📃 586 заявок из России и зарубежных стран поступило от желающих принять участие в Форуме молодых лидеров стран Арктического совета. Он пройдёт 6–9 декабря в Салехарде.
Всего организаторы отберут 100 участников, которые приедут на форум для совместной работы над проектами и участия в дискуссиях.
Молодые лидеры будут разрабатывать проекты в четырёх лабораториях: «Бизнес-акселерация», «Добровольчество», «Развитие креативных индустрий», «Развитие молодёжных медиа».
Лучшие работы будут включены в дорожную карту международных молодёжных мероприятий и событий до 2023 года. Среди российских регионов по количеству заявок лидируют Ямало-Ненецкий автономный округ, Москва, Санкт-Петербург, Республика Татарстан, Мурманская и Свердловская области.
Подробности https://forumice.ru/.
#Анонсы #Рекомендуем #Лидеры #Арктика #Форум

Источник: Минпросвещения РФ

Все центры занятости до конца 2022 года начнут работать на базе единой цифровой платформы – глава правительства

Источник: DigitalRussia (Цифровая Россия)

В ноябре стартовали Всероссийские конкурсы Минпросвещения России по безопасности дорожного движения
Министерство просвещения Российской Федерации

Стартовали Всероссийские конкурсы «Безопасная дорога детям», «Безопасное колесо. Онлайн», «Лучший педагог по обучению основам безопасного поведения на дорогах» и Всероссийский педагогический фестиваль межпредметных проектов по безопасности дорожного движения. Мероприятия организованы Минпросвещения России.

Источник: Минпросвещения РФ

@Edstats опубликовал восьмой рейтинг вузов в Telegram. В октябре в рейтинге 192 университетских каналов.

Отдельные рейтинги:

▪️ по количеству подписчиков;
▪️ суммарному охвату;
▪️ показателю вовлечения;
▪️ сложности текста;

Изучаем, коллеги! Всегда ждем самые актуальные новости ваших университетов!

Бот канала РЕКТОРЫ. РФ: @Rector_feedbackbot

Почта: rectorsofrussia@gmail.com

@rectorsofrussia

Российская сборная примет участие в Международной олимпиаде школьников по астрономии и астрофизике
Министерство просвещения Российской Федерации

В этом году 14-я Международная олимпиада школьников по астрономии и астрофизике (IOAA 2021) состоится с 14 по 21 ноября 2021 года в городе Боготе (Колумбия) в дистанционном формате. Традиционно в олимпиаде участвует около 45 стран.

Источник: Минпросвещения РФ

📃 «Шоу профессий» приглашает на «Модный разговор»!
Восьмой выпуск профориентационного проекта Минпросвещения и Института развития профобразования познакомит школьников с компетенцией «Технологии моды» и самыми стильными профессиями современности.

Сегодня оборот российского рынка одежды составляет почти 2 триллиона рублей. Швейная промышленность включает в себя не только пошив одежды, но и производство изделий бытового и технического назначения из тканей, трикотажных полотен, искусственной и натуральной кожи и меха, а также отделочных материалов и фурнитуры.
В производстве одежды задействованы специалисты в области дизайна, моделирования, подборки тканей и пошива, организации работы «модного дома». Настоящие мастера своего дела создают неповторимые образы для повседневной жизни и торжественного вечера, заботятся о красоте и комфорте каждой новой модели одежды.
Обо всём этом – в эфире «Шоу профессий» завтра, 10 ноября, в 11 часов по московскому времени в нашем сообществе vk.com/minprosvet!
#Анонсы #Рекомендуем #ШоуПрофессий #НацпроектОбразование #ОбразованиевПриоритете #НациональныеПроекты #ТехнологииМоды #ИРПО #Профобразование
Video: Шоу профессий «Модный разговор»

Источник: Минпросвещения РФ

📃 Минпросвещения разработало и представило полный свод правил русской орфографии и пунктуации, который отвечает современному состоянию русского языка.
Со времён создания первого общеобязательного свода правил в 1956 году в языке произошли изменения, появились новые слова, типы слов, конструкции, написание которых существующими правилами не регламентировано.
Новый свод правил русского правописания будет не только отражать нормы, зафиксированные в правилах 1956 года, но и дополнит и уточнит их с учётом современной практики письма, сделает правила более полными и приведёт их в соответствие с современным состоянием русского языка.
Ознакомиться с документом можно на федеральном портале проектов нормативных правовых актов https://regulation.gov.ru/projects#npa=122282.
#Официально #Правила #РусскийЯзык #Орфография

Источник: Минпросвещения РФ

30 российских вузов стали организаторами олимпиады «Я – профессионал»

Стали известны итоги конкурсного отбора вузов на проведение олимпиады «Я – профессионал». Организаторами олимпиады в этом учебном году стали 30 вузов из 12 регионов страны.

Эксперты вузов будут участвовать в составлении и проверке заданий, подготовке образовательных мероприятий для участников и содействовать в реализации программы стажировок.

«Вузы-организаторы олимпиады поддерживают не только образовательные, но и карьерные инициативы для молодежи. Так, в ведущих университетах страны будет открыто 38 центров оценки и развития надпрофессиональных компетенций студентов, 13 из которых – в вузах-организаторах «Я – профи». Благодаря этой работе студенты смогут улучшить ряд своих надпрофессиональных компетенций, сформировать свой личный профиль, который попадет в базы работодателей, и получить доступ к подходящим вакансиям», – подчеркнул генеральный директор АНО «Россия – страна возможностей» Алексей Комиссаров.

@stranavozmojnostey

​​Обучение преподавателей после пандемии
Автор Мария Тереза ​​Гонсалес Карраско
Специалисты Папского католического университета Перу (PCUP), Tec de Monterrey (Tec) и Открытого университета Каталонии (UOC) проанализировали новые стратегии преподавания и проблемы университетов в постпандемический период.
Читать 3мин

Источник: Цифровое образование

​​Виртуальные академические конференции как учебное пространство: факторы, связанные с воспринимаемой ценностью чисто виртуальных конференций.
Авторы Нина Зайденберг, Марен Шеффель, Витомир Кованович, Грейс Линч, Хендрик Дракслер
Вспышка COVID-19 дала беспрецедентную возможность изучить, как новая реальность социального дистанцирования и ограниченных международных поездок повлияет на организацию научных конференций.
Читать абстракт 2мин

Источник: Цифровое образование

⚡️Итоги грантового конкурса Росмолодежи в рамках очного этапа Всероссийского конкурса проектов в сфере урбанистики и развития территории.

‼️По результатам проведения экспертной оценки, рекомендовано к присуждению грантовых средств 7 проектов на общую сумму 2 607 000 рублей

Смотри список в файле

Источник: Всё о грантах Росмолодёжи

"Научно-образовательная политика" со своими партнёрами готовит курс обучения команд проректоров по PR/GR, руководителей и сотрудников пресс-служб и PR-служб университетов.

Обучение будет бесплатным.

Помогите нам собрать учебную программу, которая действительно будет полезна вам и вашему вузу. Выберите до 3 вариантов ответа.

Источник: Научно-образовательная политика

Конкурс «Магистры русского языка» – отличное начало профессиональной карьеры!

Победители и лауреаты конкурса рекомендуются для прохождения стажировки на базе зарубежных представительств Россотрудничества или партнерских образовательных организаций.

Конкурс проводится онлайн! Для участия необходимо зарегистрироваться и прикрепить свое портфолио в личном кабинете до 15 ноября.

С 20 ноября по 10 декабря пройдет второй этап конкурса. Он включает в себя подготовку видеоролика с фрагментом урока с группой иностранных учащихся в очном или дистанционном формате.

В конкурсе могут участвовать магистранты второго курса и аспиранты, проходящие обучение по направлениям: «Образование и педагогические науки», «Языкознание и литературоведение».

Желаем успехов и интересных стажировок!

Подробности по ссылке.

Источник: Институт Пушкина

Сергей Кравцов встретился с новым Уполномоченным при Президенте по правам ребёнка Марией Львовой-Беловой
Министерство просвещения Российской Федерации

Во время рабочей встречи глава Минпросвещения России Сергей Кравцов и Мария Львова-Белова обсудили продолжение совместной плодотворной работы в области защиты прав и интересов детей, договорились об участии министерства в очередном Всероссийском съезде уполномоченных по правам ребёнка в Российской Федерации.

Источник: Минпросвещения РФ

В пресс-службе Минобрнауки РФ сообщили о том, что ведомство разрабатывает методику формирования рейтинга вузов исходя из доли трудоустроенных выпускников.
Цель методики - повысить качество деятельности вузов. Кроме того, Минобрнауки России в этом году разработало и утвердило методику расчета доли трудоустроенных выпускников.

В начале октября министр труда и социальной защиты РФ Антон Котяков предложил в следующей приемной кампании обеспечить публичный доступ к рейтингу образовательных программ по эффективности трудоустройства выпускников. Отмечается, что открытый доступ к списку позволит родителям и абитуриентам выбирать наиболее востребованные профессии.

— Стоит отметить, что предложенная инициатива может породить новую волну монотипных профессий, как ранее это случилось с финансистами и юристами.
Также, руководствуясь рейтингом эффективности трудоустройства, абитуриент может выбрать ту профессию, которая к концу его обучения утратит, или частично утратит свою актуальность.

Первый научно-образовательный

Источник: Первый научно-образовательный

На портале «Российская электронная школа» появился учебный курс по китайскому языку
Министерство просвещения Российской Федерации

Языковой арсенал портала «Российская электронная школа» продолжает расширяться: здесь размещён специально разработанный для РЭШ учебный курс по китайскому языку. Он рассчитан на учащихся 5–11-х классов и состоит из 243 уроков.

Источник: Минпросвещения РФ

Молодцы, коллеги @edstats.

Хороший пример популяризации Telegram как дискуссионной площадки вузовского сообщества.

Если быть совсем честными, то
рейтинг каналов вузов по количеству подписчиков, суммарному охвату, показателю вовлечения не показывает почти ничего, кроме старания редакции.
Но и это уже немало!

Рейтинг по сложности текста гораздо лучше, но ИИ пока не научился измерять достигнутые эффекты от этой сложности.
А они есть, и это в Telegram самое ценное и интересное.

https://analytics.edstats.ru/sum?month=10

Источник: НОП.РЕКТОРЫ

Разработаны новые правила русского языка

Министерство просвещения подготовило проект постановления правительства (в настоящие время документ не доступен, сайт выдает ошибку), которое должно определить отвечающий современному состоянию русского языка свод правил русской орфографии и пунктуации. Новый свод правил планируется доработать к концу 2021 года.
В проекте постановления говорится, что с 1956 года, когда были изданы «Правила русской орфографии и пунктуации» и общий «Орфографический словарь русского языка», в языке произошло много изменений.
В частности, появилось много слов, которые не всегда ясно, как писать. Например, офшор, дефолт, риелтор, лоукостер, каршеринг и прочие.
Среди новшеств есть и языковые единицы, стоящие на грани между словом и частью слова: мини, миди, видео и так далее. В правилах 1956 года нет информации о том, как писать их со следующей частью слова — слитно или через дефис.
Кроме того, действующие правила не охватывают некоторые особенности языка. К примеру, там указаны всего три слова, в которых после твёрдого согласного должна писаться буква э: мэр, пэр и сэр. При этом в орфографическом словаре с этой буквой закреплены также слова мэтр, пленэр, рэкет и некоторые другие.
Рекомендаций по употреблению буквы й в действующих правилах нет совсем.
Основной раздел правил разделён на две части. Первая касается употребления букв (например, передачи на письме гласных и согласных звуков), вторая — правил употребления небуквенных знаков (правописание предлогов, повторов сложных слов, собственные имена и составные названия, географические названия и так далее). Также прописаны правила переноса.

Источник: Наука и университеты

Авансовый автор
от подписчика — о наболевшем вопросе научной этики

Сложно сказать, откуда взялась такая традиция и традиция ли это (посмотрим по опросу ниже), но в российской практике можно встретить добавление соавторов в статьи по следующим причинам:

- авансом (в надежде, что человека это мотивирует лучше работать, а когда-нибудь это вернется автору в виде приглашения в другую статью);

- потому что надо, и тут может быть несколько вариантов:

> это аспирант, которого надо защитить во что бы то ни стало;
> это администрация, которой некогда заниматься наукой, но также они являются главными (или не очень) научными сотрудниками, а значит должны иметь высокие показатели публикационной активности по мнению автора, чаще всего, потому что они так хотят, а не потому что это действительно кто-то требует];
> это «шеф» или «шефиня», мимо которой публикация (или даже тезисы) пройти не могут;

- потому что это поможет быстрее/проще опубликовать статью: например, это большой ученый в конкретной области;

- это взаимовыгодно: сегодня я его, а завтра он меня добавит, и мы увеличим общее количество статей.

Есть, пожалуй, одно исключение, когда добавление соавтора без особого вклада можно назвать допустимым, — это программные статьи. Когда готовится публикация типа __opinion __или__ perspective__, в авторский коллектив намеренно собирают побольше известных специалистов, чтобы продемонстрировать поддержку определенного научного направления или взгляда. К тому же, такие статьи часто рождаются по итогам конференции или заседания, где составляется общая резолюции, которую пишет небольшой коллектив, но все имеют возможность ознакомиться и внести свои правки.

Очень надеюсь, что роль описанных выше __неоднозначных__, мягко говоря, причин для соавторства, будет становится всё меньше. Думаю, тут могла бы помочь практика многих престижных журналов, требующих вкратце расписать вклад каждого соавтора в публикацию.

Мой опыт говорит о том, что включение соавтора авансом (в надежде, человек сам начнет писать) приводит к обратному — писать не начинают и даже не пытаются. Даже если аспирант что-то делал самостоятельно, он и дальше будет не готов оформлять свои результаты. Ну а фиктивных аспирантов и прочие полузаконные трюки не хочется даже обсуждать.

В заключение хочу предложить читателям опрос, чтобы понять, насколько мои впечатления совпадают со статистикой.

Источник: [Русский research

На новом «Уроке цифры», который пройдёт при поддержке Минпросвещения России, школьникам расскажут о разработке игр
Министерство просвещения Российской Федерации

С 22 ноября по 12 декабря в школах по всей России пройдёт новый этап всероссийского проекта «Урок цифры» . Темой нового урока станет разработка игр. Школьники смогут узнать, как создаются игры, какие есть жанры и платформы, а также какие профессии существуют в этой сфере.

Источник: Минпросвещения РФ

​​Возможности для сотрудничества вузов и EdTech специально для EdStats раскрывает директор по развитию Skypro, автор @ru\_education Михаил Свердлов

Сразу может показаться, что у EdTech и традиционных вузов нет точек партнерства. Не спорю, действительно есть барьеры: с вузами сложно заключать юридические договоры, часто нельзя оплачивать онлайн — приходится платить за любое коммерческое сотрудничество 15–40% только на входе.

Но параллельно с этим есть возможности, которые принесут выгоду обеим сторонам.

Цель этой заметки — подсветить выгоду от сотрудничества, а не принизить одну из сторон. Я считаю, сравнивать вузы и EdTech-компании некорректно: они хоть и занимаются обучением, но в разных пространствах. И это делает их партнерство синергетическим.

Почему сотрудничество полезно вузам

1️⃣ Обучать в онлайне — не то же самое, что и очно. В онлайне методисты по-другому проектируют программу и лекции, а ученики по-другому воспринимают информацию. И здесь у EdTech десятилетний опыт, который высшие учебные заведения могут перенять для своих онлайн-проектов, учитывая, что многие вузы столкнулись с онлайном только в 2020 году.

2️⃣ EdTech-компании ориентируются на удобство клиента. Изменяют программу, если студенты где-то застревают; помогают разобраться в сложной информации; индивидуально проверяют домашнюю работу; готовят к собеседованиям. Без клиентоориентированности онлайн-школы бы не выжили. И это — возможность для вузов подсмотреть принципы, которые помогут доводить больше студентов до конца.

3️⃣ EdTech-компании — коммерческие структуры, поэтому здорово развиты в аналитике. Они принимают маркетинговые и образовательные решения на основе данных — и эти решения зачастую удачные, потому что не интуитивные, а подтвержденные фактами. Уверен, найдется несколько аналитических приемов, которые помогут вузам принимать лучшие образовательные решения.

Например:

1. Здесь можно ознакомиться с кейсами Skyeng по образовательной аналитике и связи образовательный метрик с бизнесовыми, кстати компания работает с вузами в рамках обучения английскому языку через платформу Skyes.
2. Здесь я детально описываю в статье логику метрик качества образовательного продукта.

4️⃣ EdTech-компании помогают ученикам ставить цели, которыми они гордятся, и достигать их к концу обучения. Так происходит, потому что студента постоянно поддерживают и сопровождают. Наставники подбадривают, если что-то не получается; преподаватели отвечают на вопросы и разъясняют непонятные моменты; карьерные консультанты подбирают подходящие компании и подготавливают к собеседованиям. И снова — отличная возможность прокачаться для вузов.

Почему сотрудничество полезно EdTech-компаниям

1️⃣ У вуза — известный бренд, который стопроцентно приведет новых студентов. Возможно, человек не доверяет экспертности просто онлайн-школы. Но если будет онлайн-школа в партнерстве с уважаемым вузом — посчитает престижным, убедится в надежности и запишется на курс.

2️⃣ В известных высших учебных заведениях преподают профессора и доктора наук с бесценным опытом. EdTech-компании могут обогатить свои образовательные программы комментариями и практикой заслуженных преподавателей — увеличить ценность обучения.

3️⃣ EdTech-компании смогут выдавать государственные дипломы, если будут обучать совместно с вузами. Что бы там ни говорили про дипломы, многим они важны.

В сотрудничестве вузов и онлайн-школ складываются сильные стороны и рождается образовательный продукт сильнее, чем по отдельности. И это — всегда взаимовыгодно. Первые заимствуют преимущества у вторых, вторые — у первых. И зачем в этой истории соперничать — я не понимаю.

@edstats