عزام العرمزه
Essential AI tools for project managers (1).pdf
الذكاء الاصطناعي + أدوات إدارة المشاريع = إنتاجية أعلى، تكلفة أقل، سرعة أكبر، نتائج أفضل
كلما زادت مهاراتك زادت حاجة الناس إليك،وزاد استغناؤك عن الناس.
وكلما قلت مهاراتك زادت حاجتك إلى الناس،وزاد استغناء الناس عنك.
وكلما قلت مهاراتك زادت حاجتك إلى الناس،وزاد استغناء الناس عنك.
❤5
أصبحت عمليات البحث اليوم على ChatGPT تتجاوز أضعاف نتائج بحث Google،
ولذلك أسباب كثيرة، لكن أهمها أن ChatGPT يُشعرك أن سؤالك فريد وخارج عن المألوف.
تسأله مثلاً: كم عدد الكواكب؟
فيجيبك: "سؤال رائع يدل على تفكير عميق!"
ثم يمنحك إجابة سريعة وجاهزة، وهذا ما يبحث عنه الناس اليوم… لم تعد هناك طاقة للقراءة أو التأمل أو الغوص في التفاصيل.
صرنا في زمنٍ يريد المعرفة السريعة، ولو كانت بلا عمق.
ولذلك أسباب كثيرة، لكن أهمها أن ChatGPT يُشعرك أن سؤالك فريد وخارج عن المألوف.
تسأله مثلاً: كم عدد الكواكب؟
فيجيبك: "سؤال رائع يدل على تفكير عميق!"
ثم يمنحك إجابة سريعة وجاهزة، وهذا ما يبحث عنه الناس اليوم… لم تعد هناك طاقة للقراءة أو التأمل أو الغوص في التفاصيل.
صرنا في زمنٍ يريد المعرفة السريعة، ولو كانت بلا عمق.
👍4
Forwarded from من الواقع
تشتي تعرف من أنت !!
شوف دائرة الناس حولك .. شوف وضعك وشغلك وحياتك
حياتك اللي عايشها هي أنت
الناس اللي حولك هم المرايه حقك
إذا انت كويس وعارف قيمة نفسك تلقائياً بيكون حولك ناس تشبهك
الحياة ماتعوضش ناقص ولا تعطي فاقد
الحياة تعطيك اللي أنت تستحقه
فخليك دايماً في دائرة السعي ورى إصلاح نفسك ورفع استحقاقيتك ..
#..🌹
شوف دائرة الناس حولك .. شوف وضعك وشغلك وحياتك
حياتك اللي عايشها هي أنت
الناس اللي حولك هم المرايه حقك
إذا انت كويس وعارف قيمة نفسك تلقائياً بيكون حولك ناس تشبهك
الحياة ماتعوضش ناقص ولا تعطي فاقد
الحياة تعطيك اللي أنت تستحقه
فخليك دايماً في دائرة السعي ورى إصلاح نفسك ورفع استحقاقيتك ..
#..🌹
❤3
كل إنسان مزود بنظام ثابت النمط وتشكل شخصيته تجاربه وبيئته واختياراته.
الأنماط الأربعة الأساسية:
•الحرفي: حر ومغامر
•النظامي: منظم ومرتب
•المثالي: حساس ومُلهم
•العقلاني: مفكر وباحث
اي منهما انت؟؟
الأنماط الأربعة الأساسية:
•الحرفي: حر ومغامر
•النظامي: منظم ومرتب
•المثالي: حساس ومُلهم
•العقلاني: مفكر وباحث
اي منهما انت؟؟
❤2🔥1
عزام العرمزه
"A" Students Work for "C" Students
في كتاب روبرت كيوساكي
"A" Students Work for "C" Students
يدعو الآباء إلى إعطاء الأولوية للتعليم المالي على النجاح الأكاديمي التقليدي.
يوضح أن طلاب "A" غالبًا ما يصبحون متخصصين يعملون في ربعي الموظف وصاحب العمل الصغير (E و S) ، بينما يطور طلاب "C" عقلية شمولية تقودهم إلى ربعي صاحب العمل الكبير والمستثمر (B و I)، حيث تكمن الحرية المالية.
المفتاح هو فهم الفرق بين الأصول والالتزامات، والسعي للحصول على تعليم مالي بدلاً من مجرد نصيحة مالية، وتعليم الأطفال أن المال هو أداة للتبادل وليس مصدرًا للاستحقاق. هذا التحول في العقلية هو ما يسمح لـ "C" الطلاب بتوظيف "A" الطلاب.
E=Employee
S=Self-Employed
B=Business Owner
I=Investor
طلاب "A" (المتفوقون)
هم الأفراد الذين يتفوقون أكاديميًا ويحصلون على أعلى الدرجات.
طلاب "B" (المتوسطون)
هم الأفراد الذين يحصلون على درجات جيدة لكنهم ليسوا الأفضل
طلاب "C" (الأقل تفوقًا)
هم الأفراد الذين قد لا يتفوقون أكاديميًا، لكنهم يطورون مهارات عملية وعقلية ريادية.
يميلون إلى أن يصبحوا أصحاب أعمال كبار (B) أو مستثمرين (I)، حيث يوظفون طلاب "A" و "B" للعمل في شركاتهم.
"A" Students Work for "C" Students
يدعو الآباء إلى إعطاء الأولوية للتعليم المالي على النجاح الأكاديمي التقليدي.
يوضح أن طلاب "A" غالبًا ما يصبحون متخصصين يعملون في ربعي الموظف وصاحب العمل الصغير (E و S) ، بينما يطور طلاب "C" عقلية شمولية تقودهم إلى ربعي صاحب العمل الكبير والمستثمر (B و I)، حيث تكمن الحرية المالية.
المفتاح هو فهم الفرق بين الأصول والالتزامات، والسعي للحصول على تعليم مالي بدلاً من مجرد نصيحة مالية، وتعليم الأطفال أن المال هو أداة للتبادل وليس مصدرًا للاستحقاق. هذا التحول في العقلية هو ما يسمح لـ "C" الطلاب بتوظيف "A" الطلاب.
E=Employee
S=Self-Employed
B=Business Owner
I=Investor
طلاب "A" (المتفوقون)
هم الأفراد الذين يتفوقون أكاديميًا ويحصلون على أعلى الدرجات.
طلاب "B" (المتوسطون)
هم الأفراد الذين يحصلون على درجات جيدة لكنهم ليسوا الأفضل
طلاب "C" (الأقل تفوقًا)
هم الأفراد الذين قد لا يتفوقون أكاديميًا، لكنهم يطورون مهارات عملية وعقلية ريادية.
يميلون إلى أن يصبحوا أصحاب أعمال كبار (B) أو مستثمرين (I)، حيث يوظفون طلاب "A" و "B" للعمل في شركاتهم.
❤4
Forwarded from د. عبد الكريم بكار
أعظم ما يخلّفه المرء بعد رحيله سمعة طيبة تشهد له،
وليس المال ولا المناصب هي ما تبقى…
إنما تبقى كلمة قالها بخير، ويدٌ امتدت لمحتاج، وقلبٌ مشى في الناس برفق.
فالناس قد ينسون أسماءنا،
لكنهم لا ينسون أثرنا.
واجعلوا حياتكم برهانًا على جمال ما في قلوبكم.
وليس المال ولا المناصب هي ما تبقى…
إنما تبقى كلمة قالها بخير، ويدٌ امتدت لمحتاج، وقلبٌ مشى في الناس برفق.
فالناس قد ينسون أسماءنا،
لكنهم لا ينسون أثرنا.
واجعلوا حياتكم برهانًا على جمال ما في قلوبكم.
اذا لم تساعدون في تحقيق العدالة ، يوم من الأيام قد تواجهون نفس الظلم ....
❤2
الدكتور طارق السويدان لخص المهارات الأساسية والعملية لبناء القادة في ثماني نقاط رئيسية وهي كالتالي:
1. مهارة القدوة
2. مهارة التخطيط
3. مهارة التغيير والإبداع
4. مهارة التحفيز
5. مهارة التطوير والتدريب
6. مهارة بناء العلاقات الرئيسية
7. مهارة التفويض والتمكين
8. مهارة التدخل الإداري
1. مهارة القدوة
2. مهارة التخطيط
3. مهارة التغيير والإبداع
4. مهارة التحفيز
5. مهارة التطوير والتدريب
6. مهارة بناء العلاقات الرئيسية
7. مهارة التفويض والتمكين
8. مهارة التدخل الإداري
❤3🫡1
الأمور الخمسة التي تمثل التربية الحقيقية للأبناء، بدلاً من مجرد الرعاية
1.تغيير القناعات: ويشمل ذلك الفكر، العقيدة، المبادئ، القيم، الطموح، وفهم الحياة.
2.تغيير الاهتمامات: أي توجيه اهتمامات الأبناء نحو أمور جادة ومفيدة في أوقات فراغهم.
3.تغيير المهارات: تزويدهم بمهارات يتقنونها ويتفوقون بها على أقرانهم.
4.قواعد العلاقات: تعليمهم كيفية اختيار الأصدقاء، وكيفية إنهاء أو تصحيح العلاقات.
5.تغيير القدوات: التأكد من أن قدواتهم شخصيات إيجابية ومؤثرة وليست شخصيات تافهة.
1.تغيير القناعات: ويشمل ذلك الفكر، العقيدة، المبادئ، القيم، الطموح، وفهم الحياة.
2.تغيير الاهتمامات: أي توجيه اهتمامات الأبناء نحو أمور جادة ومفيدة في أوقات فراغهم.
3.تغيير المهارات: تزويدهم بمهارات يتقنونها ويتفوقون بها على أقرانهم.
4.قواعد العلاقات: تعليمهم كيفية اختيار الأصدقاء، وكيفية إنهاء أو تصحيح العلاقات.
5.تغيير القدوات: التأكد من أن قدواتهم شخصيات إيجابية ومؤثرة وليست شخصيات تافهة.
❤3