⚡️Новые технологии, онлайн-редактор углеводов и самоочищающаяся на солнце ткань: читайте что происходило в мире науки на этой неделе👇🏼

Источник: Минобрнауки России

Научные гранты vs. товарищ майор
из чата @trueresearch_chat

> В 2019 году один из наших сотрудников получил региональный грант РФФИ кемской волости на 300 тысяч рублей. Это когда федералы платят, а потом регионалы платят такую же сумму. Направление гранта должно захватывать местную специфику.

Так вот, в 2021 году регионалы аутсорсили проверку трат по гранту местному УБЭП. Полтора часа я объяснял товарищу майору, на что были потрачены эти 300 тысяч. Надо сказать, что федералы деньги дали быстро, а местные в 2019 году перечислили деньги лишь 5 декабря. В исполнителях — три человека, получившие от 40 до 70 тысяч и купившие какую-то одежду для работы в поле на 11 тысяч. Плюс 60 тысяч накладных, которые взял филиал на оплату IT специалиста, обслуживавшего прибор, а также электричество (соответствует рекомендациям грантодателя).

Полтора часа, при наличии всех чеков, мне пришлось объяснять и доказывать необходимость всех трат, ещё раз отправлять все копии статей, фотографировать и отправлять фоточки одежды. А товарищ майор продолжал гнуть своё : "А не кажется ли вам, что 30 тысяч на электричество — это много? А от приобретения полевой одежды в одном магазине (11 тысяч рублей!!) попахивает коррупционной составляющей?"

Надо ли говорить, что своим сотрудникам я буду настоятельно рекомендовать не подавать больше никогда на региональные гранты. И да, 30 тысяч — стоит того, чтобы провести 1,5 часа в кабинете тов. майора?

> Подтверждаю. У нас в институте аналогичная процедура была при организации конференции по биологическим дисциплинам. Уважаемый проверяющий, устав разбираться в ценниках на салфетки, сказал "вам дай два миллиона, так вы же их и потратите!" (очень за экономию казны переживал).


Комментарий РR: это к слову об экономических преступлениях. В этой связи невольно вспоминаются форумы и вип-мероприятия, идущие сплошным потоком. Как там, интересно, насчёт салфеток?

Источник: Русский research

⭐️ Смотрите ролик о том, как проходил фестиваль NAUKA 0+ — одно из ключевых мероприятий Года науки и технологий

#годнауки
@npnauka
@naukamsu

Первая поездка на велосипеде, строительство шалашей или дома на дереве, спуск на ледянке с больших горок и знаменитая фраза «Только маме не говори».

Завтра в России впервые отмечается день тех, кто волновался под окнами роддома, также не мог спать ночами, когда у нас резались первые зубы, так и не узнав, где у нас кнопка понижения громкости...
Тех, кто помогает нам и защищает от неприятностей, но делает это по-своему.

В День отца (17 октября) не забудьте поздравить своего папу! Обнимите его при встрече или позвоните, чтобы сказать теплые слова.
Ведь в суете нашей жизни мы не всегда успеваем обсудить с родителями все, что нас беспокоит.

Источник: Голос Росмолодежи

В Москве стартовал фестиваль социального кино «ЛАМПА»

Международный фестиваль-форум социального кино «ЛАМПА» будет проходить до 18 октября. Зрители смогут познакомиться с работами режиссеров со всего мира в кинозалах и онлайн – бесплатно, по предварительной регистрации. На видеохостинге Rutube показы будут доступны до 30 ноября.

Работы, представленные на фестивале, посвящены общественно значимым темам, таким как добровольчество и благотворительность, устойчивое развитие, комфортная среда, экология, доступное образование. Центральной темой в этом году стали проблемы мегаполисов.

Кроме того, фестиваль приглашает посетить образовательные мероприятия в рамках деловой программы: дискуссии, паблик-токи, творческие встречи с известными актерами и режиссерами.

Партнером мероприятия выступает президентская платформа Россия – страна возможностей».

@stranavozmojnostey

На Молодежном дне РЭН прошли соревнования инженерного чемпионата «CASE-IN»

Участниками соревнований стали 8 студенческих команд из 15 регионов России и молодежные команды 12 компаний ТЭК.

Каждая студенческая команда составила рейтинг привлекательности компаний ТЭК как потенциальных работодателей, а для компаний с критическими показателями разработала рекомендации по достижению лидирующих позиций на рынке труда к 2030 году.

Команды молодых специалистов разработали решения по переводу энергообъектов своих компаний на дистанционное управление и описали его технический и экономический эффект для компании и отрасли.

Работы участников оценили эксперты – специалисты пресс-служб и департаментов по работе с персоналом отраслевых компаний, а также представители отраслевых СМИ.

Узнать имена победителей

@stranavozmojnostey

Чемпионат «CASE-IN»: исследование бренда работодателя

🔹72% респондентов уверены, что у их вуза прочные связи с отраслью и их ждут разнообразные предложения стажировок и трудоустройства;
🔹70% студентов считают, что выйдут из вуза квалифицированными и востребованными специалистами;
🔹62% опрошенных отмечают высокий спрос на выпускников своего вуза;
🔹71% респондентов готовы ради интересной работы переехать в другой регион.

«Это очень важная задача – рассказать, какими вы, будущие специалисты, видите своего идеального работодателя, и я убежден, что ваши работы представляют большой практический интерес для всей отрасли. Исследование Оргкомитета «CASE-IN» показало, что студенты готовы соответствовать требованиям рынка труда ТЭК», – отмечает заместитель генерального директора АНО «Россия – страна возможностей» Антон Сериков.

Ознакомиться с результатами исследования

@stranavozmojnostey

📃 В Москве продолжает свою работу Всемирный конгресс соотечественников. Одна из секций – «Роль русского языка в консолидации общества» – проходит с участием руководства Международного центра образования «Интердом» имени Е.Д. Стасовой.
Отметим, что за всю свою историю «Интердом» выпустил более 5 000 иностранных выпускников из 86 стран мира. Знание русского языка, русской культуры и национальных особенностей русского народа сделали их преданными друзьями России.
Многие из них активно участвуют в гуманитарных проектах по поддержке и продвижению русского языка в своих странах. Кроме того, более 240 учителей «Интердома», ведущих педагогическую деятельность в рамках проекта «Российский учитель за рубежом», обучают детей школ Узбекистана, Киргизии, Таджикистана, Монголии, Вьетнама и Сербии русскому языку и предметам на русском языке. Среди их учеников и дети наших соотечественников, которых не только обучают языку, но и помогают сохранить их связь со своей исторической Родиной.
#МеждународноеСотрудничество #Интердом #КонгрессСоотечественников

Источник: Минпросвещения РФ

В НИУ ВШЭ прошла сессия Института образования "У каждого свои Приоритеты: итоги отбора университетов" с участием победителей программы "Приоритет 2030" и членов комиссии по отбору университетов в программу.

Денис Ковалевич, сооснователь ГК ТехноСпарк, член комиссии по отбору университетов в программу Приоритет 2030, специально для НОП:

«Среди участников комиссии по отбору вузов в программу Приоритет-2030 сложилась объективная специализация. В моём фокусе внимания в выступлениях команд университетов были вопросы развития трансфера технологий и технологического предпринимательства. И я должен отметить, что не так много вузов сделали эти линии своим приоритетом.

Трансформация в Университет, который кроме образования и исследований производит ещё и технологии - это сложный и длинный процесс. Самые яркие европейские истории успеха имеют длину 25 и больше лет. Например, Левенский Университет начал этот путь в середине 90х годов.

На мой взгляд, при такой длине процесса самое главное - это рискнуть на старте заложить набор таких принципов, которые создадут реальную мотивацию к трансферу технологий. Именно так поступил в своё время Лёвен.

Он определил, что основную часть прибыли от разработок, выполняемых лабораториями университета по заказам корпораций, получают сами лаборатории и могут тратить ее как на расширение деятельности, так и на премии сотрудникам. Он установил конкретный размер доли от лицензионных доходов, которую получают авторы патентов. Наконец, определил типовую структуру собственности в спинофах и права их акционеров из числа профессоров. Все это - сформировало основу для доверия между профессорами и сотрудниками лабораторий с одной стороны и менеджментом Университета с другой.

А центр трансфера технологий уже 25 лет четко выполняет установленные принципы и блюдёт интересы всех участников этого сложнейшего процесса. В результате - первое место Лёвена в рейтинге инновационности европейских вузов, 150 спинофов, 300 млн евро ежегодного дохода от коммерциализации технологий и более сотни процессоров-миллионеров.

Из участников Приоритета на такой шаг - ввести принципы, создающие мотивацию участников процесса трансфера технологий - пока не решился никто. Но на то и нужна эта уникальная программа длиной 10 лет - чтобы иметь возможность ввести долгоиграющие принципы.

Пусть даже университеты сформулируют их на втором шаге - когда будут анализировать что удалось и что не удалось на первом»

#ИнобрВышки
#СессияНОП

https://www.youtube.com/watch?v=o2wVE50_4rY

Источник: Научно-образовательная политика

Работающий студент: плюсы и минусы

Сначала цифры: по информации Центра внутреннего мониторинга Высшей школы экономики (ВШЭ), среди выпускников ВШЭ, окончивших вуз в 2020 году, 47% будучи студентами работали полный день, часть подрабатывала, и только 11% выпускников во время обучения не работали ни на одном из курсов. 74% выпускников 2020 года сообщили, что на момент окончания университета у них была оплачиваемая работа.

Основные сферы занятости студентов ВШЭ - работа по найму в бизнесе (42%), фриланс (38%) и научно-образовательная деятельность (23%). Кроме того, 6% респондентов отвечали, что являются предпринимателями, также 6% заявили, что работают в СМИ, 3% — в органах госуправления, 2% — в общественных и политических организациях.
Судя по цифрам, часть респондентов меняла сферу деятельности, либо работала параллельно в нескольких местах. Вероятно, похожая ситуация наблюдается в большинстве вузов, и не только столичных.
Таким образом, работающий студент – это сегодняшняя реальность, с которой необходимо считаться.
Как относится университетская администрация к работающим студентам? В разных вузах по-разному. Один вариант – закрывает на это явление глаза, другой – разрешает работать только старшекурсникам, а на младших курсах жестко контролирует посещаемость. Существует некий промежуточный вариант, когда деканаты разрешают свободное посещение лекций только для студентов, работающих по специальности. Обзавестись подобной справкой студенту, как правило, труда не составляет.
С позиций вуза трудовая деятельность студента несет в себе и плюсы, и минусы.
Сначала плюсы:
• если студент действительно работает по специальности, то он приобретает реальный практический опыт, который несопоставим по значимости с учебными и производственными практиками, входящими в учебный план образовательной организации;
• в процессе трудовой деятельности формируется комплекс soft skills – умение планировать собственное время, управлять эмоциями, навыки работы в команде и др.
• во многих случаях студент имеет возможность выполнять курсовые и выпускные квалификационные работы на материалах работодателя;
• если к окончанию учебы студент имеет постоянное место работы, у вуза у вуза нет головной боли с трудоустройством;
Теперь о минусах:
• учеба в вузе становится чем-то вторичным, нарушается непрерывность образовательного процесса;
• работающие студенты, как правило, не соблюдают сроки экзаменационных сессий, регулярно имеют академические задолженности, тем более, что ныне с долгами в вузе можно «жить» достаточно долго;
• значительная часть работающих студентов пользуется услугами фирм и физлиц, изготавливающих рефераты, курсовики и ВКРы на заказ.
Не будем забывать, что сегодня многие работающие студенты самостоятельно оплачивают свое обучение, не пользуясь финансовой поддержкой родителей, что чрезвычайно важно для самоутверждения молодых людей.
Ныне на многих направлениях бакалавриата федеральные государственные образовательные стандарты заочное обучение не разрешают, при этом работающие студенты – очники постигают науки, по сути, в режиме заочного образования.

Источник: Наука и университеты

📃 Российская сборная завоевала 1 место на XIII Международной олимпиаде Romanian Master of Mathematics, разделив его с Китаем!
Соревнование проходило в Бухаресте (Румыния) в распределённом формате с участием 25 стран.
Золотые медали завоевали:
Максим Туревский, 11-классник Президентского физико-математического лицея № 239, г. Санкт-Петербург;
Иван Бахарев, 11-классник Президентского физико-математического лицея № 239, г. Санкт-Петербург.
Обладателями серебра стали:
Айдар Ибрагимов, выпускник СУНЦ МГУ, г. Москва;
Данил Сибгатуллин, выпускник школы № 1589, г. Москва.
Руководитель команды – Кирилл Сухов, учитель математики Президентского физико-математического лицея № 239 Санкт-Петербурга, заместитель руководителя – Андрей Кушнир, методист Центра педагогического мастерства города Москвы.
Поздравляем наших олимпийцев и наставников!
#Олимпиада #МолодыеТаланты #Математика #Победа

Источник: Минпросвещения РФ