Terminology shapes how a field is perceived and practiced. The term "Geographic Information System," as established by ESRI and academic institutions, encapsulates the field's roots in geography and its commitment to spatial understanding. It serves as a reminder of the contributions of geographers such as Ian McHarg, whose 1969 book Design with Nature influenced GIS's environmental applications, and Michael Goodchild, whose work on spatial data uncertainty remains fundamental.
In contrast, "GeoSpatial" aligns GIS with technology-driven fields, such as geospatial intelligence or location-based services, which prioritize data over context. While this alignment may attract funding and industry interests, it risks eroding the legacy of GIS as a geographically informed discipline. For example, ESRI's continued use of "Geographic Information System" in its branding and documentation reinforces the field's interdisciplinary identity, ensuring that geography remains central to its mission.
Balanced Perspective
The shift to "GeoSpatial" is not inherently negative. This reflects the evolving nature of GIS, which now encompasses advanced technologies such as LiDAR, cloud computing, and artificial intelligence. These innovations expand GIS capabilities, enabling applications in autonomous vehicles, smart cities, and precision agriculture, areas where Iran's engineering expertise is critical. The term "GeoSpatial" may also resonate with younger professionals and industries, fostering broader adoption of GIS tools.
However, the potential costs were significant. By downplaying the role of geography, the shift risks fragmenting GIS into a collection of technical tools rather than a cohesive discipline. To mitigate this, Iran’s academic and professional communities can
Enhance Interdisciplinary Education: Integrate geography into engineering and computer science curricula, emphasizing spatial theory along with technical skills.
Promote Collaborative Research: Encourage partnerships between geographers, engineers, and data scientists to ensure that GIS retains its interdisciplinary essence.
Standardize Terminology: Adopt hybrid terms like "GeoSpatial Information Systems" to bridge technical and geographical perspectives, preserving the legacy of "Geographic."
Conclusion
The shift from "Geographic" to "GeoSpatial" in Iran's GIS community reflects broader technological and educational trends but raises concerns about the recognition of geography's contributions and the preservation of GIS's interdisciplinary essence. While the involvement of engineers and software specialists drives innovation, their limited geographical training risks detaching the GIS from its spatial philosophy and applied roots. The term "Geographic Information System," as championed by ESRI and academic institutions, remains a vital link to the field's history and principles. By fostering interdisciplinary education and collaboration, Iran can balance the benefits of the "GeoSpatial" trend with the need to preserve GIS's geographical legacy, ensuring that the field continues to address complex spatial challenges effectively.
In contrast, "GeoSpatial" aligns GIS with technology-driven fields, such as geospatial intelligence or location-based services, which prioritize data over context. While this alignment may attract funding and industry interests, it risks eroding the legacy of GIS as a geographically informed discipline. For example, ESRI's continued use of "Geographic Information System" in its branding and documentation reinforces the field's interdisciplinary identity, ensuring that geography remains central to its mission.
Balanced Perspective
The shift to "GeoSpatial" is not inherently negative. This reflects the evolving nature of GIS, which now encompasses advanced technologies such as LiDAR, cloud computing, and artificial intelligence. These innovations expand GIS capabilities, enabling applications in autonomous vehicles, smart cities, and precision agriculture, areas where Iran's engineering expertise is critical. The term "GeoSpatial" may also resonate with younger professionals and industries, fostering broader adoption of GIS tools.
However, the potential costs were significant. By downplaying the role of geography, the shift risks fragmenting GIS into a collection of technical tools rather than a cohesive discipline. To mitigate this, Iran’s academic and professional communities can
Enhance Interdisciplinary Education: Integrate geography into engineering and computer science curricula, emphasizing spatial theory along with technical skills.
Promote Collaborative Research: Encourage partnerships between geographers, engineers, and data scientists to ensure that GIS retains its interdisciplinary essence.
Standardize Terminology: Adopt hybrid terms like "GeoSpatial Information Systems" to bridge technical and geographical perspectives, preserving the legacy of "Geographic."
Conclusion
The shift from "Geographic" to "GeoSpatial" in Iran's GIS community reflects broader technological and educational trends but raises concerns about the recognition of geography's contributions and the preservation of GIS's interdisciplinary essence. While the involvement of engineers and software specialists drives innovation, their limited geographical training risks detaching the GIS from its spatial philosophy and applied roots. The term "Geographic Information System," as championed by ESRI and academic institutions, remains a vital link to the field's history and principles. By fostering interdisciplinary education and collaboration, Iran can balance the benefits of the "GeoSpatial" trend with the need to preserve GIS's geographical legacy, ensuring that the field continues to address complex spatial challenges effectively.
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
📌 آیا تغییر واژه کلیدی "جغرافیایی" به "مکانی" در GIS بیخطر است؟ 🌐🗺هفت اقلیمkhosravi.Mahmood@
در سالهای اخیر، بهویژه در دانشگاههای صنعتی و فنی، اصطلاح "مکانی (Geospatial)" جایگزین "جغرافیایی" در سیستمهای اطلاعات جغرافیایی (GIS) شده است. اما این تغییر زبانی چه پیامدهایی دارد؟
این تغییر، فناوریمحور شدن GIS و گرایش به دادهمحوری را نشان میدهد.
اصطلاح "مکانی" ممکن است ابعاد انسانی، محیطی و فلسفی جغرافیا را به حاشیه براند.
کاهش نقش جغرافیایی، ماهیت بینرشتهای GIS را تضعیف میکند.
تسلط متخصصان فنی فاقد آموزش جغرافیایی میتواند منجر به تحلیلهای سطحی و تصمیمات نادقیق شود.
راهکار: تلفیق آموزشهای فنی و جغرافیایی، ترویج اصطلاحات ترکیبی، و حفظ دیدگاه کلنگر در تحلیلهای فضایی.
🎯 GIS تنها یک ابزار نیست؛ چارچوبی برای فهم دنیای فضامحور ماست.
#GIS #Geospatial #داده_مکانی #تحلیل_فضایی #جغرافیا #مهندسی_مکان #سیستم_اطلاعات_جغرافیایی #فناوری_فضایی #شهرسازی #علوم_میان_رشته_ای #هوش_مکانی #جغرافیایی_یا_مکانی؟
در سالهای اخیر، بهویژه در دانشگاههای صنعتی و فنی، اصطلاح "مکانی (Geospatial)" جایگزین "جغرافیایی" در سیستمهای اطلاعات جغرافیایی (GIS) شده است. اما این تغییر زبانی چه پیامدهایی دارد؟
این تغییر، فناوریمحور شدن GIS و گرایش به دادهمحوری را نشان میدهد.
اصطلاح "مکانی" ممکن است ابعاد انسانی، محیطی و فلسفی جغرافیا را به حاشیه براند.
کاهش نقش جغرافیایی، ماهیت بینرشتهای GIS را تضعیف میکند.
تسلط متخصصان فنی فاقد آموزش جغرافیایی میتواند منجر به تحلیلهای سطحی و تصمیمات نادقیق شود.
راهکار: تلفیق آموزشهای فنی و جغرافیایی، ترویج اصطلاحات ترکیبی، و حفظ دیدگاه کلنگر در تحلیلهای فضایی.
🎯 GIS تنها یک ابزار نیست؛ چارچوبی برای فهم دنیای فضامحور ماست.
#GIS #Geospatial #داده_مکانی #تحلیل_فضایی #جغرافیا #مهندسی_مکان #سیستم_اطلاعات_جغرافیایی #فناوری_فضایی #شهرسازی #علوم_میان_رشته_ای #هوش_مکانی #جغرافیایی_یا_مکانی؟
👍1
سخنرانی علمی: گذر از سنت به نوآوری: چالش ها و امکانات در آموزش جغرافیا با هوش مصنوعی. جهت ثبت نام به سامانه مهارت افزایی دانشگاه به آدرس tcr.usb.ac.ir مراجعه و یا با کارشناس پژوهشی دانشکده تماس حاصل نمایید.
👍2
Forwarded from خبرهای فوری مهم 🔖
امارات یادگیری "هوش مصنوعی" رو برای دانشآموزان اجباری کرد؛ میانگین دانشآموزان ایرانی ١۲ !
🔹به دستور شیخ محمد بن راشد، نخستوزیر امارات، درس «هوش مصنوعی» از سال تحصیلی ۲۰۲۵-۲۰۲۶ به برنامه رسمی تمام مدارس دولتی این کشور اضافه میشود. قرار است دانشآموزان از مقطع راهنمایی با مفاهیم پایه هوش مصنوعی و یادگیری ماشین آشنا شوند و در سالهای بعدی سراغ کدنویسی، اخلاق AI و پروژههای عملی بروند.
🔹برای اجرای این طرح، بیش از ۲۵هزار معلم در حال گذراندن دورههای تخصصی هستند و محتوای درسی با همکاری دانشگاهها و بنیادهای تخصصی طراحی شده. این برنامه بخشی از «استراتژی ملی هوش مصنوعی ۲۰۳۱» امارات است؛ جایی که حتی در فرآیند قانونگذاری هم از AI استفاده میشود.
🔹کارشناسان از این اقدام بهعنوان نقطهعطفی در نظام آموزشی امارات یاد میکنند. مسئولان این کشور میگویند هدفشان آمادهسازی نسلی برای آیندهای متفاوت است؛ آیندهای که بهجای حفظکردن، خلاقیت، فناوری و تفکر سیستمی در اولویته. مقایسه با شرایط آموزش در منطقه و ایران، حرفی نمیگذارد جز سکوت...
✅ @Khabar_Fouri
🔹به دستور شیخ محمد بن راشد، نخستوزیر امارات، درس «هوش مصنوعی» از سال تحصیلی ۲۰۲۵-۲۰۲۶ به برنامه رسمی تمام مدارس دولتی این کشور اضافه میشود. قرار است دانشآموزان از مقطع راهنمایی با مفاهیم پایه هوش مصنوعی و یادگیری ماشین آشنا شوند و در سالهای بعدی سراغ کدنویسی، اخلاق AI و پروژههای عملی بروند.
🔹برای اجرای این طرح، بیش از ۲۵هزار معلم در حال گذراندن دورههای تخصصی هستند و محتوای درسی با همکاری دانشگاهها و بنیادهای تخصصی طراحی شده. این برنامه بخشی از «استراتژی ملی هوش مصنوعی ۲۰۳۱» امارات است؛ جایی که حتی در فرآیند قانونگذاری هم از AI استفاده میشود.
🔹کارشناسان از این اقدام بهعنوان نقطهعطفی در نظام آموزشی امارات یاد میکنند. مسئولان این کشور میگویند هدفشان آمادهسازی نسلی برای آیندهای متفاوت است؛ آیندهای که بهجای حفظکردن، خلاقیت، فناوری و تفکر سیستمی در اولویته. مقایسه با شرایط آموزش در منطقه و ایران، حرفی نمیگذارد جز سکوت...
✅ @Khabar_Fouri
Forwarded from هفت اقلیم (Mahmood khosravi)
"آیا در مدار زمین و ارتفاع ماهوارهها نیز چنین سیستمی عملی خواهد بود؟"
⏳ زمانبندی اجرا:
علیرغم چالشهای فنی، این شرکت از سال ۲۰۲۵ زمانبندی اجرای طرح را برای مشتریان رزرو کرده است!
❓ پرسشهای بیپاسخ:
آیا بازتاب نور خورشید به زمین تأثیرات زیستمحیطی خواهد داشت؟
دقت هدایت نور چقدر خواهد بود؟
هزینهٔ این پروژه چقدر است و آیا مقرونبهصرفه است؟
💡 نظر شما چیست؟
آیا فکر میکنید این فناوری آیندهٔ روشنایی زمین را متحول خواهد کرد یا یک طرح بلندپروازانه اما غیرعملی است؟ 🤔
#رفلکت_اوربیتال #نوآوری #فضا #روشنایی_شبانه #تکنولوژی_آینده #مهندسی#تغییر اقلیم #کاهش_گازهای_گلخانه #محمود خسروی هفت اقلیم...
⏳ زمانبندی اجرا:
علیرغم چالشهای فنی، این شرکت از سال ۲۰۲۵ زمانبندی اجرای طرح را برای مشتریان رزرو کرده است!
❓ پرسشهای بیپاسخ:
آیا بازتاب نور خورشید به زمین تأثیرات زیستمحیطی خواهد داشت؟
دقت هدایت نور چقدر خواهد بود؟
هزینهٔ این پروژه چقدر است و آیا مقرونبهصرفه است؟
💡 نظر شما چیست؟
آیا فکر میکنید این فناوری آیندهٔ روشنایی زمین را متحول خواهد کرد یا یک طرح بلندپروازانه اما غیرعملی است؟ 🤔
#رفلکت_اوربیتال #نوآوری #فضا #روشنایی_شبانه #تکنولوژی_آینده #مهندسی#تغییر اقلیم #کاهش_گازهای_گلخانه #محمود خسروی هفت اقلیم...
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
🌍✨آیا تصور کردهاید که شبهای زمین را بتوان با نور خورشید روشن کرد؟ 🌞 شرکت رفلکت اوربیتال (Reflect Orbital) در حال توسعهٔ فناوریی است که این رویا را به واقعیت تبدیل میکند! 🚀
🔍 این طرح چگونه کار میکند؟
این شرکت قصد دارد با استفاده از یک رشته ماهوارهٔ مجهز به آینههای عظیم، نور خورشید را به نقاط مشخصی از زمین بازتاب دهد.
این آینهها میتوانند نوری معادل یک نوار ۵ کیلومتری روی سطح زمین ایجاد کنند!
هدف اصلی، تأمین نور پایدار برای مناطق دورافتاده، کاهش مصرف انرژی، یا حتی کمک در عملیات امداد و نجات در شب است.
🎈 تستهای اولیه:
تاکنون این ایده با نصب آینه روی بالونها آزمایش شده، اما سؤال بزرگ این است:
"آیا در مدار زمین و ارتفاع ماهوارهها نیز چنین سیستمی عملی خواهد بود؟"
⏳ زمانبندی اجرا:
علیرغم چالشهای فنی، این شرکت از سال ۲۰۲۵ زمانبندی اجرای طرح را برای مشتریان رزرو کرده است!
❓ پرسشهای بیپاسخ:
آیا بازتاب نور خورشید به زمین تأثیرات زیستمحیطی خواهد داشت؟
دقت هدایت نور چقدر خواهد بود؟
هزینهٔ این پروژه چقدر است و آیا مقرونبهصرفه است؟
🔍 این طرح چگونه کار میکند؟
این شرکت قصد دارد با استفاده از یک رشته ماهوارهٔ مجهز به آینههای عظیم، نور خورشید را به نقاط مشخصی از زمین بازتاب دهد.
این آینهها میتوانند نوری معادل یک نوار ۵ کیلومتری روی سطح زمین ایجاد کنند!
هدف اصلی، تأمین نور پایدار برای مناطق دورافتاده، کاهش مصرف انرژی، یا حتی کمک در عملیات امداد و نجات در شب است.
🎈 تستهای اولیه:
تاکنون این ایده با نصب آینه روی بالونها آزمایش شده، اما سؤال بزرگ این است:
"آیا در مدار زمین و ارتفاع ماهوارهها نیز چنین سیستمی عملی خواهد بود؟"
⏳ زمانبندی اجرا:
علیرغم چالشهای فنی، این شرکت از سال ۲۰۲۵ زمانبندی اجرای طرح را برای مشتریان رزرو کرده است!
❓ پرسشهای بیپاسخ:
آیا بازتاب نور خورشید به زمین تأثیرات زیستمحیطی خواهد داشت؟
دقت هدایت نور چقدر خواهد بود؟
هزینهٔ این پروژه چقدر است و آیا مقرونبهصرفه است؟
🌍📡 اطلاعات گمراهکننده در رسانهها: چالشی برای حقیقت و آگاهی عمومی
اخیراً ویدیویی در شبکههای اجتماعی دستبهدست شده که نشان میدهد مجری یک برنامه تلویزیونی در ایران، تاریکی دریای مدیترانه در تصاویر ماهوارهای را به اشتباه «قطعی برق و بحران انرژی در جنوب و جنوبغرب اروپا» تفسیر کرده و مدعی شده که «زندگی در آنجا مختل شده است». این خطای فاحش، که ناشی از ناآگاهی از وجود دریا بین قارههای اروپا و آفریقا است، نمونهای تأملبرانگیز از انتشار اطلاعات گمراهکننده در رسانههاست. چنین اشتباهاتی نهتنها اعتبار رسانه را زیر سؤال میبرند، بلکه میتوانند افکار عمومی را به بیراهه کشانده و اعتماد جامعه را تضعیف کنند.
📺 اطلاعات گمراهکننده چیست؟
اطلاعات گمراهکننده (Misleading Information) به دادهها یا محتوایی اطلاق میشود که بهصورت عمدی یا غیرعمدی برای فریب، تحریف حقیقت یا جهتدهی به افکار عمومی منتشر میشوند. این اطلاعات ممکن است از طریق ارائه ناقص واقعیت، دستکاری دادهها یا تفسیرهای نادرست ایجاد شوند. رسانههایی مانند تلویزیون، به دلیل دسترسی گسترده و تأثیر عمیق بر مخاطبان، گاهی به ابزاری برای انتشار این نوع اطلاعات تبدیل میشوند که میتواند به تحمیق افکار عمومی منجر شود.
⚠️ روشهای انتشار اطلاعات گمراهکننده در رسانهها
رسانهها از تکنیکهای مختلفی برای تأثیرگذاری بر مخاطبان استفاده میکنند که برخی از آنها میتوانند گمراهکننده باشند:
🔹 گزینش محتوا: انتخاب اخبار یا تصاویری که تنها بخشی از واقعیت را نشان میدهند و زمینه کامل را حذف میکنند.
🔹 تحریف واقعیت: استفاده از تصاویر، آمار یا نقلقولهای دستکاریشده برای القای برداشت نادرست.
🔹 تکرار پیام: تکرار مداوم یک روایت خاص برای تثبیت آن در ذهن مخاطب، حتی اگر نادرست باشد.
🔹 احساساتمحوری: تمرکز بر محتوای احساسی (مانند ترس، خشم یا همدردی) بهجای ارائه اطلاعات منطقی و مستدل.
🔹 سوگیری ایدئولوژیک: جهتگیری برنامهها و اخبار به نفع یک گروه، حزب یا ایدئولوژی خاص، که باعث حذف دیدگاههای مخالف میشود.
🌪 تأثیرات اطلاعات گمراهکننده بر افکار عمومی
انتشار اطلاعات نادرست یا تحریفشده میتواند پیامدهای جدی برای جامعه به همراه داشته باشد:
• کاهش اعتماد عمومی: وقتی مخاطبان متوجه نادرستی اطلاعات میشوند، اعتمادشان به رسانهها و حتی نهادهای رسمی کاهش مییابد.
• قطببندی اجتماعی: روایتهای گمراهکننده میتوانند شکافهای اجتماعی را عمیقتر کرده و گروههای مختلف را در برابر یکدیگر قرار دهند.
• تضعیف تفکر انتقادی: مخاطبانی که به پذیرش منفعلانه اطلاعات عادت کنند، کمتر به تحلیل و پرسوجو روی میآورند.
• تصمیمگیری نادرست: اطلاعات نادرست میتواند بر انتخابهای سیاسی، اجتماعی و اقتصادی افراد تأثیر منفی بگذارد، از رأیدهی گرفته تا تصمیمات روزمره.
🛡 راههای مقابله با اطلاعات گمراهکننده
برای کاهش تأثیرات منفی این پدیده، اقداماتی فردی و جمعی ضروری است:
✅ آموزش سواد رسانهای: یادگیری مهارتهای تحلیل انتقادی محتوا، شناسایی منابع معتبر و تشخیص تحریفات.
✅ تنوع منابع اطلاعاتی: تشویق به استفاده از منابع خبری مختلف برای مقایسه و تأیید صحت اطلاعات.
✅ شفافیت رسانهها: مطالبه از رسانهها برای افشای منابع، روشهای جمعآوری اطلاعات و هرگونه تعارض منافع.
✅ نظارت مستقل: حمایت از نهادهای بیطرف که محتوای رسانهای را بررسی کرده و گزارشهای نادرست را اصلاح میکنند.
✅ تشویق گفتوگوی عمومی: ایجاد فضایی برای بحث و تبادل نظر که در آن اطلاعات نادرست به چالش کشیده شوند.
📢 نقش ما در برابر اطلاعات گمراهکننده
هر یک از ما میتوانیم با تقویت آگاهی خود و دیگران، به کاهش تأثیرات منفی اطلاعات گمراهکننده کمک کنیم. پرسیدن سؤالهایی مانند «منبع این خبر چیست؟»، «آیا این اطلاعات با شواهد دیگر سازگار است؟» و «چه کسی از انتشار این محتوا سود میبرد؟» میتواند ما را بهسوی حقیقت هدایت کند.
💡 نتیجهگیری
رسانههایی مانند تلویزیون، درحالیکه ابزارهای قدرتمندی برای اطلاعرسانی و آموزش هستند، میتوانند با انتشار اطلاعات گمراهکننده، حقیقت را مخدوش کرده و به تحمیق افکار عمومی منجر شوند. برای ساختن جامعهای آگاه و مقاوم در برابر تحریفات، تقویت سواد رسانهای، تشویق به تفکر انتقادی و ایجاد شفافیت در رسانهها ضروری است. بیایید با پرسوجو و تحلیل، گامی محکم بهسوی حقیقت برداریم!
#سواد_رسانهای #تفکر_انتقادی #آگاهی_اجتماعی #رسانه #اطلاعات_گمراه_کننده #حقیقت #جامعه_آگاه # دانش جغرافیا # هفتاقلیم محمود خسروی
اخیراً ویدیویی در شبکههای اجتماعی دستبهدست شده که نشان میدهد مجری یک برنامه تلویزیونی در ایران، تاریکی دریای مدیترانه در تصاویر ماهوارهای را به اشتباه «قطعی برق و بحران انرژی در جنوب و جنوبغرب اروپا» تفسیر کرده و مدعی شده که «زندگی در آنجا مختل شده است». این خطای فاحش، که ناشی از ناآگاهی از وجود دریا بین قارههای اروپا و آفریقا است، نمونهای تأملبرانگیز از انتشار اطلاعات گمراهکننده در رسانههاست. چنین اشتباهاتی نهتنها اعتبار رسانه را زیر سؤال میبرند، بلکه میتوانند افکار عمومی را به بیراهه کشانده و اعتماد جامعه را تضعیف کنند.
📺 اطلاعات گمراهکننده چیست؟
اطلاعات گمراهکننده (Misleading Information) به دادهها یا محتوایی اطلاق میشود که بهصورت عمدی یا غیرعمدی برای فریب، تحریف حقیقت یا جهتدهی به افکار عمومی منتشر میشوند. این اطلاعات ممکن است از طریق ارائه ناقص واقعیت، دستکاری دادهها یا تفسیرهای نادرست ایجاد شوند. رسانههایی مانند تلویزیون، به دلیل دسترسی گسترده و تأثیر عمیق بر مخاطبان، گاهی به ابزاری برای انتشار این نوع اطلاعات تبدیل میشوند که میتواند به تحمیق افکار عمومی منجر شود.
⚠️ روشهای انتشار اطلاعات گمراهکننده در رسانهها
رسانهها از تکنیکهای مختلفی برای تأثیرگذاری بر مخاطبان استفاده میکنند که برخی از آنها میتوانند گمراهکننده باشند:
🔹 گزینش محتوا: انتخاب اخبار یا تصاویری که تنها بخشی از واقعیت را نشان میدهند و زمینه کامل را حذف میکنند.
🔹 تحریف واقعیت: استفاده از تصاویر، آمار یا نقلقولهای دستکاریشده برای القای برداشت نادرست.
🔹 تکرار پیام: تکرار مداوم یک روایت خاص برای تثبیت آن در ذهن مخاطب، حتی اگر نادرست باشد.
🔹 احساساتمحوری: تمرکز بر محتوای احساسی (مانند ترس، خشم یا همدردی) بهجای ارائه اطلاعات منطقی و مستدل.
🔹 سوگیری ایدئولوژیک: جهتگیری برنامهها و اخبار به نفع یک گروه، حزب یا ایدئولوژی خاص، که باعث حذف دیدگاههای مخالف میشود.
🌪 تأثیرات اطلاعات گمراهکننده بر افکار عمومی
انتشار اطلاعات نادرست یا تحریفشده میتواند پیامدهای جدی برای جامعه به همراه داشته باشد:
• کاهش اعتماد عمومی: وقتی مخاطبان متوجه نادرستی اطلاعات میشوند، اعتمادشان به رسانهها و حتی نهادهای رسمی کاهش مییابد.
• قطببندی اجتماعی: روایتهای گمراهکننده میتوانند شکافهای اجتماعی را عمیقتر کرده و گروههای مختلف را در برابر یکدیگر قرار دهند.
• تضعیف تفکر انتقادی: مخاطبانی که به پذیرش منفعلانه اطلاعات عادت کنند، کمتر به تحلیل و پرسوجو روی میآورند.
• تصمیمگیری نادرست: اطلاعات نادرست میتواند بر انتخابهای سیاسی، اجتماعی و اقتصادی افراد تأثیر منفی بگذارد، از رأیدهی گرفته تا تصمیمات روزمره.
🛡 راههای مقابله با اطلاعات گمراهکننده
برای کاهش تأثیرات منفی این پدیده، اقداماتی فردی و جمعی ضروری است:
✅ آموزش سواد رسانهای: یادگیری مهارتهای تحلیل انتقادی محتوا، شناسایی منابع معتبر و تشخیص تحریفات.
✅ تنوع منابع اطلاعاتی: تشویق به استفاده از منابع خبری مختلف برای مقایسه و تأیید صحت اطلاعات.
✅ شفافیت رسانهها: مطالبه از رسانهها برای افشای منابع، روشهای جمعآوری اطلاعات و هرگونه تعارض منافع.
✅ نظارت مستقل: حمایت از نهادهای بیطرف که محتوای رسانهای را بررسی کرده و گزارشهای نادرست را اصلاح میکنند.
✅ تشویق گفتوگوی عمومی: ایجاد فضایی برای بحث و تبادل نظر که در آن اطلاعات نادرست به چالش کشیده شوند.
📢 نقش ما در برابر اطلاعات گمراهکننده
هر یک از ما میتوانیم با تقویت آگاهی خود و دیگران، به کاهش تأثیرات منفی اطلاعات گمراهکننده کمک کنیم. پرسیدن سؤالهایی مانند «منبع این خبر چیست؟»، «آیا این اطلاعات با شواهد دیگر سازگار است؟» و «چه کسی از انتشار این محتوا سود میبرد؟» میتواند ما را بهسوی حقیقت هدایت کند.
💡 نتیجهگیری
رسانههایی مانند تلویزیون، درحالیکه ابزارهای قدرتمندی برای اطلاعرسانی و آموزش هستند، میتوانند با انتشار اطلاعات گمراهکننده، حقیقت را مخدوش کرده و به تحمیق افکار عمومی منجر شوند. برای ساختن جامعهای آگاه و مقاوم در برابر تحریفات، تقویت سواد رسانهای، تشویق به تفکر انتقادی و ایجاد شفافیت در رسانهها ضروری است. بیایید با پرسوجو و تحلیل، گامی محکم بهسوی حقیقت برداریم!
#سواد_رسانهای #تفکر_انتقادی #آگاهی_اجتماعی #رسانه #اطلاعات_گمراه_کننده #حقیقت #جامعه_آگاه # دانش جغرافیا # هفتاقلیم محمود خسروی
👍1
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
🌍📡 اطلاعات گمراهکننده در رسانهها: چالشی برای حقیقت و آگاهی عمومی
اخیراً ویدیویی در شبکههای اجتماعی دستبهدست شده که نشان میدهد مجری یک برنامه تلویزیونی در ایران، تاریکی دریای مدیترانه در تصاویر ماهوارهای را به اشتباه «قطعی برق و بحران انرژی در جنوب و جنوبغرب اروپا» تفسیر کرده و مدعی شده که «زندگی در آنجا مختل شده است». این خطای فاحش، که ناشی از ناآگاهی از وجود دریا بین قارههای اروپا و آفریقا است، نمونهای تأملبرانگیز از انتشار اطلاعات گمراهکننده در رسانههاست. چنین اشتباهاتی نهتنها اعتبار رسانه را زیر سؤال میبرند، بلکه میتوانند افکار عمومی را به بیراهه کشانده و اعتماد جامعه را تضعیف کنند.
📺 اطلاعات گمراهکننده چیست؟
اطلاعات گمراهکننده (Misleading Information) به دادهها یا محتوایی اطلاق میشود که بهصورت عمدی یا غیرعمدی برای فریب، تحریف حقیقت یا جهتدهی به افکار عمومی منتشر میشوند. این اطلاعات ممکن است از طریق ارائه ناقص واقعیت، دستکاری دادهها یا تفسیرهای نادرست ایجاد شوند. رسانههایی مانند تلویزیون، به دلیل دسترسی گسترده و تأثیر عمیق بر مخاطبان، گاهی به ابزاری برای انتشار ادامه👇👇
اخیراً ویدیویی در شبکههای اجتماعی دستبهدست شده که نشان میدهد مجری یک برنامه تلویزیونی در ایران، تاریکی دریای مدیترانه در تصاویر ماهوارهای را به اشتباه «قطعی برق و بحران انرژی در جنوب و جنوبغرب اروپا» تفسیر کرده و مدعی شده که «زندگی در آنجا مختل شده است». این خطای فاحش، که ناشی از ناآگاهی از وجود دریا بین قارههای اروپا و آفریقا است، نمونهای تأملبرانگیز از انتشار اطلاعات گمراهکننده در رسانههاست. چنین اشتباهاتی نهتنها اعتبار رسانه را زیر سؤال میبرند، بلکه میتوانند افکار عمومی را به بیراهه کشانده و اعتماد جامعه را تضعیف کنند.
📺 اطلاعات گمراهکننده چیست؟
اطلاعات گمراهکننده (Misleading Information) به دادهها یا محتوایی اطلاق میشود که بهصورت عمدی یا غیرعمدی برای فریب، تحریف حقیقت یا جهتدهی به افکار عمومی منتشر میشوند. این اطلاعات ممکن است از طریق ارائه ناقص واقعیت، دستکاری دادهها یا تفسیرهای نادرست ایجاد شوند. رسانههایی مانند تلویزیون، به دلیل دسترسی گسترده و تأثیر عمیق بر مخاطبان، گاهی به ابزاری برای انتشار ادامه👇👇
👍1
Forwarded from Mahmood khosravi
سالها است روی موضوع علمسنجی مشغول مطالعه هستم. سیستمهای رتبهبندی دانشگاهی را رصد میکنم و گاهی خدمات مشاورهای به دوستان مسئول انجام میدهم. در رتبهبندی سال 2025 موسسه تایمز که از نظام های معروف رتبه بندی دانشگاهی است موضوع دانش جغرافیا را ملاک رتبه بندی دانشگاه های ایران قرار دادم . نتایج عجیب است مثلا در مقوله آموزش دانشگاه علوم پزشکی زاهدان بالاتر از همه دانشگاه جامع مثل تهران در رتبه یک قرار می گیرد.عجیب آن است که در این دانشگاه که وظیفه اش تربیت نیروی سلامت و درمان است بعید است که حتی یک بار نام جغرافیا برده شده باشد. یا در مقوله رویکرد بین المللی دانشگاه نسبتا جدید گلستان بالاتر از دانشگاه های تهران به تنهایی در صدر است. بدون شک نوعی عدم قطعیت و بی اعتباری در این رنکینگ ها وجود دارد. دلایل آن را سال گذشته در کنفرانس حکمرانی علم و فناوری توضیح دادم. دیگر به این رده بندی ها اعتقاد ندارم نوعی فریب و گمراه سازی در نتایج وجود دارد. جالب است که خیلی از دانشگاه های نه چندان معتبر دنیا در سایه چنین اطلاعات گمراه کننده ای به دنبال کسب پرستیژ هستند.
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
دانشگاه سیستان و بلوچستان با همکاری صاحبنظران حوزههای محیط زیست، جغرافیا، مدیریت بحران و برنامهریزی شهری، همایش ملی «تابآوری سکونتگاههای انسانی در برابر سیلاب» را با محوریت جنوب شرق کشور و تمرکز بر استان سیستان و بلوچستان برگزار کرد. این همایش با هدف هماندیشی علمی و ارائه راهکارهای نوین برای مواجهه با چالشهای سیلاب، در تالار امام رضا (ع) این دانشگاه برگزار شد.
همایش ملی تاب اوری سکونت گاه های انسانی در برابر سیلاب - زاهدان - 21 اردیبهشت 1404
https://telewebion.com/episode/0x12e75764
https://telewebion.com/episode/0x12e75764
تلوبیون
همایش ملی تاب اوری سکونت گاه های انسانی در برابر سیلاب - زاهدان - 21 اردیبهشت 1404 - برنامه اجتماعی (هامون) | هامون - ۲۱ اردیبهشت…
همایش ملی تاب اوری سکونت گاه های انسانی در برابر سیلاب - زاهدان - 21 اردیبهشت 1404 - برنامه اجتماعی (هامون) | هامون - ۲۱ اردیبهشت ماه ۱۴۰۴ . تلوبیون مرجع پخش زنده شبکه های تلویزیون ، دانلود رایگان فیلم ایرانی و خارجی ، دانلود انیمیشن و کارتن ، سریال آرشیو…
Forwarded from Climate Fresk Iran | پازل تغییرات اقلیمی
جلسه بعدی پازل اقلیمی «کلایمت فرسک»
«مشهد»
سهشنبه، ۲۳ اردیبهشت ۱۴۰۴
از ساعت ۱۷ تا ۲۰
به دوستانتون بگید!
ثبتنام و اطلاعات بیشتر:
https://association.climatefresk.org/training_sessions/ed7e03c9-50ab-40a0-8378-d84ca3b39168/show_public?language=en&tenant_token=36bd2274d3982262c0021755
پازل اقلیمی «کلایمت فرسک»، کارگاهی است که دانش پایهای درباره تغییرات اقلیمی رو به صورت یک بازی جالب در محیطی مشارکتی و بر پایه علم به شما آموزش میده.
این کارگاه در بیش از ۱۶۰ کشور دنیا و به بیش از ۵۰ زبان درحال برگزاری است.
کانال تلگرامی پازل اقلیمی ایران:
@ClimateFreskIran
«مشهد»
سهشنبه، ۲۳ اردیبهشت ۱۴۰۴
از ساعت ۱۷ تا ۲۰
به دوستانتون بگید!
ثبتنام و اطلاعات بیشتر:
https://association.climatefresk.org/training_sessions/ed7e03c9-50ab-40a0-8378-d84ca3b39168/show_public?language=en&tenant_token=36bd2274d3982262c0021755
پازل اقلیمی «کلایمت فرسک»، کارگاهی است که دانش پایهای درباره تغییرات اقلیمی رو به صورت یک بازی جالب در محیطی مشارکتی و بر پایه علم به شما آموزش میده.
این کارگاه در بیش از ۱۶۰ کشور دنیا و به بیش از ۵۰ زبان درحال برگزاری است.
کانال تلگرامی پازل اقلیمی ایران:
@ClimateFreskIran