В пресс-центре «Россия сегодня» сегодня прошел круглый стол «Передовые инженерные школы – путь к технологической независимости».
О чем говорили участники? Приводим основные тезисы.
Владимир Шевченко, ректор НИЯУ МИФИ @mephi_of – методологического оператора проекта ПИШ @engineers2O3O:
Когда мы размышляем о том, какой мы хотим видеть техносферу через 10-15 лет, речь идет прежде всего о людях – тех, кто будет ее создавать, обеспечивать ее функционирование. Нужно знать, какими умениями они будут обладать, какие ценности исповедовать. С этой точки зрения вопрос о триаде – люди, университеты, которые их готовят, и компании, в которых они потом работают, – не имеет ни одного звена, которым можно было бы пренебречь. Это общая система, которая начинается со школьной скамьи.
С этой точки зрения, наша работа как методологического оператора в том, чтобы определять лучшие практики, которые могут быть упакованы и транслированы за пределами этих школ на всю систему инженерного образования страны.
Это открытый проект, так как каждый университет может объявить о создании инженерной школы, вне зависимости от того, выиграл он или нет. У нас уже есть такие примеры. И мы со своей стороны понимаем важность таких инициатив и поддерживаем их.
Самая главная идея – вычленить лучшее, что есть в каждой школе на уровне университета, и развить эти подходы на всю систему инженерного образование. Через этот формат единого образовательного и идейного поля мы сможем добиться, чтобы слова «российский инженер» звучали также круто, как и сто лет назад. При этом речи о возвращении к советской модели не идет. Лучшая инновация базируется на творческом использовании доброй традиции. А как известно, традиция – это не поклонение пеплу, а передача огня.
@EngineerUp
О чем говорили участники? Приводим основные тезисы.
Владимир Шевченко, ректор НИЯУ МИФИ @mephi_of – методологического оператора проекта ПИШ @engineers2O3O:
Когда мы размышляем о том, какой мы хотим видеть техносферу через 10-15 лет, речь идет прежде всего о людях – тех, кто будет ее создавать, обеспечивать ее функционирование. Нужно знать, какими умениями они будут обладать, какие ценности исповедовать. С этой точки зрения вопрос о триаде – люди, университеты, которые их готовят, и компании, в которых они потом работают, – не имеет ни одного звена, которым можно было бы пренебречь. Это общая система, которая начинается со школьной скамьи.
С этой точки зрения, наша работа как методологического оператора в том, чтобы определять лучшие практики, которые могут быть упакованы и транслированы за пределами этих школ на всю систему инженерного образования страны.
Это открытый проект, так как каждый университет может объявить о создании инженерной школы, вне зависимости от того, выиграл он или нет. У нас уже есть такие примеры. И мы со своей стороны понимаем важность таких инициатив и поддерживаем их.
Самая главная идея – вычленить лучшее, что есть в каждой школе на уровне университета, и развить эти подходы на всю систему инженерного образование. Через этот формат единого образовательного и идейного поля мы сможем добиться, чтобы слова «российский инженер» звучали также круто, как и сто лет назад. При этом речи о возвращении к советской модели не идет. Лучшая инновация базируется на творческом использовании доброй традиции. А как известно, традиция – это не поклонение пеплу, а передача огня.
@EngineerUp
Международный мультимедийный пресс-центр
Передовые инженерные школы – путь к технологической независимости
Дмитрий Седнев, и.о. ректора Томского политеха @newstpu:
Тема ПИШ Томского политеха – «Интеллектуальные энергетические системы». Отличительной особенностью ПИШ ТПУ является ее кросс-отраслевая направленность. Нам удалось выстроить взаимодействием между представителями атомной, нефтегазовой и энергетической отраслей. Они вместе вырабатывают профиль общих компетенций для энергетика, которого хотели бы видеть в своих компаниях. Что еще более важно, это открытый разговор об общих инженерных решениях, касающихся цифровой сферы, роботизации, выстраивания безлюдных производств.
Помимо выстраивания ПИШ в нашем вузе, также включим университеты-партнеры, которые примут наши модели. И это будет тем самым отчуждаемым результатом в научно-образовательной сфере, который можно будет инсталлировать, чтобы сделать инженерную подготовку действительно широкомасштабной и качественной в рамках всей страны. ТПУ здесь может выступить в роли своеобразного тьютора. Уверен, что выстраивание сети кооперации с университетами, которые не прошли в проект, но имеют определенные точки роста, станет важным фактором в понимании того, как мы меняем образовательный, научно-образовательный, инженерный ландшафт нашей страны.
Томский политех плотно взаимодействует с вузами-участниками Большого университета Томска в области создания и развития ПИШ. Еще одно направление — встраивание в инженерное образование не только студентов, но и школьников. Для нас это крайне важный вопрос – подготовка качественных кадров начиная со школы, чтобы ребята, приходя в университет, могли освоить высокий уровень, который нам диктуют текущая ситуация и фокус на технологическую независимость государства.
@EngineerUp
Тема ПИШ Томского политеха – «Интеллектуальные энергетические системы». Отличительной особенностью ПИШ ТПУ является ее кросс-отраслевая направленность. Нам удалось выстроить взаимодействием между представителями атомной, нефтегазовой и энергетической отраслей. Они вместе вырабатывают профиль общих компетенций для энергетика, которого хотели бы видеть в своих компаниях. Что еще более важно, это открытый разговор об общих инженерных решениях, касающихся цифровой сферы, роботизации, выстраивания безлюдных производств.
Помимо выстраивания ПИШ в нашем вузе, также включим университеты-партнеры, которые примут наши модели. И это будет тем самым отчуждаемым результатом в научно-образовательной сфере, который можно будет инсталлировать, чтобы сделать инженерную подготовку действительно широкомасштабной и качественной в рамках всей страны. ТПУ здесь может выступить в роли своеобразного тьютора. Уверен, что выстраивание сети кооперации с университетами, которые не прошли в проект, но имеют определенные точки роста, станет важным фактором в понимании того, как мы меняем образовательный, научно-образовательный, инженерный ландшафт нашей страны.
Томский политех плотно взаимодействует с вузами-участниками Большого университета Томска в области создания и развития ПИШ. Еще одно направление — встраивание в инженерное образование не только студентов, но и школьников. Для нас это крайне важный вопрос – подготовка качественных кадров начиная со школы, чтобы ребята, приходя в университет, могли освоить высокий уровень, который нам диктуют текущая ситуация и фокус на технологическую независимость государства.
@EngineerUp
Антон Иващенко, директор ПИШ Самарского государственного медицинского университета @samsmu:
В университете работает более 150 IT-специалистов и инженеров по направлению медицинской инженерии. Работая на фронтире этой предметной области, мы пришли к выводу о нехватке специалистов смешанного профиля, которые понимали бы глубоко медицинские проблемы и владели бы медицинскими знаниями\навыками для их решения.
Было принято решение о создании первой передовой медицинской инженерной школы. Идеи этой школы близки к идеям универсального человека Да Винчи. Глубокое понимание медицины, физиологии позволят инженерам перейти на новый уровень решения сложных задач.
Все научные и образовательные направления сгруппированы по пяти основным трекам в продуктовую логику. Совместно с восемью технологическими партнерами открыты четыре направления – магистратуры по нейротехнологиям, органическим системам, поддержке принятия врачебных решений и биоинженерии.
Направления исследований связаны с разработкой индивидуальных умных эндопротезов, оборудования для реабилитации пациентов после инсульта, новых материалов для имплантации, систем поддержки принятия врачебных решений и так далее.
Деятельность школы планируется организовать в виде гринфилда. Лучшие практики будут тиражированы на весь университет. У выпускников будет сформирована уникальная картина мира, которая объединяет в себе понятия и научные представления о мире со стороны медицины и глубокое понимание инженерных основ деятельности.
@EngineerUp
В университете работает более 150 IT-специалистов и инженеров по направлению медицинской инженерии. Работая на фронтире этой предметной области, мы пришли к выводу о нехватке специалистов смешанного профиля, которые понимали бы глубоко медицинские проблемы и владели бы медицинскими знаниями\навыками для их решения.
Было принято решение о создании первой передовой медицинской инженерной школы. Идеи этой школы близки к идеям универсального человека Да Винчи. Глубокое понимание медицины, физиологии позволят инженерам перейти на новый уровень решения сложных задач.
Все научные и образовательные направления сгруппированы по пяти основным трекам в продуктовую логику. Совместно с восемью технологическими партнерами открыты четыре направления – магистратуры по нейротехнологиям, органическим системам, поддержке принятия врачебных решений и биоинженерии.
Направления исследований связаны с разработкой индивидуальных умных эндопротезов, оборудования для реабилитации пациентов после инсульта, новых материалов для имплантации, систем поддержки принятия врачебных решений и так далее.
Деятельность школы планируется организовать в виде гринфилда. Лучшие практики будут тиражированы на весь университет. У выпускников будет сформирована уникальная картина мира, которая объединяет в себе понятия и научные представления о мире со стороны медицины и глубокое понимание инженерных основ деятельности.
@EngineerUp
Наталья Ильина, ректор ПсковГУ @pskovuniversity:
В этом проекте для нас уникальность заключается сразу в нескольких аспектах. Во-первых, он позволит получить два продукта. Внешний – тиражированная модель получения новых студентов в непрерывной цепочке на вузы РФ и Беларуси. Начиная от инженерных классов, которые будут реализованы в Ленинградской области, Псковской области, Витебской и Минской областях.
Во-вторых, это программы бакалавриата и магистратуры с новым заходом. Появится абсолютно законченная модель так называемого мобильного модуля, когда в учебном плане сразу же заложены не только перекрестные практики внутри белорусских и российских индустриальных партнеров, но и модули, когда российские студенты смогут проходить образовательные модули в вузах Белоруссии.
Второй продукт – внутренний. Нашу передовую инженерную школу мы называли «Передовая инженерная школа Союзного государства». Главная цель проекта заключается в подготовке межотраслевого инженера-2035, способного создавать новые знания, технологии и продукты в интересах станкостроения.
Когда речь идет о развитии традиционной промышленности, то внутри лежат два основания – станок и материал. Вот внутри нашей передовой школы заложены эти два момента.
@EngineerUp
В этом проекте для нас уникальность заключается сразу в нескольких аспектах. Во-первых, он позволит получить два продукта. Внешний – тиражированная модель получения новых студентов в непрерывной цепочке на вузы РФ и Беларуси. Начиная от инженерных классов, которые будут реализованы в Ленинградской области, Псковской области, Витебской и Минской областях.
Во-вторых, это программы бакалавриата и магистратуры с новым заходом. Появится абсолютно законченная модель так называемого мобильного модуля, когда в учебном плане сразу же заложены не только перекрестные практики внутри белорусских и российских индустриальных партнеров, но и модули, когда российские студенты смогут проходить образовательные модули в вузах Белоруссии.
Второй продукт – внутренний. Нашу передовую инженерную школу мы называли «Передовая инженерная школа Союзного государства». Главная цель проекта заключается в подготовке межотраслевого инженера-2035, способного создавать новые знания, технологии и продукты в интересах станкостроения.
Когда речь идет о развитии традиционной промышленности, то внутри лежат два основания – станок и материал. Вот внутри нашей передовой школы заложены эти два момента.
@EngineerUp
Бесарион Месхи, ректор ДГТУ @dstu_live:
Индустриальный партнер нашей ПИШ – Ростсельмаш. Вместе мы будем создавать новые машины, которые отвечали бы требованиям индустрии. Мы будем готовить специалистов в регионе не только для сельхозмашиностроения, но и для других областей. Уже в этом году мы набрали в нашу передовую инженерную школу 50 человек.
На реализацию ПИШ в нашем вузе было получено более 84 млн рублей в этом году. Параллельно 32 % дает наш партнер, 20 млн дает Ростовская область. На эти средства будут созданы новые лаборатории инженерной школы. Под новую структуру наш вуз уже выделил отдельное здание, школу мы назвали – «Инженерная школа Ростсельмаш».
Считаю, что решение, которое было принято Минобром, является прорывным. Я, как ректор, его полностью поддерживаю и надеюсь, что и дальше мы будем продолжать работу в сфере создания системы инженерного образования.
@EngineerUp
Индустриальный партнер нашей ПИШ – Ростсельмаш. Вместе мы будем создавать новые машины, которые отвечали бы требованиям индустрии. Мы будем готовить специалистов в регионе не только для сельхозмашиностроения, но и для других областей. Уже в этом году мы набрали в нашу передовую инженерную школу 50 человек.
На реализацию ПИШ в нашем вузе было получено более 84 млн рублей в этом году. Параллельно 32 % дает наш партнер, 20 млн дает Ростовская область. На эти средства будут созданы новые лаборатории инженерной школы. Под новую структуру наш вуз уже выделил отдельное здание, школу мы назвали – «Инженерная школа Ростсельмаш».
Считаю, что решение, которое было принято Минобром, является прорывным. Я, как ректор, его полностью поддерживаю и надеюсь, что и дальше мы будем продолжать работу в сфере создания системы инженерного образования.
@EngineerUp
Ирина Жукова @engineers2O3O, и.о. директора ФГАНУ «Социоцентр»:
Основная особенность федеральной программы – это тесное взаимодействие с высокотехнологическими компаниями, которые подтвердили свое намерение выделением дополнительного финансирования для создания таких школ вместе с университетами.
При этом важно отметить, что среди ключевых тематик не только классические инженерные направления, но и медицина, биотехнологии. В программу ПИШ вкладывается такой смысл, что все вузы вместе с компаниями будут решать глобальные задачи, стоящие перед обществом, будут погружены в эту масштабную работу, а параллельно в ходе реализации проекта будет содержательно пересмотрен сам подход к образовательным программам, к требованиям, предъявляемым преподавателям и студентам.
Во всех заявках уже сейчас можно посмотреть, какие требования университет выставляет к абитуриентам, как будут выстроены практики на базе вуза и компаний, как партнеры будут участвовать в образовательном процессе.
@EngineerUp
Основная особенность федеральной программы – это тесное взаимодействие с высокотехнологическими компаниями, которые подтвердили свое намерение выделением дополнительного финансирования для создания таких школ вместе с университетами.
При этом важно отметить, что среди ключевых тематик не только классические инженерные направления, но и медицина, биотехнологии. В программу ПИШ вкладывается такой смысл, что все вузы вместе с компаниями будут решать глобальные задачи, стоящие перед обществом, будут погружены в эту масштабную работу, а параллельно в ходе реализации проекта будет содержательно пересмотрен сам подход к образовательным программам, к требованиям, предъявляемым преподавателям и студентам.
Во всех заявках уже сейчас можно посмотреть, какие требования университет выставляет к абитуриентам, как будут выстроены практики на базе вуза и компаний, как партнеры будут участвовать в образовательном процессе.
@EngineerUp
Forwarded from НОП.РФ
Валерий Фальков, министр науки и высшего образования РФ:
Технологический суверенитет — понятие интегральное.
Нет единого решения.
Небольшое количество стран способны сделать сделать аналог СКИФ.
Ряд ключевых изменений, которые необходимы.
ПИШ: инженерия с 20 века сильно изменилась.
В 21 веке приобрела огромное значение инженерия в области ИТ.
В 21 веке особую роль стала играть инженерия живых систем.
Без предпринимателей нам не решить те задачи, которые перед нами сегодня стоят — вывести технологии на рынок.
С этой целью запустили платформу университетского технологического предпринимательства.
Обеспечение технологического суверенитета невозможно без взаимного дополнения университетского сектора и научного сектора.
Университеты — это идея и физический облик.
Для этого мы даём университетам возможность реализоваться через программу Приоритет 2030.
В части физических изменений, в этой связи соединили с программой реализации университетских кампусов.
Мы не строим стены в отрыве от представления университетов.
Научные организации — НИИ неизбежно должны сделать шаг вперёд и перейти в модель 2.0.
Существенным элементом изменений будет изменение работы с госзаданием.
Главное — на что необходимо работать — умение превращать идеи в продукты, технологии и сервисы.
И вся наша политика сегодня — это создать инструменты поддержки, чтобы превращать свои идеи и заделы.
Системные решения, которые меняли крупные площадки —
Задача — изменение системы оценки работы исследователей.
Мы не можем оказаться от того, с чем работали последние 15 лет.
За это время было решено большое количество задач с помощью той системы.
И по ней было оценено большое количество научных коллективов.
Наукометрию в полном объёме мы не можем убрать.
Мы исходим из того, что наука интернациональна. Но у каждого исследователя есть своя Родина.
Другое обобщение интеллектуального труда должно остаться, но его влияние должно снизиться.
Технологический суверенитет — понятие интегральное.
Нет единого решения.
Небольшое количество стран способны сделать сделать аналог СКИФ.
Ряд ключевых изменений, которые необходимы.
ПИШ: инженерия с 20 века сильно изменилась.
В 21 веке приобрела огромное значение инженерия в области ИТ.
В 21 веке особую роль стала играть инженерия живых систем.
Без предпринимателей нам не решить те задачи, которые перед нами сегодня стоят — вывести технологии на рынок.
С этой целью запустили платформу университетского технологического предпринимательства.
Обеспечение технологического суверенитета невозможно без взаимного дополнения университетского сектора и научного сектора.
Университеты — это идея и физический облик.
Для этого мы даём университетам возможность реализоваться через программу Приоритет 2030.
В части физических изменений, в этой связи соединили с программой реализации университетских кампусов.
Мы не строим стены в отрыве от представления университетов.
Научные организации — НИИ неизбежно должны сделать шаг вперёд и перейти в модель 2.0.
Существенным элементом изменений будет изменение работы с госзаданием.
Главное — на что необходимо работать — умение превращать идеи в продукты, технологии и сервисы.
И вся наша политика сегодня — это создать инструменты поддержки, чтобы превращать свои идеи и заделы.
Системные решения, которые меняли крупные площадки —
Задача — изменение системы оценки работы исследователей.
Мы не можем оказаться от того, с чем работали последние 15 лет.
За это время было решено большое количество задач с помощью той системы.
И по ней было оценено большое количество научных коллективов.
Наукометрию в полном объёме мы не можем убрать.
Мы исходим из того, что наука интернациональна. Но у каждого исследователя есть своя Родина.
Другое обобщение интеллектуального труда должно остаться, но его влияние должно снизиться.
Forwarded from НОП.РФ
Валерий Фальков, о технологическом суверенитете:
Многое зависит от инженеров!
Творчество студентов, платформа университетского технологического предпринимательства.
Укрепление связей с промышленностью, через "Приоритет 2030".
Особо важны проекты megascience, в т.ч. тут, в Новосибирске.
Многое зависит от инженеров!
Творчество студентов, платформа университетского технологического предпринимательства.
Укрепление связей с промышленностью, через "Приоритет 2030".
Особо важны проекты megascience, в т.ч. тут, в Новосибирске.
С Днем знаний!
Поздравляем с началом учебного года! Студентам – успешно сданных сессий, преподавателям – мотивированных учеников, исследователям – поиска и открытий! Всем энергии и эффективных решений! Пусть это будет самый лучший год!
@EngineerUp
Поздравляем с началом учебного года! Студентам – успешно сданных сессий, преподавателям – мотивированных учеников, исследователям – поиска и открытий! Всем энергии и эффективных решений! Пусть это будет самый лучший год!
@EngineerUp
Алексей Дуб, первый заместитель генерального директора АО «Науĸа и инновации» (управляющая компания научного дивизиона Росатома @rosatomru):
«По нашим оценкам, для решения задач в рамках как программ, поставленных государством, так и собственных – реализации всех задуманных масштабных планов – как в традиционных для себя областях, так и в рамках инициатив последних лет – нам как минимум потребуется шесть тысяч специалистов новой формации, подготовка которых и является задачей ПИШ @engineers2O3O.
Из известного опыта знаем, что в случае такого уровня специалистов совершенно точно соблюдается пропорция не более 1 к 10. Это означает, что, для того чтобы нам выбрать шесть тысяч человек с нужными квалификациями, компетенциями и характеристиками, через наши предприятия и проекты должны пройти не менее 60 тысяч практикантов. При этом мы ожидаем от них не только фундаментальных знаний, но и так называемых soft skills».
@EngineerUp
«По нашим оценкам, для решения задач в рамках как программ, поставленных государством, так и собственных – реализации всех задуманных масштабных планов – как в традиционных для себя областях, так и в рамках инициатив последних лет – нам как минимум потребуется шесть тысяч специалистов новой формации, подготовка которых и является задачей ПИШ @engineers2O3O.
Из известного опыта знаем, что в случае такого уровня специалистов совершенно точно соблюдается пропорция не более 1 к 10. Это означает, что, для того чтобы нам выбрать шесть тысяч человек с нужными квалификациями, компетенциями и характеристиками, через наши предприятия и проекты должны пройти не менее 60 тысяч практикантов. При этом мы ожидаем от них не только фундаментальных знаний, но и так называемых soft skills».
@EngineerUp
Атомная энергия 2.0
Алексей Дуб, "Наука и инновации": "Росатому нужно шесть тысяч инженеров для реализации своих проектов"
Об этом рассказал первый заместитель генерального диреĸтора АО «Науĸа и инновации» (управляющая компания научного дивизиона Росатома), научный руководитель четвёртого федерального проекта по разработке новых материалов комплексной программы развития атомной…
Forwarded from Минобрнауки России
В Дальневосточном федеральном университете создадут Русский центр инжиниринга
Об этом сообщил советник ректора ДВФУ Вячеслав Селезнёв в рамках Восточного экономического форума.
Инжиниринговый центр будет создан на базе ДВФУ и объединит вузы по всей России. Поступающие в центр задачи будут распределяться между региональными университетским и предприятиями. Центр будет прорабатывать все направления, которые существуют на подобных предприятиях в стране с акцентом на промышленные продукты и технологии. Работать в центре будут преимущественно студенты.
💬 Чтобы выпускать компетентных сотрудников, нужно создавать для них платформу, где они смогут практиковаться. Став сотрудником нашего Центра практических разработок, студент не только изучает своё направление, но и работает над проектами, получает зарплату. По окончании же обучения в вузе трудоустраивается не как начинающий специалист, а как специалист с опытом работы 2-3 года», – отметил Вячеслав Селезнёв.
📷: советник ректора ДВФУ Вячеслав Селезнёв (слева) / автор фото – Элина Гревцева, МГОУ
Об этом сообщил советник ректора ДВФУ Вячеслав Селезнёв в рамках Восточного экономического форума.
Инжиниринговый центр будет создан на базе ДВФУ и объединит вузы по всей России. Поступающие в центр задачи будут распределяться между региональными университетским и предприятиями. Центр будет прорабатывать все направления, которые существуют на подобных предприятиях в стране с акцентом на промышленные продукты и технологии. Работать в центре будут преимущественно студенты.
💬 Чтобы выпускать компетентных сотрудников, нужно создавать для них платформу, где они смогут практиковаться. Став сотрудником нашего Центра практических разработок, студент не только изучает своё направление, но и работает над проектами, получает зарплату. По окончании же обучения в вузе трудоустраивается не как начинающий специалист, а как специалист с опытом работы 2-3 года», – отметил Вячеслав Селезнёв.
📷: советник ректора ДВФУ Вячеслав Селезнёв (слева) / автор фото – Элина Гревцева, МГОУ
Инженеры – новые айтишники!
Необходимо сделать все возможное, чтобы было именно так. Отлично, что подходов к обсуждению вопроса становится все больше, в том числе со стороны государства. Проблематика осознана, и это уже серьезный шаг.
К посту коллег добавим, что тему нужно рассматривать не только в контексте собственно IT-отрасли, но и шире: льготы и иные меры поддержки инженеров должны быть применимы и в других индустриях – энергетике, машиностроении, химической промышленности и так далее.
Кроме того, чтобы сгенерировать новую волну инженеров, сопоставимую с массовым производством айтишников, одних прямых мер поддержки, аналогичных принятым в отношении IT, недостаточно. Популярность IT-профессий – следствие не только (и даже не столько) внимания со стороны государства. На нынешнем витке технологического прогресса они действительно критически востребованы.
Но есть стратегическая задача – удержание баланса. Поэтому поддержка инженерных направлений должны быть беспрецедентной. Нужна комплексная программа, вернее – конкретный план действий, консолидирующий все силы общества, которые можно привлечь к решению задачи.
@EngineerUp
Необходимо сделать все возможное, чтобы было именно так. Отлично, что подходов к обсуждению вопроса становится все больше, в том числе со стороны государства. Проблематика осознана, и это уже серьезный шаг.
К посту коллег добавим, что тему нужно рассматривать не только в контексте собственно IT-отрасли, но и шире: льготы и иные меры поддержки инженеров должны быть применимы и в других индустриях – энергетике, машиностроении, химической промышленности и так далее.
Кроме того, чтобы сгенерировать новую волну инженеров, сопоставимую с массовым производством айтишников, одних прямых мер поддержки, аналогичных принятым в отношении IT, недостаточно. Популярность IT-профессий – следствие не только (и даже не столько) внимания со стороны государства. На нынешнем витке технологического прогресса они действительно критически востребованы.
Но есть стратегическая задача – удержание баланса. Поэтому поддержка инженерных направлений должны быть беспрецедентной. Нужна комплексная программа, вернее – конкретный план действий, консолидирующий все силы общества, которые можно привлечь к решению задачи.
@EngineerUp
Telegram
НЕЗЫГАРЬ
Мнение экспертов. Тг канал Кипящий МИФИ @boilingmephi о том, что кибернетика – дисбаланс будущего.
Государство с начала нулевых активно поддерживает ИТ-сектор в России. Налоговые льготы, льготные кредиты, отсрочка от армии для сотрудников – это только…
Государство с начала нулевых активно поддерживает ИТ-сектор в России. Налоговые льготы, льготные кредиты, отсрочка от армии для сотрудников – это только…
Мини-подборка литературы, которая может быть полезной
В книге Industry Practices, Processes and Techniques Adopted in Education описано исследование динамического влияния промышленности на образование. Производство рассматривается в широком смысле как пункт назначения выпускников вузов. Каждая глава рассказывает о подходах и методах взаимной интеграции производства и образования, использовании знаний и навыков, полученных на производстве, в образовательном процессе:
• От рабочего места к классной комнате: как идеи на производстве могут вдохновить на новые виды обучения
• Амбидекстральные подходы к разработке программ последипломного образования
• Гибридное управление проектами в высшем образовании.
В статье Design Sprint: Enhancing STEAM and engineering education through agile prototyping and testing ideas описывается опыт внедрения методологии дизайн-спринт в курс инженерной графики для студентов первого года обучения. Студенты проходили пять этапов: постановка проблемы и определение цели, поиск решений, доработка одного варианта/идеи для прототипа, дизайн прототипа, оценка проекта. Для оценки прототипов использовался инструмент Moodle Workshop. С помощью программного обеспечения Autodesk был разработан 3D дизайн проектов.
@EngineerUp
В книге Industry Practices, Processes and Techniques Adopted in Education описано исследование динамического влияния промышленности на образование. Производство рассматривается в широком смысле как пункт назначения выпускников вузов. Каждая глава рассказывает о подходах и методах взаимной интеграции производства и образования, использовании знаний и навыков, полученных на производстве, в образовательном процессе:
• От рабочего места к классной комнате: как идеи на производстве могут вдохновить на новые виды обучения
• Амбидекстральные подходы к разработке программ последипломного образования
• Гибридное управление проектами в высшем образовании.
В статье Design Sprint: Enhancing STEAM and engineering education through agile prototyping and testing ideas описывается опыт внедрения методологии дизайн-спринт в курс инженерной графики для студентов первого года обучения. Студенты проходили пять этапов: постановка проблемы и определение цели, поиск решений, доработка одного варианта/идеи для прототипа, дизайн прототипа, оценка проекта. Для оценки прототипов использовался инструмент Moodle Workshop. С помощью программного обеспечения Autodesk был разработан 3D дизайн проектов.
@EngineerUp
SpringerLink
Industry Practices, Processes and Techniques Adopted in Education
This book provides a single source of reference for educators and includes contributions from educators, researchers and practitioners
Forwarded from Минобрнауки России
Президент России Владимир Путин в рамках визита в Великий Новгород проводит встречу с руководителями Передовых инженерных школ
«Передовые инженерные школы» — это федеральный проект, созданный на основе одной из 42 стратегических инициатив, утвержденных Председателем Правительства Михаилом Мишустиным.
В конце июня по итогам конкурсного отбора победителями проекта «Передовые инженерные школы» стали 30 вузов из 15 регионов. Благодаря грантовой поддержке 1 сентября в них по новым образовательным программам начали обучение 200 будущих инженеров нового формата. А в 2024 году они выпустят первые 2,5 тысячи специалистов. Инициатива социально-экономического развития страны «Передовые инженерные школы» разработана Минобрнауки России.
➡️ Трансляция доступна по ссылке
«Передовые инженерные школы» — это федеральный проект, созданный на основе одной из 42 стратегических инициатив, утвержденных Председателем Правительства Михаилом Мишустиным.
В конце июня по итогам конкурсного отбора победителями проекта «Передовые инженерные школы» стали 30 вузов из 15 регионов. Благодаря грантовой поддержке 1 сентября в них по новым образовательным программам начали обучение 200 будущих инженеров нового формата. А в 2024 году они выпустят первые 2,5 тысячи специалистов. Инициатива социально-экономического развития страны «Передовые инженерные школы» разработана Минобрнауки России.
➡️ Трансляция доступна по ссылке
Forwarded from НОС: наука, образование, студенчество
💡Президент России Владимир Путин о передовых инженерных школах:
💭 «Важно было соединить в этой программе интеллектуальные возможности, те наработки, которые были сделаны до этого в практическом плане, теорию, прикладную науку, потребности наших ведущих компаний, их финансовые возможности и, самое главное, рынок для конечной продукции. В этом и заключалась идея создания таких продвинутых инженерных школ, чтобы объединить все вместе и добиться необходимого стране успеха».
💭 «Важно было соединить в этой программе интеллектуальные возможности, те наработки, которые были сделаны до этого в практическом плане, теорию, прикладную науку, потребности наших ведущих компаний, их финансовые возможности и, самое главное, рынок для конечной продукции. В этом и заключалась идея создания таких продвинутых инженерных школ, чтобы объединить все вместе и добиться необходимого стране успеха».
Forwarded from Раньше всех. Ну почти.
Чистый водород точно будет востребован как источник энергии, с ним не сравнятся ни ветряная, ни солнечная энергетика — Путин
Сейчас на встрече директор Института транспортных систем НГТУ им. Р.Е. Алексеева @nntualekseeva Антон Тумасов:
«Вместе с партнерами из «Росатома» мы инициировали ПИШ по атомно-водородной тематике. Особенность в том, что мы работаем с теми объектами, которых сегодня нет. Они появятся через 7-10 лет. Мы не учим решать задачи, решение которых известно. В этом особенность нашей ПИШ.
Качественное образование зависит не только от обучающих программ, но и от повышения престижа инженерного образования и продвижения инженерных профессий среди молодежи. Важно вовлекать талантливую молодежь. У нас есть хороший опыт инженерных классов с «Росатомом», судостроителями. Вместе с этим можно говорить об учреждении именных стипендий для талантливой молодежи, например, стипендия инженера-конструктора Королева. И если проводить популяризацию, то это системная работа, она затрагивает и школы, и вузы, и предприятия. Чтобы у молодежи был кумир в инженерно-технической среде. В результате объединения этих усилий мы сможем воспитать новые кадры, и наша инженерная наука будет на лидирующих позициях».
Владимир Путин ответил:
«Что касается стипендий, полностью согласен, и про престиж инженерных профессий. Даже наша встреча - это уже усилия государства, направленные на престиж инженерных профессий. У нас целый ряд программ на это направлен. Стипендия Королева — конечно, востребована, обязательно сделаем».
Вопрос к подписчикам: а что, на ваш взгляд, нужно/можно сделать для популяризации инженерии?
@EngineerUp
«Вместе с партнерами из «Росатома» мы инициировали ПИШ по атомно-водородной тематике. Особенность в том, что мы работаем с теми объектами, которых сегодня нет. Они появятся через 7-10 лет. Мы не учим решать задачи, решение которых известно. В этом особенность нашей ПИШ.
Качественное образование зависит не только от обучающих программ, но и от повышения престижа инженерного образования и продвижения инженерных профессий среди молодежи. Важно вовлекать талантливую молодежь. У нас есть хороший опыт инженерных классов с «Росатомом», судостроителями. Вместе с этим можно говорить об учреждении именных стипендий для талантливой молодежи, например, стипендия инженера-конструктора Королева. И если проводить популяризацию, то это системная работа, она затрагивает и школы, и вузы, и предприятия. Чтобы у молодежи был кумир в инженерно-технической среде. В результате объединения этих усилий мы сможем воспитать новые кадры, и наша инженерная наука будет на лидирующих позициях».
Владимир Путин ответил:
«Что касается стипендий, полностью согласен, и про престиж инженерных профессий. Даже наша встреча - это уже усилия государства, направленные на престиж инженерных профессий. У нас целый ряд программ на это направлен. Стипендия Королева — конечно, востребована, обязательно сделаем».
Вопрос к подписчикам: а что, на ваш взгляд, нужно/можно сделать для популяризации инженерии?
@EngineerUp
Гузель Капитонова, руководитель инженерной школы КФУ @kznuniversity предложила в первые годы программы выделить больше средств – «сдвинуть финансирование» под закупку нужного оборудования для исследовательской части.
Ответ Владимира Путина:
«Сдвинуть финансирование… Да, это возможно и, наверное, целесообразно. Коллеги исходили из того, что на первых порах много средств не потребуется, потому что первые шаги делаются. Но если это связано с закупкой дорогостоящего оборудования, то сдвинуть можно. Мы в 2024 году выйдем на бюджетное плато. В этом году и в 2023 году, где дефицит планируется в 2%, может, и 2-х не будет, ресурсы есть, и их можно сдвинуть влево».
@EngineerUp
Ответ Владимира Путина:
«Сдвинуть финансирование… Да, это возможно и, наверное, целесообразно. Коллеги исходили из того, что на первых порах много средств не потребуется, потому что первые шаги делаются. Но если это связано с закупкой дорогостоящего оборудования, то сдвинуть можно. Мы в 2024 году выйдем на бюджетное плато. В этом году и в 2023 году, где дефицит планируется в 2%, может, и 2-х не будет, ресурсы есть, и их можно сдвинуть влево».
@EngineerUp
Forwarded from Минобрнауки России
Встреча Президента России Владимира Путина с руководителями передовых инженерных школ в Великом Новгороде
Владимир Путин:
Отечественной гражданской авиации необходимы собственные авиадвигатели. С советских времен в стране не производилось конкурентноспособных авиадвигателей для гражданской авиации. Для боевой – да, они самые лучшие в мире.
Нам нужны свои машины. Но их нужно тиражировать и улучшать по качеству. В том числе и по двигательным установкам, это очень важно и прямо сейчас.
Руководитель инженерной школы Пермского национального исследовательского политехнического университета Иван Зубко:
В рамках передовой инженерной школы «Высшая школа авиационного двигателестроения» в Перми производятся двигатели гражданского назначения. Партнеры оказали нам поддержку в размере 160 млн рублей. Эти вложения идут на задачи технологической повестки.
Пара примеров – разработка технологии сверхточного литья титановых лопаток, и создание авиационных лопаток из полимерных композитов. Данные технические компоненты необходимы для разработки новых перспективных авиадвигателей.
Владимир Путин:
Отечественной гражданской авиации необходимы собственные авиадвигатели. С советских времен в стране не производилось конкурентноспособных авиадвигателей для гражданской авиации. Для боевой – да, они самые лучшие в мире.
Нам нужны свои машины. Но их нужно тиражировать и улучшать по качеству. В том числе и по двигательным установкам, это очень важно и прямо сейчас.
Руководитель инженерной школы Пермского национального исследовательского политехнического университета Иван Зубко:
В рамках передовой инженерной школы «Высшая школа авиационного двигателестроения» в Перми производятся двигатели гражданского назначения. Партнеры оказали нам поддержку в размере 160 млн рублей. Эти вложения идут на задачи технологической повестки.
Пара примеров – разработка технологии сверхточного литья титановых лопаток, и создание авиационных лопаток из полимерных композитов. Данные технические компоненты необходимы для разработки новых перспективных авиадвигателей.
Forwarded from RT на русском
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Главное из заявления Путина на встрече с руководителями передовых инженерных школ в Великом Новгороде:
— Запад не знает, какую услугу сделал для РФ, введя санкции и заставив нас, «ленивых и почивающих на лаврах минеральных ресурсов», развивать собственные интеллектуальные продукты;
— в России производят лучшие в мире авиационные военные двигатели, через несколько лет нам понадобятся и гражданские авиадвигатели собственного производства;
— иностранцы рано или поздно вернутся на рынок России, но нужно, чтобы их места были заняты российскими производителями;
— примерно в 2024 году Россия выйдет на так называемое бюджетное правило и уверенно будет сокращать дефицит бюджета до 0,7% ВВП;
— в сфере перспективного транспорта мы не являемся догоняющими, в чём-то даже являемся лидерами.
@rt_russian
— Запад не знает, какую услугу сделал для РФ, введя санкции и заставив нас, «ленивых и почивающих на лаврах минеральных ресурсов», развивать собственные интеллектуальные продукты;
— в России производят лучшие в мире авиационные военные двигатели, через несколько лет нам понадобятся и гражданские авиадвигатели собственного производства;
— иностранцы рано или поздно вернутся на рынок России, но нужно, чтобы их места были заняты российскими производителями;
— примерно в 2024 году Россия выйдет на так называемое бюджетное правило и уверенно будет сокращать дефицит бюджета до 0,7% ВВП;
— в сфере перспективного транспорта мы не являемся догоняющими, в чём-то даже являемся лидерами.
@rt_russian
У ректора Томского политеха @newstpu Дмитрия Седнева два предложения:
«Мы открыли ПИШ по интеллектуальным энергетическим системам. Мы работаем с «Росатом» @rosatomru и с «Газпром нефтью» @gazpromneft_official в области IT и, по сути, синхронизируемся с индустриальными Центрами компетенций, которые открыло Правительство РФ.
У нашей ПИШ две серьезных особенности: мы в подготовке соединяем IT и энергетические навыки, во-вторых, готовим кадры с высокой интенсивностью. У Томского политеха есть такой опыт в нефтянке, сейчас мы переносим его на атомную отрасль. В связи с этим два коротких предложения.
Первое – срок подготовки в технологических магистратурах можно сделать меньше, чем два года. И сейчас, особенно в нефтянке, мы понимаем, что два года - избыточный срок, мы готовы отдавать выпускников в экономику раньше. Компании их забирают на второй год к себе, по сути, они уже возвращаются только на защиту диплома. Мы готовы были бы сделать более короткие и интенсивные программы магистратуры. Если такое поручение будет отдано Минобрнауки, мы бы запустили его через Передовую инженерную школу, а потом масштабировали на весь университет.
Второй момент – наша ПИШ связана с «Росатомом», я сам по образованию физик-ядерщик, заканчивал специалитет. И сейчас те, кто заканчивают специалитет, у них нет возможности поступить на бюджет в магистратуру. Мне кажется, было бы хорошим подспорьем для Передовых инженерных школ, так как, по сути, мы сконцентрированы на магистерской подготовке, если бы ребята могли поступать к нам на бюджетной основе и оттачивать свои навыки практических инженеров».
Владимир Путин поддержал:
«Я полностью поддерживаю. У нас ведется запись, главное, чтобы ничего не потерялось. Абсолютно правильное предложение, тем более с точки зрения получения современных, нужных знаний, тем более, что все меняется каждый месяц, выпускники специалитета должны иметь возможность поступать в магистратуру и бесплатно учиться».
@EngineerUp
«Мы открыли ПИШ по интеллектуальным энергетическим системам. Мы работаем с «Росатом» @rosatomru и с «Газпром нефтью» @gazpromneft_official в области IT и, по сути, синхронизируемся с индустриальными Центрами компетенций, которые открыло Правительство РФ.
У нашей ПИШ две серьезных особенности: мы в подготовке соединяем IT и энергетические навыки, во-вторых, готовим кадры с высокой интенсивностью. У Томского политеха есть такой опыт в нефтянке, сейчас мы переносим его на атомную отрасль. В связи с этим два коротких предложения.
Первое – срок подготовки в технологических магистратурах можно сделать меньше, чем два года. И сейчас, особенно в нефтянке, мы понимаем, что два года - избыточный срок, мы готовы отдавать выпускников в экономику раньше. Компании их забирают на второй год к себе, по сути, они уже возвращаются только на защиту диплома. Мы готовы были бы сделать более короткие и интенсивные программы магистратуры. Если такое поручение будет отдано Минобрнауки, мы бы запустили его через Передовую инженерную школу, а потом масштабировали на весь университет.
Второй момент – наша ПИШ связана с «Росатомом», я сам по образованию физик-ядерщик, заканчивал специалитет. И сейчас те, кто заканчивают специалитет, у них нет возможности поступить на бюджет в магистратуру. Мне кажется, было бы хорошим подспорьем для Передовых инженерных школ, так как, по сути, мы сконцентрированы на магистерской подготовке, если бы ребята могли поступать к нам на бюджетной основе и оттачивать свои навыки практических инженеров».
Владимир Путин поддержал:
«Я полностью поддерживаю. У нас ведется запись, главное, чтобы ничего не потерялось. Абсолютно правильное предложение, тем более с точки зрения получения современных, нужных знаний, тем более, что все меняется каждый месяц, выпускники специалитета должны иметь возможность поступать в магистратуру и бесплатно учиться».
@EngineerUp