Обезьяний язык
Трудный этот русский язык, дорогие граждане! Беда, какой трудный. Главная причина в том, что иностранных слов в нем до черта. Ну, взять французскую речь. Все хорошо и понятно. Кескесе, мерси, комси — все, обратите ваше внимание, чисто французские, натуральные, понятные слова.
А нуте-ка, сунься теперь с русской фразой — беда. Вся речь пересыпана словами с иностранным, туманным значением. От этого затрудняется речь, нарушается дыхание и треплются нервы. Я вот на днях слышал разговор. На собрании было. Соседи мои разговорились. Очень умный и интеллигентный разговор был, но я, человек без высшего образования, понимал ихний разговор с трудом и хлопал ушами.
Началось дело с пустяков. Мой сосед, не старый еще мужчина, с бородой, наклонился к своему соседу слева и вежливо спросил:
— А что, товарищ, это заседание пленарное будет али как?
— Пленарное, — небрежно ответил сосед.
— Ишь ты, — удивился первый, — то-то я и гляжу, что такое? Как будто оно и пленарное.
— Да уж будьте покойны, — строго ответил второй. — Сегодня сильно пленарное и кворум такой подобрался — только держись.
— Да ну? — спросил сосед. — Неужели и кворум подобрался?
— Ей-богу, — сказал второй.
— И что же он, кворум-то этот?
— Да ничего, — ответил сосед, несколько растерявшись. — Подобрался, и все тут.
— Скажи на милость, — с огорчением покачал головой первый сосед. — С чего бы это он, а?
Второй сосед развел руками и строго посмотрел на собеседника, потом добавил с мягкой улыбкой:
— Вот вы, товарищ, небось не одобряете эти пленарные заседания… А мне как-то они ближе. Все как-то, знаете ли, выходит в них минимально по существу дня… Хотя я, прямо скажу, последнее время отношусь довольно перманентно к этим собраниям. Так, знаете ли, индустрия из пустого в порожнее.
— Не всегда это, — возразил первый. — Если, конечно, посмотреть с точки зрения. Вступить, так сказать, на точку зрения и оттеда, с точки зрения, то да — индустрия конкретно.
— Конкретно фактически, — строго поправил второй.
— Пожалуй, — согласился собеседник. — Это я тоже допущаю. Конкретно фактически. Хотя как когда…
— Всегда, — коротко отрезал второй. — Всегда, уважаемый товарищ. Особенно если после речей подсекция заварится минимально. Дискуссии и крику тогда не оберешься…
На трибуну взошел человек и махнул рукой. Все смолкло. Только соседи мои, несколько разгоряченные спором, не сразу замолчали. Первый сосед никак не мог помириться с тем, что подсекция заваривается минимально. Ему казалось, что подсекция заваривается несколько иначе.
На соседей моих зашикали. Соседи пожали плечами и смолкли. Потом первый сосед снова наклонился ко второму и тихо спросил:
— Это кто ж там такой вышедши?
— Это? Да это президиум вышедши. Очень острый мужчина. И оратор первейший. Завсегда остро говорит по существу дня.
Оратор простер руку вперед и начал речь. И когда он произносил надменные слова с иностранным, туманным значением, соседи мои сурово кивали головами. Причем второй сосед строго поглядывал на первого, желая показать, что он все же был прав в только что законченном споре.
Трудно, товарищи, говорить по-русски!
(Мих.Зощенко, 1925 год)
Источник: Филологичка
Трудный этот русский язык, дорогие граждане! Беда, какой трудный. Главная причина в том, что иностранных слов в нем до черта. Ну, взять французскую речь. Все хорошо и понятно. Кескесе, мерси, комси — все, обратите ваше внимание, чисто французские, натуральные, понятные слова.
А нуте-ка, сунься теперь с русской фразой — беда. Вся речь пересыпана словами с иностранным, туманным значением. От этого затрудняется речь, нарушается дыхание и треплются нервы. Я вот на днях слышал разговор. На собрании было. Соседи мои разговорились. Очень умный и интеллигентный разговор был, но я, человек без высшего образования, понимал ихний разговор с трудом и хлопал ушами.
Началось дело с пустяков. Мой сосед, не старый еще мужчина, с бородой, наклонился к своему соседу слева и вежливо спросил:
— А что, товарищ, это заседание пленарное будет али как?
— Пленарное, — небрежно ответил сосед.
— Ишь ты, — удивился первый, — то-то я и гляжу, что такое? Как будто оно и пленарное.
— Да уж будьте покойны, — строго ответил второй. — Сегодня сильно пленарное и кворум такой подобрался — только держись.
— Да ну? — спросил сосед. — Неужели и кворум подобрался?
— Ей-богу, — сказал второй.
— И что же он, кворум-то этот?
— Да ничего, — ответил сосед, несколько растерявшись. — Подобрался, и все тут.
— Скажи на милость, — с огорчением покачал головой первый сосед. — С чего бы это он, а?
Второй сосед развел руками и строго посмотрел на собеседника, потом добавил с мягкой улыбкой:
— Вот вы, товарищ, небось не одобряете эти пленарные заседания… А мне как-то они ближе. Все как-то, знаете ли, выходит в них минимально по существу дня… Хотя я, прямо скажу, последнее время отношусь довольно перманентно к этим собраниям. Так, знаете ли, индустрия из пустого в порожнее.
— Не всегда это, — возразил первый. — Если, конечно, посмотреть с точки зрения. Вступить, так сказать, на точку зрения и оттеда, с точки зрения, то да — индустрия конкретно.
— Конкретно фактически, — строго поправил второй.
— Пожалуй, — согласился собеседник. — Это я тоже допущаю. Конкретно фактически. Хотя как когда…
— Всегда, — коротко отрезал второй. — Всегда, уважаемый товарищ. Особенно если после речей подсекция заварится минимально. Дискуссии и крику тогда не оберешься…
На трибуну взошел человек и махнул рукой. Все смолкло. Только соседи мои, несколько разгоряченные спором, не сразу замолчали. Первый сосед никак не мог помириться с тем, что подсекция заваривается минимально. Ему казалось, что подсекция заваривается несколько иначе.
На соседей моих зашикали. Соседи пожали плечами и смолкли. Потом первый сосед снова наклонился ко второму и тихо спросил:
— Это кто ж там такой вышедши?
— Это? Да это президиум вышедши. Очень острый мужчина. И оратор первейший. Завсегда остро говорит по существу дня.
Оратор простер руку вперед и начал речь. И когда он произносил надменные слова с иностранным, туманным значением, соседи мои сурово кивали головами. Причем второй сосед строго поглядывал на первого, желая показать, что он все же был прав в только что законченном споре.
Трудно, товарищи, говорить по-русски!
(Мих.Зощенко, 1925 год)
Источник: Филологичка
Треть преподавателей вузов хотели бы сменить работу 👨🏫
При этом большинство (90%) из них готовы перейти на работу, не связанную с преподаванием. Об этом свидетельствуют результаты тематического исследования НИУ ВШЭ.
68% респондентов не хотели бы менять место работы. При этом 12,6% работников желали бы найти другую работу, но не предпринимают для этого никаких действий, еще 8% хотели бы перейти на другое место, но не уверены, что смогут найти другую работу, 5% ответивших уже активно ищут другое место работы.
Анализ показал, что преподаватели вузов скорее удовлетворены своей работой, но в меньшей степени — доходом. По удовлетворенности и неудовлетворенности своим доходом преподаватели вузов разделились практически поровну. Полностью удовлетворены своим текущим доходом 9%, скорее удовлетворены — 43%, скорее не удовлетворены — 33%, полностью не удовлетворены — 15%.
Между тем из фактических преимуществ работы в вузе преподаватели чаще всего отмечают нематериальные: возможность работать с молодежью (63%), интересное профессиональное окружение (39%), возможность приносить пользу обществу (32%), возможность заниматься научной деятельностью (32%).
Источник: Для понимания
При этом большинство (90%) из них готовы перейти на работу, не связанную с преподаванием. Об этом свидетельствуют результаты тематического исследования НИУ ВШЭ.
68% респондентов не хотели бы менять место работы. При этом 12,6% работников желали бы найти другую работу, но не предпринимают для этого никаких действий, еще 8% хотели бы перейти на другое место, но не уверены, что смогут найти другую работу, 5% ответивших уже активно ищут другое место работы.
Анализ показал, что преподаватели вузов скорее удовлетворены своей работой, но в меньшей степени — доходом. По удовлетворенности и неудовлетворенности своим доходом преподаватели вузов разделились практически поровну. Полностью удовлетворены своим текущим доходом 9%, скорее удовлетворены — 43%, скорее не удовлетворены — 33%, полностью не удовлетворены — 15%.
Между тем из фактических преимуществ работы в вузе преподаватели чаще всего отмечают нематериальные: возможность работать с молодежью (63%), интересное профессиональное окружение (39%), возможность приносить пользу обществу (32%), возможность заниматься научной деятельностью (32%).
Источник: Для понимания
Россия и Китай развивают сотрудничество в области дополнительного образования
Министерство просвещения Российской Федерации
Всероссийский детский центр «Орлёнок» и Центр международных языковых обменов и сотрудничества Министерства образования Китайской Народной Республики (КНР) подписали соглашение о сотрудничестве в области образования, отдыха и оздоровления детей. Подписантом со стороны ВДЦ «Орлёнок» выступил директор детского центра Александр Джеус.
Источник: Минпросвещения РФ
Министерство просвещения Российской Федерации
Всероссийский детский центр «Орлёнок» и Центр международных языковых обменов и сотрудничества Министерства образования Китайской Народной Республики (КНР) подписали соглашение о сотрудничестве в области образования, отдыха и оздоровления детей. Подписантом со стороны ВДЦ «Орлёнок» выступил директор детского центра Александр Джеус.
Источник: Минпросвещения РФ
Более 100 тысяч человек приняли участие в фестивале «Земле жить!»
Министерство просвещения Российской Федерации
Во Всероссийском экологическом фестивале детей и молодёжи «Земле жить!» приняли участие свыше 100 тысяч человек из Российской Федерации и Республики Беларусь, в том числе победители, призёры и участники всероссийских конкурсных мероприятий и проектов, школьники, педагоги, официальные лица, представители природоохранных организаций, студенческого, экспертного и бизнес-сообщества.
Источник: Минпросвещения РФ
Министерство просвещения Российской Федерации
Во Всероссийском экологическом фестивале детей и молодёжи «Земле жить!» приняли участие свыше 100 тысяч человек из Российской Федерации и Республики Беларусь, в том числе победители, призёры и участники всероссийских конкурсных мероприятий и проектов, школьники, педагоги, официальные лица, представители природоохранных организаций, студенческого, экспертного и бизнес-сообщества.
Источник: Минпросвещения РФ
💫 Каждый из нас о чем-то мечтает. Это может быть как что-то невероятное, почти недосягаемое, так и что-то маленькое, но очень заветное.
Увидеть, где в Кремле работает президент, прокатиться на лыжах в горах Красной поляны, встретиться с кумиром или вживую увидеть северное сияние – одно событие может подарить ощущения счастья и веру в чудо!
Исполнить мечту может акция «Елка желаний»🎄
Участвовать в ней могут дети-сироты, дети из малоимущих семей, дети и пожилые с инвалидностью и состоянием здоровья, угрожающим жизни.
🤗 А стать волшебником и подарить чудо тем, кто в этом нуждается, может каждый!
Узнать все подробности об акции, стать участником или партнером можно на сайте елкажеланий.рф.
Источник: Голос Росмолодежи
Увидеть, где в Кремле работает президент, прокатиться на лыжах в горах Красной поляны, встретиться с кумиром или вживую увидеть северное сияние – одно событие может подарить ощущения счастья и веру в чудо!
Исполнить мечту может акция «Елка желаний»🎄
Участвовать в ней могут дети-сироты, дети из малоимущих семей, дети и пожилые с инвалидностью и состоянием здоровья, угрожающим жизни.
🤗 А стать волшебником и подарить чудо тем, кто в этом нуждается, может каждый!
Узнать все подробности об акции, стать участником или партнером можно на сайте елкажеланий.рф.
Источник: Голос Росмолодежи
Владимир Малышев: «Я счастлив, что архивное кино все чаще и чаще покидает стены фондохранилищ»
Стартовал Московский международный фестиваль архивных фильмов.
Мероприятие познакомит кинолюбителей с редкими отечественными и зарубежными картинами. Зрителям, в частности, покажут отреставрированную драму «Молох» Александра Сокурова и единственную режиссерскую работу советского сценариста Геннадия Шпаликова «Долгая счастливая жизнь».
Отдельную секцию смотра посвятят экранизациям произведений классика отечественной литературы Федора Достоевского специально к 200-летию со дня его рождения.
Программа смотра включает ретроспективы, показы культовых отечественных и зарубежных фильмов и архивных находок, в том числе отреставрированных и восстановленных картин, а также лент, считавшихся до недавнего времени утраченными.
Владимир Малышев, президент фестиваля, ректор ВГИК:
«Я счастлив, что архивное кино все чаще и чаще покидает стены фондохранилищ, что ведущие синематеки, архивы и дистрибьюторы занимаются реставрацией легендарных фильмов, находят, восстанавливают, казалось бы, утраченные ленты, и возвращают их зрителю.
Я надеюсь, что со временем эта архивная лихорадка будет охватывать всю Москву, всю страну. И не только раз в год. Эти картины — прекрасная школа, безграничное вдохновение и невероятное эстетическое впечатление и душевное потрясение».
@rectorsofrussia
Стартовал Московский международный фестиваль архивных фильмов.
Мероприятие познакомит кинолюбителей с редкими отечественными и зарубежными картинами. Зрителям, в частности, покажут отреставрированную драму «Молох» Александра Сокурова и единственную режиссерскую работу советского сценариста Геннадия Шпаликова «Долгая счастливая жизнь».
Отдельную секцию смотра посвятят экранизациям произведений классика отечественной литературы Федора Достоевского специально к 200-летию со дня его рождения.
Программа смотра включает ретроспективы, показы культовых отечественных и зарубежных фильмов и архивных находок, в том числе отреставрированных и восстановленных картин, а также лент, считавшихся до недавнего времени утраченными.
Владимир Малышев, президент фестиваля, ректор ВГИК:
«Я счастлив, что архивное кино все чаще и чаще покидает стены фондохранилищ, что ведущие синематеки, архивы и дистрибьюторы занимаются реставрацией легендарных фильмов, находят, восстанавливают, казалось бы, утраченные ленты, и возвращают их зрителю.
Я надеюсь, что со временем эта архивная лихорадка будет охватывать всю Москву, всю страну. И не только раз в год. Эти картины — прекрасная школа, безграничное вдохновение и невероятное эстетическое впечатление и душевное потрясение».
@rectorsofrussia
Минпросвещения не планирует вводить QR-коды для сотрудников школ
Министерство просвещения Российской Федерации
Введение QR-кодов для учителей и сотрудников школ для посещения учебных заведений в настоящее время не планируется. Об этом заявил Министр просвещения Российской Федерации Сергей Кравцов.
Источник: Минпросвещения РФ
Министерство просвещения Российской Федерации
Введение QR-кодов для учителей и сотрудников школ для посещения учебных заведений в настоящее время не планируется. Об этом заявил Министр просвещения Российской Федерации Сергей Кравцов.
Источник: Минпросвещения РФ
⚡️На заседании конкурсной комиссии в Росмолодежи подвели итоги последних конкурсов среди физических лиц этого года
Победители уже в Приказе
Список участников с баллами смотри по ссылке
Подробнее здесь
Успешной реализации!
Источник: Всё о грантах Росмолодёжи
Победители уже в Приказе
Список участников с баллами смотри по ссылке
Подробнее здесь
Успешной реализации!
Источник: Всё о грантах Росмолодёжи
📃 Стартовал приём конкурсных работ на соискание премий Правительства в области образования!
Награда присуждается за внедрение инновационных разработок в сфере образования, осуществление педагогической деятельности на высоком уровне и создание высококачественных учебных изданий для российской системы образования.
Лауреаты премии не могут выдвигаться на её соискание повторно, а состав авторских коллективов, представляющих работы на конкурс, не должен превышать пяти человек.
Победители получат денежное вознаграждение, диплом и почётный знак лауреата.
Работы принимаются до 10 февраля на сайте правпремии.рф. Подробности – на нашем сайте edu.gov.ru.
#Рекомендуем #Премия #Правительство #Образование #Инновации #Педагоги #ПедвузыРФ
Источник: Минпросвещения РФ
Награда присуждается за внедрение инновационных разработок в сфере образования, осуществление педагогической деятельности на высоком уровне и создание высококачественных учебных изданий для российской системы образования.
Лауреаты премии не могут выдвигаться на её соискание повторно, а состав авторских коллективов, представляющих работы на конкурс, не должен превышать пяти человек.
Победители получат денежное вознаграждение, диплом и почётный знак лауреата.
Работы принимаются до 10 февраля на сайте правпремии.рф. Подробности – на нашем сайте edu.gov.ru.
#Рекомендуем #Премия #Правительство #Образование #Инновации #Педагоги #ПедвузыРФ
Источник: Минпросвещения РФ
VK
Министерство просвещения Российской Федерации
📣🏆 Стартовал приём конкурсных работ на соискание премий Правительства в области образования!
Награда присуждается за внедрение инновационных разработок в сфере образования, осуществление педагогической деятельности на высоком уровне и создание высококачественных…
Награда присуждается за внедрение инновационных разработок в сфере образования, осуществление педагогической деятельности на высоком уровне и создание высококачественных…
Дмитрий Маевский: «Мы с теплотой относимся к истории родного вуза»
Омский государственный технический университет празднует 79-летие со дня основания.
Дмитрий Маевский, и.о. ректора ОмГТУ:
«История вуза началась в годы Великой Отечественной войны. Тогда в Омск приехала группа из 11 студентов выпускного курса и двух преподавателей, была перевезена незначительная часть оборудования. Почти на пустом месте здесь была организована полноценная работа высшего учебного заведения.
Омский политех 2021 года — это не просто один из ведущих вузов России, но и университет, который ориентирован на научные исследования в интересах отраслей экономики России, разработку новых технологий для производств и развитие Омского региона в целом. Здесь получает высшее и среднее профессиональное образование 16 000 студентов из разных уголков нашей страны и мира.
Мы чтим традиции прошлых лет и с теплотой относимся к истории родного вуза, гордимся своими научными школами и разработками, именами преподавателей и выпускников, учеными, сотрудниками, ветеранами и, конечно, студентами. Я благодарен каждому из них за личный вклад в развитие университета, за те победы и достижения, которыми мы богаты, за то, что еще нам всем предстоит. Очень ценно также и то, что наши идеи и начинания всегда поддерживаются Министерством науки и высшего образования РФ, Правительством региона, многочисленными партнерами.
Убежден, что в последующие годы вуз и дальше будет оставаться одним из флагманов российского высшего образования, центром притяжения талантливых и целеустремленных людей».
@rectorsofrussia
Омский государственный технический университет празднует 79-летие со дня основания.
Дмитрий Маевский, и.о. ректора ОмГТУ:
«История вуза началась в годы Великой Отечественной войны. Тогда в Омск приехала группа из 11 студентов выпускного курса и двух преподавателей, была перевезена незначительная часть оборудования. Почти на пустом месте здесь была организована полноценная работа высшего учебного заведения.
Омский политех 2021 года — это не просто один из ведущих вузов России, но и университет, который ориентирован на научные исследования в интересах отраслей экономики России, разработку новых технологий для производств и развитие Омского региона в целом. Здесь получает высшее и среднее профессиональное образование 16 000 студентов из разных уголков нашей страны и мира.
Мы чтим традиции прошлых лет и с теплотой относимся к истории родного вуза, гордимся своими научными школами и разработками, именами преподавателей и выпускников, учеными, сотрудниками, ветеранами и, конечно, студентами. Я благодарен каждому из них за личный вклад в развитие университета, за те победы и достижения, которыми мы богаты, за то, что еще нам всем предстоит. Очень ценно также и то, что наши идеи и начинания всегда поддерживаются Министерством науки и высшего образования РФ, Правительством региона, многочисленными партнерами.
Убежден, что в последующие годы вуз и дальше будет оставаться одним из флагманов российского высшего образования, центром притяжения талантливых и целеустремленных людей».
@rectorsofrussia
Магистратура «в складчину»
Наверное, любой менеджер регионального университета сегодня подтвердит: набор в магистратуру на внебюджет практически на любую программу – большая головная боль. И желающие учиться обычно есть, но все упирается в деньги. Большинство потенциальных кандидатов не готовы самостоятельно платить, тем более, что использовать родительские ресурсы в этом возрасте становится как-то не очень удобно.
Поэтому университетам, вероятно, следует искать какие-то нестандартные механизмы оплаты.
Здесь вспомнились результаты летнего опроса портала SuperJob по поводу результатов реализации программ ДПО. Оказалось, что позитивные изменения после прохождения повышения квалификации (карьерный рост, увеличение доходов, повышение квалификационной категории и эффективности труда) наиболее часто отмечали те, кто оплачивал учебу «в складчину» с работодателем. Исследователи SuperJob считают, что это обусловлено тем, что при такой форме оплаты стороны максимально заинтересованы в результате общего труда и друг в друге.
Ещё один пример оплаты «в складчину» - Президентская программа подготовки управленческих кадров для организаций народного хозяйства РФ. Программа предусматривает следующий механизм оплаты: 33% стоимости оплачивает федеральный бюджет, 33% - бюджет субъекта РФ и 34% оплачивает организация, направляющая специалиста на обучение.
Думается, что-то подобное можно использовать при оплате обучения в магистратуре. Например, следующий вариант: если местные власти заинтересованы в закреплении способных выпускников в своем регионе, то вполне могут взять на себя третью часть оплаты за счет регионального бюджета, установив, разумеется, определенную годовую квоту. Вторую треть может оплатить организация, где работает или планирует работать потенциальный магистрант, а остальное заплатит сам обучающийся. Но здесь, как говорится, возможны варианты. По крайней мере, подобный механизм оплаты можно обсуждать.
Источник: Наука и университеты
Наверное, любой менеджер регионального университета сегодня подтвердит: набор в магистратуру на внебюджет практически на любую программу – большая головная боль. И желающие учиться обычно есть, но все упирается в деньги. Большинство потенциальных кандидатов не готовы самостоятельно платить, тем более, что использовать родительские ресурсы в этом возрасте становится как-то не очень удобно.
Поэтому университетам, вероятно, следует искать какие-то нестандартные механизмы оплаты.
Здесь вспомнились результаты летнего опроса портала SuperJob по поводу результатов реализации программ ДПО. Оказалось, что позитивные изменения после прохождения повышения квалификации (карьерный рост, увеличение доходов, повышение квалификационной категории и эффективности труда) наиболее часто отмечали те, кто оплачивал учебу «в складчину» с работодателем. Исследователи SuperJob считают, что это обусловлено тем, что при такой форме оплаты стороны максимально заинтересованы в результате общего труда и друг в друге.
Ещё один пример оплаты «в складчину» - Президентская программа подготовки управленческих кадров для организаций народного хозяйства РФ. Программа предусматривает следующий механизм оплаты: 33% стоимости оплачивает федеральный бюджет, 33% - бюджет субъекта РФ и 34% оплачивает организация, направляющая специалиста на обучение.
Думается, что-то подобное можно использовать при оплате обучения в магистратуре. Например, следующий вариант: если местные власти заинтересованы в закреплении способных выпускников в своем регионе, то вполне могут взять на себя третью часть оплаты за счет регионального бюджета, установив, разумеется, определенную годовую квоту. Вторую треть может оплатить организация, где работает или планирует работать потенциальный магистрант, а остальное заплатит сам обучающийся. Но здесь, как говорится, возможны варианты. По крайней мере, подобный механизм оплаты можно обсуждать.
Источник: Наука и университеты
📃 Поддержку развития инновационной структуры вузов в субъектах РФ обсуждают на «круглом столе» в Совете Федерации.
В дискуссии участвуют представители Минобрнауки России, Минэкономразвития России, Российской академии наук, Российского союза ректоров, федеральных университетов.
Video: Поддержка развития инновационной структуры вузов в субъектах РФ
Источник: Совет Федерации
В дискуссии участвуют представители Минобрнауки России, Минэкономразвития России, Российской академии наук, Российского союза ректоров, федеральных университетов.
Video: Поддержка развития инновационной структуры вузов в субъектах РФ
Источник: Совет Федерации
VK
Совет Федерации
Поддержку развития инновационной структуры вузов в субъектах РФ обсуждают на «круглом столе» в Совете Федерации.
В дискуссии участвуют представители Минобрнауки России, Минэкономразвития России, Российской академии наук, Российского союза ректоров, федеральных…
В дискуссии участвуют представители Минобрнауки России, Минэкономразвития России, Российской академии наук, Российского союза ректоров, федеральных…
Более 40 российских компаний проведут экскурсии для участников проекта «Время карьеры»
Стартовал сервис записи на экскурсии в 43 российские компании для участников проекта «Время карьеры». Ребята смогут посетить предприятия и познакомиться с жизнью корпораций. Первая экскурсия состоялась в Екатеринбурге для студентов Уральского федерального университета на площадке компании «СВЭЛ».
Для записи на экскурсию достаточно выбрать удобное время и оставить заявку на портале времякарьеры.рф. Также на страницах компаний студенты могут откликнуться на открытые вакансии и стажировки.
Подробнее
@stranavozmojnostey
Стартовал сервис записи на экскурсии в 43 российские компании для участников проекта «Время карьеры». Ребята смогут посетить предприятия и познакомиться с жизнью корпораций. Первая экскурсия состоялась в Екатеринбурге для студентов Уральского федерального университета на площадке компании «СВЭЛ».
Для записи на экскурсию достаточно выбрать удобное время и оставить заявку на портале времякарьеры.рф. Также на страницах компаний студенты могут откликнуться на открытые вакансии и стажировки.
Подробнее
@stranavozmojnostey
📃 Вопрос введения QR-кодов для учителей и сотрудников школ для посещения учебных заведений в настоящее время не обсуждается. Об этом сегодня заявил министр просвещения Сергей Кравцов. Регионы должны сами принимать решения, направленные на борьбу с ковидом в школах.
«Есть дополнительные меры защиты здоровья – такие, какие, в частности, применяет Москва, – экспресс-тестирование, которое не является основанием для признания ребёнка заболевшим, но повышает информированность и укрепляет более тесную работу медицинских организаций со школами для повышения защиты здоровья всех участников образовательного процесса. Каждый регион сам принимает решение о тех или иных мерах исходя из ситуации на местах», – отметил он.
Напомним, ранее Правительство внесло в Госдуму проекты поправок в федеральный закон «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения», включающих необходимость использования QR-кодов для посещения мест проведения массовых мероприятий, культурных учреждений, объектов общественного питания и розничной торговли с 1 февраля 2022 года.
#Официально #Школы #РаботаШкол #ОчныйРежим #ЗаДетей #ТрадиционнаяШкола
Источник: Минпросвещения РФ
«Есть дополнительные меры защиты здоровья – такие, какие, в частности, применяет Москва, – экспресс-тестирование, которое не является основанием для признания ребёнка заболевшим, но повышает информированность и укрепляет более тесную работу медицинских организаций со школами для повышения защиты здоровья всех участников образовательного процесса. Каждый регион сам принимает решение о тех или иных мерах исходя из ситуации на местах», – отметил он.
Напомним, ранее Правительство внесло в Госдуму проекты поправок в федеральный закон «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения», включающих необходимость использования QR-кодов для посещения мест проведения массовых мероприятий, культурных учреждений, объектов общественного питания и розничной торговли с 1 февраля 2022 года.
#Официально #Школы #РаботаШкол #ОчныйРежим #ЗаДетей #ТрадиционнаяШкола
Источник: Минпросвещения РФ
VK
Министерство просвещения Российской Федерации
⚡⚡ Вопрос введения QR-кодов для учителей и сотрудников школ для посещения учебных заведений в настоящее время не обсуждается. Об этом сегодня заявил министр просвещения Сергей Кравцов. Регионы должны сами принимать решения, направленные на борьбу с ковидом…
Благодаря домашнему обучению дети вырастают с более четким ощущением жизненной цели: исследование
Но их сверстники, которые учатся в школе, чаще получают высшее образование — сообщает Reminder.
К такому выводу пришли исследователи. Они изучили данные периодических опросов 12288 подростков, собранные в ходе двух долгосрочных социологических исследований.
Чтобы определить влияние разных форм образования, исследователи через 11 лет опросили их о ментальном и физическом здоровье, благополучии, чертах характера, навыках социализации и вредных привычках.
Затем сопоставили с информацией о том, где они учились — в государственной, частной, религиозной школе или на дому.
И обнаружили у молодых людей, обучавшихся на дому, ряд существенных отличий от их сверстников, закончивших школу.
→ Они на 33% чаще становились волонтерами и на 31% чаще умели прощать других.
→ У них было меньше сексуальных партнеров.
→ Они с меньшей вероятностью потребляли марихуану.
→ Среди них было в 1,5 раза больше тех, кто регулярно посещал религиозные службы. С точки зрения психологического благополучия это большой плюс.
→ Они с большей вероятностью имели четкую жизненную цель.
Единственным минусом домашнего обучения оказалось то, что после него дети на 23% реже поступали в ВУЗы.
Но авторы исследования считают, что это может быть связано не столько с выбором самих детей, сколько с политикой университетов, которые отдают предпочтение выпускникам школ.
О том, как не учиться в школе и добиться успеха, мы рассказывали в отдельном выпуске «Списать не получится». А еще давали рекомендации для родителей и учеников.
Источник: Списать не получится
Но их сверстники, которые учатся в школе, чаще получают высшее образование — сообщает Reminder.
К такому выводу пришли исследователи. Они изучили данные периодических опросов 12288 подростков, собранные в ходе двух долгосрочных социологических исследований.
Чтобы определить влияние разных форм образования, исследователи через 11 лет опросили их о ментальном и физическом здоровье, благополучии, чертах характера, навыках социализации и вредных привычках.
Затем сопоставили с информацией о том, где они учились — в государственной, частной, религиозной школе или на дому.
И обнаружили у молодых людей, обучавшихся на дому, ряд существенных отличий от их сверстников, закончивших школу.
→ Они на 33% чаще становились волонтерами и на 31% чаще умели прощать других.
→ У них было меньше сексуальных партнеров.
→ Они с меньшей вероятностью потребляли марихуану.
→ Среди них было в 1,5 раза больше тех, кто регулярно посещал религиозные службы. С точки зрения психологического благополучия это большой плюс.
→ Они с большей вероятностью имели четкую жизненную цель.
Единственным минусом домашнего обучения оказалось то, что после него дети на 23% реже поступали в ВУЗы.
Но авторы исследования считают, что это может быть связано не столько с выбором самих детей, сколько с политикой университетов, которые отдают предпочтение выпускникам школ.
О том, как не учиться в школе и добиться успеха, мы рассказывали в отдельном выпуске «Списать не получится». А еще давали рекомендации для родителей и учеников.
Источник: Списать не получится
📃 150 победителей и призёров чемпионатов «Ворлдскиллс Россия» приехали в «Смену» для участия в образовательной программе «Профильные техноотряды». Ребята из 31 российского региона уже имеют достижения в инженерно-конструкторских и исследовательских проектах.
В течение двух недель они будут проходить обучение по восьми профессиональным компетенциям.
Завершит программу экзамен по стандартам Ворлдскиллс, где будут смоделированы реальные производственные условия для демонстрации профессиональных умений и навыков. Участники программы получат специальный электронный паспорт, который отражает уровень владения мастерством.
#Смена #МолодыеПрофессионалы #ПрофильныеТехноотряды #Ворлдскиллс #WorldskillsRussia
Источник: Минпросвещения РФ
В течение двух недель они будут проходить обучение по восьми профессиональным компетенциям.
Завершит программу экзамен по стандартам Ворлдскиллс, где будут смоделированы реальные производственные условия для демонстрации профессиональных умений и навыков. Участники программы получат специальный электронный паспорт, который отражает уровень владения мастерством.
#Смена #МолодыеПрофессионалы #ПрофильныеТехноотряды #Ворлдскиллс #WorldskillsRussia
Источник: Минпросвещения РФ
VK
Министерство просвещения Российской Федерации
🚩 150 победителей и призёров чемпионатов «Ворлдскиллс Россия» приехали в «Смену» для участия в образовательной программе «Профильные техноотряды». Ребята из 31 российского региона уже имеют достижения в инженерно-конструкторских и исследовательских проектах.…
📊Минобрнауки России опубликовало рейтинг медийной активности российских вузов за октябрь 2021 года
За предыдущий месяц пресс-службы университетов создали 14 новых аккаунтов в Telegram. Число подписчиков в этой социальной сети по сравнению с сентябрем выросло почти на 12 тысяч человек. Общая аудитория вузов в Telegram составляет почти 150 тысяч подписчиков.
ТОП 10 университетов в Telegram по M-Rate:
‣ Московский Политех
‣ УрФУ
‣ СФУ
‣ БелГУ
‣ МАИ
‣ БГУ
‣ ДВФУ
‣ БГУ
‣ МГЮА
‣ СПбПУ
Источник: Минобрнауки России
За предыдущий месяц пресс-службы университетов создали 14 новых аккаунтов в Telegram. Число подписчиков в этой социальной сети по сравнению с сентябрем выросло почти на 12 тысяч человек. Общая аудитория вузов в Telegram составляет почти 150 тысяч подписчиков.
ТОП 10 университетов в Telegram по M-Rate:
‣ Московский Политех
‣ УрФУ
‣ СФУ
‣ БелГУ
‣ МАИ
‣ БГУ
‣ ДВФУ
‣ БГУ
‣ МГЮА
‣ СПбПУ
Источник: Минобрнауки России
Новый канал про образование для тех, кто учит и учится, на котором вы найдете полезные материалы про то, как создать успешные курсы и онлай-школы, и повысить вовлеченность учеников.
Как создать такой образовательный опыт, чтобы глаза ваших учеников загорались, когда вы будете их учить чему-то новому?
Канал ведет Юлия Билинкис – руководитель образовательных программ в Высшей школе бизнеса Высшей школы экономики.
Вот несколько интересных постов:
Что такое Course-Market-Channel Fit?
Копируете структуру школы в своем курсе?
Почему нужно понимать, как работает наш мозг, при создании учебного курса?
Подписывайтесь на канал Edupreneuor и находите для себя полезные материалы и инсайты!
Источник: EdStats - аналитика образования, новости и тренды
Как создать такой образовательный опыт, чтобы глаза ваших учеников загорались, когда вы будете их учить чему-то новому?
Канал ведет Юлия Билинкис – руководитель образовательных программ в Высшей школе бизнеса Высшей школы экономики.
Вот несколько интересных постов:
Что такое Course-Market-Channel Fit?
Копируете структуру школы в своем курсе?
Почему нужно понимать, как работает наш мозг, при создании учебного курса?
Подписывайтесь на канал Edupreneuor и находите для себя полезные материалы и инсайты!
Источник: EdStats - аналитика образования, новости и тренды
📃 Масштабный гуманитарный проект «Класс!», который реализуется при поддержке правительств России и Узбекистана при участии Благотворительного фонда Алишера Усманова «Искусство, наука и спорт», расширяет доступ к качественному преподаванию на русском языке. Сегодня в рамках проекта в Узбекистане преподают свыше 100 российских учителей и методистов.
В будущем учебном году их станет ещё больше. Об этом на Втором Российско-узбекском образовательном форуме сегодня сообщил министр просвещения Сергей Кравцов.
Благодаря совместным усилиям в ноябре прошлого года в Ташкенте открыли филиал Российского государственного педуниверситета им. А.И. Герцена, куда уже поступили более 400 абитуриентов.
«Особо хотелось бы отметить стремительное развитие сотрудничества
с Министерством дошкольного образования Республики Узбекистан. Сегодня мы подпишем важный документ, фиксирующий начало реализации совместного гуманитарного проекта «Малыш», направленного на создание условий для осуществления образовательных программ дошкольного образования и повышение качества дошкольного образования на русском языке в Республике Узбекистан», – подчеркнул министр.
Отметим, что двухдневный форум проводится с участием учёных и ректоров ведущих вузов двух стран в преддверии государственного визита Президента Узбекистана Шавката Мирзиёева в Россию.
Подробности на нашем сайте edu.gov.ru.
#Анонсы #Форум #Россия #Узбекистан #Образование
Источник: Минпросвещения РФ
В будущем учебном году их станет ещё больше. Об этом на Втором Российско-узбекском образовательном форуме сегодня сообщил министр просвещения Сергей Кравцов.
Благодаря совместным усилиям в ноябре прошлого года в Ташкенте открыли филиал Российского государственного педуниверситета им. А.И. Герцена, куда уже поступили более 400 абитуриентов.
«Особо хотелось бы отметить стремительное развитие сотрудничества
с Министерством дошкольного образования Республики Узбекистан. Сегодня мы подпишем важный документ, фиксирующий начало реализации совместного гуманитарного проекта «Малыш», направленного на создание условий для осуществления образовательных программ дошкольного образования и повышение качества дошкольного образования на русском языке в Республике Узбекистан», – подчеркнул министр.
Отметим, что двухдневный форум проводится с участием учёных и ректоров ведущих вузов двух стран в преддверии государственного визита Президента Узбекистана Шавката Мирзиёева в Россию.
Подробности на нашем сайте edu.gov.ru.
#Анонсы #Форум #Россия #Узбекистан #Образование
Источник: Минпросвещения РФ
VK
Министерство просвещения Российской Федерации
🚩 Масштабный гуманитарный проект «Класс!», который реализуется при поддержке правительств России и Узбекистана при участии Благотворительного фонда Алишера Усманова «Искусство, наука и спорт», расширяет доступ к качественному преподаванию на русском языке.…
Искусственный интеллект проверит качество российских товаров и станет цифровым авиадиспетчером
19-21 ноября в Челябинске пройдет девятый региональный хакатон по искусственному интеллекту. Участникам предстоит решить один из двух предложенных кейсов.
Кейс №1
Разработать алгоритм для поиска ошибок маркировки товаров в Едином перечне продукции
Кейс №2
Создать систему автоматического видеосопровождения самолетов при заходе на посадку
Призовой фонд
800 000 рублей
Зарегистрироваться на хакатон можно до 18 ноября.
@stranavozmojnostey
19-21 ноября в Челябинске пройдет девятый региональный хакатон по искусственному интеллекту. Участникам предстоит решить один из двух предложенных кейсов.
Кейс №1
Разработать алгоритм для поиска ошибок маркировки товаров в Едином перечне продукции
Кейс №2
Создать систему автоматического видеосопровождения самолетов при заходе на посадку
Призовой фонд
800 000 рублей
Зарегистрироваться на хакатон можно до 18 ноября.
@stranavozmojnostey
В Москве стартовал Второй Российско-узбекский образовательный форум
Министерство просвещения Российской Федерации
Второй Российско-узбекский образовательный форум начал работу на базе МГУ имени М.В. Ломоносова. Мероприятие проходит при организационной поддержке Российского Союза ректоров, Минобрнауки России и Минпросвещения России.
Источник: Минпросвещения РФ
Министерство просвещения Российской Федерации
Второй Российско-узбекский образовательный форум начал работу на базе МГУ имени М.В. Ломоносова. Мероприятие проходит при организационной поддержке Российского Союза ректоров, Минобрнауки России и Минпросвещения России.
Источник: Минпросвещения РФ