🔺وزیر ارتباطات با انتشار این استوری خبر داد:

🔹تصاویر ماهواره ای از افزایش مساحت دریاچه های استان فارس در اثر بارش های اخیر خبر می دهد.


@Geoscience

چگونه در زمان وقوع سیل در امان بمانیم؟
توصیه های ضروری

حتما ببینید.

@Geoscience

🌐نقشه معادن طلای ایران ▫️اینفوگرافیک| ایران چقدر طلا دارد؟


@Geoscience

:
تصویر ماهواره ای از پوشش برف کشور
توضیح: با توجه به محدودیت داده های اپتیک به پوشش ابر، مناطق فوق آن دسته از مناطق دارای برف است که فاقد پوشش ابر در لحظه تصویربرداری ماهواره بوده اند.
مناطق به رنگ زرد و نارنجی پوشش برف متراکم را نشان میَدهد.
تاریخ تصویربرداری: ۷ فروردین ۹۷، ماهواره AQUA


@Geoscience

ماهواره مودیس مخفف چیست؟


@Geoscience

...
انرژی بادی یک انرژی پاک است. توربین‌های بادی از انرژی بادی استفاده می‌کنند که توسط گرمایش اتمسفر توسط خورشید برای تولید برق ایجاد می‌شود. با استفاده از مزایای انرژی باد، می‌توان منبع تمام‌نشدنی باد را به برق بدون تولید گازهای گلخانه‌های اضافی و دیگر آلاینده‌ها انتظار داشت.


مزایای انرژی بادی

1.انرژی باد رایگان است.
2.منبعی تجدید پذیر است و تمام نمی‌شود.
3.تبدیل انرژی باد به انرژی الکتریکی هیچ گاز گلخانه‌ای یا آلاینده شیمیایی به محیط طبیعی اضافه نمی‌کند.
4.توربین‌های بادی را می‌توان در مناطق دور جایی که استفاده از دیگر انواع انرژی عملی نیست، استفاده و نصب کرد.
5.توربین‌های بادی هزینه و فضای کمتری نسبت به پنل های خورشیدی (PV) به ازای کیلووات تولیدشده دارند. (درصورتی‌که در منطقه مناسب نصب شوند.) بعلاوه، توربین‌های بادی می‌توانند در مواردی جنبه زیبایی داشته باشند و در موارد نادری نیز توانسته‌اند توریست جذب کنند.


@Geoscience

🌧❄️ شکست رکورد ۱۰ ساله باران در ایران؛ بارش‎ها از مرز ۲۵۰ میلیمتر گذشت

🔹رشد ۱۶۵ درصدی در میزان بارش‌ها نسبت به مدت مشابه سال آبی گذشته به ثبت رسید.


@Geoscience

🔴 آموزش جلوگیری از ورود سیل به داخل خانه

لطفا به اشتراک بگذارید

وضعیت دریاچه بختگان، طشک و مهارلو
قبل و بعد از بارندگی
تصویر از ماهواره ناسا


@Geoscience

پارسی باستان چگونه بود؟
ویدیوی زیر الفبای میخی و عددهای پارسی باستان را تلفظ میکند و کتیبه بیستون داریوش را به زبان پارسی باستان میخواند.
جالب آنکه عددها از چندهزار سال پیش تا کنون، کمترین دگرگونی را داشته اند. همچنین،شکل باستانی برخی واژه های امروزی را هم میتوان در متن کتیبه دید


@Geoscience

گزارش مقدماتی زمین‌لرزه

بزرگی: 4.1
محل وقوع: استان آذربايجان شرقي - حوالی تسوج
تاریخ و زمان وقوع به وقت محلی: 1398/01/08 21:08:44
طول جغرافیایی: 45.5
عرض جغرافیایی: 38.29
عمق زمین‌لرزه: 7 کیلومتر

نزدیک‌ترین شهرها:
12 کیلومتری تسوج (آذربايجان شرقي)
12 کیلومتری شرفخانه (آذربايجان شرقي)
13 کیلومتری كوزه كنان (آذربايجان شرقي)

نزدیکترین مراکز استان:
72 کیلومتری تبريز
90 کیلومتری اروميه

اطلاعات تکمیلی در وب‌سایت مرکز لرزه‌نگاری کشوری مؤسسۀ ژئوفیزیک دانشگاه تهران:
http://irsc.ut.ac.ir


@Geoscience

‍ نااستادان و نادانشجویان
(محمد فاضلی – عضو هیئت علمی دانشگاه شهید بهشتی)
✅ عبدالحسین آذرنگ کتابی دارد با عنوان «استادان و نااستادانم» (انتشارات جهان کتاب، 1390) که خودزندگینامه سلوک علمی اوست و می‌کوشد تا مرز میان استادی و نااستادی را مشخص کند و خواندنش لطف بسیار دارد. او در مقایسه جوّ دانشجویی پرشور دانشگاه معتبر شیراز و دانشگاه تازه‌تأسیس اصفهان در میانه دهه 1340 به نکته‌ای بسیار بدیع اشاره می‌کند و می‌نویسد «اکثریت دانشجویان این دانشکده را معلمان و دبیران آموزش و پرورش و کارمندان دولت تشکیل می‌دادند که مدرک کارشناسی را برای ارتقاهای اداری‌شان لازم داشتند. ... وقتی عصرها در راهروهای شلوغ دانشکده ادبیات دانشگاه اصفهان از میان کارمندان دانشجوشده می‌گذشتم و دو فضای متفاوت را با هم مقایسه می‌کردم، تازه می‌فهمیدم که تأثیر دانشجویان و ترکیب آن‌ها بر استادان شاید دست کمی از تأثیر استادان بر دانشجویان نداشته باشد. تأثیر نادانشجویی بر نااستادی، کم ازت أثیر نااستادی بر نادانشجویی نیست.» (ص. 46)
✅ استادی خصیصه‌ای نیست که یک بار در معلمان دانشگاه پدید آید و مستدام بماند. استادانی با انگیزه‌های فراوان، خوب‌ درس‌خوانده و با انگیزه اثربخشی وارد دانشگاه شده‌اند و دست آخر بر اثر رویه‌های آکادمیک و تعامل با دانشجویان بی‌انگیزه، ساکت و بدون پرسشگری، به تدریج به «مردار دانشگاهی» بدل شده‌اند. همان گونه که جامعه فاقد ظرفیت و امکان پرسشگری، صاحبان قدرت را در نخوت سیاسی و مرگ فکری غرق می‌کند، دانشجوی ناپرسشگر و بی‌انگیزه استادان را به نااستادان بدل می‌سازد.
✅ اگر کارمندان دانشجو‌شده دهه 1340 با آن تعداد اندک پذیرش دانشجو در آن زمان، نادانشجویانی بودند که نااستادی را برمی‌انگیختند، نظام دانشگاهی در ایران دو سه دهه اخیر شاهد سیلی از نادانشجویان بوده است. دانشگاه‌ها – چنان که آذرنگ ذکر می‌کند – از قبل انقلاب جایی برای نادانشجویان و کارمندهای نیازمند ارتقا بودند، اما در سال‌های بعد از انقلاب، ابتدا دانشگاه آزاد، بعد مجموعه دانشگاه‌های دولتی و پس از آن یک دو جین دانشگاه‌های مختلف و از جمله دانشگاه‌های وابسته به دستگاه‌های دولتی، پذیرای سیلی از کارمندان دانشجوشده بودند. دانشگاه قرار نبود علمی به ایشان بیفزاید که از مسیر کاربست آن علم و دانش ارتقا یابند یا به‌واسطه افزایش عملکردشان مستحق ارتقا شوند. قاعده ارتقای اداری آن بود که هر مدرک بالاتر، حقوق و مزایای بیشتر به همراه داشت.
✅ نااستادان در دانشگاه‌های کشور – و تقریباً در عمده دانشگاه‌های دنیا – تعداد بیشتر و غلبه کمّی دارند. ورود فزاینده نادانشجویان نیز به تدریج فضای دانشگاهی را به سمت رخوت بیشتر برد. نادانشجویان به‌واسطه مشغله‌های کاری، غیبت از کلاس‌ها، فشار بر اساتید برای کاستن از کیفیت و دشواری دروس، و دست آخر متمسک شدن به لطایف‌الحیل برای دور زدن قواعد دانشگاهی و کسب نمره، روح دانشگاهی را تحت فشار قرار دادند.
✅ دانشگاه در کنار همه مصائبش، از جمله این واقعیت که راه‌های ورود نااستادان به آن از گذشته هموارتر شده بود، به معضل کارمندان دانشجو‌شده نیز گرفتار آمده بود و ایشان عمدتاً هیچ انگیزه‌ای برای رعایت نظم دانشگاهی، روح علمی، پرسشگری و مطالبه کردن دانش نداشته و ندارند. این فرایند سبب شده نااستادان نااستادتر، و استادان پیشین نیز به نااستادی متمایل‌تر شوند. استاد به تدریج به آب راکدی بدل می‌شود که سنگ‌پرانی هیچ کودک پرشوری یا شنای هیچ مرغابی‌ای آرامش آب را به هم نمی‌زند و به این ترتیب استاد و دانشجو در فرایند قتل انگیزه‌ها و روح علمی یکدیگر مشارکت می‌جویند و نوعی مقاتله شکل می‌گیرد.
✅ انصاف باید داشت که این تأثیر و تأثر نااستادان و نادانشجویان و پدیدار شدن چرخه‌ای بدشگون از کشتن روح علمی متقابل، فقط محصول کارمندان دانشجوشده نیست. آموزش عالی توده‌ای در کنار جامعه‌ای انباشته از بیکاری که تحصیلات آکادمیک در آن تا اندازه زیادی گزینشی ناگزیر است، سیلی از دانشجویان را راهی کلاس‌های درس می‌کند که با وصف نادانشجو بیشتر سازگارند. این گروه نیز به سهم خود در خلق نااستادی سهیم‌اند.
✅ ترکیبی از خصایص نظام اداری در ایران که ارتقای شغلی در آن تابع سازوکارهای شایسته‌گزین نیست و مدارک تحصیلی را بیش از اندازه ارج می‌نهد، ضعف بخش خصوصی که به عوض مدارک تحصیلی، کارآمدی‌ها را معیار ارتقا قرار دهد، آموزش عالی توده‌ای، تأمین مالی نامناسب دانشگاه و روی آوردن آن به تأمین مالی از طریق مدرک‌فروشی، چرخه‌ای از اثر متقابل نااستادان و نادانشجویان را تقویت کرده که هر دو فعالانه به کشتن انگیزه‌ها و روح دانشگاهی در یکدیگر مشغول‌اند.
* این مطلب در روزنامه ایران 11 اسفند منتشر شده است.


@Geoscience

کانون سطحی زلزله وعملکرد و تاثیر گذاری امواج بر سازه های سطح زمین درفاصله نزدیک.


@Geoscience

کانون سطحی زلزله وعملکرد و تاثیر گذاری امواج بر سازه های سطح زمین درفاصله دور.


@Geoscience

ریزش کوه بی بی حکیمه گچساران

@Geoscience

ده روز آینده
🌧طبق این مدل بارش در استان های فارس؛بوشهر؛کرمان بجز جنوب استان؛اصفهان؛یزد؛شمال هرمزگان؛ خراسانها؛جنوب گلستان؛ تهران؛ البرز؛قزوین؛ مرکزی؛همدان؛لرستان؛ ایلام؛ کرمانشاه؛ کردستان؛ زنجان؛ اردبیل؛آذربایجان غربی و شرقی؛قم ؛سمنان؛خوزستان
🌧پیک اصلی بارشها در کهکیلویه و بویراحمد؛ چهارمحال بختیاری؛ غرب اصفهان؛شمال وشرق خوزستان؛شمالغرب فارس؛زنجان؛ایلام؛لرستان؛کردستان؛غرب اردبیل؛ آذربایجان شرقی ؛گیلان و مازندران خواهدبود

@Geoscience

💢خیلیا دوست دارن بدونن روز سیزده بدر آب و هوای استانشون چجوری هست؟

🌧همانطور که در تصویر بالا مشاهده میکنید استانهایی همچون فارس؛غرب کرمان؛ایلام؛کردستان؛جنوب آذربایجان غربی؛ آذربایجان شرقی؛ البرز؛لرستان؛کرمانشاه؛خراسان رضوی

🌧شدت بارشها درکردستان؛کرمانشاه؛ جنوب آذربایجان غربی؛ بخشهایی از آذربایجان شرقی ؛لرستان ؛بخشهایی از ایلام؛مرکز و شرق فارس ؛ارتفاعات جنوبغربی مازندران؛ بخشهایی از خراسان رضوی

🌦بارشهای خفیف و پراکنده در جنوب وشرق یزد؛شمال هرمزگان؛جنوب بوشهر؛ خراسان جنوبی؛همدان؛مرکزی؛تهران؛قزوین؛زنجان؛البرز

✔️احتمال تغییرات درهسته های بارش وجود دارد

@Geoscience

این مهندس ایرانی کاری کرد که دنیا انگشت به دهان ماند

خدا کندمافیای بازار اجازه بدهند این تکنولوژی واردایران بشود!

@Geoscience

بر اساس گزارش سازمان #جنگلها ، وسعت #جنگلهای #شمال ایران از حدود 3.4 میلیون هکتار در سال 1343 به حدود 1.8 میلیون هکتار در نیمه دهه 90 رسیده است


@Geoscience

صیانت از جغرافیای ایران "شورای نگهبان زمین" داشته باشیم.■ به رغم این همه مخاطرات طبیعی فارغ التحصیلان رشته های این حوزه بیکار هستند■ سیل آق قلا بیان کننده عمل ما تا حدودی در ارتباط با زمین است. به این معنا که ما در حال پرداخت خسارات "بد کاری‌های مان" هستیم.■ "رودخانه"ها یک گروه زبانی زمین و سیلاب زبان رودخانه‌ها استدر سیل آق‌قلا بحث حریم رودخانه مطرح نیست. حریم یکی از پیامدهای سیلاب است.خانواده‌ها دیگر به توسعه و پیشرفت فکر نمی‌کنند؛ چون باید زندگی کنند تا خسارت پرداخت کنند.منطقه آق‌قلا در دشت سیلابی توسعه یافته استمنطقه آق قلا بر روی خاک‌های "لس" که نفوذ پذیری آنها پایین و آب را روی سطح زمین نگه می‌دارد، قرار دارد.■ تهران به رغم نبود رودخانه های بزرگ پتانسیل سیلاب را دارد■ علاوه برتجریش "حصارک"، "سرخه‌حصار" و "کن" تهران نیز پتانسیل سیلابی شدن را دارند.■ پتانسیل سیلابی شدن "کن" بسیار بالا است.■ چرا مردم به مناطق سیلاب خیز اطراف تهران هدایت می‌شوند؟!!■ در پارک "نهج‌البلاغه" دبی کانالی که بر روی اتوبان همت بسته شده، منطبق با دبی بازگشت طولانی مدت آب در این حوضه نیست و این حوضه، پتانسیل سیلابی شدن بالایی را دارد.دانش‌های مرتبط با مدیریت سیلاب کشوردر دانشگاه‌ها وجود دارد■ رویکرد مدیران ما نه در راستای صیانت از زمین و نه در راستای رویکردهای میان ‌مدت و بلند مدت است.■ اگر یک درصد هزینه‌های خسارات صرف جذب متخصصان شود، می‌توان به راه حل‌های بهینه برای مدیریت مخاطرات طبیعی مانند سیل دست یافت■ از یک سو هزینه های کلان برای وقوع مخاطرات پرداخت می شود و از سوی دیگر جوانان فارغ التحصیل این حوزه‌ها بیکار هستند.■ افراد فوت شده ناشی از آلودگی هوا و تصادفات جاده ها، افرادی هستند که ما آنها را به سمت مرگ هدایت کردیم و این جرم حکومتی تلقی می‌شود.■ اگر با وقوع سیلابی شهری از بین برود، چون ما به آن امکان توسعه داده‌ایم از این رو ما مجرم هستیم.■ ما باید منتظرسیلاب‌های مهیب و سنگین مانند سیل مهیب پاکستان آماده باشیم.■ در سال ۱۳۹۰ نگرانی خود را از وضعیت سدسازی‌های استان خوزستان به استاندار اعلام کردم■ با کاهش آب رودخانه ها مردم به سمت زمین‌هایی هدایت شدند که قبلاً به دلیل پرآبی قابل استفاده برای زندگی مردم نبود.■ با کم شدن آب رودخانه‌ها، زمین‌هایی که مسیر رود بودند، آزاد شدند و مردم و یا شهرداری این زمین‌ها را تبدیل به زمین های کشاورزی یا سکونتگاه کردند و اکنون که آب به آستانه‌ حداکثری رسیده ، می خواهند سدها را باز کنند.■ با باز کردن سدها مردم گرفتار سیلاب خواهند شد.■ باید نگران سیلاب‌های بزرگ ‌تر بود■ باید رویکرد برنامه‌ای و مهندسی و پایداری محیط جغرافیایی کشور مورد بازنگری قرار گیرد■ از نو شیوه‌های جدید مدیریت بحران در پیش گرفته شود تا ۲ یا ۳ دهه دیگر از وضعیت کنونی خارج شویم■ با پرداخت جبران خسارت به سرانجامی نخواهیم رسید.

 

 همزیستی نیوز - محققان کشور بر این باورند که نگرانی‌هایی نسبت به رودخانه‌های "کارون"، "قمرود"، "سفیدرود"، "اترک" و گرگانرود -که آق‌قلا بر اثر آن سیلابی شده است- وجود دارد؛ چراکه در این مناطق توجهی به دشت‌های سیلابی که تبدیل به سکونتگاه‌های مردم شده، وجود ندارد ضمن آنکه در مناطق تجریش، حصارک و پارک نهج البلاغه تهران پتانسیل‌های بالای سیلابی شدن وجود دارد.

به گزارش ایسنا، "سیلاب"مهمان ناخوانده‌ای بود که از روز اول نوروز روانه خانه‌ها شد. بر اثر سیل دو سوم شهر آق‌قلا استان گلستان به زیر آب رفت و هنوز امداد رسانی این منطقه کامل نشده بود که خبر در راه بودن سامانه بارش دیگری منتشر شد.

دکتر مقیمی عضو هیأت علمی دانشکده جغرافیا دانشگاه تهران دلیل این امر را در برنامه‌ریزی‌های کلانی می‌داند که به صورت کوتاه مدت از سوی افراد ناآشنا با "زبان زمین" می‌داند.

وی معتقد است: در حالی کشور از لحاظ مخاطرات طبیعی جزو کشورهای پر هزینه قرار دارد که فارغ التحصیلان این حوزه بیکار هستند و علوم این حوزه نیز در دانشگاه‌ها بدون استفاده، انباشته شده است.

توضیح اینکه سال ۹۶ در مطالعاتی که از سوی دکتر نازیلا کاردان استادیار گروه مهندسی عمران، یوسف حسن‌زاده استاد گروه مهندسی آب و ابوالفضل ارزنلو کارشناس ارشد سازه‌های هیدرولیکی گروه مهندسی آب دانشکده مهندسی عمران دانشگاه تبریز در زمینه سیلابی شدن آق قلا استان گلستان انجام شده بود، نسبت به خسارات سنگینی که از این سیلاب به این شهر وارد می‌شود، هشدار داده بودند.

نتایج این مطالعات با عنوان "شبیه‌سازی دوبعدی جریان‌های سیلابی شهری با مدل CCHE2D (مطالعه موردی: شهر آق‌قلا) " در زمستان ۱۳۹۶ در نشریه دریا فنون، نشریه علمی-پژوهشی دانشگاه علوم دریایی امام خمینی (ره) منتشر شده بوده و در آن بر تخلیه کلی شهر تاکید شده بود.

رویکردهای کوتاه مدتی که مردم را به سمت سیل هدایت کرد

دکتر ابراهیم مقیمی عضو هیأت علمی دان