​​С Днем знаний!

Поздравляем с началом учебного года! Студентам – успешно сданных сессий, преподавателям – мотивированных учеников, исследователям – поиска и открытий! Всем энергии и эффективных решений! Пусть это будет самый лучший год!

@EngineerUp

Алексей Дуб, первый заместитель генерального директора АО «Науĸа и инновации» (управляющая компания научного дивизиона Росатома @rosatomru):

«По нашим оценкам, для решения задач в рамках как программ, поставленных государством, так и собственных – реализации всех задуманных масштабных планов – как в традиционных для себя областях, так и в рамках инициатив последних лет – нам как минимум потребуется шесть тысяч специалистов новой формации, подготовка которых и является задачей ПИШ @engineers2O3O.

Из известного опыта знаем, что в случае такого уровня специалистов совершенно точно соблюдается пропорция не более 1 к 10. Это означает, что, для того чтобы нам выбрать шесть тысяч человек с нужными квалификациями, компетенциями и характеристиками, через наши предприятия и проекты должны пройти не менее 60 тысяч практикантов. При этом мы ожидаем от них не только фундаментальных знаний, но и так называемых soft skills».

@EngineerUp

​​В Дальневосточном федеральном университете создадут Русский центр инжиниринга

Об этом сообщил советник ректора ДВФУ Вячеслав Селезнёв в рамках Восточного экономического форума.

Инжиниринговый центр будет создан на базе ДВФУ и объединит вузы по всей России. Поступающие в центр задачи будут распределяться между региональными университетским и предприятиями. Центр будет прорабатывать все направления, которые существуют на подобных предприятиях в стране с акцентом на промышленные продукты и технологии. Работать в центре будут преимущественно студенты.

💬 Чтобы выпускать компетентных сотрудников, нужно создавать для них платформу, где они смогут практиковаться. Став сотрудником нашего Центра практических разработок, студент не только изучает своё направление, но и работает над проектами, получает зарплату. По окончании же обучения в вузе трудоустраивается не как начинающий специалист, а как специалист с опытом работы 2-3 года», – отметил Вячеслав Селезнёв.

📷: советник ректора ДВФУ Вячеслав Селезнёв (слева) / автор фото – Элина Гревцева, МГОУ

Инженеры – новые айтишники!

Необходимо сделать все возможное, чтобы было именно так. Отлично, что подходов к обсуждению вопроса становится все больше, в том числе со стороны государства. Проблематика осознана, и это уже серьезный шаг.

К посту коллег добавим, что тему нужно рассматривать не только в контексте собственно IT-отрасли, но и шире: льготы и иные меры поддержки инженеров должны быть применимы и в других индустриях – энергетике, машиностроении, химической промышленности и так далее.

Кроме того, чтобы сгенерировать новую волну инженеров, сопоставимую с массовым производством айтишников, одних прямых мер поддержки, аналогичных принятым в отношении IT, недостаточно. Популярность IT-профессий – следствие не только (и даже не столько) внимания со стороны государства. На нынешнем витке технологического прогресса они действительно критически востребованы.

Но есть стратегическая задача – удержание баланса. Поэтому поддержка инженерных направлений должны быть беспрецедентной. Нужна комплексная программа, вернее – конкретный план действий, консолидирующий все силы общества, которые можно привлечь к решению задачи.

@EngineerUp

Мини-подборка литературы, которая может быть полезной

В книге Industry Practices, Processes and Techniques Adopted in Education описано исследование динамического влияния промышленности на образование. Производство рассматривается в широком смысле как пункт назначения выпускников вузов. Каждая глава рассказывает о подходах и методах взаимной интеграции производства и образования, использовании знаний и навыков, полученных на производстве, в образовательном процессе:

• От рабочего места к классной комнате: как идеи на производстве могут вдохновить на новые виды обучения

• Амбидекстральные подходы к разработке программ последипломного образования

• Гибридное управление проектами в высшем образовании.

В статье Design Sprint: Enhancing STEAM and engineering education through agile prototyping and testing ideas описывается опыт внедрения методологии дизайн-спринт в курс инженерной графики для студентов первого года обучения. Студенты проходили пять этапов: постановка проблемы и определение цели, поиск решений, доработка одного варианта/идеи для прототипа, дизайн прототипа, оценка проекта. Для оценки прототипов использовался инструмент Moodle Workshop. С помощью программного обеспечения Autodesk был разработан 3D дизайн проектов.

@EngineerUp

Президент России Владимир Путин в рамках визита в Великий Новгород проводит встречу с руководителями Передовых инженерных школ

«Передовые инженерные школы» — это федеральный проект, созданный на основе одной из 42 стратегических инициатив, утвержденных Председателем Правительства Михаилом Мишустиным.

В конце июня по итогам конкурсного отбора победителями проекта «Передовые инженерные школы» стали 30 вузов из 15 регионов. Благодаря грантовой поддержке 1 сентября в них по новым образовательным программам начали обучение 200 будущих инженеров нового формата. А в 2024 году они выпустят первые 2,5 тысячи специалистов. Инициатива социально-экономического развития страны «Передовые инженерные школы» разработана Минобрнауки России.

➡️ Трансляция доступна по ссылке

Чистый водород точно будет востребован как источник энергии, с ним не сравнятся ни ветряная, ни солнечная энергетика — Путин

Сейчас на встрече директор Института транспортных систем НГТУ им. Р.Е. Алексеева @nntualekseeva Антон Тумасов:

«Вместе с партнерами из «Росатома» мы инициировали ПИШ по атомно-водородной тематике. Особенность в том, что мы работаем с теми объектами, которых сегодня нет. Они появятся через 7-10 лет. Мы не учим решать задачи, решение которых известно. В этом особенность нашей ПИШ.

Качественное образование зависит не только от обучающих программ, но и от повышения престижа инженерного образования и продвижения инженерных профессий среди молодежи. Важно вовлекать талантливую молодежь. У нас есть хороший опыт инженерных классов с «Росатомом», судостроителями. Вместе с этим можно говорить об учреждении именных стипендий для талантливой молодежи, например, стипендия инженера-конструктора Королева. И если проводить популяризацию, то это системная работа, она затрагивает и школы, и вузы, и предприятия. Чтобы у молодежи был кумир в инженерно-технической среде. В результате объединения этих усилий мы сможем воспитать новые кадры, и наша инженерная наука будет на лидирующих позициях».

Владимир Путин ответил:

«Что касается стипендий, полностью согласен, и про престиж инженерных профессий. Даже наша встреча - это уже усилия государства, направленные на престиж инженерных профессий. У нас целый ряд программ на это направлен. Стипендия Королева — конечно, востребована, обязательно сделаем».

Вопрос к подписчикам: а что, на ваш взгляд, нужно/можно сделать для популяризации инженерии?

@EngineerUp

Гузель Капитонова, руководитель инженерной школы КФУ @kznuniversity предложила в первые годы программы выделить больше средств – «сдвинуть финансирование» под закупку нужного оборудования для исследовательской части.

Ответ Владимира Путина:

«Сдвинуть финансирование… Да, это возможно и, наверное, целесообразно. Коллеги исходили из того, что на первых порах много средств не потребуется, потому что первые шаги делаются. Но если это связано с закупкой дорогостоящего оборудования, то сдвинуть можно. Мы в 2024 году выйдем на бюджетное плато. В этом году и в 2023 году, где дефицит планируется в 2%, может, и 2-х не будет, ресурсы есть, и их можно сдвинуть влево».

@EngineerUp

Встреча Президента России Владимира Путина с руководителями передовых инженерных школ в Великом Новгороде

Владимир Путин:
Отечественной гражданской авиации необходимы собственные авиадвигатели. С советских времен в стране не производилось конкурентноспособных авиадвигателей для гражданской авиации. Для боевой – да, они самые лучшие в мире.
Нам нужны свои машины. Но их нужно тиражировать и улучшать по качеству. В том числе и по двигательным установкам, это очень важно и прямо сейчас.

Руководитель инженерной школы Пермского национального исследовательского политехнического университета Иван Зубко:
В рамках передовой инженерной школы «Высшая школа авиационного двигателестроения» в Перми производятся двигатели гражданского назначения. Партнеры оказали нам поддержку в размере 160 млн рублей. Эти вложения идут на задачи технологической повестки.
Пара примеров – разработка технологии сверхточного литья титановых лопаток, и создание авиационных лопаток из полимерных композитов. Данные технические компоненты необходимы для разработки новых перспективных авиадвигателей.

Главное из заявления Путина на встрече с руководителями передовых инженерных школ в Великом Новгороде:

— Запад не знает, какую услугу сделал для РФ, введя санкции и заставив нас, «ленивых и почивающих на лаврах минеральных ресурсов», развивать собственные интеллектуальные продукты;

— в России производят лучшие в мире авиационные военные двигатели, через несколько лет нам понадобятся и гражданские авиадвигатели собственного производства;

— иностранцы рано или поздно вернутся на рынок России, но нужно, чтобы их места были заняты российскими производителями;

— примерно в 2024 году Россия выйдет на так называемое бюджетное правило и уверенно будет сокращать дефицит бюджета до 0,7% ВВП;

— в сфере перспективного транспорта мы не являемся догоняющими, в чём-то даже являемся лидерами.

@rt_russian

У ректора Томского политеха @newstpu Дмитрия Седнева два предложения:

«Мы открыли ПИШ по интеллектуальным энергетическим системам. Мы работаем с «Росатом» @rosatomru и с «Газпром нефтью» @gazpromneft_official в области IT и, по сути, синхронизируемся с индустриальными Центрами компетенций, которые открыло Правительство РФ.

У нашей ПИШ две серьезных особенности: мы в подготовке соединяем IT и энергетические навыки, во-вторых, готовим кадры с высокой интенсивностью. У Томского политеха есть такой опыт в нефтянке, сейчас мы переносим его на атомную отрасль. В связи с этим два коротких предложения.

Первое – срок подготовки в технологических магистратурах можно сделать меньше, чем два года. И сейчас, особенно в нефтянке, мы понимаем, что два года - избыточный срок, мы готовы отдавать выпускников в экономику раньше. Компании их забирают на второй год к себе, по сути, они уже возвращаются только на защиту диплома. Мы готовы были бы сделать более короткие и интенсивные программы магистратуры. Если такое поручение будет отдано Минобрнауки, мы бы запустили его через Передовую инженерную школу, а потом масштабировали на весь университет.

Второй момент – наша ПИШ связана с «Росатомом», я сам по образованию физик-ядерщик, заканчивал специалитет. И сейчас те, кто заканчивают специалитет, у них нет возможности поступить на бюджет в магистратуру. Мне кажется, было бы хорошим подспорьем для Передовых инженерных школ, так как, по сути, мы сконцентрированы на магистерской подготовке, если бы ребята могли поступать к нам на бюджетной основе и оттачивать свои навыки практических инженеров».

Владимир Путин поддержал:

«Я полностью поддерживаю. У нас ведется запись, главное, чтобы ничего не потерялось. Абсолютно правильное предложение, тем более с точки зрения получения современных, нужных знаний, тем более, что все меняется каждый месяц, выпускники специалитета должны иметь возможность поступать в магистратуру и бесплатно учиться».

@EngineerUp

Путин – о необходимости поднять престиж профессии инженера: От того, насколько мы это сделаем, будет зависеть эффективность движения страны вперед. Это абсолютно очевидная вещь, но это должно быть очевидно для всей страны. Вот этими вопросами и займемся сразу с нескольких сторон – с реализации идей инженерных школ, будем добиваться результатов их работы, продвигать инженерное дело в реальной плоскости и в гуманитарной. Я имею ввиду – поднимая престиж инженерной профессии.

Встреча Президента России Владимира Путина с руководителями передовых инженерных школ в Великом Новгороде

Кирилл Голохваст, руководитель Передовой инженерной школы Томского государственного университета:

Нам необходимо получать кадры, которые будут заниматься наукой нового направления. Сейчас сельское хозяйство, как и военная сфера, потребляет все самые новейшие технологии. Поэтому нам нужны молекулярные генетики, биоинженеры, информатики.
У партнеров тоже понятная мотивация – по очевидным причинам семенной материал сейчас обладает рисками. Для того, чтобы все вопросы решить, мы спроектировали несколько крупных ключевых проектов. Например, это глубокая переработка зерна с выходом на биоразлагаемый пластик. Этой технологии у нас в стране на данный момент не существует, но мы собираемся ее создать. АО «Сибагро» строит огромный завод в Красноярском крае, который запустится в 2024 году. Мы готовим для них сотни людей уже сейчас.

Владмир Путин:
Сельское хозяйство превратилось в высокотехнологичную отрасль, стало эффективным и конкурентоспособным на мировых рынках. Министр сельского хозяйства доложил, что в этом году у нас будет очень хороший урожай – уже 130 млн литров собрали. Это в том числе благодаря технике и технологиям. Эффективность возросла в разы. Я хочу поблагодарить сельхозпроизводителей за результаты этого года, хотя они еще не окончательные. То, что сделано уже хорошо. Это очень важно всегда, а сегодня для России и для нашей страны в особенности.

Рефлексия по итогам встречи Владимира Путина с руководителями ПИШ — часть 1

Вчера в Великом Новгороде Президент России встречался с руководителями ряда Передовых инженерных школ @engineers2O3O и их промышленными партнерами. Вот некоторые мысли.

Само проведение этой встречи показывает важность стоящей перед государством проблемы с подготовкой современных инженерных кадров, способных развивать и создавать новые технические решения для высокотехнологических компаний страны. Инженерное мышление, подготовка в области технических специальностей и наличие творческих способностей будут являться основой самых успешных карьер ближайшего времени.

В текущих условиях необходимо восстанавливать технологический суверенитет, создавать свои технические решения, зачастую с нуля. Те инженеры, программисты и управленцы, которые справятся с этими вызовами, войдут в элиту страны.

Проблемы и трудности, стоящие перед инженерным образованием в стране, были достаточно полно обозначены на прошедшей встрече, они звучали почти в каждом выступлении. Ректор МФТИ @miptru Дмитрий Ливанов хорошо и емко обозначил проблему выпускников школ, будущих абитуриентов, которые не выбирают экзамены по физике и, тем самым, закрывают себе дорогу к инженерному образованию.

В этом же ключе Антон Тумасов из Института транспортных систем НГТУ им. Р.Е. Алексеева @nntualekseeva отметил, что важным является популяризация инженерных профессий, проведение фестивалей, стипендии и так далее для студентов и школьников.

Инженерная деятельность рациональна, предсказуема и выражаема в числах. В то же самое время мы видим в обществе гигантский запрос на иррациональное, «магическое». В таком ключе дети и подростки, в том числе и под влиянием родителей, а иногда и школьных учителей из-за слабой проработки школьной программы, не взаимоувязанной с внеучебной деятельностью, формируют мозаичную картину мира, в которой не могут отличить сказки от действительности, распознать ложь и манипуляцию.

В школах следует менять идеологию образования, настраивать его на формирование естественно-научной базовой картины мира, возвращать логику, развивать учителей, повышать оплату труда и престиж этой профессии. Тогда предложения по популяризации инженерных специальностей, предложенные коллегами, упадут в благодатную почву.

@EngineerUp

Рефлексия – часть 2

Второй важный класс задач, который вчера был озвучен, — внедрение в учебный процесс новейшего отечественного оборудования, станков, систем автоматики, аналитических приборов и ПО.

Не секрет, что крупные международные компании вкладывали ресурсы в университеты, формируя свои учебные классы и лаборатории со своим оборудованием, например, системы автоматики Siemens и так далее. Выпускники российских вузов приходили на рабочие места и формировали технические и технологические решения на базе известных им продуктов.

Очевидно, что сейчас без помощи государства не возможна такая же работа со стороны наших компаний, которые еще слабы и не могут позволить себе работать по широкому спектру поддержки вузов. Целесообразной была бы программа, по которой государство компенсировало бы отечественным компаниям создание учебных лабораторий, классов в технических университетах, где будут изучать отечественную промбазу.

Для программных продуктов российских компаний также нужен порядок передачи академических лицензий для обучения и, возможно, меры государственной поддержки реализации.

@EngineerUp