Президент Казахстана заявил о планах открытия в республике филиалов ведущих российских технических вузов.

К 2025 году предполагается открыть не менее пяти филиалов авторитетных зарубежных университетов, в том числе два с техническим уклоном – на западе страны. Конкретные вузы пока не называются.

В конце прошлого года на российско-казахстанских переговорах в Москве представители Минобрнауки РФ @minobrnaukiofficial и Министерства образования и науки Казахстана уже обсуждали вопросы открытия и работы филиалов российских вузов, в том числе в области ядерной физики.

Сообщалось также о встрече казахстанской делегации с руководством Московского физико-технического института @miptru, НИЯУ «МИФИ» @boilingmephi и МГУ им. Ломоносова.

Сейчас в Республике Казахстан действуют четыре филиала российских вузов: филиал «Восход» Московского авиационного института @maiuniversity; Алматинский филиал Санкт-Петербургского гуманитарного университета профсоюзов; Костанайский филиал Челябинского государственного университета; Казахстанский филиал Московского государственного университета имени М.В. Ломоносова. В этих филиалах обучаются около 4 500 студентов.

@EngineerUp

Еще один материал к теме высшего образования в IT: кому нужно и зачем.

Интересный и очень подробный личный кейс с охватом в том числе возможностей обучения за рубежом.

@EngineerUp

​​Идет охота…

Российским университетам все труднее готовить специалистов-исследователей – при том, что спрос на них колоссальный, а доходы на соответствующих позициях в индустрии демонстрируют постоянный рост.

Основные потребители этих топовых специалистов – крупные компании, как отечественные, так и зарубежные. Кадровая политика первых основана на использовании «жадных алгоритмов» при хантинге студентов и сотрудников – «мощнейший пылесос с огромной силой вытягивает из университетов лучших». Людей привлекают зарплаты, интересные задачи и перспективы.

Об этом и об альтернативных моделях взаимоотношений компаний и университетских команд – обширная публикация и дискуссия на Хабре.

«Вообще, оставшиеся в живых (обладающие экспертизой и людьми для выполнения проектов) коллективы в университетах очень часто ощущают себя, как в осажденной крепости. Набеги компаний за людьми воспринимаются как набеги печенегов, половцев, флибустьеров, рейды пиратов и т.д.

…Сейчас набеги не оставляют людей, с которыми можно было бы продолжать сеять (разумное доброе вечное) на следующий год. После текущих набегов все выгребают под ноль. И я с широко открытыми глазами наблюдаю, как независимые коллективы (не работающие на конкретную компанию) один за другим сдают оборону, и на этом месте образуется очередное пепелище», – пишет автор, руководитель лаборатории в МГУ.

Добавим, что для нестоличного университета ситуация усугубляется еще одной проблемой, неразрешимой в рамках вуза. Когда инфраструктура города не может конкурировать с московской и питерской (не говоря об условной Кремниевой долине), это оставляет еще меньше шансов, что специалист задержится в коллективе.

При этом наличие исследовательских навыков становится критически важным даже для сервисных проектов, не говоря о полноценных прикладных исследованиях. Это справедливо не только для IT (о чем идет речь в статье), но и совершенно точно – для нефтегазовой сферы, и, очевидно, для других тоже.

«У нас есть опыт частичной победы над жадными алгоритмами хантинга со стороны компаний, – говорит Валерий Рукавишников, директор Центра подготовки и переподготовки специалистов нефтегазового дела Томского политеха @newstpu. – Так как основной бизнес любой компании, по ощущениям, будет планомерно забирать всех, уничтожая команды вокруг, выстраивать отношения следует с RnD-подразделениями.

Именно они первыми осознают, что людей с адекватной подготовкой и опытом взять неоткуда (а их хантит из RnD их же основной бизнес). Так же, как некуда отдать проекты, чтобы получить продукт требуемого уровня. Потому приходит понимание, что надо выстраивать другую модель работы с командами университетов. А механика может быть разной, в том числе и описанная автором статьи. И, да, мы работаем только с российскими компаниями».

Корпоративные университеты, которые сначала работают прекрасно, через несколько лет тоже обнаруживают, что им снова нужны внешние провайдеры по обучению. По разным причинам – например, внутренний сервис слишком дорог, или в периметре компании уже нет тех, кто готов учить. Но вполне вероятно, что команды внутри университетов не пережили этих «прекрасные» несколько лет. Этот печальный цикл уже пройден многими, так что есть материал для выводов и корректировки стратегий.

@EngineerUp

Регионы оценили по инженерному образованию

Понятно, что лидеры общего рейтинга — две столицы. Но по отдельным показателям есть интересные нюансы. Например, в регионах выпускники школ гораздо чаще выбирают вузы инженерного и естественно-математического профиля, чем в столицах.

Эксперты посчитали количество выпускников школ региона, поступивших в ведущие технические вузы, соразмерно с численностью населения региона. Здесь топ регионов выглядит так:

1. Тюменская область
2. Красноярский край
3. Томская область и Москва

Санкт-Петербург не вошел даже в десятку.

Чуть больше аналитики по рейтингу.

@EngineerUp

Обзор ситуации на рынке труда: что интересно для образования и инженеров

⁃ Добывающая промышленность и металлургия – на втором месте по остроте дефицита специалистов. На третьем — информационные технологии и химическое производство. (На первом – сельское хозяйство)

⁃ 40 % руководителей готовы нанимать неопытных стажеров и помогать им (в 2020-м таких было лишь 16 %).

⁃ Образовалась так называемая квалификационная яма. Сотрудникам теперь придется больше учиться. К 2030 году каждая третья вакансия потребует новых навыков и компетенций. Во всем мире 65 % нынешних школьников займутся работой, которой еще не существует.

⁃ Концепция обучения в течение всей жизни скоро утвердится окончательно. Приобретать дополнительные навыки придется без отрыва от производства.

⁃ Крупнейшие игроки российского рынка тратят порядка 80 миллиардов рублей в год на корпоративное обучение. В ближайшие несколько лет их образовательный бюджет может вырасти на 15-20 %.

⁃ В топе наиболее востребованных профессионалов — традиционно IT. При этом практические навыки программирования и опыт работодатели ценят даже больше, чем высшее образование. Активно ищут специалистов по большим данным (big data), цифровой трансформации. Средний доход в этом сегменте – 119 тысяч рублей в месяц.

⁃ Хорошие перспективы в сегменте ESG – экологическом, социальном и корпоративном управлении.

@EngineerUp

​​Исследовательская и консалтинговая компания Gartner ежегодно выявляет технологические тренды, имеющие решающее значение для индустрий.

Список на 2022 год включает 12 технологий и описание их ценности.

@EngineerUp

​​Следить за трендами в образовательных технологиях непросто, когда информации вокруг так много. Предлагаем свою подборку публикаций по теме.

• По прогнозам экспертов, мировой рынок образовательных технологий к 2025 году вырастет в 1,8 раза и достигнет $404 млрд. Объем мирового рынка онлайн-уроков составляет $5,6 млрд. Эксперты считают, что он будет расти со среднегодовым темпом 15,6 % до 2028 года. По данным Brand Analytics, самыми популярными образовательными онлайн-платформами в России в 2020–2021 годах стали Skillbox, GetCourse, SkyEng. Coursera на 11-м месте.

• Роль преподавателя в современном мире принципиально меняется. Благодаря развитию технологий он становится модератором доступного в интернете учебного процесса, куратором образовательного контента.

• Глобальный тренд – иммерсивное обучение. Специалист по AR и VR Университета Сандерленда Роджер Томас считает, что виртуальная реальность становится важным элементом вовлечения и обучения:
«Повторяющееся измеряемое обучение, основанное на задачах, можно проводить безопасно и в любое время… Обычно это ускоряет обучение почти на 80 %».

Исполнительный директор компании Virti (разработчик ПО для обучения в виртуальной реальности) Алекс Янг считает, что иммерсивные технологии могут помочь получить и мягкие навыки.

• Hochschulforum Digitization (HFD) выпустило научную антологию о цифровизации образования, которая объединяет пять тематических блоков (высшее образование и цифровизация, сотрудничество и сети, управление изменениями, компетенции и учебные программы для цифровой эпохи, дидактика), а также запустило серию видеоуроков и работает над созданием EdTech-компаса.

• Об EdTech-тенденциях за прошедший год также можно узнать в публикациях Кайла Байерса и Анастасии Дойчиновска, материалах конференций EdCrunch Glocal и Cee.

@EngineerUp

Соревнование на факультете архитектуры Университета Содзё. Студенческие команды строят башни из зубочисток, которые должны выдержать имитацию землетрясения.

@EngineerUp

Сегодня на ЭКСПО-2020 в Дубае стартует тематическая неделя «Росатома», в рамках которой пройдет сессия «Международное сотрудничество в развитии инженерного образования и карьерного роста в атомной отрасли». Темы сессии – повышение качества инженерного образования, бизнес-образовательные сети, новые способы обучения и личного развития, отвечающие запросам молодых атомщиков, профессионалов и студентов STEM.

Вместе со спикерами от «Росатома» в панель войдут представители МАГАТЭ, ОЭСР, Международного молодежного ядерного конгресса (МЯЯК), МГУ имени М.В. Ломоносова и других ведущих высших учебных заведений России, Италии и Великобритании.

Начало в 11.00 (мск).

Регистрация

Самые востребованные в ближайшей перспективе специальности в
IT и на транспорте – по версии рекрутеров:

IT

· Архитекторы и инженеры решений

· Специалисты в области ИТ-безопасности

· BI-аналитики

Транспорт

· Инженер по эксплуатации беспилотных автомобилей

· Разработчик интеллектуальных систем управления динамической диспетчеризацией

· Конструктор космических аппаратов и систем

· Проектировщик высокоскоростных железных дорог

· Проектировщик мультимодальных транспортных систем

@EngineerUp

Минобрнауки РФ @minobrnaukiofficial утвердило контрольные цифры бюджетного приема на 2023/2024 учебный год.

На бакалавриат выделено 340 361 бюджетное место, специалитет – 87 199, магистратуру –
124 576.

Среди укрупненных групп специальностей и направлений подготовки больше всего бюджетных мест получат:

· Образование и педагогические науки – 75 204

· Клиническая медицина – 47 800

· Информатика и вычислительная техника – 47 276 мест

Среди групп инженерных направлений:

· Машиностроение – 20 663

· Электро- и теплоэнергетика – 19 909

· Электроника, радиотехника и системы связи – 17 055

@EngineerUp

Помощник президента РФ Андрей Фурсенко, выступая на Гайдаровском форуме, говорил о выборочном внедрении системы «2+2+2» как об одном из вариантов трансформации высшего образования.

С тем, что система может быть эффективной в российских вузах, согласны эксперты Московской школы управления «Сколково» и ИТМО @itmolnia.

@EngineerUp

​​Промышленники Казахстана говорят об остром дефиците инженерных кадров на производстве.

Квалифицированные инженеры требуются в металлургии, энергетике, нефтегазовой и нефтеперерабатывающей отрасли, в IT-сфере.

Государство решает задачу перераспределением образовательных грантов в пользу инженерных специальностей, а также открытием в республике филиалов зарубежных технических вузов.

Министр образования и науки Казахстана Асхат Аймагамбетов на днях сообщил, что в сентябре 2021 года в Алматы открыт филиал британского Университета Де Монтфорт Лестер (De Montfort University Leicester).

Прорабатывается вопрос передачи Северо-Казахстанского университета (в Петропавловске) в доверительное управление Университету Аризоны. Кроме того, идет работа по открытию филиала ведущего российского вуза технического направления.

По данным Минобрнауки РФ @minobrnaukiofficial, среди иностранных студентов, обучающихся в российских вузах, казахстанцев больше всего – 61 тыс. Но чаще всего они выбирают направления, связанные с медициной, экономикой и менеджментом.

В МГТУ им. Н.Э. Баумана @bmstu1830, например, по численности казахстанцы занимают только четвертое место среди иностранных студентов (118 человек из 1443 обучающихся иностранцев).

@EngineerUp

В День студента, 25 января, Школа управления «Сколково» проводит специальный эфир «Новые студенты. Как и чему учить молодых?».

Представители компаний и эксперты в области образования обсудят, каким должно быть современное образование и что оно должно дать студенту для успешной реализации его потенциала.

А студенты расскажут, какие у них запросы к современному образованию, какие задачи они хотят решить, поступая в вуз или выбирая образовательные программы.

Эксперты:

🔹Валерий Фальков, министр науки и высшего образования Российской Федерации @minobrnaukiofficial;

🔹Вячеслав Николаев, президент, председатель правления ПАО «МТС»;

🔹Елена Бунина, генеральный директор Яндекса в России;

🔹Юрий Левин, ректор Школы управления «Сколково»;

🔹Андрей Волков, профессор, директор Института общественных стратегий.

Модератор: Ольга Волкова, ведущая программы «Новости» на канале «Звезда».

Начало в 10.30 (мск).

Регистрация

Инженерное сообщество Великобритании волнует, что молодые люди не рассматривают инженерное дело как привлекательную карьерную траекторию.

Хилари Ливерс, генеральный директор некоммерческой организации EngineeringUK, видит одну из причин в том, что они мало знают о профессии.

«Политики редко произносят слово «инженерия», хотя я уверена, что в большинстве случаев, говоря «наука», они имеют в виду «и инженерия». Приятно слышать частое упоминание технологий, но ясно, что невозможно достичь ни одной политической и социальной цели без признания буквы «Е» в слове STEM и без участия инженеров», – говорит она в обращении на сайте The Engineer.

По мнению автора статьи, инженеры должны больше рассказывать о своей работе, особенно молодежи, родителям и педагогам, а инженерные организации – показывать образцы для подражания и развеивать устаревшие мифы о том, как все устроено.

Сама организация EngineeringUK поддерживает сайт Tomorrow’s Engineers, который содержит тематические исследования, презентации и другие полезные ресурсы, чтобы способствовать привлечение новых людей в инженерные профессии.

@EngineerUp

Несмотря на очевидный прогресс в области EdTech, вопросы использования надежных способов оценки полученных знаний и навыков, создания адаптивных оценочных мероприятий, а также персонализации обучения остаются актуальными.

Предлагаем небольшую подборку платформ и инструментов, помогающих разнообразить процесс обучения:

• Н5P – проект, который позволяет создавать многообразный интерактивный контент;

• Degreed – платформа для персонализации обучения и повышения квалификации пользователей Microsoft Teams;

• DeepHow – проект для создания обучающих видеороликов и пошаговых видеоинструкций;

• Rifgo – платформа для образовательных live-трансляций;

• Genially – онлайн-сервис для разработки интерактивного и анимированного визуального контента для образовательных программ;

• StudySmarter – платформа для непрерывного обучения: пользователи могут добавлять конспекты лекций, карточки, тесты, упражнения и другой образовательный контент;

• Algodoo – программа для создания интерактивных сцен и 2D-моделирования;

• Wordwall – платформа, которая позволяет создавать интерактивные игры, викторины и многое другое.

@EngineerUp

37,1 % студентов технических вузов недовольны процессом обучения – больше негативных отзывов получили только вузы социально-экономического профиля. При этом 16,7 % студентов-технарей дают нейтральные оценки обучению, а 46,2 % – положительные.

«Социальный навигатор» МИА «Россия сегодня» и проект «Табитуриент» представили седьмое ежегодное исследование о вузах, основанное на студенческих отзывах.

В исследовании представлено более 300 российских вузов, проанализированы отзывы 4004 студентов.

@EngineerUp

​​​​​​Петр Щедровицкий: Семь принципов подготовки современных инженеров

26-29 января на базе Тюменского государственного университета @utmn_life Петр Щедровицкий прочтет цикл из трех лекций, посвященных проблематике инженерной подготовки: «Семь принципов подготовки современных инженеров».

Лекции пройдут в режиме online с 16.00 до 18.00 (мск).

Для участия необходимо заранее зарегистрироваться по ссылке.

До лекции рекомендуется посмотреть 14-минутное видео.

@EngineerUp

В Москве к 2023 году закончат строительство Национального космического центра. В 47-этажном небоскребе разместятся 18 конструкторских бюро, ситуационный центр, штаб-квартира «Роскосмоса», а также кафедры МАИ @MAIuniversity, МГТУ им. Баумана @bmstu1830, МФТИ @miptru и МГУ.

Глава «Роскосмоса» Дмитрий Рогозин:

Мы рассчитываем, что непосредственный контакт молодых специалистов, студентов технических вузов с инженерами, конструкторами уже действующих КБ, а также их возможная работа на опытном производстве создаст уникальный, совершенно синергетический эффект для выращивания нового поколения ракетно-космической отрасли России.

@EngineerUp

Президент Казахстана считает, что в стране выпускается слишком много экономистов, юристов и менеджеров, и образовательную систему необходимо поставить «на технические рельсы».

Промышленники Казахстана уже заявляли о дефиците инженерных кадров.

«Мы будем направлять наших молодых людей на учебу, в том числе и в Россию. А может быть, и в первую очередь в Россию, в известные технические вузы», – заявил президент Токаев.

@EngineerUp

На площадке Московской школы управления Сколково – очень любопытная дискуссия ко Дню студента об образовании.

Тезис президента МТС Вячеслава Николаева: когда мы говорим, что ИИ заменит какие-то профессии, сразу думается про бухгалтеров и водителей, но на самом деле одними из первых профессий будет именно айтишные.

Из выступления Вячеслава Николаева:

«Это не произойдет прямо сейчас, но через пять-семь лет. Эту ситуацию можно сравнить с несколькими гуманитарными профессиями. Например, относительно недавно была популярной профессия переводчика. Сейчас она как профессия в принципе исчезла. Нет никаких встреч на высоком уровне переговоров, где есть переводчики. Уже достаточно много технологий, позволяющих говорить всем со всеми и без какого-либо посредника.

Если это не полностью вошло в обиход сегодня, то это вопрос нескольких лет. То же самое с IT. Были IT-специалисты, которые нужны отдельно сами по себе. А сейчас нужна будет общая IT-грамотность, которая будет являться естественной для всех. Все профессии становятся немножко «про IT», но вот отдельная профессия IT-специалиста, она не потеряет своей актуальности, но, скорее всего, будет сливаться с другими».

@EngineerUp