не значит что Вы плохой преподаватель или не знаете английский (подставьте любой другой предмет)

❗️Возвращаемся в класс.
Что же делать❓❓❓
🟡Сделать вид-что так и должно быть?-не вариант
🟡Сказать что я допустила ошибку? Можно.

Но, согласитесь, так себе идея.

Как думаете, что же я сделала?
Пишите в комментариях. ⤵️
Мне будет интересно почитать
а наберем 10 🔥выложу продолжение.

(part 2)

#reflection

Перед самым наступлением Нового Года хочу все-таки рассказать Вам о том забавном моменте, который произошел со мной на уроке и как я вышла из ситуации.
Если вы упустили первую часть истории,
можете начать здесь ⤴️

Итак, я стояла перед своими студентами, мы уже выполняли первое задание, а в голове у меня крутились мысли.

Что же делать?🤔

И тут меня осенило, кажется я нашла выход. 💡
💕С абсолютно невозмутимым видом,
прямо во время выполнения первого задания,
я говорю своим студентам.

Ребята, вот вы знаете, а я ведь специально допустила ошибку в объяснении. И до сих пор никто меня не исправил. Как же так?

И что Вы думаете? ⤵️
Все тут же оживились. А я продолжаю

Кто первым найдет ошибку, добавлю 5 баллов к финальному тесту!

И как по волшебству, мои подростки (до этого впавшие в спячку) принялись совместно разгадывать головоломку.
📁В итоге ошибку обнаружили, исправили, и мы перешли к следующему этапу.
▫️Кто-то радостно получил дополнительные баллы,
▫️кто-то, возможно, немного расстроился, что не успел

🤍А я осталась с чувством – что мой замысел сработал, все исправили и я вышла из этой ситуации красиво.
〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️
📌А как бы вы поступили в подобной ситуации?
📌Каковы ваши мысли об этой истории?

Делитесь своим мнением в комментариях! ⤵️
И давайте встретим Новый Год во все оружии,
готовыми к любым ситуациям!

#reflection

Фразы-раздражители на уроках.

😑😀🤗😑😶🫠😐😏 😌😂😂

Осталось еще чуть-чуть и совсем скоро уже наступит
Новый 2️⃣0️⃣2️⃣4️⃣ Год!

Всем желаю продуктивного, насыщенного Года.
А если вдруг Вам станет скучно, предлагаю посмотреть что у меня вышло на канале за декабрь.

А вышло довольно много постов, учитывая что только в начале этого месяца был создан этот канал. Самой не верится!

🫣 Пост Знакомство, где я рассказываю о себе. (кстати, пишите в комментариях о себе. Мне будет очень интересно познакомиться с Вами!)
😰 Мой путь или как я стала ментором
😡 Как я работаю и мои принципы
🤫 Навигация (чтобы Вы не потерялись 😀)
🫠 Как динамично провести онлайн урок с группой
😐 Reading Lesson strategies
😐 Подкаст о pre-teaching vocabulary
🤫 Почему они молчат?
🤯 Идеи отработки грамматики на оффлайн уроке
🫣🫣 Учителя тоже люди

На следующий год планирую много всего. И прошу Вашей помощи.
Пишите в комментариях, что Вы хотите видеть у меня на канале. ⤵️

Желаю красивых праздников 🎄
Скоро увидимся! 🍾

#дайджест

Дорогие коллеги!

От всего сердца поздравляю вас с Наступающим Новым Годом! 🎄

В этот волшебный период хочу пожелать вам
😉 новых удивительных возможностей
😉 креативных идей
😉и ярких моментов не только в карьере, но и в обычной жизни!

💕Пусть год, который наступает, будет полон успешных уроков, мотивированных студентов и ваших профессиональных достижений.
💕Пусть каждый урок станет увлекательным приключением, наполненным интересными открытиями и покорениями новых вершин.

А самое главное, желаю чтобы работа была не на первом месте! В этой жизни есть столько важных вещей: друзья, семья, отношения и прежде всего ВЫ сами!

Не забывайте почаще
▫️ давать себе отдых
▫️ баловать себя за новые успехи
▫️и просто почаще будьте сами собой, без оглядки на других.
📁Ведь Вы-это уникальное сочетание, другого такого нет и не будет!

Благодарю вас за то, что вы здесь-со мной.
Я очень хочу создать поддерживающее и комфортное комьюнити преподавателей.
И с вашей поддержкой я знаю-у меня это получится!

🤍Я очень благодарна всем кто активно участвует в жизни моего канала. Ваши реакции и комментарии-это мой источник вдохновения!

С наступающим Новым Годом, дорогие коллеги!🥂

С любовью и уважением,
Алена!

Вспыхнули последние фейерверки новогодней ночи,
последние капли шампанского выпиты
И вот мы уверенно смотрим в будущее и строим планы на новый год

🥳 Я не подводила итоги уходящего года, как делали многие мои коллеги.
🥳Вместо этого я решила поставить Новые Цели на Новый 2024 Год.
🥳 И это не просто планы, а настоящие вызовы, которые сделают этот год настоящим приключением.
И я решила поделиться этими амбициозными целями с Вами, чтобы у меня было еще больше стимула идти вперед

Итак, что я планирую сделать в 2024 году.
🫣 запустить клуб по подписке Professional Development для начинающих преподавателей ( опытных коллег также приглашаю, ведь всегда есть что-то новенькое узнать и есть чем поделиться)

😰 Начать продажу моих тщательно собранных материалов на Notion с вариантами использования их на уроках . (об этом буду рассказывать позже. Пока скажу только то, что я в свое время была бы рада, если бы кто-то организовал все материалы так, и мне не пришлось бы тратить часы на поиск.) Представьте сколько времени можно сэкономить, имея все необходимое под рукой!

😡 Выступить на пилораме.
Что это такое? Уже очень скоро вы узнаете об этом. Я уже вовлечена в этот интересный проект (или даже не проект 🤔. Пока еще не определилась с названием.)

🤫 Выступить спикером на конференции (пока еще не определилась где, когда и как? Но ведь главное желание 😀

🫠 Набрать группы студентов на speaking club.

🫠 Организовать регулярные swap-shops для преподавателей. Это будут семинары на определенную тематику, где каждый будет спикером и делиться своим опытом и идеями.

Из личных целей:
😐 подготовка и сдача экзамена CAE
😐 развитие моих телеграмм каналов
🤫 правильный work-life balance

А какие цели Вы себе поставили на новый год?

Делитесь в комментариях, вместе будет легче идти к поставленным целям!🥳

🎄🌟 Дорогие коллеги! 🌟🎄

С праздниками вас! 🎉🎁
В эти дни еще сохраняется волшебство праздника и еще никто не хочет думать о работе, верно?
Поэтому пока еще не буду мучить вас писать ничего о работе.
Но предлагаю сделать небольшой перерыв и развлечься.🥳

Давайте поиграем в ассоциации!

В комментариях пишем слово, которое ассоциируется у вас с teaching English (это может быть и терминология и простые слова и словосочетания)
Следующий человек пишет ассоциацию на последнюю букву.

Например: clarify➡️young learners

И так далее!
Присоединяйтесь ⤵️

🥳 Оставьте свое слово в комментариях, и пусть праздничное вдохновение наполняет вас в этот замечательный сезон.
Я начну! ❤️

Работа с лексикой в офлайн-классе 📚✨

Сегодня поговорим про teaching vocabulary in an offline class.
Когда речь идет о такой лексике, которую что называется можно "пощупать"-то есть выразить картинками (предметы, животные, времена года и так далее

то мой самый любимый метод - это matching.

Процесс следующий:
▫️Показываем изображения и извлекаем слова-термины от студентов.
▫️Выдаем карточки с этими словами и просим студентов соединить их.
▫️Затем переходим к дриллу, который можно сделать более интересным.⤵️

Вот несколько вариантов:

🫣 Каждый ученик берет 1 картинку, показывает ее другому и просит назвать слово (на обороте должно быть написано слово).

😰 Карточки со словами, в которых пропущены буквы. Ученик показывает их другому и просит назвать всё слово (ответ на обороте).

😡 Pelmanism-картинки и слова переворачиваются лицом вниз. Студент берет картинку и карточку. Если они совпали, оставляет себе. Если нет-кладет обратно и игра продолжается. Задача: собрать как можно больше пар.
💕Очень хорошо работает с детьми, но и взрослые тоже любят такие игры

🤫 Дрилл на скорость.
▫️Все студенты стоят в кругу.
▫️Учитель дает первую картинку, произносит слово, передает первому студенту - он повторяет слово и передает картинку. Так продолжается по кругу, пока не дойдем до конца.
▫️ Сначала делаем это с каждым словом.
▫️Во второй раз не ждем, пока первая картинка дойдет до конца круга, а сразу даем следующую.
💕 Получается очень забавно, и студенты запоминают слова быстрее.

А какие ваши любимые дрилы и методы работы с новой лексикой? Делитесь в комментариях

📁Интересный подкаст про pre-teaching vocabulary можно найти здесь

#offlinelessons
#методика

❤️ если узнали что-то новое
💯 если всегда так делаете

Всем привет.
Знаю-знаю, что завтра еще праздник и выходной.💕
Надеюсь ваши каникулы прошли насыщенно и вы готовы встретить своих учеников в новом году!
Уже совсем скоро начинаются рабочие будни.
Вы как?-готовы❓

📁Как ни странно-но я уже хочу начать работать.

Очень важно на первом уроке создать дружественную и непринужденную атмосферу.

🥳Причем не важно, новые это студенты или "старенькие", группы или индивидуальные студенты. Для всех это всегда актуально.
🥳Поэтому сегодня поговорим про icebreakers

🥳Предлагаю вам несколько идей для онлайн и оффлайн icebreakers.
И жду ваши идеи в комментариях.⤵️
Давайте соберем как можно больше вариантов!
Поехали:🚀

1. 3 Truths and a lie
Наверное все знакомы с такой активностью. Студенты пишут факты о себе: 3 правды и 1 ложь. Задача других студентов или преподавателей- отгадать

2. picture presentation (название кстати, я придумала сама. не знаю как его правильно назвать)
Суть в том, что студент рисует на листочке что-то, что характеризует его: хобби, работу, что угодно. Другие студенты задают вопросы, чтобы отгадать-что же это значит.

3. Star presentation -рисуем звезду и на каждый конце звезде (всего их5) пишем по одному-два слова, которые вас описывают (что-то личное, мечты, желания, прошлый опыт, все что угодно).
Остальные задают вопросы, чтобы угадать-что это значит.
Самое главное❗️❗️❗️
тот кто отвечает-может сказать только 👍 или 👎

4. Taboo words -больше подходит для оффлайн урока, но можно попробовать адаптировать для онлайн.
Раздаем студентам 3-5 counters\marbles -что угодно.
Они ходят по классу, задают друг-другу вопросы и отвечают на них.
Суть в том, что отвечая на вопрос нельзя говорить "yes" или "no" .

Это taboo words.

Каждый раз-когда студенты их говорят-они должны отдать 1 свой предмет (в моем случае marble)
🥳Выигрывает тот, кто соберет их больше!

А какие ice-breakers вы любите?
Пишите свои варианты в комментариях и давайте соберем как можно больше!

❤️ если узнали что-то новое
👍 если всегда их использовали

#onlinelessons
#offlinelessons

Всем большой привет!
Добро пожаловать всем коллегам, кто только недавно присоединился к моему каналу.

Знакомство со мной и моим каналом можно начать здесь и здесь.

📁Надеюсь, вы прекрасно провели новогодние праздники, хорошо отдохнули и готовы с новыми силами погружаться в рабочую атмосферу.
📁Ну а теперь давайте легко войдем в рабочий ритм, познакомимся и весело начнем новый рабочий год!

Ниже 15 фактов обо мне, но вот подвох: 4 из них — абсолютная ложь! 🤔⤵️

▫️Ваша задача - разгадать, какие именно.
▫️ Пишите номер факта и свои предположения в комментариях!
▫️Правила:
1 участник-пишет только про 1 факт!

🫣Начала преподавать с 2 курса университета.
😰Люблю катание на лыжах и коньках. ❌
😡Обожаю учиться и всегда развиваю свои профессиональные навыки.
🤫Мои хобби - чтение, кулинария и алмазная мозаика.
🫠Прожила год в Америке по обмену студентами
🫠Провела месяц в Румынии (получая свой первый сертификат CELTA).
😐Мечтаю поехать в Барселону.
😐Обожаю быть ментором для новых преподавателей (вот уже 5 лет!)
🤫Прошла 3 курса за последние несколько лет: IH CAM, IH COLT, Arizona State University Creating and Implementing Online Courses.
🤯Хочу получить DELTA certificate.
🫣🫣Планирую начать работать с детскими группами студентов. ❌
🫣😰Планирую сдавать CAE в этом году.
🫣😡В свободное время обожаю ходить на озеро и пить кофе.
🫣🤫Новый Год встречала в Москве, на корпоративе преподавателей. ❌
🫣🫠Обожаю работать со взрослыми студентами, делясь опытом и знаниями.

А также жду ваши факты в комментариях (можно написать меньше, хотя бы 5 фактов о себе)
Давайте сделаем наше общение еще интереснее!

Мифы О групповых Уроках онлайн.
Разбиваем Стереотипы! 💡📚

Привет, коллеги!
Сегодня хочу развеять один из самых распространенных мифов и даже страха о онлайн уроках с группой. Некоторые преподаватели боятся, что весь урок сводится к бесконечному speaking practice. Студенты просто поговорят,и кажется, ничего нового не усвоят.

📁А я на своем опыте убеждена, что онлайн урок -это такой же полноценный урок, во время которого можно работать над различными навыками , учить новую грамматику и лексику.

📁Для того, чтобы онлайн урок не превратился в посиделки и задушевные беседы (конечно только если это не цель самого урока) нужно тщательно спланировать его.
📁Делюсь несколькими идеями о том, как сделать это максимально эффективно!

Что нужно заранее продумать!
🫣Тип Урока
Начнем с определения, над какими навыками мы будем работать. Возможны различные варианты: чтение, аудирование, письмо или разговорная практика. Можно также сочетать различные навыки для более разностороннего обучения. Часто также в одном уроке комбинируют listening\reading +грамматика или новая лексика.

😰Цель Урока
Четко определите, что вы хотите добиться к концу урока. Используйте SWBAT, который звучит так:

By the end of the lesson students will be able to......using the target language .....in the final activity..... in order to.........

Также не забываем что цель должна быть как можно ближе к real-life situations.

😡 Timing
Нужно четко знать сколько времени отведено тому или иному заданию.
Гибкость важна, но четкий план обеспечит более эффективное использование времени.

🤫Взаимодействие
Подумайте о том, как студенты будут взаимодействовать: индивидуально, в парах или группах. Групповая динамика может сделать урок более интересным.

🫠 Работа с грамматикой и лексикой
Используйте inductive approach при объяснении грамматики.

Кстати, планирую делать прямой эфир на эту тему- напишите в комментариях если вам было бы интересно послушать про этот подход!

При работе с лексикой дайте студентам больше свободы и не забываем про students' autonomy.

🫠 Активности
Разработайте разнообразные задания для отработки грамматики и лексики. Не забывайте и о письменных упражнениях!

Это только первая часть советов по работе с группами.
Если интересно продолжение, поддержите реакциями и комментариями!
Вместе мы создадим эффективные и интересные уроки!
⭐️-спасибо большое!

#onlinelessons

Observation &Feedback
Наказание или развитие?

(да-да, это лонгрид, но он того стоит)


📂В далеком 2015 году, сразу после магистратуры, я начала свою работу в частном центре, где и по сей день работаю. Первые группы, первые планы, первые ступоры. Много энтузиазма, мало опыта.
И обязательные обсервации от DoS с последующим фидбэком. (чему я очень благодарна).
Да-да, те самые "страшные" обсервации, которых боятся все новички.

🥳Но именно они стали поворотной точкой в моей методической карьере. Благодаря этим урокам под наблюдением, обратной связи и поддержке я выросла в специалиста, а сейчас — сама наблюдаю уроки и менторю преподавателей.

На фото⤴️ вы увидите реальный пример обратной связи, которую даю я преподавателю после обсервации.
▫️смайлики (😀) - выделяют положительные моменты
▫️ вопросы (🔵)- указывают на какие-то не самые лучшие моменты (либо методические упущения, языковые, и другое) в общем все-то что надо улучшать.

Хочешь честно?
Я раньше считала смайлики и радовалась, если их больше, чем вопросов. Мне было стыдно, если я запуталась в объяснении грамматики.Я боялась услышать: «Так делать нельзя». Но вместо этого слышала:

«Сегодня ты показала, как не стоит. В следующий раз — подготовься. Всё ок.»

Это был не выговор, а поддержка.
Так я поняла:
⏺️обратная связь — не про стыд, а про рост
⏺️обсервация — не экзамен, а зеркало
⏺️и ошибки — это не точка, а запятая в развитии

💡 Что я поняла за эти годы:
✔️Методика — это не знание шаблонов.
Можно делать всё "по правилам" — и при этом не видеть, почему урок буксует. Или наоборот: не понимать, почему ученики в восторге.

И это нормально. Мы не видим всё изнутри.
А со стороны — видно почти всё.
Сегодня я провожу обсервации для преподавателей, которые хотят расти. Без критики, с чёткой структурой, мягкой обратной связью и ясными ориентирами.

📌 Если ты чувствуешь, что:
— что-то «не то» на уроках, но не можешь понять что
— всё по плану, но без огонька
— ты застряла на одном уровне
— или хочешь взгляда со стороны ⬇️

Приходи на обсервацию.
Я не «оцениваю», а помогаю тебе услышать саму себя.Если я тебя убедила- жду твоего сообщения ⬇️@Aliona_English4Life

🔵А что вы думаете по поводу обзервации и фидбэка? Давайте подискутируем в комментариях! ⤵️

Отзывы можно посмотреть здесь

#reflection #me_mentor