🚜 В прямом эфире — торжественное открытие заключительного тематического хакатона «Сельское хозяйство. Охрана окружающей среды. Фудтех» конкурса «Цифровой прорыв» 2021 — флагманского проекта президентской платформы «Россия — Страна Возможностей»!
Участникам предстоит за 48 часов разработать решения для 7 кейсов, связанных с проблемами экологии, загрязнения воздуха, утилизации опасных отходов и лесных пожаров, а также оптимизировать работу сельского хозяйства и помочь фермерам продавать свежие продукты через маркетплейс.
👉 На связи — 7204 участника из 63 регионов, 129 экспертов и наставников, 13 IT-хабов по всей России!
Эксперты и наставники конкурса «Цифровой прорыв» сегодня познакомятся с участниками и подскажут вектор развития для каждой команды.
🏆 Призовой фонд хакатона составит до 4,5 млн рублей.
Кто станет победителем полуфинала — узнаем в воскресенье, а пока желаем каждой команде успехов и максимальной продуктивности!
@stranavozmojnostey
Источник: Цифровой Прорыв | 2021
Участникам предстоит за 48 часов разработать решения для 7 кейсов, связанных с проблемами экологии, загрязнения воздуха, утилизации опасных отходов и лесных пожаров, а также оптимизировать работу сельского хозяйства и помочь фермерам продавать свежие продукты через маркетплейс.
👉 На связи — 7204 участника из 63 регионов, 129 экспертов и наставников, 13 IT-хабов по всей России!
Эксперты и наставники конкурса «Цифровой прорыв» сегодня познакомятся с участниками и подскажут вектор развития для каждой команды.
🏆 Призовой фонд хакатона составит до 4,5 млн рублей.
Кто станет победителем полуфинала — узнаем в воскресенье, а пока желаем каждой команде успехов и максимальной продуктивности!
@stranavozmojnostey
Источник: Цифровой Прорыв | 2021
👍Первый вице-премьер Андрей Белоусов дал старт возобновлению работы над "Белой книгой" — сборнику прорывных высокотехнологических решений, которыми Российская Федерация может и готова поделиться с мировым сообществом.
В соответствии с поручением господина Белоусова, публикация "Белой книги" состоится в рамках проведения Nobel Vision. Open Innovations 2.0 — эволюционного продолжения форума «Открытые инновации», который зарекомендовал себя в качестве известной и авторитетной дискуссионной площадки, посвященной инновационной тематике.
В составление "Белой книги" примут участие как федеральные органы власти (Минцифры, Минобрнауки, Минпромторг), так и ведущие российские компании с госучастием, которые вкладывают существенные средства в разработку высокотехнологических решений — "Сбербанк", "Росатом", РФПИ", "Роснефть" и ряд других.
Им предстоит определить, какие разработки, технологии, ноу-хау и пр. по ключевым направлениям развития науки могут быть опубликованы в открытом доступе в качестве демонстрации лидерства России в отдельных сферах.
Инициатива первого вице-премьера заслуживает безусловной поддержки: подобные информационно-аналитические сборники есть в большинстве самых "продвинутых" стран — членов ОЭСР и служат, своего рода, презентационной площадкой достижений в высокотехнологичной сфере.
Осталось лишь добиться того, чтобы органы власти во главе с Минэкономразвития и госкорпорациями сделали эту работу качественно и на должном уровне, а не отмахнулись от неё, привычно "списав в дело".
Источник: Майский указ
В соответствии с поручением господина Белоусова, публикация "Белой книги" состоится в рамках проведения Nobel Vision. Open Innovations 2.0 — эволюционного продолжения форума «Открытые инновации», который зарекомендовал себя в качестве известной и авторитетной дискуссионной площадки, посвященной инновационной тематике.
В составление "Белой книги" примут участие как федеральные органы власти (Минцифры, Минобрнауки, Минпромторг), так и ведущие российские компании с госучастием, которые вкладывают существенные средства в разработку высокотехнологических решений — "Сбербанк", "Росатом", РФПИ", "Роснефть" и ряд других.
Им предстоит определить, какие разработки, технологии, ноу-хау и пр. по ключевым направлениям развития науки могут быть опубликованы в открытом доступе в качестве демонстрации лидерства России в отдельных сферах.
Инициатива первого вице-премьера заслуживает безусловной поддержки: подобные информационно-аналитические сборники есть в большинстве самых "продвинутых" стран — членов ОЭСР и служат, своего рода, презентационной площадкой достижений в высокотехнологичной сфере.
Осталось лишь добиться того, чтобы органы власти во главе с Минэкономразвития и госкорпорациями сделали эту работу качественно и на должном уровне, а не отмахнулись от неё, привычно "списав в дело".
Источник: Майский указ
Олег Ястребов: «Наши специалисты имеют большой опыт работы в сфере сокращения выбросов парниковых газов»
Российский университет дружбы народов первым в России получил право на валидацию и верификацию выбросов парниковых газов в России.
Закон «Об ограничении выбросов парниковых газов» был принят в июле этого года. РУДН подал заявление на прохождение аккредитации. В ноябре по результатам выездной оценки, которую проводила экспертная группа Национального института аккредитации Росаккредитации, РУДН получил статус органа по валидации и верификации парниковых газов. Соответствующий приказ был подписан 11 ноября.
Университет в своей заявке обозначил 27 видов экономической деятельности.
Олег Ястребов, ректор РУДН:
«По итогам экспертизы Росаккредитации мы получили право проводить оценку углеродной отчетности и проектов по парниковым газам по всем заявленным областям. Наши специалисты смогут давать экспертное заключение по отчетам о выбросах парниковых газов организаций-производителей – от птицефабрик до производителей металла, электроэнергии и нефтедобывающих компаний.
Наши специалисты имеют большой опыт работы в сфере сокращения выбросов парниковых газов как в субъектах России, так и за рубежом, поэтому мы готовы принимать заявки не только от тех компаний, для которых отчётность обязательна, но и тех, кто добровольно формируют проекты по сокращению выбросов парниковых газов».
12 экспертов РУДН уже подтвердили свою квалификацию. В рамках валидации и верификации, в частности, они будут проверять замеры выбросов применительно к источнику выброса и виду парникового газа — их насчитывается 7 — и методику осуществления этих замеров.
Максим Решетников, глава Минэкономразвития:
«Мы планировали аккредитовать первый орган по валидации и верификации парниковых газов в конце месяца. Но первые из них уже получили разрешение. Их задачей станет проверка докладов о выбросах парниковых газов. Мы также работаем над признанием российских организаций в этой области на международном уровне».
Система отчетности за выбросы CO2 будет обязательна для тех, у кого объем будет составлять более 150 тысяч тонн в год до 2024 года и более 50 тысяч тонн — с 2024.
@rectorsofrussia
Российский университет дружбы народов первым в России получил право на валидацию и верификацию выбросов парниковых газов в России.
Закон «Об ограничении выбросов парниковых газов» был принят в июле этого года. РУДН подал заявление на прохождение аккредитации. В ноябре по результатам выездной оценки, которую проводила экспертная группа Национального института аккредитации Росаккредитации, РУДН получил статус органа по валидации и верификации парниковых газов. Соответствующий приказ был подписан 11 ноября.
Университет в своей заявке обозначил 27 видов экономической деятельности.
Олег Ястребов, ректор РУДН:
«По итогам экспертизы Росаккредитации мы получили право проводить оценку углеродной отчетности и проектов по парниковым газам по всем заявленным областям. Наши специалисты смогут давать экспертное заключение по отчетам о выбросах парниковых газов организаций-производителей – от птицефабрик до производителей металла, электроэнергии и нефтедобывающих компаний.
Наши специалисты имеют большой опыт работы в сфере сокращения выбросов парниковых газов как в субъектах России, так и за рубежом, поэтому мы готовы принимать заявки не только от тех компаний, для которых отчётность обязательна, но и тех, кто добровольно формируют проекты по сокращению выбросов парниковых газов».
12 экспертов РУДН уже подтвердили свою квалификацию. В рамках валидации и верификации, в частности, они будут проверять замеры выбросов применительно к источнику выброса и виду парникового газа — их насчитывается 7 — и методику осуществления этих замеров.
Максим Решетников, глава Минэкономразвития:
«Мы планировали аккредитовать первый орган по валидации и верификации парниковых газов в конце месяца. Но первые из них уже получили разрешение. Их задачей станет проверка докладов о выбросах парниковых газов. Мы также работаем над признанием российских организаций в этой области на международном уровне».
Система отчетности за выбросы CO2 будет обязательна для тех, у кого объем будет составлять более 150 тысяч тонн в год до 2024 года и более 50 тысяч тонн — с 2024.
@rectorsofrussia
📃 Санкт-Петербург стал лидером по числу заявок на участие в первом сезоне Всероссийского профессионального конкурса «Флагманы образования. Школа», направив 2 840 из 39 680 заявок из всех регионов России. Регистрация на второй сезон конкурса Минпросвещения и президентской платформы «Россия – страна возможностей» продолжится до 30 ноября.
О том, кто может принять в нём участие и какие привилегии получат победители, говорили в Санкт-Петербурге на презентации этого профессионального командного испытания. Отмечалось, что идею одного из финалистов первого сезона: наряду с учителями приглашать к участию управленцев и администрацию школ, чтобы показать целостность команды образовательного учреждения, – поддержал Президент России Владимир Путин. Старт расширенному проекту дали в октябре.
Теперь участникам необходимо сформировать команду из 4 человек: руководителей первого и второго уровней, классных руководителей, учителей-предметников. Ещё одно направление проекта – «Флагманы образования. Студенты» – ориентировано на студентов вузов и колледжей.
Заявки от школьных команд принимаются до 30 ноября на сайте проекта флагманыобразования.рф.
#Анонсы #ФлагманыОбразования #Конкурс #Минпросвещения #РоссияСтранаВозможностей #НацпроектОбразование #ОбразованиевПриоритете #НациональныеПроекты
Источник: Минпросвещения РФ
О том, кто может принять в нём участие и какие привилегии получат победители, говорили в Санкт-Петербурге на презентации этого профессионального командного испытания. Отмечалось, что идею одного из финалистов первого сезона: наряду с учителями приглашать к участию управленцев и администрацию школ, чтобы показать целостность команды образовательного учреждения, – поддержал Президент России Владимир Путин. Старт расширенному проекту дали в октябре.
Теперь участникам необходимо сформировать команду из 4 человек: руководителей первого и второго уровней, классных руководителей, учителей-предметников. Ещё одно направление проекта – «Флагманы образования. Студенты» – ориентировано на студентов вузов и колледжей.
Заявки от школьных команд принимаются до 30 ноября на сайте проекта флагманыобразования.рф.
#Анонсы #ФлагманыОбразования #Конкурс #Минпросвещения #РоссияСтранаВозможностей #НацпроектОбразование #ОбразованиевПриоритете #НациональныеПроекты
Источник: Минпросвещения РФ
VK
Министерство просвещения Российской Федерации
🚩 Санкт-Петербург стал лидером по числу заявок на участие в первом сезоне Всероссийского профессионального конкурса «Флагманы образования. Школа», направив 2 840 из 39 680 заявок из всех регионов России. Регистрация на второй сезон конкурса Минпросвещения…
Александр Русаков: «Дискуссия об астрономии в школе ведется уже давно»
Ярославский государственный университет разработал и запустил масштабный сетевой астрофизический проект «Андромеда» для школ Ярославского региона.
Школьники области смогут проводить исследования космоса и изучать астрономию на современном мировом уровне благодаря уникальному оборудованию Демидовского университета: виртуальной астрономической обсерватории удаленного доступа. Астрокупол был установлен на крыше математического факультета Демидовского университета.
В свою очередь учителя получат все необходимые методические разработки для совершенствования образовательных программ и методик по курсу астрономии в школе. Ребята вместе с педагогами будут оставлять заявки и дистанционно подключаться к «Андромеде», получать снимки из космоса, изучать предмет интересно, интерактивно и современно – в цифровой среде. 11 школ уже подключились к «Андромеде».
Александр Русаков, ректор ЯрГУ:
«Дискуссия об астрономии в школе, качестве ее преподавания, ведется уже давно: как на уровне региональных департаментов субъектов РФ, так и на уровне Общественной палаты страны. Сегодня мы хотим дать ей окончательный ответ на уровне нашего региона. Проект, который создал наш физический факультет на базе работающей обсерватории, станет еще одним шагом для того, чтобы наши школьники имели те же возможности, что и учащиеся в других передовых школах мира. В частности, доступ к самым современным технологиям.
Этот проект нацелен на более тесное и качественно взаимодействие образовательных учреждений и структур всех уровней и решит несколько важных задач, поставленных стратегической программой „Приоритет 2030“, в которой участвует ЯрГУ».
Светлана Астафьева, заместитель директора Департамента образования Ярославской области:
«Проект позволит сделать новые шаги навстречу друг другу, укрепить системные отношения школ и вуза. Напомню, что Президентом страны была поставлена задача войти в десятку лидирующих стран по качеству образования, а это значит, что мы должны соответствовать международным высоким стандартам.
Основной критерий отбора — это функциональная грамотность, умение применять свои знания, которые были получены по предмету, во всех сферах жизни. Проект „Андромеда“ поможет достичь этой цели».
Образовательные учреждения не только первыми воспользуются возможностями проекта, но и поучаствуют в планировании развития «Андромеды», предложат интересующие конкретно их векторы развития.
Проект «Андромеда» появился как синтез опыта ЯрГУ в части взаимодействия со школами и успехов ученых физического факультета в астрофизике. В предыдущие несколько лет ЯрГУ провёл пилотный проект по реализацию астрономии в школах в сетевом формате, стал партнёром мэрии города Ярославля и Ярославского общества любителей астрономии в организации астрономического фестиваля «Астроночь».
@rectorsofrussia
Ярославский государственный университет разработал и запустил масштабный сетевой астрофизический проект «Андромеда» для школ Ярославского региона.
Школьники области смогут проводить исследования космоса и изучать астрономию на современном мировом уровне благодаря уникальному оборудованию Демидовского университета: виртуальной астрономической обсерватории удаленного доступа. Астрокупол был установлен на крыше математического факультета Демидовского университета.
В свою очередь учителя получат все необходимые методические разработки для совершенствования образовательных программ и методик по курсу астрономии в школе. Ребята вместе с педагогами будут оставлять заявки и дистанционно подключаться к «Андромеде», получать снимки из космоса, изучать предмет интересно, интерактивно и современно – в цифровой среде. 11 школ уже подключились к «Андромеде».
Александр Русаков, ректор ЯрГУ:
«Дискуссия об астрономии в школе, качестве ее преподавания, ведется уже давно: как на уровне региональных департаментов субъектов РФ, так и на уровне Общественной палаты страны. Сегодня мы хотим дать ей окончательный ответ на уровне нашего региона. Проект, который создал наш физический факультет на базе работающей обсерватории, станет еще одним шагом для того, чтобы наши школьники имели те же возможности, что и учащиеся в других передовых школах мира. В частности, доступ к самым современным технологиям.
Этот проект нацелен на более тесное и качественно взаимодействие образовательных учреждений и структур всех уровней и решит несколько важных задач, поставленных стратегической программой „Приоритет 2030“, в которой участвует ЯрГУ».
Светлана Астафьева, заместитель директора Департамента образования Ярославской области:
«Проект позволит сделать новые шаги навстречу друг другу, укрепить системные отношения школ и вуза. Напомню, что Президентом страны была поставлена задача войти в десятку лидирующих стран по качеству образования, а это значит, что мы должны соответствовать международным высоким стандартам.
Основной критерий отбора — это функциональная грамотность, умение применять свои знания, которые были получены по предмету, во всех сферах жизни. Проект „Андромеда“ поможет достичь этой цели».
Образовательные учреждения не только первыми воспользуются возможностями проекта, но и поучаствуют в планировании развития «Андромеды», предложат интересующие конкретно их векторы развития.
Проект «Андромеда» появился как синтез опыта ЯрГУ в части взаимодействия со школами и успехов ученых физического факультета в астрофизике. В предыдущие несколько лет ЯрГУ провёл пилотный проект по реализацию астрономии в школах в сетевом формате, стал партнёром мэрии города Ярославля и Ярославского общества любителей астрономии в организации астрономического фестиваля «Астроночь».
@rectorsofrussia
Валерий Фальков встретился с руководителями словацких университетов
В рамках рабочего визита в Братиславу Министр науки и высшего образования РФ Валерий Фальков встретился с представителями университетов Словакии.
💬 «Межправительственная комиссия России и Словакии работает над созданием условий для развития торгово-экономических отношений между нашими странами. Важная роль в этом процессе принадлежит университетам, которые сегодня являются центрами подготовки кадров, трансфера знаний и технологий, драйверами регионального и национального развития, участниками экономической деятельности», ― отметил глава Минобрнауки России.
Он добавил, что в настоящее время между вузами стран действует более 100 соглашений.
Источник: Минобрнауки России
В рамках рабочего визита в Братиславу Министр науки и высшего образования РФ Валерий Фальков встретился с представителями университетов Словакии.
💬 «Межправительственная комиссия России и Словакии работает над созданием условий для развития торгово-экономических отношений между нашими странами. Важная роль в этом процессе принадлежит университетам, которые сегодня являются центрами подготовки кадров, трансфера знаний и технологий, драйверами регионального и национального развития, участниками экономической деятельности», ― отметил глава Минобрнауки России.
Он добавил, что в настоящее время между вузами стран действует более 100 соглашений.
Источник: Минобрнауки России
Студенты оказались одной из самых слабо охваченных вакцинацией групп населения России. От коронавируса привились лишь 32% студентов – даже у пожилых показатель на 12% выше, а отставание от общероссийского уровня вакцинации и вовсе составляет 16%.
Достигнуть сокращения новых случаев коронавируса у студентов и преподавателей на треть удалось только за счет разрыва цепочек распространения заболевания, то есть перевода занятий на удаленку, которым воспользовались 65% вузов.
Университеты вправе сами выбирать механизмы противодействия инфекции. В большинстве случаев (как минимум в Москве) вузы выбрали гибридный формат: лекции дистанционно, семинары – очно. Главная мера профилактики заключается в том, что в случае выявления заболевших на дистанционку уходит конкретная группа. По сути в вузах действует такой же принцип, как в детских садах и школах, где на карантин закрываются группы и классы. Получается, что студенты приравнены к детям и подросткам. Но это уже взрослые люди, которые достигают 18 лет на первом курсе.
Власти регионов хотели бы провести максимально возможную вакцинацию студентов, но не могут. Ярким примером стал Санкт-Петербург, где Роспотребнадзор ввел обязательную вакцинацию среди совершеннолетних студентов колледжей и вузов – но только среди тех, кто проходит практику за пределами своих учебных заведений и их структурных подразделений.
Таким образом, ситуация внутри вузов остается на совести самих вузов. Настоятельные рекомендации им могут дать их учредители, например, Минобрнауки. Однако пока такие рекомендации вполне либеральны и позволяют ходить на занятия студентам без прививок и документов, подтверждающих защищенность от коронавируса.
В таких условиях особую важность приобретает пропаганда вакцинации среди студентов, но судя по доле сделавших прививку учащихся, она работает слабо.
Мы провели опрос студентов московских вузов, чтобы узнать причины их отказа от вакцинации и мотивы, способные побудить их сделать прививку.
Аргументы против вакцинации получились следующими: недоверие властям; «бунтарство» студентов; отсутствие иностранных вакцин; нежелание испытывать последствия прививки (когда «колбасит» несколько дней); перспектива заболеть, даже если привился; непонимание принципов работы вакцины; отсутствие публичной статистики о заболеваемости и смертности среди молодежи; убеждение, что ковид – болезнь стариков; ощущение безысходности от постоянных мутаций вируса и неизвестности отдаленных последствий вакцинации.
Еще один распространенный аргумент – бездушное отношение врачей перед прививкой: они проводят осмотры «для галочки», не обращают внимание на личные переживания человека и особенности его здоровья. Наконец, никто не отменял исконно русский менталитет «моя хата с краю» и «авось пронесет», когда нет чувства ответственности за здоровье окружающих на уровне этики. Кроме того, студенты легко «ведутся» на антипрививочные слухи от родных и знакомых, а также в соцсетях.
Главный стимул сделать прививку оказался негативным – пускать в вуз только по QR-коду. Остальные стимулы прямо следуют из аргументов против вакцинации: студенты хотят больше непротиворечивой информации о вакцинах, им нужна возможность выбора вакцины из всех имеющихся, а не только из отечественных. Хорошим стимулом могло бы стать предоставление выходных дней после прививки – чтобы отлежаться.
Таким образом, студенты сами признают, что негативный стимул с QR-кодом будет наиболее эффективным для вакцинации. Ограничивает их активное введение багаж «отягчающих» факторов – тех самых аргументов против прививок. А ломать студентов через колено и получить на ровном месте протестную активность от самой легковоспламеняемой аудитории – та еще перспектива для политадминистраторов.
Первое студенческое агентство @pervoeonline специально для @russica2
Достигнуть сокращения новых случаев коронавируса у студентов и преподавателей на треть удалось только за счет разрыва цепочек распространения заболевания, то есть перевода занятий на удаленку, которым воспользовались 65% вузов.
Университеты вправе сами выбирать механизмы противодействия инфекции. В большинстве случаев (как минимум в Москве) вузы выбрали гибридный формат: лекции дистанционно, семинары – очно. Главная мера профилактики заключается в том, что в случае выявления заболевших на дистанционку уходит конкретная группа. По сути в вузах действует такой же принцип, как в детских садах и школах, где на карантин закрываются группы и классы. Получается, что студенты приравнены к детям и подросткам. Но это уже взрослые люди, которые достигают 18 лет на первом курсе.
Власти регионов хотели бы провести максимально возможную вакцинацию студентов, но не могут. Ярким примером стал Санкт-Петербург, где Роспотребнадзор ввел обязательную вакцинацию среди совершеннолетних студентов колледжей и вузов – но только среди тех, кто проходит практику за пределами своих учебных заведений и их структурных подразделений.
Таким образом, ситуация внутри вузов остается на совести самих вузов. Настоятельные рекомендации им могут дать их учредители, например, Минобрнауки. Однако пока такие рекомендации вполне либеральны и позволяют ходить на занятия студентам без прививок и документов, подтверждающих защищенность от коронавируса.
В таких условиях особую важность приобретает пропаганда вакцинации среди студентов, но судя по доле сделавших прививку учащихся, она работает слабо.
Мы провели опрос студентов московских вузов, чтобы узнать причины их отказа от вакцинации и мотивы, способные побудить их сделать прививку.
Аргументы против вакцинации получились следующими: недоверие властям; «бунтарство» студентов; отсутствие иностранных вакцин; нежелание испытывать последствия прививки (когда «колбасит» несколько дней); перспектива заболеть, даже если привился; непонимание принципов работы вакцины; отсутствие публичной статистики о заболеваемости и смертности среди молодежи; убеждение, что ковид – болезнь стариков; ощущение безысходности от постоянных мутаций вируса и неизвестности отдаленных последствий вакцинации.
Еще один распространенный аргумент – бездушное отношение врачей перед прививкой: они проводят осмотры «для галочки», не обращают внимание на личные переживания человека и особенности его здоровья. Наконец, никто не отменял исконно русский менталитет «моя хата с краю» и «авось пронесет», когда нет чувства ответственности за здоровье окружающих на уровне этики. Кроме того, студенты легко «ведутся» на антипрививочные слухи от родных и знакомых, а также в соцсетях.
Главный стимул сделать прививку оказался негативным – пускать в вуз только по QR-коду. Остальные стимулы прямо следуют из аргументов против вакцинации: студенты хотят больше непротиворечивой информации о вакцинах, им нужна возможность выбора вакцины из всех имеющихся, а не только из отечественных. Хорошим стимулом могло бы стать предоставление выходных дней после прививки – чтобы отлежаться.
Таким образом, студенты сами признают, что негативный стимул с QR-кодом будет наиболее эффективным для вакцинации. Ограничивает их активное введение багаж «отягчающих» факторов – тех самых аргументов против прививок. А ломать студентов через колено и получить на ровном месте протестную активность от самой легковоспламеняемой аудитории – та еще перспектива для политадминистраторов.
Первое студенческое агентство @pervoeonline специально для @russica2
Forwarded from Россия — страна возможностей
«Лидеры России» провели мастер-классы для финалистов «Большой перемены»
В МДЦ «Артек» проходит финал конкурса «Большая перемена» среди учеников 9-11 классов. Победители и финалисты конкурса «Лидеры России» провели для школьников мастер-классы по социальным проектам клуба Лидеров России «Эльбрус».
🔹Преподаватель МГИМО Мария Гладышева провела урок лидерства, на котором поделилась со школьниками управленческим опытом и рассказала о ключевых компетенциях будущего.
🔹Советник губернатора Новгородской области Дмитрий Афанасьев познакомил ребят с проектом «Доступный театр». Участники мастер-класса посмотрели отрывки спектакля и в неформальной обстановке обсудили проблемы, которые поднимает искусство и драматургия.
🔹Директор института экономики и управления промышленными предприятиями НИТУ «МИСиС» Олег Калинский рассказал школьникам о воссоздании и цифровизации истории участников Великой Отечественной войны по фронтовым письмам, фотографиям и воспоминаниям.
@stranavozmojnostey
В МДЦ «Артек» проходит финал конкурса «Большая перемена» среди учеников 9-11 классов. Победители и финалисты конкурса «Лидеры России» провели для школьников мастер-классы по социальным проектам клуба Лидеров России «Эльбрус».
🔹Преподаватель МГИМО Мария Гладышева провела урок лидерства, на котором поделилась со школьниками управленческим опытом и рассказала о ключевых компетенциях будущего.
🔹Советник губернатора Новгородской области Дмитрий Афанасьев познакомил ребят с проектом «Доступный театр». Участники мастер-класса посмотрели отрывки спектакля и в неформальной обстановке обсудили проблемы, которые поднимает искусство и драматургия.
🔹Директор института экономики и управления промышленными предприятиями НИТУ «МИСиС» Олег Калинский рассказал школьникам о воссоздании и цифровизации истории участников Великой Отечественной войны по фронтовым письмам, фотографиям и воспоминаниям.
@stranavozmojnostey
Forwarded from Россия — страна возможностей
День платформы «Россия – страна возможностей» в ВДЦ «Смена»
Сегодня в ВДЦ «Смена» прошел День президентской платформы «Россия – страна возможностей». В нем приняли участие 500 школьников в возрасте от 14 до 17 лет.
У ребят состоялась программа образовательно-развлекательных активностей:
🔸 на территории лагеря прошла встреча с участниками проектов платформы;
🔸 школьники приняли участие в интеллектуальной игре;
🔸 эксперты Мастерской управления «Сенеж» провели нетворкинг игру и проектную сессию по разработке стенда дня платформы «Россия – страна возможностей».
Также состоялся круглый стол с обсуждением пользы тематических смен и возможностей платформы «Россия – страна возможностей» для организации программ отдыха и оздоровления детей в детских лагерях России.
Подробнее
@stranavozmojnostey
Сегодня в ВДЦ «Смена» прошел День президентской платформы «Россия – страна возможностей». В нем приняли участие 500 школьников в возрасте от 14 до 17 лет.
У ребят состоялась программа образовательно-развлекательных активностей:
🔸 на территории лагеря прошла встреча с участниками проектов платформы;
🔸 школьники приняли участие в интеллектуальной игре;
🔸 эксперты Мастерской управления «Сенеж» провели нетворкинг игру и проектную сессию по разработке стенда дня платформы «Россия – страна возможностей».
Также состоялся круглый стол с обсуждением пользы тематических смен и возможностей платформы «Россия – страна возможностей» для организации программ отдыха и оздоровления детей в детских лагерях России.
Подробнее
@stranavozmojnostey
Коллеги в одном посте проиллюстрировали сразу несколько большим проблем в управлении образованием:
1) Фиксация на численных показателях, а не на содержании процесса. Предположение, что рост показателей тождественен улучшению университета.
2) Представление о том, что цель работы ректора — это удовлетворение учредителя.
3) Вера в то, что наличие документа является главной (а то и единственной) причиной изменений. Мечта о бюрократическом рае: университете, который идеально работает, потому что все документы соответствуют друг другу.
Но теперь, благодаря этому аналитическому посту, мы хотя бы знаем, с введения каких конкретных индикаторов стоит начинать (см. скриншот).
https://news.1rj.ru/str/scienpolicy/21643
Источник: Русский research
1) Фиксация на численных показателях, а не на содержании процесса. Предположение, что рост показателей тождественен улучшению университета.
2) Представление о том, что цель работы ректора — это удовлетворение учредителя.
3) Вера в то, что наличие документа является главной (а то и единственной) причиной изменений. Мечта о бюрократическом рае: университете, который идеально работает, потому что все документы соответствуют друг другу.
Но теперь, благодаря этому аналитическому посту, мы хотя бы знаем, с введения каких конкретных индикаторов стоит начинать (см. скриншот).
https://news.1rj.ru/str/scienpolicy/21643
Источник: Русский research
📃 Сегодня министр просвещения Сергей Кравцов с рабочим визитом находится во Владивостоке. Там вместе с министром по развитию Дальнего Востока и Арктики Алексеем Чекунковым и губернатором Приморского края Олегом Кожемяко он открыл работу стратегической сессии по развитию образования в регионе, которая проходила во Всероссийском детском центре «Океан», а также провёл встречу с педагогами региона.
«Я впервые приехал в этот центр. Не так давно в «Орлёнке» мы встречались с директорами всех федеральных детских центров и решили, что у каждого будет своя программа развития. «Орлёнок» станет местом развития начального образования, «Артек» – общего, а «Смена» – профильного образования. «Океан» же станет местом развития образования для всего Дальневосточного федерального округа, где будет реализовано сразу несколько направлений работы с детьми», – подчеркнул министр.
Участники стратегической сессии, организованной Минпросвещения России, Министерством по развитию Дальнего Востока и Арктики и АО «Корпорация развития Дальнего Востока и Арктики», рассмотрели несколько важных вопросов, в числе которых стратегия развития школьного образования, включая строительство новых школ и детских садов.
«Ежегодно из федерального бюджета Дальнему Востоку выделяется более 30 млрд рублей, очень важно, чтобы эти средства расходовались эффективно и создавались все условия для того, чтобы именно в своём регионе каждый школьник мог получать качественное образование, – отметил Сергей Кравцов. – В целом мы также делаем определëнные шаги, в том числе в направлении повышения зарплат учителям, потому что очень важно, чтобы педагоги получали достойную оплату труда. Есть определëнные ресурсы, определëнные возможности, и с учителями мы обсуждали эти вопросы. Уверен, что здесь тоже будут позитивные изменения».
#Новости #РабочаяПоездка #СергейКравцов #Океан #ДальнийВосток #Владивосток #ОбразованиевПриоритете #НациональныеПроекты #НацпроектОбразование #Строительство #Школа #ДетскийСад
Источник: Минпросвещения РФ
«Я впервые приехал в этот центр. Не так давно в «Орлёнке» мы встречались с директорами всех федеральных детских центров и решили, что у каждого будет своя программа развития. «Орлёнок» станет местом развития начального образования, «Артек» – общего, а «Смена» – профильного образования. «Океан» же станет местом развития образования для всего Дальневосточного федерального округа, где будет реализовано сразу несколько направлений работы с детьми», – подчеркнул министр.
Участники стратегической сессии, организованной Минпросвещения России, Министерством по развитию Дальнего Востока и Арктики и АО «Корпорация развития Дальнего Востока и Арктики», рассмотрели несколько важных вопросов, в числе которых стратегия развития школьного образования, включая строительство новых школ и детских садов.
«Ежегодно из федерального бюджета Дальнему Востоку выделяется более 30 млрд рублей, очень важно, чтобы эти средства расходовались эффективно и создавались все условия для того, чтобы именно в своём регионе каждый школьник мог получать качественное образование, – отметил Сергей Кравцов. – В целом мы также делаем определëнные шаги, в том числе в направлении повышения зарплат учителям, потому что очень важно, чтобы педагоги получали достойную оплату труда. Есть определëнные ресурсы, определëнные возможности, и с учителями мы обсуждали эти вопросы. Уверен, что здесь тоже будут позитивные изменения».
#Новости #РабочаяПоездка #СергейКравцов #Океан #ДальнийВосток #Владивосток #ОбразованиевПриоритете #НациональныеПроекты #НацпроектОбразование #Строительство #Школа #ДетскийСад
Источник: Минпросвещения РФ
VK
Министерство просвещения Российской Федерации
⚡️⚡️ Сегодня министр просвещения Сергей Кравцов с рабочим визитом находится во Владивостоке. Там вместе с министром по развитию Дальнего Востока и Арктики Алексеем Чекунковым и губернатором Приморского края Олегом Кожемяко он открыл работу стратегической…
Сергей_Кириенко_выступил_перед_финалистами_конкурса_«Большая_перемена».docx
44.3 KB
Первый заместитель руководителя Администрации Президента РФ, Председатель Наблюдательного совета Российского общества «Знание» Сергей Кириенко встретился с финалистами Всероссийского конкурса «Большая перемена». Встреча состоялась в рамках марафона развития «Знание. Гибкие навыки», который Российское общество «Знание» организует в Международном детском центре «Артек» 9–13 ноября.
В рамках открытого диалога в студии Российского общества «Знание» у финалистов «Большой перемены» была возможность задать вопросы спикеру, а также рассказать про разработанные ими проекты.
Программа студии: https://www.znanierussia.ru/events/znanie-gibkie-navyki-150
Трансляции марафона: https://vk.com/znanierussia
Источник: Общество "Знание" - пресс-служба
В рамках открытого диалога в студии Российского общества «Знание» у финалистов «Большой перемены» была возможность задать вопросы спикеру, а также рассказать про разработанные ими проекты.
Программа студии: https://www.znanierussia.ru/events/znanie-gibkie-navyki-150
Трансляции марафона: https://vk.com/znanierussia
Источник: Общество "Знание" - пресс-служба
Католическое приложение Hallow скачанное 1 миллион раз, собрало раунд серии B на 40 миллионов долларов, чтобы помочь христианам во всем мире обрести мир
«Когда мы запустили Hallow, мы никогда не могли представить, что Бог так быстро окажет такое мощное влияние на столько жизней с помощью этого приложения»
Доступный в Apple App Store, Google Play Store и Amazon App Store, Hallow быстро набирает популярность, и в этом месяце мы молимся на 700% больше, чем за то же время в прошлом году.
Читать 3мин
Источник: Цифровое образование
«Когда мы запустили Hallow, мы никогда не могли представить, что Бог так быстро окажет такое мощное влияние на столько жизней с помощью этого приложения»
Доступный в Apple App Store, Google Play Store и Amazon App Store, Hallow быстро набирает популярность, и в этом месяце мы молимся на 700% больше, чем за то же время в прошлом году.
Читать 3мин
Источник: Цифровое образование
Неофициальный опрос студентов в Воронеже
Как сообщают Вести Воронеж, проректор по воспитательной работе Воронежского государственного технического университета Антон Ходунов провел неофициальный опрос студентов об отношении к введению QR-кодов для прохода в университеты.
Почти 84% проголосовавших высказались против новой меры, ещё 9,5% – поддержали, остальные ответили - «всё равно». В опросе приняли участие более 3 тысяч человек.
Источник: Наука и университеты
Как сообщают Вести Воронеж, проректор по воспитательной работе Воронежского государственного технического университета Антон Ходунов провел неофициальный опрос студентов об отношении к введению QR-кодов для прохода в университеты.
Почти 84% проголосовавших высказались против новой меры, ещё 9,5% – поддержали, остальные ответили - «всё равно». В опросе приняли участие более 3 тысяч человек.
Источник: Наука и университеты
15 ноября
В 11:00 Онлайн-конференция о подготовке Команды ОКР по лыжным гонкам к XXIV Олимпийским зимним играм в Пекине.
В 13:00 Круглый стол по итогам саммита ООН по изменению климата.
17 ноября в 13:00
Онлайн-конференция академика РАН, президента Российского союза ректоров, ректора МГУ им. М.В. Ломоносова Виктора Садовничего.
18 ноября в 13:00
Онлайн-конференция, посвященная открытию в Государственном историческом музее выставки «Российская империя».
Больше мероприятий — на Pressmia.ru
Хороших выходных!
Источник: Пресс-центр «Россия сегодня»
В 11:00 Онлайн-конференция о подготовке Команды ОКР по лыжным гонкам к XXIV Олимпийским зимним играм в Пекине.
В 13:00 Круглый стол по итогам саммита ООН по изменению климата.
17 ноября в 13:00
Онлайн-конференция академика РАН, президента Российского союза ректоров, ректора МГУ им. М.В. Ломоносова Виктора Садовничего.
18 ноября в 13:00
Онлайн-конференция, посвященная открытию в Государственном историческом музее выставки «Российская империя».
Больше мероприятий — на Pressmia.ru
Хороших выходных!
Источник: Пресс-центр «Россия сегодня»
Сергей Кравцов в ВДЦ «Океан» открыл стратегическую сессию по развитию образования на Дальнем Востоке
Министерство просвещения Российской Федерации
Министр просвещения Сергей Кравцов с рабочим визитом находится во Владивостоке, где вместе с Министром по развитию Дальнего Востока и Арктики Алексеем Чекунковым и Губернатором Приморского края Олегом Кожемяко он открыл работу стратегической сессии по развитию образования в регионе, которая проходила во Всероссийском детском центре «Океан», а также провёл встречу с педагогами региона.
Источник: Минпросвещения РФ
Министерство просвещения Российской Федерации
Министр просвещения Сергей Кравцов с рабочим визитом находится во Владивостоке, где вместе с Министром по развитию Дальнего Востока и Арктики Алексеем Чекунковым и Губернатором Приморского края Олегом Кожемяко он открыл работу стратегической сессии по развитию образования в регионе, которая проходила во Всероссийском детском центре «Океан», а также провёл встречу с педагогами региона.
Источник: Минпросвещения РФ