Женское движение «Единой России» СЗАО, активисты партии и жители нашего округа уже в который раз смогли оперативно собрать и отправить гумпомощь в зону СВО.
В этот раз это 7 тонн груза! Это генераторы, старлинги, носилки, рации, обогреватели, сети, термобелье, лопаты, шуруповерты, бензопилы, носки, антидроновые одеяла, банеры, продукты питания, лекарства. А еще одежда, обувь, средства личной гигиены и многое другое. Отвезли и письма от школьников и юнармейцев.
Наши бойцы и местные жители передали всем, кто принял участие в сборе, большое спасибо. От себя лично также хочу поблагодарить тех, кто не остался в стороне. Вместе мы сильнее. И вместе мы победим!
В этот раз это 7 тонн груза! Это генераторы, старлинги, носилки, рации, обогреватели, сети, термобелье, лопаты, шуруповерты, бензопилы, носки, антидроновые одеяла, банеры, продукты питания, лекарства. А еще одежда, обувь, средства личной гигиены и многое другое. Отвезли и письма от школьников и юнармейцев.
Наши бойцы и местные жители передали всем, кто принял участие в сборе, большое спасибо. От себя лично также хочу поблагодарить тех, кто не остался в стороне. Вместе мы сильнее. И вместе мы победим!
👍26🙏6❤3👎1🤝1🦄1
Накануне принял участие в стратегической сессию по нацпроекту «Технологическое обеспечение биоэкономики», которую провел Михаил Мишустин.
По словам Премьер-министра, Россия к 2030 году способна добиться технологического суверенитета в биоэкономике, а к 2036 году должна стать мировым лидером в этой области. Он также напомнил, что ранее о важности развития этой отрасли неоднократно говорил Владимир Путин. Президент дал Поручение разработать специальный национальный проект.
Мы знаем, что формирование элементов биоэкономики началось еще в 1960-х годах. Для этого в Союзе существовало профильное министерство — Главмикробиопром. Со своей научной базой и обширной инфраструктурой.
Так что нельзя сказать, что мы начинаем с чистого листа. Но задачи, которые сегодня предстоит решить, конечно, отличаются от тех, что были в то время.
Михаил Владимирович отметил, что в первую очередь необходимо:
✅ Детально определить те вызовы, на которые предстоит ответить в ходе выполнения нацпроекта;
✅ Понять объемы финансирования, их источники и спектр задач, которые предстоит решить.
Это два первых и основополагающих шага.
Тема развития биэкономики обсуждается нами на заседаниях комитета. Писал о том, что мы работает над рядом законодательных инициатив в сфере биотехнологии.
Высказал мнение, что невозможно развивать биотехнологии на современном этапе, не изменив законодательство в области генетических технологий.
Существующее законодательство в сфере регулирования генной инженерии не соответствует уровню развития науки, в частности, в нем отсутствует современный понятийный аппарат, позволяющий обеспечивать развитие новейших технологий. И в том числе из-за этого мы отстаем в этом направлении от других стран.
По словам Премьер-министра, Россия к 2030 году способна добиться технологического суверенитета в биоэкономике, а к 2036 году должна стать мировым лидером в этой области. Он также напомнил, что ранее о важности развития этой отрасли неоднократно говорил Владимир Путин. Президент дал Поручение разработать специальный национальный проект.
Мы знаем, что формирование элементов биоэкономики началось еще в 1960-х годах. Для этого в Союзе существовало профильное министерство — Главмикробиопром. Со своей научной базой и обширной инфраструктурой.
Так что нельзя сказать, что мы начинаем с чистого листа. Но задачи, которые сегодня предстоит решить, конечно, отличаются от тех, что были в то время.
Михаил Владимирович отметил, что в первую очередь необходимо:
Это два первых и основополагающих шага.
Тема развития биэкономики обсуждается нами на заседаниях комитета. Писал о том, что мы работает над рядом законодательных инициатив в сфере биотехнологии.
Высказал мнение, что невозможно развивать биотехнологии на современном этапе, не изменив законодательство в области генетических технологий.
Существующее законодательство в сфере регулирования генной инженерии не соответствует уровню развития науки, в частности, в нем отсутствует современный понятийный аппарат, позволяющий обеспечивать развитие новейших технологий. И в том числе из-за этого мы отстаем в этом направлении от других стран.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
government.ru
Михаил Мишустин провёл стратегическую сессию о национальном проекте «Технологическое обеспечение биоэкономики»
М.Мишустин: «Наша страна обладает значительными объёмами и широким разнообразием биологических ресурсов. Развитие собственной переработки откроет возможность для дальнейшей диверсификации экономики, создания рабочих мест, запроса на сложный интеллектуальный…
👍22🤝5❤4👌1
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Сегодня пройдет Правительственный час, посвященный вопросу кадрового обеспечения медицинских и образовательных организаций.
Вопрос кадрового обеспечения отраслей комплексный: он включает вопросы образования по всем уровням, включая ДПО, вопросы трудоустройства, качества образования, престижа профессий, социальных гарантий.
Прямую трансляцию можно посмотреть на сайте ГосДумы в 12:15.
Вопрос кадрового обеспечения отраслей комплексный: он включает вопросы образования по всем уровням, включая ДПО, вопросы трудоустройства, качества образования, престижа профессий, социальных гарантий.
Прямую трансляцию можно посмотреть на сайте ГосДумы в 12:15.
❤11👍11🔥5👌2🦄1
Forwarded from Правительство России
Вице-премьер Дмитрий Чернышенко выступил на правчасе, посвященном кадровому обеспечению медицинских и образовательных организаций
Вице-премьер поблагодарил Вячеслава Володина и депутатов за прошедшие правчасы, инициативы и совместные решения.
📍Основное из выступления:
- Определение объема нехватки специалистов в регионах и оперативное реагирование всеми имеющимися инструментами государственной поддержки – главная задача.
- По поручению Михаила Мишустина формируется единая модель данных в сфере образования.
- Правительство ввело изменения для совершенствования механизма целевого обучения:
• теперь потенциальные заказчики публикуют предложения о целевых договорах на портале «Работа в России»,
• абитуриенты могут подавать заявки через портал госуслуг,
• договор заключается после зачисления в вуз.
- Важно масштабировать положительные примеры региональных мер поддержки для студентов-целевиков по педагогическим и медицинским специальностям.
- Правительство совместно с регионами работает над расширением мер поддержки для мастеров производственного обучения.
- Необходимо сформировать единые подходы к стандартам обучения во всех вузах, вне зависимости от их ведомственной принадлежности.
- В стране создаются меры по повышению статуса педагога и медицинского работника и по решению вопроса заработных плат.
- В части медицинского образования по вопросу качества повышения квалификации и профессиональной переподготовки принят соответствующий закон.
- Дмитрий Чернышенко также отметил целесообразность эксперимента для разработки нового механизма проведения ГИА и приема в колледжи по месту жительства на дефицитные для регионов рабочие специальности.
Регионы должны предоставить информацию по потребностям в разрезе специальностей и гарантии по их трудоустройству.
👩🏫Дмитрий Чернышенко также отметил:
• целесообразность эксперимента для разработки нового механизма проведения ГИА и приема в колледжи на дефицитные для регионов рабочие специальности,
• инициативу по подготовке коррекционных педагогов для школ,
• внесенный законопроект для повышения качества дополнительного профессионального образования учителей.
📑Вице-премьер поручил:
• предусмотреть единые требования в образовательных стандартах и программах медицинского образования,
• завершить внедрение единой модели подготовки педагогических кадров во всех вузах,
• в рамках новой модели высшего образования проработать возможность включения психолого-педагогического модуля в аспирантуре.
🤝В правчасе также приняли участие министр просвещения Сергей Кравцов, министр науки и высшего образования Валерий Фальков, министр здравоохранения Михаил Мурашко и статс-секретарь – заместитель министра труда и социальной защиты Андрей Пудов.
Вице-премьер поблагодарил Вячеслава Володина и депутатов за прошедшие правчасы, инициативы и совместные решения.
📍Основное из выступления:
- Определение объема нехватки специалистов в регионах и оперативное реагирование всеми имеющимися инструментами государственной поддержки – главная задача.
- По поручению Михаила Мишустина формируется единая модель данных в сфере образования.
- Правительство ввело изменения для совершенствования механизма целевого обучения:
• теперь потенциальные заказчики публикуют предложения о целевых договорах на портале «Работа в России»,
• абитуриенты могут подавать заявки через портал госуслуг,
• договор заключается после зачисления в вуз.
- Важно масштабировать положительные примеры региональных мер поддержки для студентов-целевиков по педагогическим и медицинским специальностям.
- Правительство совместно с регионами работает над расширением мер поддержки для мастеров производственного обучения.
- Необходимо сформировать единые подходы к стандартам обучения во всех вузах, вне зависимости от их ведомственной принадлежности.
- В стране создаются меры по повышению статуса педагога и медицинского работника и по решению вопроса заработных плат.
- В части медицинского образования по вопросу качества повышения квалификации и профессиональной переподготовки принят соответствующий закон.
- Дмитрий Чернышенко также отметил целесообразность эксперимента для разработки нового механизма проведения ГИА и приема в колледжи по месту жительства на дефицитные для регионов рабочие специальности.
Регионы должны предоставить информацию по потребностям в разрезе специальностей и гарантии по их трудоустройству.
👩🏫Дмитрий Чернышенко также отметил:
• целесообразность эксперимента для разработки нового механизма проведения ГИА и приема в колледжи на дефицитные для регионов рабочие специальности,
• инициативу по подготовке коррекционных педагогов для школ,
• внесенный законопроект для повышения качества дополнительного профессионального образования учителей.
📑Вице-премьер поручил:
• предусмотреть единые требования в образовательных стандартах и программах медицинского образования,
• завершить внедрение единой модели подготовки педагогических кадров во всех вузах,
• в рамках новой модели высшего образования проработать возможность включения психолого-педагогического модуля в аспирантуре.
🤝В правчасе также приняли участие министр просвещения Сергей Кравцов, министр науки и высшего образования Валерий Фальков, министр здравоохранения Михаил Мурашко и статс-секретарь – заместитель министра труда и социальной защиты Андрей Пудов.
👍19👏4💯3👌1🦄1
6 марта 1869 года Дмитрий Иванович Менделеев представил периодическую систему химических элементов Русскому химическому обществу
В своём выступлении, названном «Зависимость между свойствами атомных весов элементов», он описал химические элементы с учётом как атомного веса, так и валентности. Учёный сформулировал несколько важных положений, включая периодический закон, который утверждает, что при упорядочивании элементов по их атомным весам некоторые свойства элементов периодически повторяются.
Изначально таблица была напечатана в 1-м издании учебника Менделеева «Основы Химии», затем листы с таблицей были разосланы Дмитрием Ивановичем известным химикам. Последовали публикации об открытии в профильных изданиях, спустя месяц о таблице стали писать крупнейшие научные зарубежные издания. Так таблица Менделеева стала известна на весь мир.
В своём выступлении, названном «Зависимость между свойствами атомных весов элементов», он описал химические элементы с учётом как атомного веса, так и валентности. Учёный сформулировал несколько важных положений, включая периодический закон, который утверждает, что при упорядочивании элементов по их атомным весам некоторые свойства элементов периодически повторяются.
Изначально таблица была напечатана в 1-м издании учебника Менделеева «Основы Химии», затем листы с таблицей были разосланы Дмитрием Ивановичем известным химикам. Последовали публикации об открытии в профильных изданиях, спустя месяц о таблице стали писать крупнейшие научные зарубежные издания. Так таблица Менделеева стала известна на весь мир.
🔥25👍12👏3🙏2💯2🤝1
Накануне у нас в Госдуме прошел правчас, на котором выступил вице-премьер Дмитрий Чернышенко. Говорили о кадровом обеспечении медицинских и образовательных организаций.
Тема актуальная на все времена! Учителя воспитали нас и воспитывают детей, врачи спасают жизни! И качество подготовки этих специалистов не может не беспокоить наших граждан!
На сегодняшний день данные такие. В медицине: нам не хватает более 23 тысяч врачей и 63 тысячи среднего медицинского персонала. Если мы говорим про педагогов, то на начало 2024 учебного года число вакантных должностей учителей составляет 18 791 человек.
❗️ Основной дефицит — это сельские учителя и учителя-предметники. Их число сокращается, наблюдается старение. Например, за последние четыре года количество учителей химии, биологии, физики уменьшилось.
Теперь по выпуску: в прошлом году из медвузов выпустилось почти 50 тысяч, из колледжей 100 тысяч. Из вузов по педагогическим направлениям — более 90 тысяч, из колледжей — 27 тысяч. Таким образом, в год мы выпускаем специалистов в количестве примерно равным 5-10% от общей численности врачей и педагогов.
Решение проблемы кадрового обеспечения медицинских и образовательных организаций мы видим в комплексе системных мер:
✅ Первое: нужен детальный прогноз кадровой потребности, в разрезе уровней, направлений подготовки, регионов.
✅ Второе: чтобы соответствовать прогнозу, нужно совершенствовать распределение и согласование КЦП. При этом не только за счет средств бюджета, но и в платном приеме.
✅ Третье: усиливать инструмент целевого приема. Квота целевого приема у медиков более 70%, у педагогов 30%. (Отдельная тема – это целевое обучение в СПО, с таким предложением мы уже обращались к Правительству, эту тему стоит дальше развивать).
✅ Четвертое: нужна отдельная программа содействия трудоустройству.
✅ Пятое: помимо чисто образовательных инструментов не стоит забывать и про причины, по которым, например, выпускники педвузов не хотят идти в школу.
✅ Шестое: это комплекс мер, который бы включал повышение престижа профессии педагога и врача, социальные гарантии и льготы и др.
✅ Седьмое: конечно, это качество образования! Качественное образование в колледже и вузе залог трудоустройства по получаемой профессии!
Тема актуальная на все времена! Учителя воспитали нас и воспитывают детей, врачи спасают жизни! И качество подготовки этих специалистов не может не беспокоить наших граждан!
На сегодняшний день данные такие. В медицине: нам не хватает более 23 тысяч врачей и 63 тысячи среднего медицинского персонала. Если мы говорим про педагогов, то на начало 2024 учебного года число вакантных должностей учителей составляет 18 791 человек.
Теперь по выпуску: в прошлом году из медвузов выпустилось почти 50 тысяч, из колледжей 100 тысяч. Из вузов по педагогическим направлениям — более 90 тысяч, из колледжей — 27 тысяч. Таким образом, в год мы выпускаем специалистов в количестве примерно равным 5-10% от общей численности врачей и педагогов.
Решение проблемы кадрового обеспечения медицинских и образовательных организаций мы видим в комплексе системных мер:
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍22🔥3❤2👎2👏2🦄2
Проекту «Менделеевская карта» сегодня исполняется 2 года!
Все началось 7 марта 2023 года, когда мы впервые представили проект.
Хотим поделиться, как мы выросли за эти 2 потрясающих года:
• привлекли в проект более 100 партнеров;
• зарегистрировали более 66.000 участников;
• провели 20 экскурсий;
• организовали 4 крупных мероприятия, 3 из них - Кинопоказы;
• приняли участие в 3 крупных форумах.
Но этого бы не случилось без вас, дорогие наши Менделеевцы! Мы хотим поблагодарить абсолютно каждого обладателя карты за то, что вы с нами. Вы ходите на наши мероприятия, пользуетесь предложениями наших партнеров, задаете много вопросов, искренне интересуясь нашим проектом! Мы это видим, слышим и чувствуем. Это и ваш праздник!
Все началось 7 марта 2023 года, когда мы впервые представили проект.
Хотим поделиться, как мы выросли за эти 2 потрясающих года:
• привлекли в проект более 100 партнеров;
• зарегистрировали более 66.000 участников;
• провели 20 экскурсий;
• организовали 4 крупных мероприятия, 3 из них - Кинопоказы;
• приняли участие в 3 крупных форумах.
Но этого бы не случилось без вас, дорогие наши Менделеевцы! Мы хотим поблагодарить абсолютно каждого обладателя карты за то, что вы с нами. Вы ходите на наши мероприятия, пользуетесь предложениями наших партнеров, задаете много вопросов, искренне интересуясь нашим проектом! Мы это видим, слышим и чувствуем. Это и ваш праздник!
👍27❤12👏7🤝3🦄3
Дорогие девушки, женщины! Сердечно поздравляю Вас с замечательным весенним праздником – Международным женским днем!
Мы, мужчины, твердо знаем, какую роль Вы играете в нашей жизни. Искренне благодарим Вас за любовь, терпение и заботу!
Пусть весна принесет Вам красоту, здоровье, счастье и благополучие!
С 8 марта!💐
Мы, мужчины, твердо знаем, какую роль Вы играете в нашей жизни. Искренне благодарим Вас за любовь, терпение и заботу!
Пусть весна принесет Вам красоту, здоровье, счастье и благополучие!
С 8 марта!
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Сегодня, думаю, было бы неправильно не вспомнить выдающихся женщин-ученых!
Согласно последним данным,в российской науке заняты 130,5 тысяч женщин-исследователей. И это 38,5% от общего числа исследователей.
Кроме того, по совокупному показателю наличия ученой степени (28,5%) женщины несколько опережают мужчин (26,6%). Подробнее узнать результаты данного исследования можно по ссылке.
Хочу сегодня рассказать о пяти представительницах женского пола, которые внесли существенный вклад в развитие науки своего времени.
➖ Лина Штерн — первая женщина-профессор Женевского университета, первая женщина-академик в СССР. Благодаря ей появился термин «гемато-энцефалический барьер» — механизм, избирательно регулирующий обмен веществ между кровью и центральной нервной системой и осуществляющий защитную функцию организма.
➖ Софья Ковалевская — первая в мире женщина-профессор и первая женщина-математик в России, получила степень доктора философии в Гёттингенском университете. Ее знаменитая работа — «Задача о вращении твердого тела вокруг неподвижной точки».
➖ Евгения Орлова — советский химик-технолог взрывчатых веществ, доктор технических наук, профессор, заслуженный деятель науки и техники РСФСР, лауреат Государственной премии СССР. Научные труды Евгении Юлиановны посвящены исследованию процессов нитрования и технологии получения ароматических нитросоединений. Занималась разработкой и совершенствованием технологии производства тринитротолуола, динитронафталина, термостойких взрывчатых веществ, гексогена, октогена.
➖ Ирина Белецкая — химик-органик, академик РАН, доктор химических наук, профессор, заведующий лабораторией элементоорганических соединений химического факультета МГУ. Ученый, которого знают все химики-органики мира. Не знаю, почему у Ирины Петровны нет Нобелевской премии по химии за работы в области катализа. Все лауреаты Нобелевки в этой сфере прислушиваются к нашему академику.
➖ Ольга Лепешинская — биолог и эмбриолог, известная своими работами в области цитологии и клеточной биологии. Она предложила гипотезу о природе митохондрий, которые играют важную роль в энергетическом обмене клеток. Её работы оказали значительное влияние на развитие биологической науки.
➖ Наталья Бехтерева — невролог и физиолог, занимавшаяся изучением мозга. Её работы по исследованию высших функций мозга и механизмов памяти стали основой для многих современных исследований в области нейрофизиологии. Бехтерева также основала Институт мозга человека РАН, где продолжались её научные изыскания.
Согласно последним данным,в российской науке заняты 130,5 тысяч женщин-исследователей. И это 38,5% от общего числа исследователей.
Кроме того, по совокупному показателю наличия ученой степени (28,5%) женщины несколько опережают мужчин (26,6%). Подробнее узнать результаты данного исследования можно по ссылке.
Хочу сегодня рассказать о пяти представительницах женского пола, которые внесли существенный вклад в развитие науки своего времени.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍16
Сегодня в нашей рубрике #научныйбатальон хочу рассказать о выдающемся ученом Евгении Оскаровиче Патоне.
Именно он создал технологию автоматической сварки под флюсом, благодаря которой стало возможным значительно улучшить качество сварных швов между бронеплитами танков Т-34 и ИС-2. Это позволило не только усилить их защиту, но и в десятки раз увеличить темпы производства этих боевых машин!
Невероятно, но за годы войны общая длина «патоновского шва» составила 6 тысяч километров!
Для фронта это была по-настоящему неоценимая помощь! Потому что в первые годы войны выявилась недостаточная бронированность отечественных танков, бронепоездов и самолетов, а также командно-штабных машин, бронеавтомобилей и другой техники. Что вело к большим потерям личного состава. А этого допустить было нельзя.
И еще один факт, который показывает, насколько масштабен вклад Патона в победу: на Курско-Орловской дуге во время смертельного боя с двух сторон было брошено невиданное количество танков. И как раз накануне в Нижнем Тагиле ученому удалось достичь пика их выпуска. Что было бы, если бы… этот вопрос благодаря ученому никогда не будет задан.
Именно он создал технологию автоматической сварки под флюсом, благодаря которой стало возможным значительно улучшить качество сварных швов между бронеплитами танков Т-34 и ИС-2. Это позволило не только усилить их защиту, но и в десятки раз увеличить темпы производства этих боевых машин!
Невероятно, но за годы войны общая длина «патоновского шва» составила 6 тысяч километров!
Для фронта это была по-настоящему неоценимая помощь! Потому что в первые годы войны выявилась недостаточная бронированность отечественных танков, бронепоездов и самолетов, а также командно-штабных машин, бронеавтомобилей и другой техники. Что вело к большим потерям личного состава. А этого допустить было нельзя.
И еще один факт, который показывает, насколько масштабен вклад Патона в победу: на Курско-Орловской дуге во время смертельного боя с двух сторон было брошено невиданное количество танков. И как раз накануне в Нижнем Тагиле ученому удалось достичь пика их выпуска. Что было бы, если бы… этот вопрос благодаря ученому никогда не будет задан.
👍25👏7🙏6❤3
Telegram
Научная Россия
Ученые Сколтеха придумали, как сделать внутренний мир человека ярче ― в прямом смысле этого слова. Под руководством химика Полины Рудаковской здесь разрабатывают контрастные агенты для ультразвука, аналогов которых нет в России, а в мире ― всего единицы.…
Не могу не прокомментировать эту новость!
Потому что крайне приятно, когда хорошо пишут про учеников. Это очень перспективная и очень нужная разработка. Создание контрастных средств, которые позволяют врачам видеть микроструктуры тканей и органов помогают в диагностики. И, как следствие, в терапии онкологических патологий.
Данный контраст поможет, например, искать метастазы и опухоли в органах, диагностировать бесплодие и многое другое.
Желаем удачи команде под руководством Полины Рудаковской!
Потому что крайне приятно, когда хорошо пишут про учеников. Это очень перспективная и очень нужная разработка. Создание контрастных средств, которые позволяют врачам видеть микроструктуры тканей и органов помогают в диагностики. И, как следствие, в терапии онкологических патологий.
Данный контраст поможет, например, искать метастазы и опухоли в органах, диагностировать бесплодие и многое другое.
Желаем удачи команде под руководством Полины Рудаковской!
💯17👍13❤6👏4🔥1
Вижу уже далеко не первый пост с цитатой уважаемого ректора МИФИ Владимира Игоревича Шевченко.
Коллеги, речь идет про два образовательных пространства, а не про два типа образования, как это многие интерпретируют! Не стоит додумывать и переосмысливать!
Не может быть двух типов образования. Потому что образование одно. А вот образовательных подходов/пространств может быть много. И выбор здесь за обучающимся. Кому-то, как и мне, ближе аудитории, очное общение, академическая среда, а кому-то онлайн, чаты и тп. Вот только почему-то никто не говорит о качестве образования, а именно оно должно быть на первом месте.
Можно ли онлайн подход сделать качественным? Да, можно. Но не везде и не для всех специальностей. Может ли классический подход быть некачественным? Да, может. Везде должна быть соразмерность между образовательным подходом и целью, которая перед ним ставится.
Другое дело, что есть университеты-лидеры, университеты-«бренды» (в хорошем смысле этого слова). И в таких вузах всегда, повторюсь всегда, уровень образования был выше, чем в целом по системе. Тут нет ничего нового, так было и будет. И хорошо, что за последнее время количество таких университетов выросло.
Коллеги, речь идет про два образовательных пространства, а не про два типа образования, как это многие интерпретируют! Не стоит додумывать и переосмысливать!
Не может быть двух типов образования. Потому что образование одно. А вот образовательных подходов/пространств может быть много. И выбор здесь за обучающимся. Кому-то, как и мне, ближе аудитории, очное общение, академическая среда, а кому-то онлайн, чаты и тп. Вот только почему-то никто не говорит о качестве образования, а именно оно должно быть на первом месте.
Можно ли онлайн подход сделать качественным? Да, можно. Но не везде и не для всех специальностей. Может ли классический подход быть некачественным? Да, может. Везде должна быть соразмерность между образовательным подходом и целью, которая перед ним ставится.
Другое дело, что есть университеты-лидеры, университеты-«бренды» (в хорошем смысле этого слова). И в таких вузах всегда, повторюсь всегда, уровень образования был выше, чем в целом по системе. Тут нет ничего нового, так было и будет. И хорошо, что за последнее время количество таких университетов выросло.
👍19🤔7👌4❤2🦄2👎1
Сегодня вручил памятные медали ветеранам ВОВ нашего округа — Серафиме Тимофеевне Столяровой и жительнице блокадного Ленинграда Лидии Александровне Лебедевой.
Учреждение медалей к 80-летию Победы ранее инициировал Владимир Путин.
Об этих двух сильных духом и отважных женщинах я уже писал. Всегда навещаю их, когда есть возможность.
Серафима Тимофеевна в подростковом возрасте оказывала помощь фронту, а после смерти ее матери в 1943 году работала в поле и растила двух младших братьев. Её отец в 1941 году погиб на фронте.
А Лидии Александровне, когда начались страшные 900 дней блокады Ленинграда, было чуть больше трех лет. Несмотря на столь юный возраст, ей пришлось очень многое пережить… Она потеряла отца и младшего брата. Ее саму отправили в детский дом, когда ее маму положили в больницу с отравлением из-за того, что они в голодное время ели столярный клей, чтобы выжить.
Эти женщины прошли через ужасы войны, но сохранили в себе лучшие человеческие качества. Очень рад был увидеть их еще раз, вручить им эти памятные награды. И поблагодарить от себя лично и коллег.
То, что пережили участники ВОВ, должно остаться в памяти поколений. Мы обязаны передать потомкам истинную историю о героизме защитников Родины и жителей блокадного Ленинграда, чтобы их подвиг никогда не был забыт.
Учреждение медалей к 80-летию Победы ранее инициировал Владимир Путин.
Об этих двух сильных духом и отважных женщинах я уже писал. Всегда навещаю их, когда есть возможность.
Серафима Тимофеевна в подростковом возрасте оказывала помощь фронту, а после смерти ее матери в 1943 году работала в поле и растила двух младших братьев. Её отец в 1941 году погиб на фронте.
А Лидии Александровне, когда начались страшные 900 дней блокады Ленинграда, было чуть больше трех лет. Несмотря на столь юный возраст, ей пришлось очень многое пережить… Она потеряла отца и младшего брата. Ее саму отправили в детский дом, когда ее маму положили в больницу с отравлением из-за того, что они в голодное время ели столярный клей, чтобы выжить.
Эти женщины прошли через ужасы войны, но сохранили в себе лучшие человеческие качества. Очень рад был увидеть их еще раз, вручить им эти памятные награды. И поблагодарить от себя лично и коллег.
То, что пережили участники ВОВ, должно остаться в памяти поколений. Мы обязаны передать потомкам истинную историю о героизме защитников Родины и жителей блокадного Ленинграда, чтобы их подвиг никогда не был забыт.
🙏14👍13❤5🔥4