Татьяна Терентьева: «Сегодня есть понимание значимости региональных вузов»
В Хабаровске проходит стратегическая сессия «Развитие науки и высшего образования на Дальнем Востоке».
Татьяна Терентьева, ректор Владивостокского государственного университета экономики и сервиса:
«Я рассматриваю эту сессию как сигнал региональным университетам: власть готова выслушать нас, поддержать и сообща решать проблемы высшей школы Дальнего Востока. Очень важно, что сегодня есть понимание значимости региональных вузов, которые должны быть локомотивом развития территории, ее интеллектуальным центром.
Я всегда говорю: ВГУЭС — больше, чем кузница кадров. Наш университет вносит достойный вклад в развитие экономики региона. Научные коллективы ВГУЭС участвуют в разработке стратегий развития территорий Приморского края и других субъектов ДФО, занимаются проектами, имеющими не только теоретическую, но и практическую ценность.
Мы обеспечиваем местный рынок труда молодыми профессионалами. Университет нацелен на подготовку кадров, в которых нуждается Дальний Восток. Благодаря действующей во ВГУЭС уникальной модели практико-ориентированного обучения, системной проектной работе, налаженному взаимодействию с региональным бизнесом наши выпускники получают, помимо теории, современные компетенции и навыки, и поэтому у них нет проблем с трудоустройством.
80 процентов наших сегодняшних студентов — жители Приморья, большинство из них после окончания вуза остаются жить и работать на малой родине. Мы гордимся, что ВГУЭС стал точкой притяжения местной молодежи, что соответствуем статусу регионального университета, даем хорошее образование, решаем проблему закрепления молодых специалистов на территории.
Очень хотелось, чтобы на этой сессии были приняты конкретные решения, направленные на финансовую, материальную, административную поддержку региональных университетов. Надеюсь, что будет затронута проблема распределения контрольных цифр приема. Сегодня, к сожалению, огромная диспропорция в обеспеченности бюджетными местами. Завершившаяся приемная кампания показала, что многим вузам не хватило абитуриентов: бюджетных мест оказалось больше, чем желающих поступить. Значит, нужно перераспределять эти цифры в пользу тех университетов, которые предпочитают абитуриенты».
@rectorsofrussia
В Хабаровске проходит стратегическая сессия «Развитие науки и высшего образования на Дальнем Востоке».
Татьяна Терентьева, ректор Владивостокского государственного университета экономики и сервиса:
«Я рассматриваю эту сессию как сигнал региональным университетам: власть готова выслушать нас, поддержать и сообща решать проблемы высшей школы Дальнего Востока. Очень важно, что сегодня есть понимание значимости региональных вузов, которые должны быть локомотивом развития территории, ее интеллектуальным центром.
Я всегда говорю: ВГУЭС — больше, чем кузница кадров. Наш университет вносит достойный вклад в развитие экономики региона. Научные коллективы ВГУЭС участвуют в разработке стратегий развития территорий Приморского края и других субъектов ДФО, занимаются проектами, имеющими не только теоретическую, но и практическую ценность.
Мы обеспечиваем местный рынок труда молодыми профессионалами. Университет нацелен на подготовку кадров, в которых нуждается Дальний Восток. Благодаря действующей во ВГУЭС уникальной модели практико-ориентированного обучения, системной проектной работе, налаженному взаимодействию с региональным бизнесом наши выпускники получают, помимо теории, современные компетенции и навыки, и поэтому у них нет проблем с трудоустройством.
80 процентов наших сегодняшних студентов — жители Приморья, большинство из них после окончания вуза остаются жить и работать на малой родине. Мы гордимся, что ВГУЭС стал точкой притяжения местной молодежи, что соответствуем статусу регионального университета, даем хорошее образование, решаем проблему закрепления молодых специалистов на территории.
Очень хотелось, чтобы на этой сессии были приняты конкретные решения, направленные на финансовую, материальную, административную поддержку региональных университетов. Надеюсь, что будет затронута проблема распределения контрольных цифр приема. Сегодня, к сожалению, огромная диспропорция в обеспеченности бюджетными местами. Завершившаяся приемная кампания показала, что многим вузам не хватило абитуриентов: бюджетных мест оказалось больше, чем желающих поступить. Значит, нужно перераспределять эти цифры в пользу тех университетов, которые предпочитают абитуриенты».
@rectorsofrussia
Большинство бюджетных мест в вузах по медспециальностям в 2022 году будут целевыми
По специальностям "Лечебное дело" и "Педиатрия" доля целевых мест составит 75%
Председатель правительства России Михаил Мишустин утвердил квоты приема на целевое обучение в вузах на следующий год, сообщила пресс-служба кабинета министров в четверг. В университетах и институтах будут бесплатно учиться будущие медики, специалисты в области радиоэлектронных систем, эксплуатации железных дорог, проектирования авиационных и ракетных двигателей.
Каждый год кабмин на основе заявок от регионов определяет, сколько процентов от общего числа бюджетных мест по каждой специальности отводится для целевиков. Они поступают в учебное заведение по направлениям будущих работодателей и учатся бесплатно. После получения диплома выпускник должен отработать не менее трех лет в организации, которая его направила.
В пресс-службе отметили, что "в предстоящем учебном году большинство бюджетных мест по медицинским специальностям останутся целевыми", что "обеспечит больницы и поликлиники новыми кадрами, а выпускникам даст гарантии трудоустройства". По специальностям "Лечебное дело" и "Педиатрия" доля целевых мест составит 75% (специалитет), а по самым дефицитным направлениям ординатуры - 100%.
Источник: https://tass.ru/obschestvo/13017341
Источник: RAEX Образование
По специальностям "Лечебное дело" и "Педиатрия" доля целевых мест составит 75%
Председатель правительства России Михаил Мишустин утвердил квоты приема на целевое обучение в вузах на следующий год, сообщила пресс-служба кабинета министров в четверг. В университетах и институтах будут бесплатно учиться будущие медики, специалисты в области радиоэлектронных систем, эксплуатации железных дорог, проектирования авиационных и ракетных двигателей.
Каждый год кабмин на основе заявок от регионов определяет, сколько процентов от общего числа бюджетных мест по каждой специальности отводится для целевиков. Они поступают в учебное заведение по направлениям будущих работодателей и учатся бесплатно. После получения диплома выпускник должен отработать не менее трех лет в организации, которая его направила.
В пресс-службе отметили, что "в предстоящем учебном году большинство бюджетных мест по медицинским специальностям останутся целевыми", что "обеспечит больницы и поликлиники новыми кадрами, а выпускникам даст гарантии трудоустройства". По специальностям "Лечебное дело" и "Педиатрия" доля целевых мест составит 75% (специалитет), а по самым дефицитным направлениям ординатуры - 100%.
Источник: https://tass.ru/obschestvo/13017341
Источник: RAEX Образование
Forwarded from Россия — страна возможностей
6 фильмов для изучения английского языка
Рассказываем про увлекательные фильмы разного уровня сложности для изучения английского языка, которые смогут заменить обычный видеоурок в школе👆
Найдите понравившийся фильм в оригинальной озвучке и включите субтитры в настройках, чтобы полностью погрузиться в сюжет.
Еще больше полезных материалов — в нашем блоге на сайте.
@stranavozmojnostey
Рассказываем про увлекательные фильмы разного уровня сложности для изучения английского языка, которые смогут заменить обычный видеоурок в школе👆
Найдите понравившийся фильм в оригинальной озвучке и включите субтитры в настройках, чтобы полностью погрузиться в сюжет.
Еще больше полезных материалов — в нашем блоге на сайте.
@stranavozmojnostey
📝 Так ли хорош ЕГЭ?
Многие считают, что необходимо вернуться к традициям советского обучения, «лучшему в мире». Якобы образование многое потеряло за последние годы, отказавшись от консерватизма.
Как это на самом деле?
Если бы советское образование превосходило другие, логично предположить, что страны Запада должны были устроить образовательную реформу по примеру СССР. Но никто это так и не сделал.
Что насчет образования при царской Руси?
Прямо противоположное советскому. До революции в России существовало много типов школ: классическая гимназия, реальное училище, кадетский корпус, духовная семинария, коммерческие училища и т.д.
Учиться мог практически каждый, кто к этому стремился. Каждый мог пойти туда, где его способности оценят по достоинству. После 1917 года вместо образовательной многоукладности стал внедряться единый тип школ.
Концепция обучения в советском союзе
На уровне была организована начальная школа, где учили начальной грамотности. Далее - фикция.
Программа средней школы предлагала всем один и тот же набор предметов, не считаясь ни со способностями, ни с интересами ребят. Для одаренных детей планка была слишком низкой, им было не интересно, школа им только мешала. А отстающие, наоборот, с нагрузкой не справлялись.
По качеству подготовки выпускник средней советской школы равнялся выпускнику императорского высшего начального училища.
Был ли низкий уровень знаний?
Главные умения выпускника высшего начального дореволюционного училища: чтение, письмо, счет.
Подготовка выпускника советской школы была примерно такой же. Советский старшеклассник владел письмом, счетом и отрывочными сведениями по другим предметам.
Было ли имперское дореволюционное образование хорошим?
Мы были интегрированы в мировую систему образования. Выпускники могли свободно учиться зарубежом. Уровень жизни в Императорской России был вровень с европейским.
После распада советского союза модель «всеобуча» перестала иметь смысл. Если ученику не интересно, поскольку предметы преподавались поверхностно и ради галочки — нужно какое-то социальное давление, чтобы дети все же учились.
В раннее советское время сама обстановка в стране заставляла человека становиться лояльным членом социума. А потом давление ослабло. Шкала требований поползла вниз.
Чтобы не иметь дела со второгодниками, учителям приходилось заниматься чистым рисованием оценок, и дети могли совершенно спокойно ничего не учить. То есть образование не гарантирует карьеры.
Что с образованием сейчас?
Бытует мнение, что сегодня по сравнению с советским периодом в школе вообще не учат. Ребенок приходит домой после занятий — и начинается «вторая смена». Не просто выполнение домашнего задания, а изучение материала, который должен был усвоен на уроке.
Просто школа перешла от нормального обучения к контролирующему. В 1990-е годы это был вынужденный шаг со стороны педагогического сообщества. Тогда учителей оставили в полной нищете. И метод «не учить, но спрашивать» для них стал единственным способом гарантированного заработка. За репетиторскими услугами своего ученика отправляли к коллеге.
Единый государственный экзамен
Система проверки знаний очень важна. Но гораздо важнее — программа и набор предметов для изучения. В результате у сложного ЕГЭ есть только два пути: либо снизить планку, чтобы практически все смогли получить аттестат. Либо экзамен просто превратится в фикцию.
То есть все опять возвращается к концепции всеобуча — чтобы исключительно все смогли получить среднее образование. А так ли уж оно необходимо для всех? Среднее образование в полноценном объеме способно освоить примерно 40 процентов населения.
В сентябре 2021 года в Рособрнадзоре заявляли, что полный отказ от ЕГЭ может привести к снижению качества образования. О том, что ЕГЭ — это некий уровень вступительных испытаний, билет, где человек демонстрирует возможность учиться дальше.
@AlumniRussia
Многие считают, что необходимо вернуться к традициям советского обучения, «лучшему в мире». Якобы образование многое потеряло за последние годы, отказавшись от консерватизма.
Как это на самом деле?
Если бы советское образование превосходило другие, логично предположить, что страны Запада должны были устроить образовательную реформу по примеру СССР. Но никто это так и не сделал.
Что насчет образования при царской Руси?
Прямо противоположное советскому. До революции в России существовало много типов школ: классическая гимназия, реальное училище, кадетский корпус, духовная семинария, коммерческие училища и т.д.
Учиться мог практически каждый, кто к этому стремился. Каждый мог пойти туда, где его способности оценят по достоинству. После 1917 года вместо образовательной многоукладности стал внедряться единый тип школ.
Концепция обучения в советском союзе
На уровне была организована начальная школа, где учили начальной грамотности. Далее - фикция.
Программа средней школы предлагала всем один и тот же набор предметов, не считаясь ни со способностями, ни с интересами ребят. Для одаренных детей планка была слишком низкой, им было не интересно, школа им только мешала. А отстающие, наоборот, с нагрузкой не справлялись.
По качеству подготовки выпускник средней советской школы равнялся выпускнику императорского высшего начального училища.
Был ли низкий уровень знаний?
Главные умения выпускника высшего начального дореволюционного училища: чтение, письмо, счет.
Подготовка выпускника советской школы была примерно такой же. Советский старшеклассник владел письмом, счетом и отрывочными сведениями по другим предметам.
Было ли имперское дореволюционное образование хорошим?
Мы были интегрированы в мировую систему образования. Выпускники могли свободно учиться зарубежом. Уровень жизни в Императорской России был вровень с европейским.
После распада советского союза модель «всеобуча» перестала иметь смысл. Если ученику не интересно, поскольку предметы преподавались поверхностно и ради галочки — нужно какое-то социальное давление, чтобы дети все же учились.
В раннее советское время сама обстановка в стране заставляла человека становиться лояльным членом социума. А потом давление ослабло. Шкала требований поползла вниз.
Чтобы не иметь дела со второгодниками, учителям приходилось заниматься чистым рисованием оценок, и дети могли совершенно спокойно ничего не учить. То есть образование не гарантирует карьеры.
Что с образованием сейчас?
Бытует мнение, что сегодня по сравнению с советским периодом в школе вообще не учат. Ребенок приходит домой после занятий — и начинается «вторая смена». Не просто выполнение домашнего задания, а изучение материала, который должен был усвоен на уроке.
Просто школа перешла от нормального обучения к контролирующему. В 1990-е годы это был вынужденный шаг со стороны педагогического сообщества. Тогда учителей оставили в полной нищете. И метод «не учить, но спрашивать» для них стал единственным способом гарантированного заработка. За репетиторскими услугами своего ученика отправляли к коллеге.
Единый государственный экзамен
Система проверки знаний очень важна. Но гораздо важнее — программа и набор предметов для изучения. В результате у сложного ЕГЭ есть только два пути: либо снизить планку, чтобы практически все смогли получить аттестат. Либо экзамен просто превратится в фикцию.
То есть все опять возвращается к концепции всеобуча — чтобы исключительно все смогли получить среднее образование. А так ли уж оно необходимо для всех? Среднее образование в полноценном объеме способно освоить примерно 40 процентов населения.
В сентябре 2021 года в Рособрнадзоре заявляли, что полный отказ от ЕГЭ может привести к снижению качества образования. О том, что ЕГЭ — это некий уровень вступительных испытаний, билет, где человек демонстрирует возможность учиться дальше.
@AlumniRussia
Современный инженер немыслим без цифровых компетенций
Такое мнение высказал и.о. ректора Томского политехнического университета Дмитрий Седнев на втором научно-образовательном форуме «Трансфер знаний. Технологии будущего».
Отвечая на вопрос дискуссии о том, насколько востребованы сейчас инженеры с цифровыми компетенциями, Дмитрий Седнев подчеркнул, что университеты должны отвечать на запрос индустриальных партнеров о потребности в таких специалистах:
«Мы понимаем, что нехватка цифровых компетенций касается многих областей. Поэтому первое, что мы сделали, начали запускать программы по подготовки кадров, которые касаются, например, цифровой энергетики.
Мы видим запрос со стороны индустриального партнера, о том, что сейчас уже не нужны энергетики, получающие традиционные знания в течение последних 30 лет. Им нужны специалисты с другими компетенциями, умеющие моделировать, умеющие обрабатывать данные, которые они получают как из систем в режиме реального времени, так и из анализа информации, накопленной ранее.
Однако они не готовы взять просто айтишников, им важно глубокое понимание предметного поля. Собственно, такие синергетические программы, в которых очень сильный блок IT и очень сильный предметный блок, и будут востребованы со стороны индустриальных партнеров. Развитие таких программ, в том числе и в коллаборациях с партнерами, в рамках Большого университета Томска, других сетевых взаимодействий мы будем выстраивать внутри политехнического университета».
Прочитать подробнее можно по ссылке https://news.tpu.ru/news/2021/11/25/39609/
Источник: Наука и университеты
Такое мнение высказал и.о. ректора Томского политехнического университета Дмитрий Седнев на втором научно-образовательном форуме «Трансфер знаний. Технологии будущего».
Отвечая на вопрос дискуссии о том, насколько востребованы сейчас инженеры с цифровыми компетенциями, Дмитрий Седнев подчеркнул, что университеты должны отвечать на запрос индустриальных партнеров о потребности в таких специалистах:
«Мы понимаем, что нехватка цифровых компетенций касается многих областей. Поэтому первое, что мы сделали, начали запускать программы по подготовки кадров, которые касаются, например, цифровой энергетики.
Мы видим запрос со стороны индустриального партнера, о том, что сейчас уже не нужны энергетики, получающие традиционные знания в течение последних 30 лет. Им нужны специалисты с другими компетенциями, умеющие моделировать, умеющие обрабатывать данные, которые они получают как из систем в режиме реального времени, так и из анализа информации, накопленной ранее.
Однако они не готовы взять просто айтишников, им важно глубокое понимание предметного поля. Собственно, такие синергетические программы, в которых очень сильный блок IT и очень сильный предметный блок, и будут востребованы со стороны индустриальных партнеров. Развитие таких программ, в том числе и в коллаборациях с партнерами, в рамках Большого университета Томска, других сетевых взаимодействий мы будем выстраивать внутри политехнического университета».
Прочитать подробнее можно по ссылке https://news.tpu.ru/news/2021/11/25/39609/
Источник: Наука и университеты
https://news.tpu.ru
Дмитрий Седнев: современный инженер немыслим без цифровых компетенций
И.о. ректора Томского политехнического университета стал участником второго научно-образовательного форума «Трансфер знаний. Технологии будущего».
В воскресенье в седьмой раз будут объявлены лауреаты премии «За верность науке»
⭐️ В этом году поступило 744 заявки из 68 регионов. В шорт-лист вошли выдающийся российский ученый Юрий Оганесян, проект «100 минут о Вселенной» известного ведущего Александра Пушного, первый космонавт-блогер в соцсети TikTok Олег Артемьев, проект «Картина мира с Михаилом Ковальчуком», «Бранч с ученым» Политехнического музея, просветительский проект «#Наука Великой Победы» Курчатовского института, цикл документальных фильмов «Россия научная. Великие имена» и многие другие.
📺 Узнать о лучших научных проектах на ТВ, радио и в сети, а также имена самых талантливых популяризаторов науки можно будет онлайн, подключившись к прямой трансляции из Государственного Кремлевского дворца в официальном аккаунте Минобрнауки России «ВКонтакте».
Источник: Минобрнауки России
⭐️ В этом году поступило 744 заявки из 68 регионов. В шорт-лист вошли выдающийся российский ученый Юрий Оганесян, проект «100 минут о Вселенной» известного ведущего Александра Пушного, первый космонавт-блогер в соцсети TikTok Олег Артемьев, проект «Картина мира с Михаилом Ковальчуком», «Бранч с ученым» Политехнического музея, просветительский проект «#Наука Великой Победы» Курчатовского института, цикл документальных фильмов «Россия научная. Великие имена» и многие другие.
📺 Узнать о лучших научных проектах на ТВ, радио и в сети, а также имена самых талантливых популяризаторов науки можно будет онлайн, подключившись к прямой трансляции из Государственного Кремлевского дворца в официальном аккаунте Минобрнауки России «ВКонтакте».
Источник: Минобрнауки России
⚡️ Установлены квоты на целевое обучение в медицинских вузах на 2022 год
Большинство бюджетных мест по медицинским специальностям останутся целевыми. По направлениям "Лечебное дело" и "Педиатрия" их доля составит 75 процентов.
По самым дефицитным направлениям ординатуры она достигает 100 процентов.
К ним относятся "Анестезиология", "Акушерство и гинекология", "Радиология", "Рентгенология", "Детская онкология", "Детская эндокринология", "Кардиология", "Неврология", "Оториноларингология", "Офтальмология" и ряд других.
#цифрадня
@edstats
Большинство бюджетных мест по медицинским специальностям останутся целевыми. По направлениям "Лечебное дело" и "Педиатрия" их доля составит 75 процентов.
По самым дефицитным направлениям ординатуры она достигает 100 процентов.
К ним относятся "Анестезиология", "Акушерство и гинекология", "Радиология", "Рентгенология", "Детская онкология", "Детская эндокринология", "Кардиология", "Неврология", "Оториноларингология", "Офтальмология" и ряд других.
#цифрадня
@edstats
🔥 Топ-5 вакансий для студентов с возможностью работать удаленно
📌 Специалист по сохранению клиентов в Тинькофф
💰 от 46 000 руб./месяц
📌 Менеджер по продажам
💰 от 70 000 руб./месяц
📌 Тайный покупатель
💰 от 300 руб. в час
📌 Junior QA Automation Engineer
💰 от 50 000 руб./месяц
📌 Оператор call-центра
💰 60 000 — 75 000 руб./месяц
#вакансии
@AlumniRussia
📌 Специалист по сохранению клиентов в Тинькофф
💰 от 46 000 руб./месяц
📌 Менеджер по продажам
💰 от 70 000 руб./месяц
📌 Тайный покупатель
💰 от 300 руб. в час
📌 Junior QA Automation Engineer
💰 от 50 000 руб./месяц
📌 Оператор call-центра
💰 60 000 — 75 000 руб./месяц
#вакансии
@AlumniRussia
Трек_лектория_Российского_общества_«Знание»_«СоздаYOU_будущее»_станет.docx
44.6 KB
В рамках финала Всероссийского конкурса «Твой ход», который пройдет в Парке науки и искусства «Сириус» с 27 по 29 ноября, Российское общество «Знание» проведет просветительский трек «СоздаYOU будущее». В течение трех дней в лектории на площадке проведения конкурса студентов ждет более 20 лекций, дискуссий, открытых диалогов и мастер-классов от известных тренеров и экспертов.
Спикеры лектория расскажут о том, чему должны учить в университетах будущего, какими компетенциями должен овладеть студент сегодня, чтобы быть востребованным завтра, где искать мотивацию и как добиваться успеха в условиях турбулентности.
Источник: Общество "Знание" - пресс-служба
Спикеры лектория расскажут о том, чему должны учить в университетах будущего, какими компетенциями должен овладеть студент сегодня, чтобы быть востребованным завтра, где искать мотивацию и как добиваться успеха в условиях турбулентности.
Источник: Общество "Знание" - пресс-служба
Премьер-министр РФ Михаил Мишустин утвердил квоты приёма на целевое обучение в вузах на 2022 год.
– Обучение будущих врачей будет вестись преимущественно по целевому набору,
Речь идёт о таких специальностях, как «Анестезиология», «Акушерство и гинекология», «Радиология», «Рентгенология», «Детская онкология», «Детская эндокринология», «Кардиология», «Неврология», «Оториноларингология», «Офтальмология», «Пульмонология», «Организация здравоохранения и общественное здоровье», «Бактериология», «Инфекционные болезни», «Скорая медицинская помощь». По специальностям «Лечебное дело» и «Педиатрия» доля целевиков составит 75%.
– 70% целевых бюджетных мест выделены в сфере радиоэлектронных систем и комплексов, эксплуатации железных дорог, систем обеспечения движения поездов.
– Также больше квот получит авиастроение и специальности, связанные со строительством дорог и тоннелей, проектированием авиационных и ракетных двигателей, испытаниями летательных аппаратов.
Об увеличении квот на педагогические специальности речь не идёт.
Первый научно-образовательный
Источник: Первый научно-образовательный
– Обучение будущих врачей будет вестись преимущественно по целевому набору,
Речь идёт о таких специальностях, как «Анестезиология», «Акушерство и гинекология», «Радиология», «Рентгенология», «Детская онкология», «Детская эндокринология», «Кардиология», «Неврология», «Оториноларингология», «Офтальмология», «Пульмонология», «Организация здравоохранения и общественное здоровье», «Бактериология», «Инфекционные болезни», «Скорая медицинская помощь». По специальностям «Лечебное дело» и «Педиатрия» доля целевиков составит 75%.
– 70% целевых бюджетных мест выделены в сфере радиоэлектронных систем и комплексов, эксплуатации железных дорог, систем обеспечения движения поездов.
– Также больше квот получит авиастроение и специальности, связанные со строительством дорог и тоннелей, проектированием авиационных и ракетных двигателей, испытаниями летательных аппаратов.
Об увеличении квот на педагогические специальности речь не идёт.
Первый научно-образовательный
Источник: Первый научно-образовательный
Студентов приглашают принять участие в научном состязании «Наука. Территория героев»
АНО «Национальные приоритеты» совместно с Министерством науки и высшего образования РФ в Год науки и технологий проводят Научное состязание «Наука. Территория героев» на платформе герои.годнауки.рф. В нем принимают участие школьники и студенты. В конкурсе уже участвуют более 14 000 школьников и студентов со всей страны.
Суть состязания – прохождение тестов и заданий разного уровня сложности с целью собрать наибольшее количество баллов. Участников ждут задания от ведущих российских ученых, интересные материалы о науке, а также видео экскурсии в передовые научные лаборатории России. В двух этапах конкурса определены по 30 победителей из разных городов России.
До 2 декабря проходит специальный раунд — суперблиц. Он состоит из вопросов первого и второго этапов.
Призы на суперблице разыгрываться не будут, зато его участники смогут тоже побороться за выход в полуфинал, а в дальнейшем – и за главный приз.
Тем, кому суперблиц не нужен, будет предложен дополнительный, третий этап от партнера конкурса — телеканала «Наука». В течение недели, с 25 ноября по 2 декабря, участники будут отвечать на вопросы ведущих телеканала, подсказки к которым можно будет найти в его соцсетях. Будут и специальные вопросы от кураторов проекта. Баллы за этот этап могут дать фору в общем рейтинге. Кроме того, школьники и студенты, которые лучше всех ответят на вопросы, получат мерч телеканала и подписку на крутые онлайн-сервисы с фильмами, аудиокнигами и музыкой.
Участники, набравшие наибольшее количество баллов за первые три этапа конкурса или суперблиц и третий этап конкурса, выйдут в полуфинал, который пройдет с 3 по 11 декабря 2021. 200 лидеров общего рейтинга получат задания от партнера проекта, журнала «Кот Шредингера».
Финал конкурса пройдет 19 декабря 2021. Итоговое состязание объединит 20 победителей полуфинала и пройдет в прямом эфире в формате научного квиза.
Все призеры конкурса получат ценные подарки, в том числе сертификаты на компьютеры, планшеты и другую полезную технику. Главные призы для финалистов – участие в проектной школе Дальневосточного федерального университета, практикуме по робототехнике и программированию в Университете Иннополис или проектной лаборатории «Спутник» Самарского национального исследовательского университета.
Для участия в конкурсе необходимо зарегистрироваться на платформе герои.годнауки.рф и начать выполнять задания разных типов. Среди них «научное волонтерство» (здесь будет иметь вес активность участников в соцсетях), «научный интерес» (веселые и несложные научные вопросы) и «научные устремления» (вопросы для знатоков). Ответы на многие задания можно найти в статьях и видеоэкскурсиях, публикуемых на платформе.
@rectorsofrussia
АНО «Национальные приоритеты» совместно с Министерством науки и высшего образования РФ в Год науки и технологий проводят Научное состязание «Наука. Территория героев» на платформе герои.годнауки.рф. В нем принимают участие школьники и студенты. В конкурсе уже участвуют более 14 000 школьников и студентов со всей страны.
Суть состязания – прохождение тестов и заданий разного уровня сложности с целью собрать наибольшее количество баллов. Участников ждут задания от ведущих российских ученых, интересные материалы о науке, а также видео экскурсии в передовые научные лаборатории России. В двух этапах конкурса определены по 30 победителей из разных городов России.
До 2 декабря проходит специальный раунд — суперблиц. Он состоит из вопросов первого и второго этапов.
Призы на суперблице разыгрываться не будут, зато его участники смогут тоже побороться за выход в полуфинал, а в дальнейшем – и за главный приз.
Тем, кому суперблиц не нужен, будет предложен дополнительный, третий этап от партнера конкурса — телеканала «Наука». В течение недели, с 25 ноября по 2 декабря, участники будут отвечать на вопросы ведущих телеканала, подсказки к которым можно будет найти в его соцсетях. Будут и специальные вопросы от кураторов проекта. Баллы за этот этап могут дать фору в общем рейтинге. Кроме того, школьники и студенты, которые лучше всех ответят на вопросы, получат мерч телеканала и подписку на крутые онлайн-сервисы с фильмами, аудиокнигами и музыкой.
Участники, набравшие наибольшее количество баллов за первые три этапа конкурса или суперблиц и третий этап конкурса, выйдут в полуфинал, который пройдет с 3 по 11 декабря 2021. 200 лидеров общего рейтинга получат задания от партнера проекта, журнала «Кот Шредингера».
Финал конкурса пройдет 19 декабря 2021. Итоговое состязание объединит 20 победителей полуфинала и пройдет в прямом эфире в формате научного квиза.
Все призеры конкурса получат ценные подарки, в том числе сертификаты на компьютеры, планшеты и другую полезную технику. Главные призы для финалистов – участие в проектной школе Дальневосточного федерального университета, практикуме по робототехнике и программированию в Университете Иннополис или проектной лаборатории «Спутник» Самарского национального исследовательского университета.
Для участия в конкурсе необходимо зарегистрироваться на платформе герои.годнауки.рф и начать выполнять задания разных типов. Среди них «научное волонтерство» (здесь будет иметь вес активность участников в соцсетях), «научный интерес» (веселые и несложные научные вопросы) и «научные устремления» (вопросы для знатоков). Ответы на многие задания можно найти в статьях и видеоэкскурсиях, публикуемых на платформе.
@rectorsofrussia
‼️ Премьера третьего сезона «Списать не получится»
В новом сезоне подкаста мы будем говорить о том, что окружает лайфлонг лернеров, и как это применить в жизни.
В первом эпизоде обсудили, как не потерять себя в потоке мейнстримных трендов и откуда черпать знания, чтобы сформировать рациональную картину мира.
В гостях: Ивар Максутов — основатель и издатель «ПостНауки».
«Люди разучились выбирать. Мы проводим слишком много времени, просматривая ленту онлайн-кинотеатров в поисках подходящего фильма, но в итоге просто выключаем телевизор. Или ставим книгу на полку, не дочитав ее до конца. Люди живут с ощущением, что обязательно найдется что-то еще, причем гораздо лучше».
Главные мысли выпуска и рекомендации эксперта ищите на сайте РБК Трендов: https://trends.rbc.ru/trends/education/61a0b8789a794702a8ec7b5a
А новый выпуск — на всех подкаст-площадках
🎶Apple Podcasts
🌿 CastBox
💡 Яндекс.Музыка
🌟 Google Podcasts
Источник: Списать не получится
В новом сезоне подкаста мы будем говорить о том, что окружает лайфлонг лернеров, и как это применить в жизни.
В первом эпизоде обсудили, как не потерять себя в потоке мейнстримных трендов и откуда черпать знания, чтобы сформировать рациональную картину мира.
В гостях: Ивар Максутов — основатель и издатель «ПостНауки».
«Люди разучились выбирать. Мы проводим слишком много времени, просматривая ленту онлайн-кинотеатров в поисках подходящего фильма, но в итоге просто выключаем телевизор. Или ставим книгу на полку, не дочитав ее до конца. Люди живут с ощущением, что обязательно найдется что-то еще, причем гораздо лучше».
Главные мысли выпуска и рекомендации эксперта ищите на сайте РБК Трендов: https://trends.rbc.ru/trends/education/61a0b8789a794702a8ec7b5a
А новый выпуск — на всех подкаст-площадках
🎶Apple Podcasts
🌿 CastBox
💡 Яндекс.Музыка
🌟 Google Podcasts
Источник: Списать не получится
Муртазали Рабаданов: «К концу текущего года ДГУ будет иметь все возможности – как инфраструктурные, так и кадрового обеспечения»
В Дагестанском государственном университете в Инжиниринговом центре «Цифровые платформы» состоялось открытие новой лаборатории цифрового проектирования, оснащенной тридцатью современными автоматизированными рабочими местами.
Муртазали Рабаданов, ректор ДГУ:
«Цифровая инфраструктура и сервисы лаборатории позволят реализовать технологические проекты, связанные с проектированием цифровых моделей узлов и компонентов сложных технологических установок, которые в последующем можно печатать на оборудовании цифровой 3D-печати.
Одновременно у нас идет работа по подготовке команд специалистов в области цифровых промышленных технологий. В настоящее время две из таких групп по 10 специалистов в каждой проходят профессиональную переподготовку по программе СПбПУ Петра Великого – „Управление промышленными манипуляторами. Цифровые двойники“ и по программе МГУ – „Управление большими данными: технологии искусственного интеллекта“.
Наша первоочередная задача на данном этапе заключается в эффективном использовании инфраструктурных возможностей и кадрового потенциала инжинирингового центра для реализации наукоемких технологических проектов полного цикла в области, как разработки прецизионных аддитивных технологий, так и проектирования и налаживание опытного производства соответствующего технологического оборудования. Для этого к концу текущего года мы будем иметь все возможности – как инфраструктурные, так и кадрового обеспечения».
@rectorsofrussia
В Дагестанском государственном университете в Инжиниринговом центре «Цифровые платформы» состоялось открытие новой лаборатории цифрового проектирования, оснащенной тридцатью современными автоматизированными рабочими местами.
Муртазали Рабаданов, ректор ДГУ:
«Цифровая инфраструктура и сервисы лаборатории позволят реализовать технологические проекты, связанные с проектированием цифровых моделей узлов и компонентов сложных технологических установок, которые в последующем можно печатать на оборудовании цифровой 3D-печати.
Одновременно у нас идет работа по подготовке команд специалистов в области цифровых промышленных технологий. В настоящее время две из таких групп по 10 специалистов в каждой проходят профессиональную переподготовку по программе СПбПУ Петра Великого – „Управление промышленными манипуляторами. Цифровые двойники“ и по программе МГУ – „Управление большими данными: технологии искусственного интеллекта“.
Наша первоочередная задача на данном этапе заключается в эффективном использовании инфраструктурных возможностей и кадрового потенциала инжинирингового центра для реализации наукоемких технологических проектов полного цикла в области, как разработки прецизионных аддитивных технологий, так и проектирования и налаживание опытного производства соответствующего технологического оборудования. Для этого к концу текущего года мы будем иметь все возможности – как инфраструктурные, так и кадрового обеспечения».
@rectorsofrussia
В «Сириусе» пройдет финал Всероссийского студенческого конкурса «Твой Ход»
С 27 по 29 ноября на федеральной территории «Сириус» пройдет финал Всероссийского студенческого конкурса «Твой Ход». Его участниками станут 1 000 студентов из 76 регионов страны.
Финалистам предстоит продумать и спроектировать университет будущего. По своему выбору участники распределятся по восьми факультетам: карьеры, науки, особых возможностей, безопасности, устойчивого развития, путешествий, образования будущего, а также отношений и психологического здоровья. На факультетах конкурсанты будут работать в командах над решениями мегавызовов – стратегически важных задач для современной молодежи и российских университетов.
На факультете науки участники конкурса «Твой Ход» займутся поиском ответов, которые помогут снизить барьеры входа молодежи в науку, повысить ее привлекательность и понять, как быстро построить свою траекторию развития в качестве перспективного исследователя, технологического предпринимателя, лидера научной группы или лаборатории.
В программе финала конкурса «Твой Ход» – суперлекции от топ-экспертов и партнеров, практикумы и лабораторные работы. За работой участников будут наблюдать профессиональные оценщики – они оценят soft-компетенции, а экспертное жюри в составе партнеров конкурса даст оценку командным решениям.
В дни финала студенты также смогут посетить внеучебные центры: карьеры, лидерства и соуправления, спорта и оздоровления, непрерывного обучения, а также арт-центр и медиамастерскую.
Возможности своих компаний и предприятий для молодежи на специальной экспозиции представят партнеры конкурса: ОАО «РЖД», ГК «Росатом», российская технологическая компания VK, компания «Моторика». Российское общество «Знание» развернет лекторий, а Трэвел Офис, созданный для управления и развития проекта «Больше чем путешествие», обозначит основные перспективы программы в 2022 году.
Все мероприятия пройдут с соблюдением мер эпидемиологической безопасности.
По итогам Всероссийского студенческого конкурса «Твой Ход» будут названы 200 победителей, которые получат премии в размере 1 миллион рублей. Эти средства можно будет направить на обучение, запуск стартапа или улучшение жилищных условий.
Всероссийский студенческий конкурс «Твой Ход» проходит в стране впервые. Его организаторами выступают АНО «Россия – страна возможностей», Федеральное агентство по делам молодежи (Росмолодежь) и Национальная лига студенческих клубов при поддержке Министерства науки и высшего образования РФ.
Всего заявки на участие в конкурсе подали более 560 тысяч студентов образовательных организаций высшего образования со всей страны.
Сайт конкурса: https://news.tvoyhod.online/
@rectorsofrussia
С 27 по 29 ноября на федеральной территории «Сириус» пройдет финал Всероссийского студенческого конкурса «Твой Ход». Его участниками станут 1 000 студентов из 76 регионов страны.
Финалистам предстоит продумать и спроектировать университет будущего. По своему выбору участники распределятся по восьми факультетам: карьеры, науки, особых возможностей, безопасности, устойчивого развития, путешествий, образования будущего, а также отношений и психологического здоровья. На факультетах конкурсанты будут работать в командах над решениями мегавызовов – стратегически важных задач для современной молодежи и российских университетов.
На факультете науки участники конкурса «Твой Ход» займутся поиском ответов, которые помогут снизить барьеры входа молодежи в науку, повысить ее привлекательность и понять, как быстро построить свою траекторию развития в качестве перспективного исследователя, технологического предпринимателя, лидера научной группы или лаборатории.
В программе финала конкурса «Твой Ход» – суперлекции от топ-экспертов и партнеров, практикумы и лабораторные работы. За работой участников будут наблюдать профессиональные оценщики – они оценят soft-компетенции, а экспертное жюри в составе партнеров конкурса даст оценку командным решениям.
В дни финала студенты также смогут посетить внеучебные центры: карьеры, лидерства и соуправления, спорта и оздоровления, непрерывного обучения, а также арт-центр и медиамастерскую.
Возможности своих компаний и предприятий для молодежи на специальной экспозиции представят партнеры конкурса: ОАО «РЖД», ГК «Росатом», российская технологическая компания VK, компания «Моторика». Российское общество «Знание» развернет лекторий, а Трэвел Офис, созданный для управления и развития проекта «Больше чем путешествие», обозначит основные перспективы программы в 2022 году.
Все мероприятия пройдут с соблюдением мер эпидемиологической безопасности.
По итогам Всероссийского студенческого конкурса «Твой Ход» будут названы 200 победителей, которые получат премии в размере 1 миллион рублей. Эти средства можно будет направить на обучение, запуск стартапа или улучшение жилищных условий.
Всероссийский студенческий конкурс «Твой Ход» проходит в стране впервые. Его организаторами выступают АНО «Россия – страна возможностей», Федеральное агентство по делам молодежи (Росмолодежь) и Национальная лига студенческих клубов при поддержке Министерства науки и высшего образования РФ.
Всего заявки на участие в конкурсе подали более 560 тысяч студентов образовательных организаций высшего образования со всей страны.
Сайт конкурса: https://news.tvoyhod.online/
@rectorsofrussia
Forwarded from Минобрнауки России
Завершился второй день стратегической сессия «Развитие науки и высшего образования на Дальнем Востоке», организованной Минобрнауки России в Хабаровске.
Участие в мероприятии принимают Министр науки и высшего образования РФ Валерий Фальков, Министр РФ по развитию Дальнего Востока и Арктики Алексей Чекунков, представители органов власти, ректоры дальневосточных университетов и руководители ведущих вузов страны.
В течение двух дней участники обсуждают проблемы развития высшего образования на Дальнем Востоке, отток молодежи из ДВФО и потенциал человеческого капитала.
Участие в мероприятии принимают Министр науки и высшего образования РФ Валерий Фальков, Министр РФ по развитию Дальнего Востока и Арктики Алексей Чекунков, представители органов власти, ректоры дальневосточных университетов и руководители ведущих вузов страны.
В течение двух дней участники обсуждают проблемы развития высшего образования на Дальнем Востоке, отток молодежи из ДВФО и потенциал человеческого капитала.