Минцифры РФ запустит сайт, где будут собраны идеи по мерам поддержки IT-отрасли. Там же будет возможность отслеживать статус этих мер.

«Мы планируем через неделю запустить такой сайт в рамках «Госуслуг», где все меры будут, все идеи будут перечислены, и будет там статус, чтобы было можно отслеживать ход нашей бюрократической реализации по каждой из идей», – сказал министр Максут Шадаев на встрече правительства и представителей IT-отрасли по подготовке третьего пакета мер поддержки индустрии.

@EngineerUp

​​В Государственной Думе обсудили развитие науки и высшего образования

На вопросы депутатов ответил Министр науки и высшего образования Российской Федерации Валерий Фальков.

Главное из обсуждения:

✅ В ближайшие годы произойдет трансформация инженерного образования. На это будет направлено 38 млрд рублей.

✅ У студентов появится возможность проявить свои способности в рамках программы поддержки технологического предпринимательства. На эти цели выделят 19 млрд рублей.

✅ Минобрнауки России разрабатывает Программу развития отечественного приборостроения.

✅ Будет внедрена Национальная система оценки результативности исследований и разработок.

✅ В проработке новые программы развития научных организаций и университетов в стране и в отдельных регионах.

✅ Все действующие проекты развития, реализация которых началась в 2019–2022 годах, будут продолжены в запланированном объеме.

Математику, физику и инженеру задали вопрос: как измерить объем красного мяча?

Математик быстро посчитал объем сферы. Физик уточнил давление, температуру, массу мяча, после чего посчитал объем мяча с учетом деформаций. Инженер достал из рабочего стола «Таблицу объемов красных мячей»…

Это анекдот, с которого начинается книга Евгения Пугачева «Как оСТАТЬся ИНЖЕНЕРОМ в век искусственного интеллекта».

Еще небольшой отрывок:

Давайте посмотрим, какие бывают инженеры.

Инженер – Робот. Он умеет прекрасно использовать таблицы объемов красных мячей. Он точно знает, в какой таблице находится нужное значение, и очень быстро проводит расчеты на основании таблиц. Проблемы у такого инженера начинаются, когда создается робот, производящий те же самые действия еще быстрее. Это может быть даже электронная таблица с макросами. В этом случае ему срочно надо переходить на новое место работы, туда, где роботов еще нет. Там его ждут новые таблицы объемов, которые придется изучать.

Инженер – Алгоритмик. Это тот, кто знает, как рассчитать таблицу объемов красных мячей. Он умеет оперировать формулами и может рассчитать таблицу объемов синих, зеленых и других разноцветных мячей. Проблемы начнутся, когда вместо таблицы объемов мячей понадобится рассчитать таблицы площадей прозрачных пирамид. Для этих целей придется создавать новый алгоритм.

Инженер – Стратег. Это тот человек, который видит отрасль сверху. Он прекрасно понимает, куда движется прогресс, какие подводные камни его ждут или могут ждать, какие таблицы (объемов красных мячей) предстоит разрабатывать и какие подходы при этом использовать. Раз в несколько лет он участвует в написании книги отрасли, ее перспективах. Ему каждый день необходимо узнавать новое, систематизировать и обобщать. Процесс приобретения новых знаний становится непрерывным.

Следующие главы книги, как говорит автор, написаны для тех, кто хочет стать именно таким инженером.

@EngineerUp

Создание консорциума «Цифровые технологии производства уникальных объектов» инициировал Иркутский национальный исследовательский технический университет @polytech_irk.

Деятельность консорциума ориентирована, в частности, на импортозамещение и создание конкурентоспособных технологий в авиационной отрасли.

Как сообщают организаторы, аналогично передовой инженерной школе, в консорциуме пройдут подготовку инженеры для приобретения знаний и практических навыков разработки, внедрения и эксплуатации передовых и перспективных производственных технологий.

@EngineerUp

ICT.Moscow поговорил с экспертами в области ИИ из профильных ассоциаций, крупных компаний, государственных ведомств. Дискуссия позволила понять, какие сейчас в отрасли настроения, как ИИ-команд коснулись происходящие изменения, на что они рассчитывают. Эксперты попробовали оценить новый горизонт планирования и спрогнозировать дальнейшее развитие искусственного интеллекта в России.

@EngineerUp

​​Перед стартом ПИШ

Только что завершился вебинар по подготовке к запуску конкурсного отбора федерального проекта «Передовые инженерные школы». Заместитель министра науки и высшего образования @minobrnaukiofficial Дмитрий Афанасьев обозначил важные вводные по ПИШ.

Организационные:

• Постановление выйдет в ближайшие дни – максимум недели.

• После публикации постановления и объявления старта конкурса у вузов будет 20 дней на подачу заявки.

• Размер грантов будет определять совет проекта по результатам защиты заявок. В вузы, прошедшие отбор, средства поступят до 1 июля.

Концептуальные (на что будут обращать внимание при оценке заявок):

• У ПИШ обязательно должен быть высокотехнологичный индустриальный партнер. Его ключевая задача – постановка для будущей ПИШ большой фронтирной инженерной задачи. Партнер участвует в реализации ПИШ через ресурсы, кадры, включенность в управлении. Форматы и объемы этого участия могут быть разными.

• Фронтирная задача ПИШ должна быть ориентирована на создание продуктов и услуг, которые качественно превосходят существующие, импортозамещение и национальную безопасность.

• ПИШ – новое структурное подразделение в вузе. Образования нового юрлица не требуется, но участники отбора не должны пытаться «продать старые структурные подразделения под видом новых». Новизна может быть подчеркнута разными параметрами: концепцией, командой и так далее. У этого подразделения должна быть своя инновационная инфраструктура.

• От вузов ожидают качественной работы по выстраиванию брендов ПИШ, но предостерегают от излишнего раздувания результатов.

• Пакет инновационных образовательных программ: акцент на магистратуре.

• Один из важнейших «продуктов» ПИШ – выпускники. Работу с компетенциями, мотивацией, трудоустройством нужно учитывать особо.

«У меня есть два предостережения. Во-первых, от самоуверенности и высокомерия. Если вы считаете, что вы уже построили передовое образование, не стоит тратить свое время и время совета. Мы хотим видеть шаг развития. ПИШ – это не про прошлое, а про будущее с уважением к опыту.

Во-вторых, не должно быть пиара впереди дела. Никакого свистка впереди паровоза. Оцените свои силы реально. ПИШ будут разные, с разными задачами. Не выдавайте локальную задачу за мировую, если этого нет. И если вы все взвесили, поняли, что у вас нет ресурса на реализацию ПИШ, не идите сейчас на отбор. Сосредоточьтесь на подготовке линейных инженеров, это очень важная задача», – подчеркнул Дмитрий Афанасьев.

@EngineerUp

Многие российские продукты в области EdTech и e-Learning не уступают зарубежным аналогам.

Вот подборка для создания онлайн-курсов:

• CourseLab – инструмент для разработки слайдовых курсов любой сложности с элементами геймификации, тренажерами. Содержит большую библиотеку элементов.

• Course Editor – конструктор электронных курсов в формате лонгрид с возможностью выполнять настройки элементов, создавать собственный дизайн.

• iSpring Suite – простой конструктор слайдовых онлайн-курсов, содержит визуальные шаблоны, есть видеостудия для монтажа видео, сервис для командной работы.

• iSpring Page – позволяет создавать курсы в браузере для микрообучения с возможностью загрузки в другую LMS.

• SCROLL – простой и бесплатный редактор для быстрой разработки интерактивных лонгридов с возможностью добавления интерактивных элементов и тестов.

Разнообразить онлайн-обучение помогут:

опросы и формы

• Анкетолог
• Asbox
• StepFORM
• ЯндексФормы
• ЯндексВзгляд

инструменты совместной работы

• Битрикс24
• Grantum
• Kaiten
• МойОфис
• P7-Офис
• Pruffme
• Pyrus
• Сферум
• Shtab
• ТренингСпэйс
• YandexWiki
• YandexTracker
• YouGile
• Workzen
• Week
• ЯндексДокументы

Сервисы и приложения для видеоконференций

• Видеозвонки Mail.ru
• ВКурсе
• VideoMost
• Vinteo
• Контур Толк
• Livedigital.space
• Jazz by Sber
• iMind
• Mind
• Труконф
• TELLSY
• Webinar.ru
• Яндекс.Телемост

О других инструментах читайте также в дайджесте СберУниверситета.

@EngineerUp

Минпромторг и Минтруд поддерживают идею расширения программы для привлечения в Россию высококвалифицированных соотечественников из-за рубежа.

В Минпромторге говорят, что обсуждаются дополнительные льготы для привлечения россиян – высококвалифицированных специалистов из различных отраслей. Меры, которые уже доступны репатриантам, – компенсация стоимости переезда, выплата пособия до полугода при отсутствии источников дохода и некоторые социальные льготы.

В Минтруде при этом отмечают, что наиболее востребованы работодателями IT-специалисты и инженерно-технические работники.

@EngineerUp

По словам автора инициативы, Болонскую систему, предполагающую двухступенчатую систему преподавания, критиковали многие специалисты.

@EngineerUp

МГТУ им. Н.Э. Баумана (МГТУ) @bmstu1830 и компания АСКОН внедрили в образовательный процесс российскую систему проектирования (САПР) КОМПАС-3D, адаптированную для работы под управлением операционных систем на базе Linux.

Учебные классы были оснащены программным комплексом КОМПАС-3D с приложениями для машиностроительного проектирования и прочностного анализа, где необходимо применение продуктов класса САПР. В осеннем семестре 42 группы студентов прошли обучение основам инженерной графики с применением программы КОМПАС-3D, в весеннем семестре – 123 группы.

«Основная задача тестирования заключалась в определении степени функционального соответствия замещающих программных продуктов перечню из более чем 75 базовых требований, которые регулярно задействуются при решении образовательных и инженерно-конструкторских задач университета. Специалисты НИИ «Восход» совместно с представителями МГТУ специально для тестирования разработали набор из 14 верификационных задач по твердотельному моделированию и разработке конструкторской документации, относящихся к различным областям техники. Тестирование признано успешным, КОМПАС-3D продемонстрировал высокую степень функционального соответствия базовым требованиям и уже используется в учебном процессе», – отметил директор Центра НТИ «Цифровое материаловедение: новые материалы и вещества» МГТУ им. Н.Э. Баумана Владимир Нелюб.

@EngineerUp

Дмитрий Чернышенко рассказал о программе подготовки высококлассных специалистов-инженеров

📍В регионах на базе технических вузов в партнерстве с ведущими высокотехнологичными компаниями международного уровня будут созданы инженерные школы. После обучения выпускники смогут получить работу в своем регионе на предприятиях – участниках проекта.

Инженерные школы будут оснащены:

🧪высококлассными экспериментальными лабораториями;
⚙️технопарками с опытными производствами;
🔬современным оборудованием;
📲качественным российским прикладным ПО.

Вице-премьер рассказал об основных этапах запуска проекта:

🎓в мае 2022 года по результатам конкурса определят 30 вузов, на базе которых откроют инженерные школы;

📓до конца 2022 года будут разработаны 30 новых программ опережающей подготовки кадров.

К 2030 году:

👨🏻‍🏫переподготовку и стажировку пройдут 10 тыс. преподавателей;

👩🏻‍🎓к работе на производствах подготовят 40 тыс. высококлассных специалистов;

🏛участниками проекта станут более 100 технических вузов.

Следим за программами поддержки в области импортозамещения и развития технологий.

Минпромторг объявил дополнительный сбор предложений в Перечень современных технологий для проведения конкурсного отбора на получение субсидии на НИОКР. В отборе могут принять участие российские организации (юрлица), зарегистрированные на портале ГИСП.

Минпромторг совместно с ПАО «Газпромбанк» и АНО «Агентство по технологическому развитию» запустили онлайн-сервис «Биржа импортозамещения». Заказчики могут публиковать запросы на приобретение промышленной продукции, запасных частей и комплектующих, поставщики – направлять ценовые предложения и предлагать аналоги.

Фонд содействия инновациям объявляет о запуске конкурса «Развитие-НТИ» (Проекты-маяки) (очередь II). В рамках конкурса планируется отбор проектов, предполагающих выполнение НИОКР. Размер гранта – до 30 млн рублей. Заявки принимаются до 25 апреля.

@EngineerUp

​​▶️ Вебинар для участников программы Приоритет 2030 о проекте «Цифровые кафедры»

⏰ 13 апреля 2022 года с 12:00 до 13:00 (МСК) на платформе ZOOM состоится вебинар на тему «Проект „Цифровые кафедры“ в программе Приоритет 2030».

💼 К участию приглашаются ректоры и руководители программ развития/проектных офисов университетов — участников программы Приоритет 2030, получивших базовую и специальную части гранта, а также университетов, принимающих участие в программе в статусе «кандидат».

💥 Данные для подключения к вебинару направлены в личные кабинеты участников программы.

#Приоритет2030 #МинобрнаукиРоссии

Премьер-министр России Михаил Мишустин:

«России крайне важно в кратчайшие сроки достичь технологической независимости, которая базируется на крепкой и диверсифицированной промышленности. У нас в стране всегда была самая сильная инженерная школа. И сейчас особенно нужно, чтобы современные специалисты владели прогрессивными технологиями».

Председатель Правительства РФ @government_rus анонсировал проект по созданию 30 передовых инженерных школ.

@EngineerUp

Постановление Правительства РФ «О мерах государственной поддержки программ развития передовых инженерных школ» утверждает положение о Совете по грантам на оказание государственной поддержки создания и развития ПИШ и правила предоставления грантов.

@EngineerUp

Изучили постановление Правительства РФ о поддержке ПИШ. Что представляется важным?

1. Определены количественные показатели результативности работы ПИШ:

• новые образовательные программы – не менее 4 на конец 2024 года;

• рост числа обучающихся по программам ПИШ за счет сетевой формы обучения в образовательных организациях, в которых не созданы ПИШ, – не менее 52 и 109 % на конец 2026 и 2030 года соответственно (развитие компетенций в инженерии нужно всей стране, а не только трем десяткам вузов!);

• количество инженеров, прошедших обучение по программам ДПО, – не менее 90 человек на конец 2024 года, 333 – к 2030 году;

• количество выпускников, трудоустроившихся в высокотехнологичные компании, – не менее 50 в 2025 году и 1335 к 2030 году;

• созданные на базе ПИШ специальные образовательные пространства – не менее 4 на конец 2024 года;

• отношение внебюджетных средств к объему финансового обеспечения за счет федерального бюджета – не менее 35 % в 2022 году, 25 % в 2023 году, 20 % в 2024 году;

• объем финансирования, привлеченного на исследования и разработки в интересах бизнеса, – не менее 270 млн рублей на конец 2024 года, 2000 млн рублей к концу 2030 года;

• рост количества регистрируемых результатов интеллектуальной деятельности – не менее 15 % на конец 2024 года, 50 % на конец 2030 года;

• количество студентов, прошедших практику и (или) стажировку вне рамок образовательного процесса, – не менее 21 на конец 2024 года, 63 к концу 2030 года.

@EngineerUp

Постановление Правительства РФ @government_rus о поддержке ПИШ – 2

2. Определены критерии экспертной оценки:

• амбициозность целей и результатов реализации программы развития ПИШ;

• академическое признание и потенциал университета;

• степень проработки и обоснованности программы развития ПИШ;

• система управления ПИШ и ее взаимодействие с высокотехнологичными компаниями-партнерами;

• объем внебюджетных средств, привлекаемых университетом со стороны высокотехнологичных компаний на реализацию программы развития ПИШ.

3. Совет по грантам оценивает программу развития ПИШ (по указанным критериям), учитывает результаты экспертной оценки и презентации университетов на заседаниях совета с участием представителей высокотехнологичных компаний.

4. В состав экспертной комиссии могут быть включены представители Министерства науки и высшего образования РФ, федеральных органов исполнительной власти, высокотехнологичных компаний, экспертного сообщества, научных организаций и вузов. (Сами промышленники будут выбирать вузы, с которыми предстоит развивать предприятие)

5. Программа развития ПИШ рассчитывается на период не менее восьми лет (больше, чем период проектного финансирования), компания-партнер принимает на себя обязательства по софинансированию также на восемь лет. То есть вся система выстраивается «вдолгую». Это позволяет надеяться, что ПИШ действительно станут точками ростами, способными менять индустрию.

@EngineerUp

Модернизация инженерного образования в ТюмГУ набирает темп в соответствии с задачами государственной политики, в т.ч.-укрепляя коооперации с промышленными партнёрами

Иван Романчук, ректор Тюменского государственного университета, для «Научно-образовательной политики»:

В этом году мы планируем модернизировать существующую магистратуру «Концептуальный инжиниринг месторождений нефти и газа», сфокусировавшись на четырех новых направлениях: «Геология и разработка месторождений нефти и газа», «Инжиниринг месторождений нефти и газа», «Разработка интеллектуальных систем» и «Робототехника и автономные системы».

В рамках Приоритет 2030 вся школа инженерного образования будет развиваться при непосредственном участии индустриального партнера «Газпром нефти» – по каждому направлению уже сформирована отдельная рабочая группа. Мы также работаем и с другими нефтяными компаниями: «Роснефть», «НОВАТЭК», «Лукойл», куда также трудоустраиваются наши студенты, поэтому нам важно понимать запросы отрасли в целом.

https://news.1rj.ru/str/scienpolicy/24188

Партнеры РАН @rasofficial из Китая «поставили на паузу» сотрудничество с академией, сообщил президент РАН Александр Сергеев.

«Если говорим о южном или восточном направлениях, к сожалению, прямо могу сказать, что наши китайские научные коллеги тоже нажали на паузу, и в течение последнего месяца мы не можем выйти на серьезные такие обсуждения, несмотря на то, что у нас было прекрасно построено сотрудничество с регулярным общением», – сказал Сергеев.

@EngineerUp

Болонский процесс в России есть, но России в нём больше нет

Россию отстранили от участия в работе группы сопровождения Болонского процесса (BFUG), также прервано членство России и любых группах и органах Единого европейского пространства высшего образования (EHEA).

Именно в связи со вступлением в Болонский процесс в 2003 году, России было предписано до 2010 года провести реформу высшего образования, переводящую обучение в университетах на систему "бакалавриат+магистратура". Реформа подобного типа была проведена в России, но принята лишь частично. В итоге в России реализуются, как программы подготовки специалистов, так и программы бакалавриата с магистратурой.

На фоне текущих событий участились разговоры об отмене в России обучения по Болонской системе. Политики регулярно делают заявления о возврате специалитета (хотя его и никто не отменял). Массовые опросы общественного мнения показывают неприятие обществам системы "бакалавриат" + "магистратура". Однако, опросы экспертного сообщества и самих студентов скорее показывают, что бакалавриат и магистратура предпочтительнее или равнозначна специалитету в их глазах.

Мы надеемся, что подобная ситуация не станет поводом для радикальной отмены в России всех изменений, а даст возможность университетам вместе с индустрией самим прийти к предпочитаемым форматам обучения.