Мы решили разместить сегодня размышления о современном высшем образовании Е.Когана.
Евгений Борисович Коган – президент компании «Московские партнеры», кандидат экономических наук, профессор базовой кафедры инфраструктуры финансовых рынков Высшей школы экономики, автор телеграм-канала bitkogan (185 тысяч подписчиков). В 2019 году по результатам опроса студентов признан лучшим преподавателем ВШЭ. Дважды Персона года в номинации «Финансист» (премия "Лучшие в России").
Источник: Наука и университеты
Евгений Борисович Коган – президент компании «Московские партнеры», кандидат экономических наук, профессор базовой кафедры инфраструктуры финансовых рынков Высшей школы экономики, автор телеграм-канала bitkogan (185 тысяч подписчиков). В 2019 году по результатам опроса студентов признан лучшим преподавателем ВШЭ. Дважды Персона года в номинации «Финансист» (премия "Лучшие в России").
Источник: Наука и университеты
Тема финансового образования так или иначе постоянно всплывает в вопросах подписчиков.
- Евгений Борисович, что вы ждете от молодого специалиста? Какими знаниями и навыками он должен обладать?
- Куда лучше пойти учиться?
- Есть ли российские ВУЗы, которые дают качественное финансовое образование?
- Какую программу лучше выбрать?
И тд и тп.
В этом году стала студенткой моя младшая дочь. Ну а я задумался о том, чего же как родитель и как работодатель, собственно говоря, жду от современного ВУЗа. В первую очередь, речь идет об образовании в области экономики, финансов и инвестиций.
На мой взгляд, российское высшее образование нуждается в срочной и очень серьезной перестройке – в переосмыслении как задач, так и методов их достижения.
У реального бизнеса, особенно малого и среднего, сегодня нет ни времени, ни ресурсов для «доведении молодых людей до нужной кондиции». Бизнесу самому бы успевать за молниеносными изменениями, происходящими на наших глазах. Не до обучения «желторотиков». У многих на кону вопросы собственного выживания и оптимизации процессов.
Моя ситуация, на самом деле, довольно интересна. С одной стороны, я профессор ВШЭ. С другой – работодатель.
Как работодатель я прекрасно понимаю, что современная система образования катастрофически отстает от потребностей быстро развивающегося бизнеса.
Немногие выпускники ВУЗов способны качественно конкурировать на рынке труда сразу после окончания своих альма-матер.
Неужели ВУЗы выпускают невежд или далеких от реальной жизни специалистов? – скажете вы. Да нет, большинство ребят пытливы, по-своему образованы, с желанием действовать, чего-то добиваться. Теоретические знания в целом им дают весьма неплохие. Ключевое слово здесь – теоретические.
Уникальность ситуации заключается в том, что мир вокруг нас стремительно меняется, как и рынок труда. Подстраиваться под его потребности становится все сложнее. Как говорится, не дай вам Бог жить в эпоху перемен. Однако сегодня перемены – это то, что с нами и вокруг нас. В этих условиях мы наблюдаем острый дефицит талантливых, ярких, энергичных и амбиционных профессионалов, которые не боятся брать на себя ответственность.
Современный ВУЗ должен воспитывать лидерские качества, так как именно лидер способен взять на себя ответственность и за себя, и за других. Происходит ли это? Увы, ответ отрицательный. Напротив, складывается ощущение, что молодые выпускники ВУЗов привыкли работать на процесс, а не на результат. Для будущих чиновников это, возможно, то, что нужно. А вот для бизнеса… ну так себе, скажем прямо.
Не так давно один приятель из области HR поделился со мной любопытным исследованием. Оказывается, не менее 62% работодателей(!) ощущают нехватку молодых квалифицированных специалистов – такие результаты показал опрос Университета Банка России, участниками которого являлись ТОП-менеджеры, представители HR и бизнес-подразделений в финансовой сфере.
Приходя на работу впервые, выпускники российских экономических ВУЗов, как правило, обладают далеко не всеми необходимыми навыками. По опыту скажу, что обрабатывать информацию и обучаться молодые специалисты при желании умеют. Однако для бизнеса этого мало.
@bitkogan
- Евгений Борисович, что вы ждете от молодого специалиста? Какими знаниями и навыками он должен обладать?
- Куда лучше пойти учиться?
- Есть ли российские ВУЗы, которые дают качественное финансовое образование?
- Какую программу лучше выбрать?
И тд и тп.
В этом году стала студенткой моя младшая дочь. Ну а я задумался о том, чего же как родитель и как работодатель, собственно говоря, жду от современного ВУЗа. В первую очередь, речь идет об образовании в области экономики, финансов и инвестиций.
На мой взгляд, российское высшее образование нуждается в срочной и очень серьезной перестройке – в переосмыслении как задач, так и методов их достижения.
У реального бизнеса, особенно малого и среднего, сегодня нет ни времени, ни ресурсов для «доведении молодых людей до нужной кондиции». Бизнесу самому бы успевать за молниеносными изменениями, происходящими на наших глазах. Не до обучения «желторотиков». У многих на кону вопросы собственного выживания и оптимизации процессов.
Моя ситуация, на самом деле, довольно интересна. С одной стороны, я профессор ВШЭ. С другой – работодатель.
Как работодатель я прекрасно понимаю, что современная система образования катастрофически отстает от потребностей быстро развивающегося бизнеса.
Немногие выпускники ВУЗов способны качественно конкурировать на рынке труда сразу после окончания своих альма-матер.
Неужели ВУЗы выпускают невежд или далеких от реальной жизни специалистов? – скажете вы. Да нет, большинство ребят пытливы, по-своему образованы, с желанием действовать, чего-то добиваться. Теоретические знания в целом им дают весьма неплохие. Ключевое слово здесь – теоретические.
Уникальность ситуации заключается в том, что мир вокруг нас стремительно меняется, как и рынок труда. Подстраиваться под его потребности становится все сложнее. Как говорится, не дай вам Бог жить в эпоху перемен. Однако сегодня перемены – это то, что с нами и вокруг нас. В этих условиях мы наблюдаем острый дефицит талантливых, ярких, энергичных и амбиционных профессионалов, которые не боятся брать на себя ответственность.
Современный ВУЗ должен воспитывать лидерские качества, так как именно лидер способен взять на себя ответственность и за себя, и за других. Происходит ли это? Увы, ответ отрицательный. Напротив, складывается ощущение, что молодые выпускники ВУЗов привыкли работать на процесс, а не на результат. Для будущих чиновников это, возможно, то, что нужно. А вот для бизнеса… ну так себе, скажем прямо.
Не так давно один приятель из области HR поделился со мной любопытным исследованием. Оказывается, не менее 62% работодателей(!) ощущают нехватку молодых квалифицированных специалистов – такие результаты показал опрос Университета Банка России, участниками которого являлись ТОП-менеджеры, представители HR и бизнес-подразделений в финансовой сфере.
Приходя на работу впервые, выпускники российских экономических ВУЗов, как правило, обладают далеко не всеми необходимыми навыками. По опыту скажу, что обрабатывать информацию и обучаться молодые специалисты при желании умеют. Однако для бизнеса этого мало.
@bitkogan
Чего я жду от молодых специалистов (а вместе со мной и другие работодатели)?
Тех самых soft skills, о которых не говорит сейчас только ленивый:
1. Коммуникабельности и организованности.
2. Нацеленности на результат, смелости и умения брать на себя ответственность за его достижение.
3. Умения быстро сортировать поток информации и выявлять в нем то, что реально стоит внимания.
4. Ну и главное – умения критически мыслить, искать различные варианты решения задач. А не рассказывать – почему того или иного результата не получится добиться.
Дают ли такие навыки современные ВУЗы? Ну… Может, один или два на всю Россию… Да и то не в полной мере.
Наше экономическое образование отстает от трендов. По данным опроса, 39% работодателей считают, что существующие образовательные программы, скорее, не соответствуют запросам бизнеса. 35% опрошенных видят необходимость актуализировать программы, а 25% – необходимость поменять перечень программ в разрезе профессий.
И что дальше?
Да ничего.
Знаете, почему? Да потому, что в наших ВУЗах львиная доля руководителей и преподавателей – это люди, мало понимающие, что такое реальный бизнес. Они весьма далеки от ежедневной проблематики практического существования бизнеса.
Тема эта очень глубокая, требует значительного внимания самых разных структур и, вероятно, новых современных лидеров. Завтра продолжим разговор об образовании – я озвучу свои предложения, а также критерии, которым, по моему мнению, должны соответствовать современные руководители Высших учебных заведений.
@bitkogan
Тех самых soft skills, о которых не говорит сейчас только ленивый:
1. Коммуникабельности и организованности.
2. Нацеленности на результат, смелости и умения брать на себя ответственность за его достижение.
3. Умения быстро сортировать поток информации и выявлять в нем то, что реально стоит внимания.
4. Ну и главное – умения критически мыслить, искать различные варианты решения задач. А не рассказывать – почему того или иного результата не получится добиться.
Дают ли такие навыки современные ВУЗы? Ну… Может, один или два на всю Россию… Да и то не в полной мере.
Наше экономическое образование отстает от трендов. По данным опроса, 39% работодателей считают, что существующие образовательные программы, скорее, не соответствуют запросам бизнеса. 35% опрошенных видят необходимость актуализировать программы, а 25% – необходимость поменять перечень программ в разрезе профессий.
И что дальше?
Да ничего.
Знаете, почему? Да потому, что в наших ВУЗах львиная доля руководителей и преподавателей – это люди, мало понимающие, что такое реальный бизнес. Они весьма далеки от ежедневной проблематики практического существования бизнеса.
Тема эта очень глубокая, требует значительного внимания самых разных структур и, вероятно, новых современных лидеров. Завтра продолжим разговор об образовании – я озвучу свои предложения, а также критерии, которым, по моему мнению, должны соответствовать современные руководители Высших учебных заведений.
@bitkogan
Нельзя сказать, что наши ВУЗы не вводят перечисленные мною меры.
Во многих университетах тестируется практика курсов по выбору, общефакультетских курсов. Создаются и программы, совместные с крупными корпорациями. Но, к сожалению, этого пока недостаточно, чтобы наше высшее образование действительно начало опережать прогресс.
Как это поменять?
Теперь самое важное. Мир трансформируется на глазах. Современные выпускники должны быть не просто специалистами в своих областях, но всесторонне образованными людьми, с широким научным кругозором, умеющими быстро считывать и анализировать огромные потоки информации.
Конечно, правильное образование начинается с правильного руководителя.
В последнее время в известных ВУЗах начали меняться ректоры. Смена руководства может как оживить всю систему, так и спровоцировать еще большую ее деградацию.
Каким, на мой взгляд, должен быть ректор современного университета?
Ему недостаточно быть просто хорошим руководителем. Это должен быть визионер.
Ректор вуза, во-первых, должен иметь большой опыт в образовании. Он должен досконально понимать, как работает наша образовательная система, и, главное, видеть все ее изъяны.
Во-вторых, крайне важно, чтобы современный ректор досконально понимал потребности бизнеса, а также имел представление, какими они будут через 10 лет.
В-третьих, правильный руководитель, конечно, должен хорошо ориентироваться в глобальных экономических трендах (как российских, так и мировых), знать, куда двигается наука.
Человек, который готовит молодых специалистов и хочет изменить образовательные тренды, должен иметь опыт работы с западными финансовыми институтами, банками, компаниями.
Сейчас перед нашей системой образования стоят крайне непривычные новые вызовы. А для новых вызовов нужны новые люди – опытные, современные, не боящиеся перемен и, главное, понимающие потребности экономики, науки.
Новые руководители должны хотеть и иметь силы сделать что-то невероятное, сделать огромный скачок. Без таких людей наше образование продолжит отставать. А нам нужно догнать и перегнать лидеров.
И последнее. Банк России открыто говорит о том, что в отрасли недостаточно квалифицированных кадров для развития финансового рынка. Поэтому вопрос подготовки таких кадров недостаточно решать на уровне конкретного ВУЗа.
Наш Регулятор мог бы и поактивнее участвовать в системе подготовки кадров. Ведь ему же потом, в первую очередь, и расхлебывать последствия несовершенства этой системы.
Мое глубокое убеждение: озвученные выше вопросы так или иначе касаются всех. Они требуют самой широкой дискуссии и поддержки от самых разных структур и на всех этапах образования.
Или вы думаете, что у нас все отлично и реформы не нужны?
@bitkogan
Во многих университетах тестируется практика курсов по выбору, общефакультетских курсов. Создаются и программы, совместные с крупными корпорациями. Но, к сожалению, этого пока недостаточно, чтобы наше высшее образование действительно начало опережать прогресс.
Как это поменять?
Теперь самое важное. Мир трансформируется на глазах. Современные выпускники должны быть не просто специалистами в своих областях, но всесторонне образованными людьми, с широким научным кругозором, умеющими быстро считывать и анализировать огромные потоки информации.
Конечно, правильное образование начинается с правильного руководителя.
В последнее время в известных ВУЗах начали меняться ректоры. Смена руководства может как оживить всю систему, так и спровоцировать еще большую ее деградацию.
Каким, на мой взгляд, должен быть ректор современного университета?
Ему недостаточно быть просто хорошим руководителем. Это должен быть визионер.
Ректор вуза, во-первых, должен иметь большой опыт в образовании. Он должен досконально понимать, как работает наша образовательная система, и, главное, видеть все ее изъяны.
Во-вторых, крайне важно, чтобы современный ректор досконально понимал потребности бизнеса, а также имел представление, какими они будут через 10 лет.
В-третьих, правильный руководитель, конечно, должен хорошо ориентироваться в глобальных экономических трендах (как российских, так и мировых), знать, куда двигается наука.
Человек, который готовит молодых специалистов и хочет изменить образовательные тренды, должен иметь опыт работы с западными финансовыми институтами, банками, компаниями.
Сейчас перед нашей системой образования стоят крайне непривычные новые вызовы. А для новых вызовов нужны новые люди – опытные, современные, не боящиеся перемен и, главное, понимающие потребности экономики, науки.
Новые руководители должны хотеть и иметь силы сделать что-то невероятное, сделать огромный скачок. Без таких людей наше образование продолжит отставать. А нам нужно догнать и перегнать лидеров.
И последнее. Банк России открыто говорит о том, что в отрасли недостаточно квалифицированных кадров для развития финансового рынка. Поэтому вопрос подготовки таких кадров недостаточно решать на уровне конкретного ВУЗа.
Наш Регулятор мог бы и поактивнее участвовать в системе подготовки кадров. Ведь ему же потом, в первую очередь, и расхлебывать последствия несовершенства этой системы.
Мое глубокое убеждение: озвученные выше вопросы так или иначе касаются всех. Они требуют самой широкой дискуссии и поддержки от самых разных структур и на всех этапах образования.
Или вы думаете, что у нас все отлично и реформы не нужны?
@bitkogan
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Мы уверены, что о ваших достижениях должна знать вся страна!
Поэтому Росмолодежь впервые проводит премию «Время молодых», чтобы громко заявить о новых талантах и выявить лучшие 🔊
Участвовать могут все: от подростков до руководителей и специалистов, от авторов инициатив до целых организаций!
Победители в 8 номинациях будут определены по итогам народного голосования и финальным жюри 🥇
Выбрать номинацию и зарегистрироваться на премию вы можете в АИС «Молодежь России».
Источник: Голос Росмолодежи
Поэтому Росмолодежь впервые проводит премию «Время молодых», чтобы громко заявить о новых талантах и выявить лучшие 🔊
Участвовать могут все: от подростков до руководителей и специалистов, от авторов инициатив до целых организаций!
Победители в 8 номинациях будут определены по итогам народного голосования и финальным жюри 🥇
Выбрать номинацию и зарегистрироваться на премию вы можете в АИС «Молодежь России».
Источник: Голос Росмолодежи
Стартует конкурс педагогических работников «Учитель-международник»
Министерство просвещения Российской Федерации
Начался приём заявок на участие в международном профессиональном конкурсе педагогических работников «Учитель-международник». Он организован центром образования «Интердом» имени Е.Д. Стасовой при поддержке Минпросвещения России.
Источник: Минпросвещения РФ
Министерство просвещения Российской Федерации
Начался приём заявок на участие в международном профессиональном конкурсе педагогических работников «Учитель-международник». Он организован центром образования «Интердом» имени Е.Д. Стасовой при поддержке Минпросвещения России.
Источник: Минпросвещения РФ
В Нижнем Новгороде открылись Центры компетенций платформы «Россия – страна возможностей»
Базой стали Корпоративный университет Правительства Нижегородской области и Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского.
В церемонии открытия приняли участие губернатор Нижегородской области Глеб Никитин, генеральный директор АНО «Россия – страна возможностей» Алексей Комиссаров, ректор ННГУ (Университета Лобачевского) Елена Загайнова и ректор КУПНО Елена Александрова.
Модератором церемонии выступил научный руководитель Экспертно-аналитического центра «Научно-образовательная политика (НОП), ведущий эксперт Института образования НИУ ВШЭ Евгений Сжёнов.
Глеб Никитин, губернатор Нижегородской области:
«Все мы отлично понимаем, что немыслимо достичь стратегических целей без развития кадрового потенциала. В первую очередь, кадрового потенциала молодёжи, в формирование которого существенный вклад вносят вузы.
Открытие Центра компетенций ННГУ позволит президентской платформе «Россия – страна возможностей» апробировать подходы к развитию компетенций с научной точки зрения, с привлечением в проект актуальных исследовательских методик и разработок по повышению качества человеческого капитала в регионе. Задача Центра компетенций, открываемого сегодня на площадке КУПНО – синергия трех основополагающих сфер кадрового благополучия в регионе: государства, бизнеса и профессионального образования»
Алексей Комиссаров, Генеральный директор АНО «Россия – страна возможностей»:
«Основная цель центров оценки и развития управленческих компетенций – эффективное насыщение кадрами региональных работодателей-партнеров вуза, предотвращение оттока молодых специалистов из региона. К нашему совместному проекту с Университетом Лобачевского и КУПНО в Нижнем Новгороде присоединились ведущие вузы региона, среди которых Педагогический университет имени Минина, Лингвистический университет имени Добролюбова, Приволжский исследовательский медицинский университет, Высшая школа экономики – Нижний Новгород, Технический университет имени Алексеева.
Наша задача состоит в том, чтобы помочь студентам «прокачаться», создать вокруг Центров компетенций пространство для продуктивного диалога между студентами, университетом и работодателями, услышать запросы каждого и удовлетворить их.
Убедить молодые таланты остаться у себя на Родине, показать им возможности для развития и самореализации здесь, на месте. В проекте уже принимают участие свыше 80 ведущих компаний»
В мероприятии также приняли участие руководитель департамента АНО РСВ Дмитрий Гужеля, ректоры Приволжского
исследовательского медицинского университета Николай Карякин,
Нижегородского педагогического университета им. К.Минина Виктор Сдобняков, Нижегородского государственного технического университета им. Р.Е.Алексеева Сергей Дмитриев, Нижегородского государственного лингвистического университета им.А.Н. Добролюбова Жанна Никонова, директор кампуса НИУ ВШЭ ВШЭ-Нижний Новгород Анна Бляхман.
Участники церемонии отметили, что открытие центров компетенций позитивно влияет на укрепление командной работы ректоров нижегородских вузов, в т.ч. работу над программами Приоритет 2030, Нижегородским НОЦ мирового уровня, проектами Минобрнауки РФ по поддержке молодёжи.
#РСВиНОП
Источник: Научно-образовательная политика
Базой стали Корпоративный университет Правительства Нижегородской области и Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского.
В церемонии открытия приняли участие губернатор Нижегородской области Глеб Никитин, генеральный директор АНО «Россия – страна возможностей» Алексей Комиссаров, ректор ННГУ (Университета Лобачевского) Елена Загайнова и ректор КУПНО Елена Александрова.
Модератором церемонии выступил научный руководитель Экспертно-аналитического центра «Научно-образовательная политика (НОП), ведущий эксперт Института образования НИУ ВШЭ Евгений Сжёнов.
Глеб Никитин, губернатор Нижегородской области:
«Все мы отлично понимаем, что немыслимо достичь стратегических целей без развития кадрового потенциала. В первую очередь, кадрового потенциала молодёжи, в формирование которого существенный вклад вносят вузы.
Открытие Центра компетенций ННГУ позволит президентской платформе «Россия – страна возможностей» апробировать подходы к развитию компетенций с научной точки зрения, с привлечением в проект актуальных исследовательских методик и разработок по повышению качества человеческого капитала в регионе. Задача Центра компетенций, открываемого сегодня на площадке КУПНО – синергия трех основополагающих сфер кадрового благополучия в регионе: государства, бизнеса и профессионального образования»
Алексей Комиссаров, Генеральный директор АНО «Россия – страна возможностей»:
«Основная цель центров оценки и развития управленческих компетенций – эффективное насыщение кадрами региональных работодателей-партнеров вуза, предотвращение оттока молодых специалистов из региона. К нашему совместному проекту с Университетом Лобачевского и КУПНО в Нижнем Новгороде присоединились ведущие вузы региона, среди которых Педагогический университет имени Минина, Лингвистический университет имени Добролюбова, Приволжский исследовательский медицинский университет, Высшая школа экономики – Нижний Новгород, Технический университет имени Алексеева.
Наша задача состоит в том, чтобы помочь студентам «прокачаться», создать вокруг Центров компетенций пространство для продуктивного диалога между студентами, университетом и работодателями, услышать запросы каждого и удовлетворить их.
Убедить молодые таланты остаться у себя на Родине, показать им возможности для развития и самореализации здесь, на месте. В проекте уже принимают участие свыше 80 ведущих компаний»
В мероприятии также приняли участие руководитель департамента АНО РСВ Дмитрий Гужеля, ректоры Приволжского
исследовательского медицинского университета Николай Карякин,
Нижегородского педагогического университета им. К.Минина Виктор Сдобняков, Нижегородского государственного технического университета им. Р.Е.Алексеева Сергей Дмитриев, Нижегородского государственного лингвистического университета им.А.Н. Добролюбова Жанна Никонова, директор кампуса НИУ ВШЭ ВШЭ-Нижний Новгород Анна Бляхман.
Участники церемонии отметили, что открытие центров компетенций позитивно влияет на укрепление командной работы ректоров нижегородских вузов, в т.ч. работу над программами Приоритет 2030, Нижегородским НОЦ мирового уровня, проектами Минобрнауки РФ по поддержке молодёжи.
#РСВиНОП
Источник: Научно-образовательная политика
Как осваивать много информации и не выгорать
Автор и преподаватель курсов по машинному обучению в МФТИ Радослав Нейчев составил инструкцию, которая поможет учиться в мире, где объём информации экспоненциально растет, а знания быстро устаревают.
Его советы помогут выработать собственную учебную стратегию, если вы попробуете применить и адаптировать их для решения своих задач: в университете, на работе или на курсах доп образования.
Советов всего пять:
1. Структурировать работу.
2. Объединиться с другими.
3. Продолжать учиться.
4. Следить за новыми технологиями и достижениями, фиксировать их
5. Заботиться о себе.
О том, как применить эти советы, чтобы они заработали: https://academy.yandex.ru/posts/kak-osvaivat-mnogo-informatsii-i-ne-vygorat
Источник: Списать не получится
Автор и преподаватель курсов по машинному обучению в МФТИ Радослав Нейчев составил инструкцию, которая поможет учиться в мире, где объём информации экспоненциально растет, а знания быстро устаревают.
Его советы помогут выработать собственную учебную стратегию, если вы попробуете применить и адаптировать их для решения своих задач: в университете, на работе или на курсах доп образования.
Советов всего пять:
1. Структурировать работу.
2. Объединиться с другими.
3. Продолжать учиться.
4. Следить за новыми технологиями и достижениями, фиксировать их
5. Заботиться о себе.
О том, как применить эти советы, чтобы они заработали: https://academy.yandex.ru/posts/kak-osvaivat-mnogo-informatsii-i-ne-vygorat
Источник: Списать не получится
Наталья Ильина: «Мы можем стать площадкой генерации идей для молодежных международных стартапов»
Международная точка кипения АСИ откроется на базе ПсковГУ. Это площадка для коммуникации и совместных проектов молодежи двух стран – России и Беларуси. Сверхзадача – стать местом генерации идей для проектов социальной направленности и технологического предпринимательства.
В Точке кипения будут проходить стратегические сессии, обучение с выдачей сертификатов и дипломов о дополнительном образовании, молодежные мероприятия.
Открытие планируется в следующем году. Сейчас в вузах России открыто более 70 Точек кипения.
Ректор ПсковГУ Наталья Ильина:
«В этом году ПсковГУ стал оператором международного образовательного проекта Союзного государства России и Белоруссии «Летний университет». Он реализовывался по заданию Министерства науки и высшего образования РФ. На открытие «Летнего университета» приехали государственный секретарь Союзного государства России и Белоруссии Дмитрий Мезенцев и замминистра Минобрнауки РФ Наталья Бочарова.
Мы приняли 150 белорусских студентов, которые две недели занимались проектной деятельностью. Ребята обучались по трем образовательным программам — журналистика, филология и история, а также по шести направлениям soft skills.
Лекции для студентов прочитали спецпредставитель Президента РФ по международному культурному сотрудничеству Михаил Швыдкой, директор Института Европы РАН Алексей Громыко, лингвисты Антон Сомин и Владимир Пахомов и другие эксперты.
Одним из главных итогов двух недель стали социальные проекты, которые белорусские студенты готовили под руководством наставников и смогут реализовать на родине.
Мы убедились в том, что можем продолжать работу в этом направлении. И можем стать площадкой генерации идей для молодежных международных стартапов».
@rectorsofrussia
Международная точка кипения АСИ откроется на базе ПсковГУ. Это площадка для коммуникации и совместных проектов молодежи двух стран – России и Беларуси. Сверхзадача – стать местом генерации идей для проектов социальной направленности и технологического предпринимательства.
В Точке кипения будут проходить стратегические сессии, обучение с выдачей сертификатов и дипломов о дополнительном образовании, молодежные мероприятия.
Открытие планируется в следующем году. Сейчас в вузах России открыто более 70 Точек кипения.
Ректор ПсковГУ Наталья Ильина:
«В этом году ПсковГУ стал оператором международного образовательного проекта Союзного государства России и Белоруссии «Летний университет». Он реализовывался по заданию Министерства науки и высшего образования РФ. На открытие «Летнего университета» приехали государственный секретарь Союзного государства России и Белоруссии Дмитрий Мезенцев и замминистра Минобрнауки РФ Наталья Бочарова.
Мы приняли 150 белорусских студентов, которые две недели занимались проектной деятельностью. Ребята обучались по трем образовательным программам — журналистика, филология и история, а также по шести направлениям soft skills.
Лекции для студентов прочитали спецпредставитель Президента РФ по международному культурному сотрудничеству Михаил Швыдкой, директор Института Европы РАН Алексей Громыко, лингвисты Антон Сомин и Владимир Пахомов и другие эксперты.
Одним из главных итогов двух недель стали социальные проекты, которые белорусские студенты готовили под руководством наставников и смогут реализовать на родине.
Мы убедились в том, что можем продолжать работу в этом направлении. И можем стать площадкой генерации идей для молодежных международных стартапов».
@rectorsofrussia
📃 Рассказы о космонавтах, которыми гордится страна, о тех, кто со времён первого полёта осваивает новые пространства, в соцсетях представили участники акции #ОнСказалПоехали.
Десятки публикаций, важные факты из жизни лётчиков-космонавтов, фото- и видеоматериалы, подготовленные детьми, родителями и целыми школами, – всё это теперь можно увидеть по хештегу #ОнСказалПоехали в соцсетях «ВКонтакте» и «Инстаграм».
Благодарим за участие в акции Минпросвещения всех, кто захотел рассказать о своих любимых космонавтах, о тех, кем гордится их малая родина.
Некоторые работы мы хотели бы показать вам.
#ОнСказалПоехали #Акция #Минпросвещения #Космонавты #ГордостьРодины #Космос
Video: Video by Министерство просвещения Российской Федерации
Источник: Минпросвещения РФ
Десятки публикаций, важные факты из жизни лётчиков-космонавтов, фото- и видеоматериалы, подготовленные детьми, родителями и целыми школами, – всё это теперь можно увидеть по хештегу #ОнСказалПоехали в соцсетях «ВКонтакте» и «Инстаграм».
Благодарим за участие в акции Минпросвещения всех, кто захотел рассказать о своих любимых космонавтах, о тех, кем гордится их малая родина.
Некоторые работы мы хотели бы показать вам.
#ОнСказалПоехали #Акция #Минпросвещения #Космонавты #ГордостьРодины #Космос
Video: Video by Министерство просвещения Российской Федерации
Источник: Минпросвещения РФ
VK
Министерство просвещения Российской Федерации
🚀📝 Рассказы о космонавтах, которыми гордится страна, о тех, кто со времён первого полёта осваивает новые пространства, в соцсетях представили участники акции #ОнСказалПоехали.
Десятки публикаций, важные факты из жизни лётчиков-космонавтов, фото- и видеоматериалы…
Десятки публикаций, важные факты из жизни лётчиков-космонавтов, фото- и видеоматериалы…
💬 «В рамках федеральной программы «Приоритет 2030» мы будем развивать формат корпоративных магистратур, где у каждой магистратуры, нацеленной на высокотехнологичные разработки, есть индустриальный партнер, который локализует свою деятельность в экономике Севастополя», — рассказывает ректор Севастопольского госуниверситета Владимир Нечаев.
💬 «Практико-ориентированное обучение, отвечающее запросам рынка труда, ― один из базовых трендов современного высшего образования. В дидактическом плане речь идет о дополнении классической триады «знания – умения – навыки» еще одной единицей, «опыт деятельности»», — считает ректор Самарского университета Владимир Богатырев.
📌 Продуктовая магистратура, сетевые учебные программы и партнерство с индустриальными кластерами — как вузы трансформируют свои процессы под потребности экономики в рамках программы «Приоритет 2030», читайте в материале на сайте Минобрнауки России.
Источник: Минобрнауки России
💬 «Практико-ориентированное обучение, отвечающее запросам рынка труда, ― один из базовых трендов современного высшего образования. В дидактическом плане речь идет о дополнении классической триады «знания – умения – навыки» еще одной единицей, «опыт деятельности»», — считает ректор Самарского университета Владимир Богатырев.
📌 Продуктовая магистратура, сетевые учебные программы и партнерство с индустриальными кластерами — как вузы трансформируют свои процессы под потребности экономики в рамках программы «Приоритет 2030», читайте в материале на сайте Минобрнауки России.
Источник: Минобрнауки России
Forwarded from Россия — страна возможностей
Объявлены победители финалов конкурса «Лидеры России» от Приволжского федерального округа
В Нижнем Новгороде завершились региональные финалы конкурса «Лидеры России» по трекам «Государственное управление» и «Бизнес и промышленность» для представителей Приволжского федерального округа.
«Победителями стали 35 участников из 13 субъектов округа, из них 21 конкурсант – в треке «Бизнес и промышленность» и 14 – в треке «Государственное управление». В 2022 году они станут участниками суперфинала и встретятся с победителями из других округов и треков конкурса «Лидеры России», – отметил генеральный директор АНО «Россия – страна возможностей» Алексей Комиссаров.
Подробности и список победителей
@stranavozmojnostey
В Нижнем Новгороде завершились региональные финалы конкурса «Лидеры России» по трекам «Государственное управление» и «Бизнес и промышленность» для представителей Приволжского федерального округа.
«Победителями стали 35 участников из 13 субъектов округа, из них 21 конкурсант – в треке «Бизнес и промышленность» и 14 – в треке «Государственное управление». В 2022 году они станут участниками суперфинала и встретятся с победителями из других округов и треков конкурса «Лидеры России», – отметил генеральный директор АНО «Россия – страна возможностей» Алексей Комиссаров.
Подробности и список победителей
@stranavozmojnostey
📃 Министр просвещения Сергей Кравцов с рабочим визитом прибыл в Свердловскую область. В эти минуты он посещает образовательные учреждения региона.
В классе технологий лицея № 21 г. Первоуральска он пообщался со школьниками. Ребята рассказали министру о своих изобретениях.
Рабочая поездка продолжается. Впереди посещение педагогических вузов и презентация деятельности Центра опережающей профподготовки Свердловской области.
#РабочаяПоездка #МинистрПросвещения #СвердловскаяОбласть #Школьники #Школа #ПедвузыРФ #ЦОПП
Источник: Минпросвещения РФ
В классе технологий лицея № 21 г. Первоуральска он пообщался со школьниками. Ребята рассказали министру о своих изобретениях.
Рабочая поездка продолжается. Впереди посещение педагогических вузов и презентация деятельности Центра опережающей профподготовки Свердловской области.
#РабочаяПоездка #МинистрПросвещения #СвердловскаяОбласть #Школьники #Школа #ПедвузыРФ #ЦОПП
Источник: Минпросвещения РФ
VK
Министерство просвещения Российской Федерации
⚡⚡ Министр просвещения Сергей Кравцов с рабочим визитом прибыл в Свердловскую область. В эти минуты он посещает образовательные учреждения региона.
В классе технологий лицея № 21 г. Первоуральска он пообщался со школьниками. Ребята рассказали министру о…
В классе технологий лицея № 21 г. Первоуральска он пообщался со школьниками. Ребята рассказали министру о…