Коллеги, всем привет) А мы вот приглашаем вас на оффлайн встречу в Питере, но при этом даже что-то не знаем, много ли у нас тут петербуржцев, есть ли вообще?😃 Пишите в комментариях)

Всем добрый вечер! Алиса вдохновила на пост, решила не упускать вдохновение)

Алисе подарили вот такую книжку с противоположностями, ей 6 месяцев, она еще не очень понимает, кто такая обезьянка, и почему одна из них выше, другая-ниже. Но, книжка ей нравится, потому что она шуршит, и я волей-неволей начала все гиперболизировать, кривляясь, показывать ей, кто большой, а кто маленький, кто быстрый, а кто медленный. А Алиса что? Она хохочет!😃 И тут я подумала, вот, опять эта мысль «ИЗ ЛЮБЫХ МАТЕРИАЛОВ МОЖНО ВЫЖАТЬ МАКСИМУМ».

Я люблю это показывать на картинках для описания. Но сейчас для примера решила взять воркшит, у которого, на первый взгляд, не много вариантов использования.

Очевидно, что дети бросают кубик и называют слово, которое им попалось. Но давайте выжмем максимум?

1. Рассмотрим, какие кубики на картинке. How many cubes (dice) are there? What colour are they? И тут же, даже если не учили, просим детей повторить за вами there 3 green cubes. There is one blue.

2. Называем «код», дети называют предмет. Потом это делают дети.
- Six green.
- Ruler!

И наоборот, вы называете предмет, дети - «код».

3. А потом можно и свой воркшит нарисовать. У детей на листочках только предметы. Вы кидаете кубик, называете цифру и цвет, дети рисуют. Могут быть вообще пустые клеточки и для предметов тоже. Получается диктант из цветов, цифр и school supplies.

Любите выжимать максимум из заданий или любите, когда на уроке побольше заданий?))

🔥-выжать максимум!
❤️-мне нужно разнообразие заданий!

Добрый день!💙
Продолжим с примерами, как выжимать максимум из материалов. Мы очень любим «оживлять» лексику, если это возможно.

Со school supplies это сделать очень легко.

🎊Предлагаем вам такой сет фигурок на тему «School supplies”.
Все просто - распечатываем фигурки на плотной бумаге, прилепляем их на маленькие деревянные палочки и играем.

🪄 Приветствуем всех персонажей. Hello! What’s your name? - I am Mr. Pencil.
🪄 Узнаём, как настроение у героев. How are you? - I’m sad.
🪄 Интересуемся, почему грустно фигуркам. Why are you sad? - I am black and white.
🪄 Просим Мистера Карандаша о помощи. Mr Pencil, help us please! Colour Mr. Ruler green.
🪄 Немного волшебства и все черно-белые фигурки станут цветными! They are happy now!
🪄 А затем можно нарисовать свою историю, с разными эмоциями. И дети будут рады поделиться своими результатами!

Посмотрите, сколько всего сразу повторяем! И дети говорят! Они вовлечены и увлечены!🥳

История про Mr.Pencil входит в наши уроки💙 Сейчас мы активно работаем над поурочным планированием My English Book 📚
Дошли руки, как говорится🙈

Все будет на Notion.

🖊️Все этапы урока, от Hello до Goodbye.
🖊️Наглядно представлены материалы.
🖊️Материалы сразу в нескольких форматах для удобства демонстрации ученику/скачивания.

Коллеги, как вам? Дайте знать в комментариях, кому актуально💙 Обратная связь очень ценна! Заранее благодарим!

Добрый день☀️

Коллеги, бывало ли у вас такое, что вот смотрите инстаграмы других преподавателей и так хочется познакомиться, что-то обсудить? А когда кто-то еще и вместе собирается, то вообще учительские слюнки текут?! H

Мы очень любим встречаться, что-то обсуждать в нашей искусственно организованной учительской) На одной из таких встреч и родилась идея организовать конференцию!

Поэтому предлагаем вам поддержать нашу идею развития Питерского комьюнити учителей!

Мы верим, что конференцией все не ограничится! Познакомимся, подружимся и продолжим общение, личное и профессиональное!

Успевайте приобрести билет по самой низкой цене, через пару дней повышение. Ждем личной встречи!💙

Любые вопросы и подробности 🖊️@mariiaovchinnikova

Если вы уже обсудили про каникулы все, что могли, предложите учениками поразмышлять, а чем сейчас может быть Санта😃

Книгу прикрепляю✨

Что можно сделать:
1. Вспоминаем, что Санта делает зимой.

2. Предполагаем, что он может делать летом. Можно составить список идей. Тут как раз незаметно подбрасываем лексику из книги.

3. Предлагаем проверить. Отмечаем, что отгадали.

4. Далее мы с ученицей писали другу другу письма. Я сказала, что вот обычно ему пишут, а теперь давай представим, что он пишет и рассказывает про свои каникулы. Она предложила, чтобы и я ей написала. В общем, получилось так, что она писала от имени Санты, а я от имени Деда Мороза😃

Этот пункт может идти в качестве ДЗ. Дети могут использовать лексику из книги.

Что самое прекрасное: можно использовать с разными уровнями!

Продолжаем делать нашу "Grammarteka", в которой будут собраны игры на онлайн-платформы для различных грам.тем. Этакий Grammar in Use: открываем, находим тему иии поехали!

Пример задания на указательные местоимения https://student.vznaniya.ru/home/assessment/2495795?slug=GAa1fdY3&onlypreview=true