🖥 الگوی مغزی توجه و تمرکز

🙂 توجه کردن فقط به معنای تمرکز کردن بر چیزی نیست، بلکه به این معناست که چه چیزی توسط مغز ما فیلتر می‌شود.
محققان با تحقیق بر روی الگوهای مغزی افرادی که سعی می‌کنند تمرکز کنند، از جمله محقق عصب‌شناس محاسباتی، مهدی اوردیخانی سیدلر، امیدوار هستند تا بتوانند با کنار هم آوردن مغز و کامپیوتر مدل‌هایی ایجاد کنند تا بتوانند برای درمان ADHD (اختلال کم‌توجهی / بیش‌فعالی) مورد استفاده قرار گیرند و به کسانی که قابلیت برقراری ارتباط را از دست داده‌اند کمک کند.
✅ در این صحبت خلاصه و جالب، بیشتر در مورد این علم هیجان انگیز بشنوید.

#TED

🌱در کانال انجمن علمی کودکان استثنایی با ما همراه باشید…
| @ExChildren_Association |

🔹 الگوی تغذیه نامناسب مادر در دوران بارداری، خطر ابتلای کودک به اختلالات اوتیسم و بیش‌فعالی (ADHD) را افزایش می‌دهد.

🍔 ما مدتهاست می‌دانیم سیگار، الکل و رژیم های غذایی ناسالم بر رشد جنین تأثیر می‌گذارد. اما اکنون، تیمی از دانشمندان دانمارکی بین الگوهای غذایی مادران طی بارداری و میزان اختلالات عصب-تحولی در ۱۰ سالگی دریافتند که بین رژیم غذایی مادر در دوران بارداری و ابتلای کودک او به اختلالات ADHD و اوتیسم رابطه وجود دارد.

🍟🍕 آنها نشان داده‌اند که رژیم غذایی غربی (الگوی غذایی غربی پر از چربی و شیرینی و کاهش مصرف میوه و سبزی و مواد تازه) در دوره بارداری با افزایش ابتلای به ADHD و اوتیسم کودکان مرتبط است.

🟡 این پژوهش نشان داده تمایل یک زن به رژیم غذایی غربی در دوران بارداری - یعنی مصرف بیشتر غذای پرچرب، شیرینی و محصولات تصفیه‌شده (فرآوری شده)، و در عین حال تمایل کمتر به مصرف ماهی، سبزیجات، میوه و غذای تازه- به نظر می‌رسد که خطر ابتلای فرزندش به ADHD یا اوتیسم را افزایش دهد.

✅ Source

🌱در کانال انجمن علمی کودکان استثنایی با ما همراه باشید…
| @ExChildren_Association |

❌⚠️چهار باور غلط دربارهٔ کودکان استثنایی


1️⃣ هوش پایین = نیاز ویژه = ناتوانی در یادگیری !

❌ باور غلط: همه کودکان با نیازهای ویژه هوش پایینی دارند.

✅ واقعیت: اکثریت این کودکان دارای هوش متوسط یا حتی بالاتر از میانگین‌اند. برای مثال، کودکان دارای اختلال یادگیری اغلب هوش طبیعی دارند ولی در مهارت‌های خاص مثل خواندن یا نوشتن به پشتیبانی نیاز دارند.

📝 بر اساس تحقیقات Arrowsmith، «میان ناتوانی یادگیری و هوش تفاوت قایل شوید؛ بسیاری از آن‌ها باهوش‌اند، فقط فرآیند یادگیری‎شان متفاوت است»

➖➖➖➖➖➖➖➖

2️⃣ نبود استقلال مادام‌العمر

❌ باور غلط: افراد با نیاز ویژه هیچ‌گاه نمی‌توانند مستقل زندگی کنند.

✅ واقعیت: با آموزش و پشتیبانی مناسب، بسیاری مستقل می‌شوند.

📝 پژوهشی از Journal of Special Education نشان داد که مداخلات زودهنگام باعث افزایش قابلیت‌های فردی و استقلال در بزرگسالی می‌شود.

➖➖➖➖➖➖➖➖

3️⃣ همگونی در نیازها

❌ باور غلط: تمام کودکان استثنایی نیازها و شرایط مشابهی دارند.

✅ واقعیت: حوزه نیازهای ویژه گسترده است و شامل اختلالاتی مانند اوتیسم، ADHD، ناتوانی‌های بینایی یا شنوایی، ناتوانی حرکتی و... می‌شود. رویکردهای فردمحور و برنامه‌ریزی آموزشی فردی (IEP) برای هر کودک ضروری‌اند.

➖➖➖➖➖➖➖➖

4️⃣ کودکان استثنایی نمی‌توانند در مدارس عادی موفق شوند.

❌ باور غلط: آن‌ها فقط باید در مدارس خاص تحصیل کنند.
✅ واقعیت: پژوهش‌ها نشان می‌دهند که با فراهم شدن خدمات حمایتی مناسب (مانند معلم رابط، منابع آموزشی خاص و آموزش فراگیر)، بسیاری از این کودکان می‌توانند در کلاس‌های عادی موفق عمل کنند.


🔻 منابع:

1. American Psychological Association (APA), 2020

2. Misconceptions About Children with Special Needs – ACC Singapore, 2023

3. Guralnick, M. J. (2017). Early Intervention and the Trajectory of Development. Journal of Special Education.

4. Turnbull, A., et al. (2020). Exceptional Lives: Special Education in Today's Schools.

5. Florian, L., & Black-Hawkins, K. (2011). Exploring inclusive pedagogy.

6. UNESCO (2020). Inclusive Education: Guidelines for Inclusion.

🌱در کانال انجمن علمی کودکان استثنایی با ما همراه باشید…
| @ExChildren_Association |

📖 اختلال یادگیری چیست؟

اختلال یادگیری (Learning Disorder) یک اختلال عصب‌تحولی است که توانایی فرد در درک، پردازش یا تولید اطلاعات آموزشی را مختل می‌کند؛ این مشکل معمولاً با وجود هوش طبیعی یا حتی بالاتر رخ می‌دهد و با ناتوانی ذهنی متفاوت است.
بر اساس معیارهای DSM-5، اختلال یادگیری خاص (Specific Learning Disorder) در سه حوزه اصلی شامل خواندن (دیسلکسیا)، نوشتن (دیسگرافیا) و ریاضی (دیسکالکولیا) تعریف می‌شود. این اختلال می‌تواند به‌صورت مزمن و پایدار در عملکرد تحصیلی فرد اختلال ایجاد کند، حتی در صورت دریافت آموزش مناسب و تلاش مستمر.

🔍 علائم رایج
دشواری در خواندن روان و درک مطلب
خطاهای مکرر در املا یا نوشتار
مشکل در انجام محاسبات پایه یا درک مفاهیم عددی
کندی در پردازش اطلاعات و ناتوانی در سازمان‌دهی مطالب
افراد مبتلا اغلب در مهارت‌های اجرایی مانند حافظه فعال، توجه، و زمان‌بندی نیز دچار چالش‌اند.

🧠 علت و سازوکار
مطالعات تصویربرداری مغزی نشان داده‌اند که تفاوت در ساختار یا عملکرد نواحی خاصی از مغز – به‌ویژه نواحی مسئول زبان، توجه و پردازش واجی – می‌تواند عامل اصلی این اختلال باشد. همچنین عوامل ژنتیکی و خانوادگی در بروز آن نقش دارند.

✔️ راهکارها
مداخله زودهنگام و طراحی برنامه‌های آموزشی فردی (IEP) از مهم‌ترین راهکارهای حمایتی هستند. فناوری‌های کمک‌آموزشی مانند نرم‌افزارهای تبدیل گفتار به نوشتار، کتاب‌های صوتی، و ابزارهای دیجیتال در بهبود عملکرد تحصیلی نقش مؤثری ایفا می‌کنند.

📚 منابع:
American Psychiatric Association (DSM-5)
Cleveland Clinic – Learning Disabilities Overview
Paudel & Acharya (2024), Assistive Technologies for Dyslexia, arXiv
Verywell Mind – Learning Disorders Explained

🌱در کانال انجمن علمی کودکان استثنایی با ما همراه باشید…
| @ExChildren_Association |

🟡 اتیسم در بزرگسالی

🔵 در سال‌های اخیر تشخیص اتیسم در بزرگسالی رایج شده است، افرادی که در بزرگسالی تشخیص اتیسم را دریافت می‌کنند معمولا در سطوح بالای طیف قرار دارند و عملکرد تحصیلی آنان می‌تواند معادل میانگین جامعه و یا حتی بالاتر باشد.

⬇️ نشانه‌هایی که می‌تواند ما را برای بررسی بیشتر و تشخیص رسمی این افراد هدایت کند عبارتند از:

۱. دشواری در فهم احساس و نیت دیگران

۲. اضطراب در موقعیت‌های اجتماعی

۳. دشواری قابل ملاحظه در پیدا کردن دوست

۴. ترجیح به تنها بودن به جای حضور در جمع

۵. دشواری در فهم شوخی و لطیفه

۶. دشواری در فهم کنایه و استعاره

۷. پیروی از رویه های کاملا تکراری در پوشش، امور روزمره و ...

۸. محدود بودن و یا نداشتن برنامه‌هایی برای تفریح و سرگرمی

۹. نداشتن و یا محدود بودن تماس چشمی در موقعیت‌های اجتماعی

۱۰. ناراحتی و نگرانی از نزدیک شدن دیگران به آن‌ها

۱۱. توجه به جزئیاتی که معمولا دیگران به آنها توجه نمی‌کنند

۱۲. برنامه ریزی دقیق و افراطی برای انجام امور

🌱 در کانال انجمن علمی کودکان استثنایی با ما همراه باشید…
| @ExChildren_Association |

❓سندرم فریاد گربه (Cri du Chat Syndrome)

🧬این یک اختلال ژنتیکی نادر است که وقتی بخشی از کروموزوم شماره ۵ حذف می‌شود، رخ می‌دهد. نوزادان مبتلا صدای گریه‌ای دارند که شبیه صدای گربه است و ممکن است در رشد، تکلم و برخی ویژگی‌های جسمی و رفتاری تاخیر داشته باشند.

🌱در کانال انجمن علمی کودکان استثنایی با ما همراه باشید…
| @ExChildren_Association |

🧠چالش‌های روانی مادران کودکان استثنایی

👶تولد فرزند معمولاً برای والدین تجربه‌ای شیرین و امیدبخش است؛ هرچند همراه با سختی‌ها و نگرانی‌ها باشد.
در این میان، انتظار برای داشتن فرزندی سالم به والدین احساس امنیت و رضایت می‌دهد. اما زمانی که والدین متوجه معلولیت فرزند خود می‌شوند، این امیدها ناگهان جای خود را به شوک، یأس و نگرانی می‌دهد و مسیر تازه‌ای از چالش‌ها آغاز می‌شود.

❗️مادر به عنوان اصلی‌ترین مراقب کودک، بیشترین فشار روانی را تحمل می‌کند؛
به‌خصوص زمانی که کودک دچار ناتوانی ذهنی باشد.
مراقبت دائمی، نیاز به فراهم‌سازی شرایط ویژه رشد، روبه‌رو شدن با رفتارهای قالبی، مشکلات زبانی، قشقرق‌ها و ضعف مهارت‌های خودمراقبتی کودک، همه و همه می‌توانند توان روانی مادر را تحلیل برده و عملکرد طبیعی او را مختل کنند. در چنین وضعیتی، احساساتی مانند گناه، ناکامی، محرومیت، غم و افسردگی در مادر شدت می‌گیرد.
این وضعیت اغلب موجب گوشه‌گیری، افت عزت‌نفس، احساس بی‌ارزشی و کاهش علاقه به ارتباطات اجتماعی می‌شود؛

⚠️عواملی که در نهایت سلامت روان مادر را تهدید می‌کنند.
نتایج این مطالعه نشان می‌دهد که سلامت روان مادران کودکان استثنایی به‌طور معناداری پایین‌تر از مادران کودکان عادی است؛
و در میان گروه‌ها، مادران کودکان کم‌توان ذهنی بیشترین سطح آسیب روانی را تجربه می‌کنند.

🌱 این یافته‌ها ضرورت حمایت روانی، اجتماعی و آموزشی ویژه از مادران کودکان استثنایی را برجسته می‌کند؛
چرا که سلامت روان مادر، نقش مهمی در کیفیت زندگی و رشد کودک دارد.

📚منبع

🌱در کانال انجمن علمی کودکان استثنایی با ما همراه باشید…
| @ExChildren_Association |

👨‍🏫چگونه باید توانایی‌های کودکان استثنائی بررسی شود؟

✏️کودکان استثنائی معمولا با ناتوانمندی‌هایشان به یاد آورده می‌شوند، هرچند که آن‌ها توانایی های به خصوصی دارند که آن‌ها را از سایر افراد متمایز می‌کند.

✔️این ویدئو بخش کوتاهی از صحبت‌های دکتر دَن پیترز درباره نگاه دیگران به کودکان استثنائی‌ست؛ همچنین اینکه چطور باید به تمام نقاط قوت‌شان به طور همزمان توجه داشت...

📌در این ویدئو توضیح داده می‌شود که حتی در صورت در نظر گرفتن توانایی‌های مثبت، این کودکان دائما مورد قضاوت دیگران قرار می‌گیرند.

✍️مترجم: یکتا امیرزاده، دانشجوی کارشناسی روان‌شناسی دانشگاه شهید بهشتی

🌱در کانال انجمن علمی کودکان استثنایی با ما همراه باشید…
| @ExChildren_Association |

🧠اختلالات یادگیری کودکان

🔹در چند هفته ی پیش رو قصد داریم کمی بیشتر به اختلالات یادگیری کودکان بپردازیم؛ اختلالاتی که شناسایی به موقع آن‌ها از افت تحصیلی و بروز مشکلات هیجانی نظیر اضطراب جلوگیری میکنند.

📊علاوه بر پیامد های فردی، بررسی این اختلالات در کودکان اهمیت اقتصادی و اجتماعی نیز دارند چرا که هزینه های ناشی از ترک تحصیل و بیکاری از جمله زیان هایی است که بر جامعه تحمیل می شوند.

🔍از سوی دیگر، پژوهش های جدید این حوزه گامی به سوی درک گسترده تر کارکرد مغز و فرآیند های شناختی برداشته اند

✨در ادامه بیشتر در این موضوع خواهیم پرداخت و از کودکانی خواهیم گفت که دنیایشان کمی متفاوت از سایر کودکان ، اما همچنان درخشان و پر نور است.

✍️نویسنده: فاطمه علیمرادی، دانشجوی کارشناسی روانشناسی دانشگاه شهید بهشتی

🌱در کانال انجمن علمی کودکان استثنایی با ما همراه باشید…
| @ExChildren_Association |

🗣صدای افراد دارای اختلال یادگیری خاص

🎙در این ویدیو، از زبان کسانی میشنویم که دچار اختلال یادگیری خاص هستند. با شناخت این اختلال، میتوان مسیر رشد و یادگیری کودکان را هموارتر ساخت.

✍️مترجم: فاطمه علیمرادی، دانشجوی کارشناسی روانشناسی دانشگاه شهید بهشتی

🌱در کانال انجمن علمی کودکان استثنایی با ما همراه باشید…
| @ExChildren_Association |

✏️«نارسانویسی(Dysgiaphia)، وقتی دست از ذهن عقب می‌ماند»

❓نارسانویسی یا دیسگرافیا چیست؟
یک اختلال یادگیری است که باعث دشواری در نوشتن می‌شود. این اختلال دو جنبه دارد:

🔹نارسانویسی ساختاری (حرکتی):
مربوط به مشکلات در هماهنگی حرکتی و کنترل عضلات دست است. کودک یا فرد ممکن است نتواند حروف را به شکل یکنواخت و خوانا بنویسد یا خیلی زود دستش خسته شود. این مسئله به هوش ربطی ندارد، بلکه به مهارت‌های حرکتی ظریف و ارتباط مغز با عضلات دست مربوط است.
🔹نارسانویسی شناختی:
شامل دشواری در املا، دستور زبان، سازمان‌دهی جمله‌ها و انتقال افکار به نوشتار است. این چالش‌ها به پردازش زبان و حافظه کاری مربوط می‌شوند، نه به توانایی‌های هوشی کلی. فرد ممکن است در گفتار یا تفکر بسیار قوی باشد، اما در نوشتن نتواند همان کیفیت را نشان دهد.

⚠️نکته: هوش و دیس‌گرافیا دو مقوله‌ی جدا هستند.
بسیاری از افراد با نارسانویسی هوش متوسط یا حتی بالاتر از متوسط دارند. مشکل آن‌ها در «ابزار بیان نوشتاری» است، نه در توانایی درک یا تفکر.
به همین دلیل، کودکی که در نوشتن مشکل دارد، ممکن است در داستان‌گویی شفاهی، حل مسئله یا خلاقیت بسیار موفق باشد.

1️⃣اولین گام: تشخیص این که فرد کدام جنبه نارسانویسی را دارد؟ آیا ترکیبی از هردو چالش شناختی و ضعف های حرکتی است؟

✔️چه حمایت هایی میتوان از آنها کرد؟
🔹کاردرمانی
🔹استفاده از سازمان‌دهنده‌های گرافیکی
🔹گرفتن یادداشت از معلم
🔹استفاده از مدادهای مخصوص با گریپ
🔹ضبط کردن درس‌ها
🔹اختصاص زمان اضافه برای انجام تکالیف و آزمون‌ها
🔹استفاده از نویسنده کمکی یا برنامه‌های تبدیل گفتار به نوشتار
🔹تایپ کردن به‌جای نوشتن
🔹امتحانات شفاهی
🔹آموزش کودک درباره تشخیصش و توضیح اینکه این موضوع ارتباطی با هوش ندارد

✍️نویسنده: زینب زمانی، دانشجوی رشته مشاوره، دانشگاه اصفهان

🌱در کانال انجمن علمی کودکان استثنایی با ما همراه باشید…
| @ExChildren_Association |

✏️مداد های مخصوص با گریپ(ابزار حمایتی از جنبه ضعف حرکتی نارسانویسی)

نوشتن برای بچه‌های مبتلا به دیسگرافیا سخت و خسته‌کننده است، چون کنترل حرکات دست و انگشتان دشوار می‌شود.
🔹گریپ کمک می‌کند مداد راحت‌تر در دست ثابت بماند و کودک انرژی کمتری صرف نگه داشتن مداد کند.
🔹این کار باعث کاهش درد یا خستگی دست و افزایش تمرکز روی نوشتن به جای درگیر شدن با خود مداد می‌شود.

✍️نویسنده: زینب زمانی، دانشجوی رشته مشاوره، دانشگاه اصفهان

🌱در کانال انجمن علمی کودکان استثنایی با ما همراه باشید…
| @ExChildren_Association |

👨‍🏫اتاق حسی: کمکی برای تمرکز و یادگیری دانش‌آموزان دارای اختلال طیف اوتیسم

📹این ویدیو اتاق حسی را در یک موسسه آموزشی نشان می‌دهد. اتاق حسی یا Sensory Room یک ابزار قدرتمند و مقدماتی است. این اتاق اختلال یادگیری را درمان نمی‌کند، اما موانع عاطفی و حسی که جلوی یادگیری را می‌گیرند، از سر راه برمی‌دارد. وقتی یک کودک آرام، متمرکز و احساس امنیت کند، آنگاه می‌تواند از سایر روش‌های درمانی (مانند آموزش چندحسی) بهره بسیار بیشتری ببرد.

اجزای اتاق حسی همانطور که در ویدیو نشان داده می‌شود شامل:

1️⃣فیبرهای نوری (Fibre Optics)
. دسته‌های نوری نرمی که به آرامی رنگ عوض می‌کنند.
➕کارکرد درمانی: این ابزار، یک تحریک بینایی غیرتهاجمی و آرامش‌بخش فراهم می‌کند. کودک می‌تواند آن‌ها را لمس کند، در میان آن‌ها دراز بکشد یا فقط تماشا کند. این کار به موارد زیر کمک می‌کند:
🔹جلب توجه: تمرکز بر روی یک محرک آرام.
🔹کاهش اضطراب: ریتم آرام تغییر رنگ‌ها، سیستم عصبی را تنظیم می‌کند.
🔹تمرین تعقیب چشمی: دنبال کردن نورها با چشم.

2️⃣پروژکتورهای اثرنور (Projectors with Light Effects)
نورهای رنگی که روی دیوار و سقف می‌افتند و الگوهای آرام (مانند حباب) ایجاد می‌کنند.
➕کارکرد درمانی: ایجاد یک محیط غوطه‌ور و چندحسی که حواس بینایی و حتی لمسی (احساس شناور بودن در آب) را درگیر می‌کند. این محیط به کودک کمک می‌کند تا از دنیای شلوغ و استرس‌زای بیرون جدا شده و به درون خود بازگردد.

3️⃣تخت/پاف حسی (Sensory Pod/Bean Bag)
یک تخت یا پاف بزرگ و نرم.
➕کارکرد درمانی: ارائه فشار عمقی (Deep Pressure). وقتی کودک درون آن دراز می‌کشد یا خودش را در آن جمع می‌کند، فشار ملایم و یکنواختی به بدنش وارد می‌شود. این فشار، مانند یک بغل گرفتن آرامش‌بخش، سیستم عصبی را به شدت آرام می‌کند و اضطراب را کاهش می‌دهد. این برای کودکانی که "دفاعی لمسی" دارند یا دائماً بی‌قرار هستند، بسیار ایده‌آل است.

4️⃣صداهای آرامش‌بخش (Ambient Sounds)
موسیقی ملایم یا صداهای طبیعت (مثل آب جاری) در پس‌زمینه.
➕کارکرد درمانی: پوشاندن صداهای مزاحم محیطی که ممکن است باعث حواس‌پرتی یا overload حسی شوند. این صداها به ایجاد یک حباب امن و قابل پیش‌بینی کمک می‌کنند.

❓این اتاق دقیقاً چگونه به "اختلال یادگیری" کمک می‌کند؟
فرض کنید یک کودک با "نارساخوانی (Dyslexia)" قبل از جلسه درمان آموزشی، بسیار بی‌قرار و مضطرب است زیرا می‌داند قرار است با چالشی سخت روبرو شود. معلم یا درمانگر او را برای ۱۵-۲۰ دقیقه به اتاق حسی می‌برد.

1️⃣کاهش اضطراب: کودک روی تخت حسی دراز می‌کشد و فشار عمقی، سیستم عصبی او را از حالت "جنگ یا گریز" به حالت "آرامش و امنیت" می‌برد.

2️⃣سازماندهی حواس: با نگاه کردن به نورهای آرام و گوش دادن به موسیقی ملایم، حواس پراکنده او متمرکز و سازماندهی می‌شود.

3️⃣آماده‌سازی برای یادگیری: حالا که کودک آرام شده، سیستم عصبی او "سازمان‌یافته" است و مغزش از شر شلوغی‌های حسی خلاص شده، آمادگی بسیار بیشتری برای تمرکز بر روی حروف، کلمات و آموزش‌های تحصیلی دارد.

درواقع اتاق حسی مثل "ریست کردن" سیستم عصبی کودکی می‌ماند قبل از اینکه به یک چالش یادگیری ورود کند.

✍️گردآورنده: فاطمه نعمتی، کارشناسی روانشناسی دانشگاه تهران

🌱در کانال انجمن علمی کودکان استثنایی با ما همراه باشید…
| @ExChildren_Association |

🏠چند مورد از تمرین های کاردرمانی که در محیط خانه هم میتواند انجام گیرد.

نارسانویسی ساختاری (حرکتی):
✅مهره‌چینی یا نخ کردن مهره‌ها: بچه‌ها مهره‌ها رو داخل نخ یا بند می‌کنن؛ این کار هماهنگی چشم و دست رو تقویت می‌کنه.
✅نقاشی با انگشت یا قلم‌موهای بزرگ: کودک بدون فشار زیاد روی مداد، حرکت‌های آزاد و بزرگ انجام می‌ده و کنترل دستش بهتر می‌شه.
نارسانویسی شناختی:
✅داستان‌گویی شفاهی + نوشتن: اول کودک داستان رو با صدای بلند تعریف کنه، بعد یکی دو جمله ازش رو بنویسه. این پل بین گفتار و نوشتار خیلی کمک‌کننده است.
✅نوشتن با کلمات کلیدی: به جای جمله‌های کامل، کودک فقط کلمات مهم رو بنویسه مثلا: سگ – توپ – پارک بعد کم‌کم این کلمات رو به جمله تبدیل کنه.

✍️نویسنده: زینب زمانی، دانشجوی رشته مشاوره، دانشگاه اصفهان

🌱در کانال انجمن علمی کودکان استثنایی با ما همراه باشید…
| @ExChildren_Association |

⁉️اضطراب اجتماعی؛ اختلال درون سازی از دسته اختلالات رفتاری-هیجانی(EBD)

✏️اضطراب اجتماعی در کودکان یعنی «ترس یا نگرانی از ارزیابی منفی، تحقیر یا قضاوت شدن در تعاملات اجتماعی یا موقعیت‌های ایفای نقش اجتماعی که موجب اجتناب از موقعیت‌های اجتماعی می‌شود.» و اگر پایدار و بیش از حد باشد و عملکرد روزانه را مختل کند، به عنوان اختلال اضطراب اجتماعی (SAD) شناخته می‌شود.

✍️نویسنده: زینب زمانی، دانشجوی رشته مشاوره، دانشگاه اصفهان

🌱در کانال انجمن علمی کودکان استثنایی با ما همراه باشید…
| @ExChildren_Association |

❓بررسی رابطه قلدری و اضطراب اجتماعی

🎙آیا شما تا به حال قربانی قلدری شده اید؟ یا خودتان دست به قلدری زده اید؟
قلدری به‌عنوان یک رفتار:
پرخاشگرانه، عمدی، ناعادلانه و تکراری تعریف می‌شود که با عدم تعادل قدرت بین قلدر و قربانی همراه است و دارای دو شیوه سنتی و سایبری میباشد:

🔹قلدری سنتی (Traditional Bullying)
رفتارهای مکرر پرخاشگرانه مثل تهدید، تمسخر، ضرب و طرد اجتماعی.

🔹قلدری سایبری (Cyberbullying)
آزار یا تهدید در فضای آنلاین مثل پست‌کردن عکس یا پیام توهین‌آمیز در شبکه‌های اجتماعی. در سایبرقلدری
نوجوانان ASD که از اجتماع واقعی فرار می‌کنن، بیشتر وقتشونو آنلاین می‌گذرونن و همین باعث افزایش احتمال آزار دیدن در فضای مجازی میشه.

♨️جالب است بدانید
ضعف در مهارت‌های اجتماعی و درک نیت دیگران باعث میشه هم قربانی بشن هم گاهی قلدر (از روی ناتوانی در تنظیم هیجان). البته قربانی‌ها خطر اضطراب بسیار بالاتری نسبت به قلدرها دارند. به‌خصوص در کودکان ۶–۱۰ سال.

⚠️قلدر شدن همیشه به خاطر «قدرت طلبی» نیست؛ گاهی راهیست برای محافظت از خود، کاهش اضطراب و کنترل ترس‌های اجتماعی.
قلدری یک عامل خطر مستقیم برای اضطراب اجتماعی است چون باعث:
🔹کاهش اعتماد به نفس
🔹ترس از تعاملات اجتماعی
🔹ترس از ارزیابی منفی
🔹اجتناب از مدرسه
می‌شود.

📝راهکارهای پیشنهادی:
آموزش به والدین و معلمان برای مداخله فعال جهت حمایت از کودکان اضطراب اجتماعی از طریق:
✔️آموزش رفتار اجتماعی مناسب
کمک به کودکان با نیازهای ویژه. ✔️برای درک نشانه‌های اجتماعی
کاهش تحریک‌پذیری در نوجوانان (مثلاً برنامه‌های مدیریت خشم).
✔️کمک به بچه‌های قلدر که اضطراب اجتماعی پنهان دارند.
✔️کنترل محیط مدرسه و افزایش حضور بزرگسالان در زنگ تفریح.

➕مداخله درمانی:
استفاده از رویکر CBT برای درمان و ترکیب آن با رویکرد هیجان مدار EFT (جهت تنظیم هیجان)

✍️نویسنده: زینب زمانی، دانشجوی رشته مشاوره، دانشگاه اصفهان

🌱در کانال انجمن علمی کودکان استثنایی با ما همراه باشید…
| @ExChildren_Association |

🧮اختلال ریاضی یا dyscalculia: چگونه بیرون از کلاس درس، بر کودکان تاثیر می‌گذارد؟

👤در این ویدئو دکتر آدام زامورا، متخصص اعصاب و روان بالینی،درباره چالش‌های کودکان درگیر با اختلال ریاضی توضیح می‌دهد.

🔍برخلاف تصور کلی، نه فقط انجام فعالیت در کلاس درس و پرداختن به ریاضیات، بلکه انجام کارهای معمول زندگی نیز تحت تاثیر این اختلال قرار می‌گیرند.

✅در انتهای ویدئو به راهکار‌هایی در جهت بهبود شرایط و عملکرد این کودکان می‌رسیم که انجام آن‌ها در زندگی روزمره به سادگی ممکن است.

✍️مترجم: یکتا امیرزاده، دانشجوی کارشناسی روان‌شناسی دانشگاه شهید بهشتی

🌱در کانال انجمن علمی کودکان استثنایی با ما همراه باشید…
| @ExChildren_Association |

👨‍🏫اختلال نافرمانی مقابله‌ای یا ODD در کلاس درس:

❓یکی از مشکلاتی که کودکان ممکن است با آن درگیر باشند، اختلال ODD است که در نتیجه آن کودکان بسیار لجباز و پرخاشگر خواهند بود؛ مخصوصا نسبت به والدین و معلمان.

📝در کلاس درس این کودکان و رفتار پرخاشگرانه آن‌ها نسبت به معلمان، چالش‌برانگیز است و در صورتی که معلمان راهکار‌های درست در مقابل آن‌را ندانند، شرایط حتی بدتر می‌شود.

📌این ویدئو بیانگر راهکار‌هایی برای بهتر کردن شرایط، هم برای معلمان و هم برای کودکان درگیر اختلال ODD است.

✍️مترجم: یکتا امیرزاده، دانشجوی کارشناسی روان‌شناسی دانشگاه شهید بهشتی

🌱در کانال انجمن علمی کودکان استثنایی با ما همراه باشید…
| @ExChildren_Association |