#История 4

Это мы с соратниками обсуждали работу с детьми и вообще работу, вот я и вспомнила.

Я не педагог по основному образованию. Я лингвист-переводчик. Но на четвертом курсе мне предложили вместо переводческой практики пройти преподавательскую, и мне понравилось. Так что я сделалась преподаватель по сути работы.

В 2017 году я устроилась на работу в языковой центр. На первичном собеседовании с методистами меня спросили, с какими уровнями и возрастами я хочу работать.

- Чем старше, тем лучше, чем выше, тем лучше. От 12 лет желательно, и со взрослыми - идеально.
- А если мы дадим вам, скажем, группу ребят 9 лет?
- Пожалуй, я соглашусь на одну группу.
- И будете их ненавидеть?
- Нет, но я знаю, что буду сильнее уставать с ними. Но чтобы научиться чему-то новому - да, одна такая группа будет полезно. Но я не хочу слишком сильно уставать на работе, я хочу быть бодрой и делиться энтузиазмом с учениками.

Методистам я понравилась, и меня пригласили на второе собеседование - с академическим директором. Она снова задала тот же вопрос. И я снова повторила тот же ответ.

Академическому директору я понравилась, и меня пригласили на знакомство с руководителем филиала. Она снова задала тот же вопрос. И я снова повторила тот же ответ.

Через месяц меня оформили и пригласили на оргвстречу с руководителем филиала обсудить моё расписание.

Руководитель на голубом глазу "обрадовала" меня тем, что у меня будет три (!) группы семилеток, Карл, по десять, цензура, человек, причем на 80 процентов мальчишек.

Уточню. В 2017 году у меня ещё не было своих детей, и вообще с детьми я никогда не общалась ни на какой работе. И в семье никого младше не было.

Разумеется, они пошли в разнос. Они бегали по классу и тыкали палкой лампочку. Меня не слышал никто. Через две недели у меня закончился голос, и я кашляла, как будто у меня бронхит. Бронхита не было, просто сдали связки. Нет, я не орала на них злобно. Я просто пыталась перекричать этот самодельный стадион.

В одной группе был весёлый харизматичный мальчик Кирилл. И несколько девочек, которые вроде бы хотели быть хорошими девочками, но и смотреть на фокусы Кирилла тоже хотели.

Я пыталась что-то там вещать про буквы. Кирилл надел на голову мусорку. Группе было весело, Кирилл наслаждался вниманием.

А у меня есть привычка - когда я пытаюсь, что-то объяснить-доказать-донести, я говорю: "Так! Ещё раз!" (в смысле, ещё раз повторяю, слушайте внимательно)

И вот Кирилл надевает мусорку, снимает мусорку, смотрит на зрителей. И я тут, строгим командным голосом:

- Так! Ещё раз!

И вся группа, даже девочки, восторженным хором!

- Киря, давай ещё раз! Светлана Салаватовна сказала ещё раз! Она разрешила! Давай!

Directed by Robert B. Weide

Учу-учу этот ваш английский, а говорить всё ещё не могу (с)

Не знаю, как вы, а я слышу эту фразу примерно в половине случаев, когда ко мне записываются новые ученики. И ещё чаще, когда человек интересуется моими услугами, но всё-таки не решается начать занятия.

Как говорят айтишники, надо локализовать проблему. Чаще всего, есть одна их трёх основных причин "неговорения" или их комбинация.

1️⃣ Вы не знаете, что сказать.

Для решения этой задачи надо взять простой советский... придумать, что сказать. Расширять кругозор, читать книги, развивать новые навыки, путешествовать и активно участвовать в дискуссиях. Придумывать, что сказать - это не про английский, это про мысли на родном языке.

2️⃣ Вы не знаете, как сказать.

Надо выучить и натренировать, как сказать. Вот это про английский. Грамматика, лексика, сочетаемость и практика-практика-практика говорения.

3️⃣ Вы слишком сильно нервничаете, поэтому в реальной ситуации забываете и как, и что. Здесь есть несколько способов

- Поработать с психологом
- Практиковать говорение в максимально разных ситуациях - не только с родным, любимым преподавателем, но и с другими собеседниками (в путешествии, на разговорном клубе, в соцсетях)
- Натренировать мозг соображать в состоянии стресса, работая не через эмоции, а через телесные симптомы стресса. Например, заниматься спортом или разговаривать в движении

Вы уже догадались, к чему я клоню, да?

На бесплатном онлайн марафоне "Нейронные связи" с 3 по 9 марта мы будем практиковать именно это

✅ Придумывать, что сказать - на родном языке
✅ Практиковать, как сказать - на английском языке
✅ Повышать стрессоустойчивость - разговаривая в движении

А пока марафон не начался, напишите в комментариях, мешает ли вам что-то разговаривать. И если да, то что?

Зарегистрироваться на марафон

🏆🏆🏆 Давайте дальше про призы

Чтобы получить приз, нужно будет выполнить три условия

✅ Выполнить все 7 заданий в срок
✅ Опубликовать в соцсетях хотя бы три из них
✅ Заявить о своем желании получить приз - каждый спонсор будет выбирать призёра из тех, кому наиболее актуален подарок именно от него/неё

Второй спонсор - Алексей Лебедев.

Алексей - консультант по публичным выступлениям для представителей помогающих профессий, преподаватель шведского языка, а также с сентября 2024 года провел уже более 75 игр по сторителлингу, импровизации и раскрепощению под названием Public Speaking Club. Бесплатное участие в онлайн-игре из них Алексей подарит одному из тех, кто успешно пройдет марафон "Нейронные связи" 😉

Участие в игре поможет вам раскрепоститься, узнать больше о себе как о спикере и как о личности, а также научиться говорить спонтанно практически обо всём и в любой ситуации. Безопасная среда гарантирована 😉

Более подробно об играх можно прочитать в ТГ-канале Алексея, а также на сайте проекта 😉

До встречи на играх! И насладитесь марафоном - мы уверены, будет интересно 😉

Про первого спонсора здесь

Зарегистрироваться на марафон здесь

Развивать мы будем нейронные СВЯЗИ, то бишь мозги. А пока вот вам #тест по новой порции устойчивых выражений

Важные оргвопросы по марафону

1️⃣ Про суть марафона. Марафон про нейронные СВЯЗИ, а не сети. Никакие промты составлять и генерировать картинки не будем, а будем развивать свои родные, натуральные, человеческие мозги

2️⃣ Про репосты. Мне важны репосты и рекомендации, чтобы как можно больше людей узнало про марафон. Вместе с тем, если у вас нет своего блога, и вы общаетесь только в маленьком чате с тремя подружками, то вам тоже можно прийти. Лучше участник, который пришёл один, чем участник, который не пришел вовсе из-за того, что у него нет блога.

3️⃣ Ещё про репосты. Если у вас всё-таки есть блог, то не поленитесь и напишите несколько слов комментария. Например, "Друзья, участвую в бесплатном обучающем марафоне, приглашаю вас тоже присоединиться. Подробности по ссылке".

Не вбрасывайте молча ссылку в какой-то там чат 😅 Объясните людям, что к чему и куда вы их зовёте

4️⃣ Снова про репосты. Скриншоты репостов и приглашений присылайте мне в личку. Вот она @SvetlanaChemeris

5️⃣ Про дедлайны. Репост нужно сделать до 27.02 включительно, чтобы те, кто вас читает, успели тоже зарегистрироваться.

🤔 Если вы ещё не зарегистрировались на марафон, то что вас смущает, останавливает?

Зарегистрироваться на марафон здесь

Пишу по следам урока с учеником, но понимаю, что и преподавателям пригодится.

Обсуждали мы asking for clarification на уровне Pre-Intermediate

Популярная, актуальная тема и вроде бы простая. Явно же "Can you repeat that, please?" может даже бегиннер сказать.

Однако, когда на уроках предлагаю roleplay, то часто оно как-то "не идёт". Вроде все фразы-то выучили, а диалог всё равно пластмассовый, как будто робот с неталантливым актёром разговаривают 😁

Почему так происходит?

Во-первых, мы не подумали о типах ситуаций - из-за чего мы вообще переспрашиваем обычно. От этого зависит выбор фразы.

Во-вторых, мы не придумали, как ответить и чем продолжать диалог. А продолжать его нужно обоим - и тому, кого переспросили, и тому, кто переспросил

Давайте разбираться вместе и по порядку.

Почему мы переспросили?

1️⃣ Не поняли всю мысль из-за помех со звуком или языковых сложностей

Sorry?
Can you repeat that, please?
Can you say that again?
I'm sorry, I didn't catch that.

2️⃣ Не услышали или не поняли ЧАСТЬ фразы из-за помех со звуком или языковых сложностей

Здесь мы проявляем заботу о собеседнике и не заставляем его повторять всю фразу от и до.

Sorry, I didn't catch the last part.
Sorry, how much was the second option?
Did you say Tuesday?
Sorry, I heard Monday, the 15th, but what's the time exactly?

3️⃣ Услышали, но сомневаемся в информации, она кажется странной.

Суть вопроса - это ты оговорился или я неправильно услышал или всё так и есть? Объясняем, почему мы решили переспросить.

Did you say 21st? I thought it was 31st.
Do you mean all the data? We usually only send the summary.
We usually meet on Tuesdays. Do you need me to reschedule or did I mishear it?

4️⃣ Услышали, информация кажется адекватной, но хотим уточнить, потому что вопрос важный.

Здесь полезнее всего повторить понятое полностью - и вы лучше запомните, и собеседнику будет спокойнее и проще

Are you saying I should give you an update every Thursday morning?
So, as I understood, we decided to select option B. Is that right?
Do you mean to tell me you'll be away all next week and I need to conduct interviews myself?
So, what you are getting at is that we need something to boost sales in next quarter?

В следующем посте напишу, как продолжать диалог в зависимости от типа ситуации.

Как вам такой подход? Есть ли какой-то случай, который стоит добавить?

#статья #лексика

🏆🏆🏆 И продолжим про призы

Чтобы получить приз, нужно будет выполнить три условия

✅ Выполнить все 7 заданий в срок
✅ Опубликовать в соцсетях хотя бы три из них
✅ Заявить о своем желании получить приз - каждый спонсор будет выбирать призёра из тех, кому наиболее актуален подарок именно от него/неё

Третий спонсор - Татьяна Горбунова


Татьяна знает про преподавание и изучение языков все! Почему? Потому что она...
- кандидат филологических наук;
- дипломированный преподаватель английского языка и русского как иностранного;
- автор более 30 научных статей по лингвистике и методике преподавания иностранных языков;
- обучает языку учеников от 0+ до 75 лет
- работает с запросами от подготовки к экзаменам (ОГЭ, ЕГЭ, FCE) и общего английского до английского в профессиональной сфере;
- автор трёх учебников по профессиональному английскому;
- создает программы обучения, квесты и игры;
- сама учит немецкий, хакасский и китайский языки;
- безумно любит читать книги (где очень часто находит ответы на свои вопросы 😁)

Если призёр окажется преподавателем, то Татьяна может провести консультацию о методических решениях, организации образовательных мероприятий, обучении учеников разного возраста, книгах и геймификации.

Если призёр окажется изучающим английский, то Татьяна поможет выстроить траекторию самостоятельного изучения, повысить уровень или преодолеть плато.

Пообщаться с Татьяной можно на её канале

Первый спонсор

Второй спонсор

Зарегистрироваться на марафон