Дорогие коллеги!

От всего сердца поздравляю вас с Наступающим Новым Годом! 🎄

В этот волшебный период хочу пожелать вам
😉 новых удивительных возможностей
😉 креативных идей
😉и ярких моментов не только в карьере, но и в обычной жизни!

💕Пусть год, который наступает, будет полон успешных уроков, мотивированных студентов и ваших профессиональных достижений.
💕Пусть каждый урок станет увлекательным приключением, наполненным интересными открытиями и покорениями новых вершин.

А самое главное, желаю чтобы работа была не на первом месте! В этой жизни есть столько важных вещей: друзья, семья, отношения и прежде всего ВЫ сами!

Не забывайте почаще
▫️ давать себе отдых
▫️ баловать себя за новые успехи
▫️и просто почаще будьте сами собой, без оглядки на других.
📁Ведь Вы-это уникальное сочетание, другого такого нет и не будет!

Благодарю вас за то, что вы здесь-со мной.
Я очень хочу создать поддерживающее и комфортное комьюнити преподавателей.
И с вашей поддержкой я знаю-у меня это получится!

🤍Я очень благодарна всем кто активно участвует в жизни моего канала. Ваши реакции и комментарии-это мой источник вдохновения!

С наступающим Новым Годом, дорогие коллеги!🥂

С любовью и уважением,
Алена!

Вспыхнули последние фейерверки новогодней ночи,
последние капли шампанского выпиты
И вот мы уверенно смотрим в будущее и строим планы на новый год

🥳 Я не подводила итоги уходящего года, как делали многие мои коллеги.
🥳Вместо этого я решила поставить Новые Цели на Новый 2024 Год.
🥳 И это не просто планы, а настоящие вызовы, которые сделают этот год настоящим приключением.
И я решила поделиться этими амбициозными целями с Вами, чтобы у меня было еще больше стимула идти вперед

Итак, что я планирую сделать в 2024 году.
🫣 запустить клуб по подписке Professional Development для начинающих преподавателей ( опытных коллег также приглашаю, ведь всегда есть что-то новенькое узнать и есть чем поделиться)

😰 Начать продажу моих тщательно собранных материалов на Notion с вариантами использования их на уроках . (об этом буду рассказывать позже. Пока скажу только то, что я в свое время была бы рада, если бы кто-то организовал все материалы так, и мне не пришлось бы тратить часы на поиск.) Представьте сколько времени можно сэкономить, имея все необходимое под рукой!

😡 Выступить на пилораме.
Что это такое? Уже очень скоро вы узнаете об этом. Я уже вовлечена в этот интересный проект (или даже не проект 🤔. Пока еще не определилась с названием.)

🤫 Выступить спикером на конференции (пока еще не определилась где, когда и как? Но ведь главное желание 😀

🫠 Набрать группы студентов на speaking club.

🫠 Организовать регулярные swap-shops для преподавателей. Это будут семинары на определенную тематику, где каждый будет спикером и делиться своим опытом и идеями.

Из личных целей:
😐 подготовка и сдача экзамена CAE
😐 развитие моих телеграмм каналов
🤫 правильный work-life balance

А какие цели Вы себе поставили на новый год?

Делитесь в комментариях, вместе будет легче идти к поставленным целям!🥳

🎄🌟 Дорогие коллеги! 🌟🎄

С праздниками вас! 🎉🎁
В эти дни еще сохраняется волшебство праздника и еще никто не хочет думать о работе, верно?
Поэтому пока еще не буду мучить вас писать ничего о работе.
Но предлагаю сделать небольшой перерыв и развлечься.🥳

Давайте поиграем в ассоциации!

В комментариях пишем слово, которое ассоциируется у вас с teaching English (это может быть и терминология и простые слова и словосочетания)
Следующий человек пишет ассоциацию на последнюю букву.

Например: clarify➡️young learners

И так далее!
Присоединяйтесь ⤵️

🥳 Оставьте свое слово в комментариях, и пусть праздничное вдохновение наполняет вас в этот замечательный сезон.
Я начну! ❤️

Работа с лексикой в офлайн-классе 📚✨

Сегодня поговорим про teaching vocabulary in an offline class.
Когда речь идет о такой лексике, которую что называется можно "пощупать"-то есть выразить картинками (предметы, животные, времена года и так далее

то мой самый любимый метод - это matching.

Процесс следующий:
▫️Показываем изображения и извлекаем слова-термины от студентов.
▫️Выдаем карточки с этими словами и просим студентов соединить их.
▫️Затем переходим к дриллу, который можно сделать более интересным.⤵️

Вот несколько вариантов:

🫣 Каждый ученик берет 1 картинку, показывает ее другому и просит назвать слово (на обороте должно быть написано слово).

😰 Карточки со словами, в которых пропущены буквы. Ученик показывает их другому и просит назвать всё слово (ответ на обороте).

😡 Pelmanism-картинки и слова переворачиваются лицом вниз. Студент берет картинку и карточку. Если они совпали, оставляет себе. Если нет-кладет обратно и игра продолжается. Задача: собрать как можно больше пар.
💕Очень хорошо работает с детьми, но и взрослые тоже любят такие игры

🤫 Дрилл на скорость.
▫️Все студенты стоят в кругу.
▫️Учитель дает первую картинку, произносит слово, передает первому студенту - он повторяет слово и передает картинку. Так продолжается по кругу, пока не дойдем до конца.
▫️ Сначала делаем это с каждым словом.
▫️Во второй раз не ждем, пока первая картинка дойдет до конца круга, а сразу даем следующую.
💕 Получается очень забавно, и студенты запоминают слова быстрее.

А какие ваши любимые дрилы и методы работы с новой лексикой? Делитесь в комментариях

📁Интересный подкаст про pre-teaching vocabulary можно найти здесь

#offlinelessons
#методика

❤️ если узнали что-то новое
💯 если всегда так делаете

Всем привет.
Знаю-знаю, что завтра еще праздник и выходной.💕
Надеюсь ваши каникулы прошли насыщенно и вы готовы встретить своих учеников в новом году!
Уже совсем скоро начинаются рабочие будни.
Вы как?-готовы❓

📁Как ни странно-но я уже хочу начать работать.

Очень важно на первом уроке создать дружественную и непринужденную атмосферу.

🥳Причем не важно, новые это студенты или "старенькие", группы или индивидуальные студенты. Для всех это всегда актуально.
🥳Поэтому сегодня поговорим про icebreakers

🥳Предлагаю вам несколько идей для онлайн и оффлайн icebreakers.
И жду ваши идеи в комментариях.⤵️
Давайте соберем как можно больше вариантов!
Поехали:🚀

1. 3 Truths and a lie
Наверное все знакомы с такой активностью. Студенты пишут факты о себе: 3 правды и 1 ложь. Задача других студентов или преподавателей- отгадать

2. picture presentation (название кстати, я придумала сама. не знаю как его правильно назвать)
Суть в том, что студент рисует на листочке что-то, что характеризует его: хобби, работу, что угодно. Другие студенты задают вопросы, чтобы отгадать-что же это значит.

3. Star presentation -рисуем звезду и на каждый конце звезде (всего их5) пишем по одному-два слова, которые вас описывают (что-то личное, мечты, желания, прошлый опыт, все что угодно).
Остальные задают вопросы, чтобы угадать-что это значит.
Самое главное❗️❗️❗️
тот кто отвечает-может сказать только 👍 или 👎

4. Taboo words -больше подходит для оффлайн урока, но можно попробовать адаптировать для онлайн.
Раздаем студентам 3-5 counters\marbles -что угодно.
Они ходят по классу, задают друг-другу вопросы и отвечают на них.
Суть в том, что отвечая на вопрос нельзя говорить "yes" или "no" .

Это taboo words.

Каждый раз-когда студенты их говорят-они должны отдать 1 свой предмет (в моем случае marble)
🥳Выигрывает тот, кто соберет их больше!

А какие ice-breakers вы любите?
Пишите свои варианты в комментариях и давайте соберем как можно больше!

❤️ если узнали что-то новое
👍 если всегда их использовали

#onlinelessons
#offlinelessons

Всем большой привет!
Добро пожаловать всем коллегам, кто только недавно присоединился к моему каналу.

Знакомство со мной и моим каналом можно начать здесь и здесь.

📁Надеюсь, вы прекрасно провели новогодние праздники, хорошо отдохнули и готовы с новыми силами погружаться в рабочую атмосферу.
📁Ну а теперь давайте легко войдем в рабочий ритм, познакомимся и весело начнем новый рабочий год!

Ниже 15 фактов обо мне, но вот подвох: 4 из них — абсолютная ложь! 🤔⤵️

▫️Ваша задача - разгадать, какие именно.
▫️ Пишите номер факта и свои предположения в комментариях!
▫️Правила:
1 участник-пишет только про 1 факт!

🫣Начала преподавать с 2 курса университета.
😰Люблю катание на лыжах и коньках. ❌
😡Обожаю учиться и всегда развиваю свои профессиональные навыки.
🤫Мои хобби - чтение, кулинария и алмазная мозаика.
🫠Прожила год в Америке по обмену студентами
🫠Провела месяц в Румынии (получая свой первый сертификат CELTA).
😐Мечтаю поехать в Барселону.
😐Обожаю быть ментором для новых преподавателей (вот уже 5 лет!)
🤫Прошла 3 курса за последние несколько лет: IH CAM, IH COLT, Arizona State University Creating and Implementing Online Courses.
🤯Хочу получить DELTA certificate.
🫣🫣Планирую начать работать с детскими группами студентов. ❌
🫣😰Планирую сдавать CAE в этом году.
🫣😡В свободное время обожаю ходить на озеро и пить кофе.
🫣🤫Новый Год встречала в Москве, на корпоративе преподавателей. ❌
🫣🫠Обожаю работать со взрослыми студентами, делясь опытом и знаниями.

А также жду ваши факты в комментариях (можно написать меньше, хотя бы 5 фактов о себе)
Давайте сделаем наше общение еще интереснее!

Мифы О групповых Уроках онлайн.
Разбиваем Стереотипы! 💡📚

Привет, коллеги!
Сегодня хочу развеять один из самых распространенных мифов и даже страха о онлайн уроках с группой. Некоторые преподаватели боятся, что весь урок сводится к бесконечному speaking practice. Студенты просто поговорят,и кажется, ничего нового не усвоят.

📁А я на своем опыте убеждена, что онлайн урок -это такой же полноценный урок, во время которого можно работать над различными навыками , учить новую грамматику и лексику.

📁Для того, чтобы онлайн урок не превратился в посиделки и задушевные беседы (конечно только если это не цель самого урока) нужно тщательно спланировать его.
📁Делюсь несколькими идеями о том, как сделать это максимально эффективно!

Что нужно заранее продумать!
🫣Тип Урока
Начнем с определения, над какими навыками мы будем работать. Возможны различные варианты: чтение, аудирование, письмо или разговорная практика. Можно также сочетать различные навыки для более разностороннего обучения. Часто также в одном уроке комбинируют listening\reading +грамматика или новая лексика.

😰Цель Урока
Четко определите, что вы хотите добиться к концу урока. Используйте SWBAT, который звучит так:

By the end of the lesson students will be able to......using the target language .....in the final activity..... in order to.........

Также не забываем что цель должна быть как можно ближе к real-life situations.

😡 Timing
Нужно четко знать сколько времени отведено тому или иному заданию.
Гибкость важна, но четкий план обеспечит более эффективное использование времени.

🤫Взаимодействие
Подумайте о том, как студенты будут взаимодействовать: индивидуально, в парах или группах. Групповая динамика может сделать урок более интересным.

🫠 Работа с грамматикой и лексикой
Используйте inductive approach при объяснении грамматики.

Кстати, планирую делать прямой эфир на эту тему- напишите в комментариях если вам было бы интересно послушать про этот подход!

При работе с лексикой дайте студентам больше свободы и не забываем про students' autonomy.

🫠 Активности
Разработайте разнообразные задания для отработки грамматики и лексики. Не забывайте и о письменных упражнениях!

Это только первая часть советов по работе с группами.
Если интересно продолжение, поддержите реакциями и комментариями!
Вместе мы создадим эффективные и интересные уроки!
⭐️-спасибо большое!

#onlinelessons

Observation &Feedback
Наказание или развитие?

(да-да, это лонгрид, но он того стоит)


📂В далеком 2015 году, сразу после магистратуры, я начала свою работу в частном центре, где и по сей день работаю. Первые группы, первые планы, первые ступоры. Много энтузиазма, мало опыта.
И обязательные обсервации от DoS с последующим фидбэком. (чему я очень благодарна).
Да-да, те самые "страшные" обсервации, которых боятся все новички.

🥳Но именно они стали поворотной точкой в моей методической карьере. Благодаря этим урокам под наблюдением, обратной связи и поддержке я выросла в специалиста, а сейчас — сама наблюдаю уроки и менторю преподавателей.

На фото⤴️ вы увидите реальный пример обратной связи, которую даю я преподавателю после обсервации.
▫️смайлики (😀) - выделяют положительные моменты
▫️ вопросы (🔵)- указывают на какие-то не самые лучшие моменты (либо методические упущения, языковые, и другое) в общем все-то что надо улучшать.

Хочешь честно?
Я раньше считала смайлики и радовалась, если их больше, чем вопросов. Мне было стыдно, если я запуталась в объяснении грамматики.Я боялась услышать: «Так делать нельзя». Но вместо этого слышала:

«Сегодня ты показала, как не стоит. В следующий раз — подготовься. Всё ок.»

Это был не выговор, а поддержка.
Так я поняла:
⏺️обратная связь — не про стыд, а про рост
⏺️обсервация — не экзамен, а зеркало
⏺️и ошибки — это не точка, а запятая в развитии

💡 Что я поняла за эти годы:
✔️Методика — это не знание шаблонов.
Можно делать всё "по правилам" — и при этом не видеть, почему урок буксует. Или наоборот: не понимать, почему ученики в восторге.

И это нормально. Мы не видим всё изнутри.
А со стороны — видно почти всё.
Сегодня я провожу обсервации для преподавателей, которые хотят расти. Без критики, с чёткой структурой, мягкой обратной связью и ясными ориентирами.

📌 Если ты чувствуешь, что:
— что-то «не то» на уроках, но не можешь понять что
— всё по плану, но без огонька
— ты застряла на одном уровне
— или хочешь взгляда со стороны ⬇️

Приходи на обсервацию.
Я не «оцениваю», а помогаю тебе услышать саму себя.Если я тебя убедила- жду твоего сообщения ⬇️@Aliona_English4Life

🔵А что вы думаете по поводу обзервации и фидбэка? Давайте подискутируем в комментариях! ⤵️

Отзывы можно посмотреть здесь

#reflection #me_mentor

Привет, коллеги!
Если вы только недавно начали преподавать и хотите сделать свои уроки более интересными и эффективными, или вам не хватает взгляда со стороны,у меня есть для вас отличные новости!

Я с удовольствием предоставляю консультации для начинающих преподавателей, основанные на моем опыте в роли ментора за последние пять лет.

Моя цель - помочь вам сделать ваши уроки лучше с каждым разом. Вот какие консультации я предлагаю:

🫣Assisted Lesson Planning (Планирование урока)
Мы вместе шаг за шагом разработаем план урока, определим его цели и создадим разнообразные активности для ваших студентов.

😰Обсервация урока
Чувствуете, что ваши уроки не идут так, как вы бы хотели? Предлагаю обзервацию вашего урока (индивидуальные или групповые занятия) в режиме реального времени или в формате видеозапись.
После этого я предоставлю вам рекомендации по улучшению ваших уроков.
Здесь писала подробнее, а также рассказала про личную историю

😡Feedback Sessions
После обзервации урока проведем фидбэк, где обсудим, что было хорошо, и какие моменты можно улучшить или изменить.

🤫Консультации по методике
Предлагаю консультации по различным аспектам методики: работа с грамматикой, лексикой, разнообразные структуры уроков и многое другое.

Давайте вместе сделаем ваши уроки незабываемыми и вдохновляющими!
Если вы заинтересованы или у вас есть вопросы, не стесняйтесь написать мне в личные сообщения.

Отзывы:
Обсервация и фидбэк
На методическую консультацию по планированию урока
На методическую консультацию

#моиконсультации

Магические TTT (или мысли после обзервации)

Привет, коллеги!
Сегодня хочу поговорить с вами про интересное понятие:Teacher Talking Time

Совсем недавно обзервировала урок коллеги и задумалась о том, что для многих преподавателей эта тема самая сложная.


🥹😏😶 😬😏😶🙃
Teacher Talking Time -это такая штука, когда преподаватель говорит больше, чем необходимо. Особенно это актуально для онлайн уроков и при индивидуальных занятиях.

Почему TTT может повышаться?
Есть несколько причин, по которым TTT повышается. При этом преподаватель даже не всегда это замечает

🫣 Заполнение пауз
Некоторые учителя боятся тишины на уроке.Нам кажется это неправильным и мы пытаемся заполнить паузы.И поэтому очень часто начинают комментировать все свои действия ( еще хуже если это происходит на русском)

😰 Объяснение грамматики.
Когда мы используем неправильный подход к объяснению грамматики (про это буду рассказывать позже)-мы начинаем говорить больше. Иногда просто потому что нам кажется, что студенты не поняли.

😡Медвежья услуга
Это когда наш студент начинает что-то говорить, останавливается чтобы вспомнить слово или мысленно выстроить фразу и тут вы решаете помочь студенту. И дополняете высказывание студента, не давая шанса сделать это ученику.

🤫 Echoing
у некоторых преподавателей есть привычка повторять все фразы за учениками. Иногда это может быть обусловлено желанием исправить ошибку. А иногда это происходит автоматически.

Как снизить TTT?

🫣 Eliciting
Используем эту технику, чтобы позволить студентам объяснять, и говорить больше. Вытягивайте ответы из них. Это позволит вам говорить меньше.

😰Язык тела
Используйте жесты, мимику и другие невербальные средства, чтобы донести идеи без избыточных слов. Используйте невербальные средства.

😡Разбивайте инструкции
Помним, что инструкции должны быть короткими, четкими, без лишних слов.
Делите сложные инструкции на более простые части и проверяйте понимание (ICQs)

🤫Паузы и время для размышлений
Не бойтесь молчать и давать ученикам время для обдумывания. Это нужно еще и для того, чтобы вырабатывать students' autonomy.

🫠Не повторяйте за студентами
Избегайте лишних повторений. Дайте возможность студентам подумать и помогайте в том случае когда это необходимо.

Это лишь часть идей, которые пришли мне на ум.

А что вы делаете для того чтобы сократить TTT?

Давайте делиться в комментариях. Будет интересно пообщаться на эту тему.⤵️


#методика
#me_mentor

P.S: а ещё мы провели мастермайнд на эту тему и собрали интересные идеи

Teacher’s book= план урока?

Недавно в одном из чатов репетиторов поднимался вопрос о применении teacher's book notes в качестве полноценного lesson plan. И вот какое мнение мне попалось там:

"Согласитесь, учебники создают неглупые люди, в них заключена определенная логика и последовательность. Даже если в начале преподавания следовать этим планам, с большой вероятностью уроки будут успешнее, чем без них."

"Я бы рекомендовала первое время вести уроки по планам, предложенным teacher's books. Как правило, они идут к каждому учебнику и прям хороши"

На своем опыте, могу сказать, что возможно для начинающих преподавателей эти планы могут быть полезными.
📁 Однако, по мере понимания структуры урока, становится ясно, что то, что представлено в учебных планах, часто является скорее описанием заданий, чем планом урока.

Я часто сталкиваюсь с ситуацией, когда по такому "плану" сложно работать: отсутствие четкой структуры урока, оторванные от контекста задания и очень часто у меня возникают вопросы о целесообразности выполнения некоторых заданий.

Ведь когда мы даем то или иное задание, мы должны сами себе ответить на вопрос:

▫️

Зачем?

▫️

На сколько это задание meaningful?

▫️

На сколько это задание может помочь моим студентам усвоить ту или иную тему?

А каково ваше мнение относительно "планов урока в teacher's books"? Мне будет очень интересно пообщаться с вами на эту тему и послушать возможно другое мнение. ⤵️


📁Кстати, если вам все еще трудно планировать свои уроки для подростков или взрослых, напоминаю о доступной консультации ALP по планированию урока.

На консультации мы вместе:
▫️выберем учебник, по которому вы захотите провести урок
▫️определим тип урока
▫️определим цель урока
▫️ разработаем план урок от начала до конца
▫️ обсудим смысловую нагрузку заданий
▫️ вы сможете задать ваши вопросы

📁 вам останется только подготовить материалы.
📁Такая консультация подойдет вам в независимости от того преподаете ли группе или ведете индивидуальные занятия!

Если у вас есть вопросы, не стесняйтесь писать в личные сообщения.

#умк

Сегодня хочу поделиться с вами своим опытом проведения урока используя только учебник.
На этот пост меня натолкнул комментарий в опроснике выше

мне кажется, что материала всегда не достаточно, НО..если преподаватель знает, как выжать из всего этого максимум пользы для ученика, не прибегая при этом к тонне допов и распечаток, то материала ему хватит

Перед тем, как подробно рассказать вам об этом уроке, хочу услышать ваше мнение о его результате.

Итак, у нас есть:

▫️Фотография из учебника (выше)⤴️
▫️Группа из 6 подростков
▫️Уровень владения языком: A1 (а значит, говорить они могут крайне мало)
▫️Длительность урока: 1,5 часа
▫️оффлайн урок
▫️Дополнительные материалы: 5 изображений.

Как вы считаете, удалось ли мне провести урок продолжительностью

1,5 часа

, используя только страницу из учебника и 5 картинок?

❤️-если думаете, что да
⚡️-если думаете, что материала мне не хватило
🤔-если думаете, что я что-то вам не договорила

#умк